第四课 第2课时 凝聚法治共识
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第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标:【情感、态度和价值观目标】:体会法治在社会生活中的作用,认同法治价值观,感受法治中国的进步,坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任,树立法治意识,自觉尊法学法守法用法,自觉践行法治精神,树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念,积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】:正确看待法治中国建设中的问题,能正确分析日常生活中的法治现象,明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权,形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治,建设法治政府是全体社会成员的共同责任,学会在法治状态下生活,把法治作为基本的生活方式,能够自觉在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。
【知识目标】:结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求,了解法治与德治的关系,通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点:依法行政难点:厉行法治三、课时安排(1节课)四、教学过程(一)导入新课基础知识的复习巩固良法善治,识记基础知识:1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济,实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾,维护社会稳定,实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针:科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)(二)凝聚法治共识,建设法治中国,课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则?2.法治政府的含义?★3.怎样建设法治政府?(从政府、公民两方面)★4、厉行法治的要求?(怎样厉行法治)(从公民、政府及工作人员、社会、国家角度)5、怎样理解法治和德治相结合?(三)活动一:法治政府遇到下面这些情况,应该找政府哪个部门?政府有什么作用?宁宁发现红绿灯坏了。
第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识测试时间:20分钟1.(2021山东烟台中考)“服务好不好,群众说了算”。
近年来,烟台市各级政府部门全面推进政务服务“好差评”工作,群众办完事后可直接扫描窗口的政务服务“好差评”二维码,进行实时评价。
这一做法有利于()①建设服务型政府,提高政府公信力②健全监督和制约机制③转变行业作风,提高办事效率④根除懒政、怠政现象A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.(2021湖南岳阳中考)读表:2020年岳阳市人民政府推进建设服务型政府的措施深入推进政务改革加快“数字政府·智慧岳阳”建设,岳阳获批“一窗受理、集成服务”全国政务服务标准化试点。
主动接受各方监督开展“万众点评促跑改”监督评价活动,开设“万众促跑”微信公众号,对改革中的难点、堵点问题,由市政务服务中心协调促落实。
严格规范文明执法制定实施《岳阳市行政执法责任制办法》,成立了综合执法中队。
上述举措 ()①有利于提升社会治理现代化水平,提高政府服务效率②有利于强化社会各界对政府权力运行的制约和监督③表明岳阳市人民政府作为地方权力机关,具有立法权④是落实以人民为中心发展思想的具体体现A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④3.(2022广东江门蓬江区期末)法安天下,德润人心。
对于“法”与“德”的关系,下列说法不正确的是()A.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用B.法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰C.筑牢“中国之治”的基石,离不开依法治国和以德治国相结合D.重视发挥法律的教化作用,重视发挥道德的规范作用4.(2022安徽安庆期末)某校园网站要设置法治教育主题版块。
以下设计环节的部分内容与主题一致的是()①确定主题:“法治伴我行”②知识竞赛:“中学生守则知多少”③名言分享:“法不察民情而立之,则不威”④教育感悟:“国家和社会治理只能靠法治发挥作用”A.①②B.①③C.②④D.③④5.(2022广东深圳期中)法无授权不可为。
部编道德与法治九上说课稿:第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识一. 教材分析《道德与法治》九下第四课《建设法治中国》的第2课时,主要内容是“凝聚法治共识”。
这一课时的内容旨在让学生理解法治的重要性,认识到法治是国家治理的核心要素,同时也是维护社会公平正义的基石。
通过学习,学生应该能够理解法律对于社会和个人的重要意义,认识到遵守法律的必要性,以及如何通过法治手段解决问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律知识基础,对于法治的概念和意义有一定的了解。
然而,他们可能对于法治在国家治理中的具体作用,以及如何凝聚法治共识的理解还不够深入。
因此,在教学过程中,需要通过具体案例和实际问题的分析,帮助学生深化对于法治的认识,培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能:通过本节课的学习,学生应该能够理解法治在国家治理中的重要作用,掌握凝聚法治共识的方法和途径。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等教学活动,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观:通过学习,学生应该能够认识到法治对于社会公平正义的重要性,增强法治意识,培养遵守法律的自觉性。
四. 说教学重难点1.教学重点:理解法治在国家治理中的重要作用,掌握凝聚法治共识的方法和途径。
2.教学难点:如何通过具体案例和实际问题,帮助学生深化对于法治的认识,培养他们的法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用案例分析法、小组讨论法、问题解决法等教学方法,引导学生主动参与,培养他们的批判性思维和问题解决能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段,提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过播放一段关于法治的短视频,引发学生对于法治的思考,激发他们的学习兴趣。
2.案例分析:教师提供几个关于法治的案例,学生分组进行讨论,分析案例中存在的问题,并提出解决方案。
3.小组讨论:教师引导学生进行小组讨论,探讨如何凝聚法治共识,学生可以结合案例和实际情况进行思考和表达。
第2课时凝聚法治共识
1.政府的作用是什么?【是什么】
一方面,人们的社会生活需要政府________;另一方面,人们又享受着政府提供的________。
2.在我国,政府与人民的关系是怎样的?【是什么】
在我国,政府的权力来源于________。
政府的宗旨是__________,政府的工作要对人民________,为人民________。
3.什么是法治政府?【是什么】
法治政府就是按照________原则运作的政府,政府的各项权力都应该在________轨道上运行。
4.为促进政府依法行政,政府和公民个人分别应怎样做?【怎样做】
(1)政府要全面推进________,保障公民的________、参与权、________和________,促进政府决策__________和________。
(2)公民也要__________,献计献策,__________,促进政府依法行政。
5.怎样建设法治政府?【怎样做】
必须依法行政,防范行政权力的________,维护广大人民群众的________,提高政府________,从而推进________建设进程。
6.怎样厉行法治?【怎样做】
(1)全体社会成员必须在________和________范围内行使权利,履行义务。
(2)现代社会的公民,要学会在________状态下生活,增强尊法学法________意识,培育________精神,培养正确的________观念、________精神、________意识。
(3)政府及其工作人员要率先做________的榜样,带动其他公民,共同守法。
(4)要加强法治________,弘扬法治精神,共同营造良好的法治________环境,在全社会鲜明地树立起“________光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的________、公平、________。
7.怎样正确认识法治与德治的关系?【是什么】
(1)国家和社会治理需要法律和________共同发挥作用,既重视发挥法律的________作用,又重视发挥道德的________作用。
(2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的________作用;以道德________法治精神,强化道德对法治文化的________作用。
(3)法律与道德________,法治与德治________。
1.只要我们真心实意为群众办实事,尽最大的努力解决民生问题,就一定会得到人民群众的拥护。
对政府来说,要切实解决民生问题,最重要的是()
A.建立健全有效制约和监督权力的机制
B.增强政府工作的透明度
C.为人民服务,为人民谋利益
D.坚持依法执政,依法行使行政权力
2.近些年来,清新之风激荡中国政坛,各级政府纷纷采取了政务公开、开门立法、价格听证、重大问题集体决策、问责制度等做法。
其中,政务信息公开制度深受广大人民群众的欢迎。
这主要是因为()
A.能化解各种矛盾,促进社会和谐
B.有利于公民直接行使管理国家事务的权力
C.使政府的决策具有更广泛的群众基础
D.增强了政府工作的透明度,加强法治政府建设
3.有人说:“法治必须建立在道德基础上、追寻善的价值目标,离开道德的法治是‘折翼天使’。
”这说明()
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
②法律与道德相辅相成、相得益彰③德治比法治更重要④法治比德治更重要
A.①②B.③④
C.①②③D.①②④
4.随着网络技术的发展,用一部手机就可以进行网络直播。
以下是小文收集到的关于直播的三个片段。
请谈谈你对下面三个片段的认识。
片段一未经允许,将学校等公共场所的人群作为直播对象。
片段二将别人的作品说成是自己原创,并在网络直播中展示。
片段三怂恿、欺骗未成年人用家里的钱款打赏网络主播。
1.政府权力运用得好,可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被少数人滥用,超越了法律的界限,就可能滋生腐败,贻害无穷。
对此,下列理解不正确的是()
A.政府权力来源于人民,政府要对人民负责
B.必须减少政府的权力,削弱政府的职能
C.政府要依法行政,防范行政权力的滥用
D.政府要维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程
2.政府依法行政是贯彻依法治国方略的基本要求,也是提高行政管理水平的需要。
全面推进依法行政,规范行政权力()
①有利于保障人民群众的权利和自由②有利于提高政府的公信力③有利于防止行政权力的缺失和滥用④能确保国家机关及其工作人员不会做出违法行为
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
3.下面漫画告诉我们()
①法律由国家机关制定或认可②依法行政是建设法治国家的核心③政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样④现代社会的公民要培养法治精神和规则意识
A.①②B.②③
C.③④D.①④
4.2019年3月12日,全国人大代表、安徽省省长在审议全国人大常委会工作报告时指出,各级政府要更加自觉地接受人大法律监督和工作监督,严格按照法定权限履职尽责,确保权力在阳光下运行,着力打造依法行政、治理高效的政府。
你知道政府的宗旨是什么吗?从政府角度谈谈如何打造依法行政、法治高效的政府。
5.坚持依法治国和以德治国相结合,是中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点。
二者分别用“依”和“以”,用语准确,不能换位。
道德与法律是有界限的。
我们应当用道德教化民众,用法律厘定罪与非罪的界限。
在社会主义社会,依法治国和以德治国可以形成强大合力,释放强大正能量。
争论哪个更重要,实在没有必要。
相反,如果将依法治国和以德治国对立起来,则是有害的。
——摘自2019年1月10日《人民日报》
(1)“我们应当用道德教化民众,用法律厘定罪与非罪的界限。
”这说明道德和法律在
国家和社会治理中分别起着什么作用?
(2)为什么不能将“依法治国和以德治国对立起来”?
(3)全面推进依法治国需要厉行法治,如何做到厉行法治?
“法贵必行。
”行政执法是法律实施的关键环节,是建设法治政府的重中之重。
严格规范公正文明执法是法治政府基本建成的重要标志。
当前,中国特色社会主义法律体系已经形成并不断完善,保证法之必行就成为建设法治政府的重点和关键。
思考:阅读材料,谈谈你的体会。
详解详析
【基础知识小练】
1.管理公共服务
2.人民为人民服务负责谋利益
3.法治法治
4.政务公开知情权表达权监督权科学化
民主化积极参与主动监督
5.滥用合法权益公信力民主法治
6.宪法法律法治守法用法法治权利义务
契约规则尊法守法宣传文化遵纪守法
有序正义
7.道德规范教化促进滋养支撑
相辅相成相得益彰
【基础达标小练】
1.C[解析] 政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。
故选C。
2.D[解析] 推进政务信息公开,更好地增强了政府工作的透明度,符合建设法治政府的要求,符合题意的正确观点是D。
3.A
4.[解析] 本题考查公民要正确行使权利,自觉履行义务,学会在法治状态下生活。
公民有直播的权利,但不得损害他人的合法权益,三个片段都是侵犯他人合法权益的违法行为。
公民应该培养法治精神,树立正确的权利义务观念,做到厉行法治。
[答案] 三个片段共同体现了直播中侵犯他人权利的违法行为。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务;现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
【综合能力提升】
1.B
2.A[解析] 本题考查推进依法行政的意义,①②③都是关于依法行政意义的正确观点,④是片面的错误观点。
故选A。
3.C[解析] ①②的观点都是错误的。
漫画体现了我国坚持依法治国的基本方略,③④是符合题意的正确表述。
故选C。
4.政府的宗旨是为人民服务。
打造依法行政、治理高效的政府就是建设法治政府,把依法行政作为现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则,政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力;全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化;必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程;等等。
5.(1)道德起着教化作用,法律起着规范作用。
(2)①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。
②以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。
③法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。
(3)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务;现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识;政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法;等等。
【学科素养提升】
建设法治政府,必须依法行政,防范行政权力的滥用。
(言之有理即可)。