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《西亚》（第2课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说明西亚干旱的自然环境特征，分析其自然条件与当地农牧业的关系及影响。
（2）了解西亚的宗教信仰及宗教矛盾。
2.过程与方法通过图像资料认识西亚的自然环境特征，并学会分析自然环境对当地农牧业的影响。
3.情感态度与价值观通过学习西亚的自然环境特征及农牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得自然环境与人地关系协调发展的重要意义。
【教学重点】干旱环境对农牧业发展的影响。
【教学难点】自然环境特征与农牧业发展的关系。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第2课时【教学过程】一、情境导入复习提问：上节课我们分析了西亚成为世界热点地区的两个重要原因，请同学们回忆一下是哪两个原因？（学生回答）明确：重要的地理位置和丰富的石油资源。
过渡：今天，我们继续来分析导致西亚成为世界热点地区的其他原因。
二、新课学习（一）探索三：干旱环境中的农牧业活动：1.读图，请说出西亚地区主要的气候类型。
（学生读图说出）明确：西亚地区主要属于热带沙漠气候和温带大陆性气候，一小部分属于地中海气候。
2.读图，参与玲玲和贝贝的讨论，并谈谈你的看法。
（学生讨论回答）贝贝：为什么阿拉伯半岛上河流稀少？玲玲：因为这里降水太少了……明确：北回归线穿过阿拉伯半岛的中部，终年受副热带高压带控制，属于热带沙漠气候，终年炎热干燥，降水稀少，沙漠广布，许多国家没有河流，被称为“无流国”。
讲解：由于西亚气候炎热干燥，降水稀少，沙漠广布，在干旱的自然环境下，以畜牧业和灌溉农业为主。
（1）畜牧业是西亚许多国家传统的经济部门。
土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮等畜产品都很著名。
用羊毛织成的地毯，是阿富汗、伊朗等国重要的出口商品。
提问：读图说一说，西亚的农业主要分布在哪里？（学生读图回答）明确：（2）由于西亚降水稀少，农作物需引水灌溉，因而农业多分布于河谷平原和沙漠中的绿洲。
阅读：枣椰树枣椰树是热带和亚热带绿洲农业的代表植物。
初中地理西亚教学设计教学要求1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。
2.明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；3.通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4.通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。
能力目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题.3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。
情感目标1.联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感；2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感，激发学生努力建设祖国的热情。
教学重点1.西亚地理位置的重要性：2.西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。
教学难点1.西亚石油对国际市场的影响，西亚重要的石油运输线；2.西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系；3.西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。
结构分析本节内容设计思想：(1)重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区；(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出；(3)以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养；(4)通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。
内容点析这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。
湘教版七年级下册地理《西亚》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级下册第七章了解地区第三节《西亚》，主要介绍了西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
学生通过学习，了解西亚地区的地理特点，以及该地区的文化、宗教和经济发展情况。
教材内容生动有趣，通过图片、地图和案例等多种形式呈现，有助于学生对西亚地区有更深入的了解。
二、教学目标：1. 知识目标：了解西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
2. 能力目标：能够运用地图等工具，准确标示出西亚地区的位置；能够描述西亚地区的自然环境和人文特点。
3. 情感目标：培养学生对不同地区的尊重和包容心态，增强他们的地理意识和跨文化交流能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：西亚地区的地理位置、自然环境和人文特点。
教学难点：培养学生的地图阅读能力，理解和描述西亚地区的复杂文化和宗教背景。
四、学情分析：学生对地理知识的掌握程度不同，对西亚地区的了解程度有所差异。
部分学生可能对西亚地区的文化和宗教背景缺乏了解，需要引导他们进行深入学习和思考。
同时，学生对地图的阅读和理解能力也需要提升。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 使用幻灯片或展示板展示西亚地区的美丽景观图片，如约旦的佩特拉古城、以色列的死海等，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对西亚地区有了解吗？你们知道西亚地区有哪些国家吗？请举例说明。
第二环节：学习地理位置1. 展示西亚地区的地图，引导学生观察并找出西亚地区的位置。
可以使用互动白板或投影仪进行展示。
2. 引导学生使用地图上的经纬度坐标，标示出西亚地区的位置。
例如，让学生找出以色列、约旦、黎巴嫩等国家在地图上的位置，并进行标记。
第三环节：了解自然环境1. 介绍西亚地区的自然环境，包括气候、地形、水资源等方面的特点。
例如，西亚地区大部分地区属于沙漠气候，气温高，降水稀少，沙漠和荒漠地形较多，水资源匮乏。
2. 利用图片和案例，让学生感受西亚地区的自然环境。
湘教版地理七下第七单元第3节《西亚》第2课时教案1. 分析西亚石油的特点——开展小组合作学习2.出示资料：归纳西亚石油储量和产量的特点补充三个材料，引导学生进行归纳：材料一：目前，波斯湾地区探明的油田近500个，其中包括20多个特大型的油田。
沙特阿拉伯的加瓦尔油田和科威特的布尔甘油田，石油储量都超过了100亿吨，分别为世界第一大和第二大油田。
材料二：西亚绝大多数油井能够自喷，而美国油井自喷率仅为6%。
西亚原油生产成本只相当于美国的1/7。
材料三：，沙特阿拉伯生产原油4. 1亿吨，伊朗生产原油1.9亿吨，阿拉伯联合酋长国和科威特的原油产量皆超过1亿吨。
3.分析归纳西亚石油的主要分布特点：追问：请说出主要的产油国有？出示主要产油国的资料，引导学生进一步认识西亚石油的特点：出示西亚主要的产油国的石油生产景象。
西亚的石油生产和销售原控制在西方垄断集团手中。
经过长期斗争，许多西亚国家掌握开发本国石油资源的自主权。
石油带来了巨大财富，不少产油国人均国民收入位居世界前列。
4. 西亚开采的石油90％供出口，出口量约占世界石油出口总量的3／5，主要输往西欧以及美国、日本等国家。
引导学生读图分析、模拟西亚石油的输出路线：（1）找出从波斯湾到日本的海上石油运输航线，说说这条航线经过哪些大洋和著名的海峡。
（2）找出从波斯湾到欧洲和美国的两条海上石油运输航线，这两条航线经过了哪些大洋和著名海峡。
两条航线中，哪一条航程较短？哪一条运量较大？5.为了全球的能源协调——介绍—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—西欧或美国对比分析：两条路线中，路线2航程较短，路线3运量较大。
5.读一读，了解石油输出国组织6.归纳总结：争夺石油资源成为了该地区冲突不断的重要原因。
7.追问：西亚国家是不是只依赖石油而发展呢？西亚采取了哪些措施促进经济的进一步的发展？出示材料：1. 你知道这些人吗？他们为什么是这种装束呢？补充：一般把阿拉伯人占多数的国家称为阿拉伯国家。
第三节西亚学案（第1课时）【学习目标】（一）知识与技能1、明确西亚地处“五海三洲之地”的重要地理位置。
2、通过读图知道西亚的主要国家和首都。
3、了解西亚的自然环境特征，自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。
（二）过程与方法通过看图、读图、析图、记图的方法掌握西亚的重要地理位置。
认识自然条件与当地农牧业生产的关系。
（三）情感态度与价值观通过学习以色列的节水农业，树立节约水资源和保护水资源的意识。
【重点难点】西亚的重要地理位置及其主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
【学习用具】多媒体课件【学习过程】（一）创设情景，质疑自探1、创设情景：师：今天就让我们走进被誉为“世界石油宝库”的地方——西亚。
2、质疑自探：（看书解答）自探提示：快速阅读，解答下列问题，标注疑惑。
1、在课本图7—21上找出西亚所联系的三洲：、、，位于的五海：、、、和。
2、土耳其海峡沟通了海和海，霍尔木兹海峡沟通了和海。
3、人们称海峡为“西方的生命线”。
世界上最大的湖泊是。
4、西亚的传统经济部门是。
如土耳其的，阿富汗的等畜产品都很著名。
5、西亚农作物多分布在和。
西亚中（国）的节水农业成就突出。
（二）分组学习，合作交流1、小组成员提出疑惑，交流探讨，互助学习。
（1）西亚国家中，唯一与我国陆地接壤的是（）A、伊拉克B、沙特阿拉伯C、伊朗D、阿富汗（2）西亚地区发展农业最缺乏的自然资源是（）A、土地资源B、光热资源C、淡水资源D、作物品种（3）下列国家中不属于西亚地区的是（）A、阿富汗B、以色列C、伊拉克D、埃及（4）世界上石油运输最繁忙的海峡是（）A、马六甲海峡B、直布罗陀海峡C、白令海峡D、霍尔木兹海峡（5）西亚著名的灌溉农业区是（）A、阿拉伯高原B、图兰高原C、印度河平原D、美索不达米亚平原2、教师巡视指导，参与讨论。
3、收集共性问题，以备点拨。
（三）精讲点拨，巩固训练。
1、点拨（一）：西亚的重要地理位置。
第三节西亚教学内容本课时内容在教材第46-52页。
具体教学内容包括五海三洲之地、干旱环境中的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。
教学目标知识与能力1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
2．了解西亚的自然环境特征。
自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。
3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。
4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解石油输往西欧、美国和日本的路线。
过程与方法本节内容的教学，紧紧抓住了人地环境的内在联系，教师采用“创设情景---讨论分析---应用与拓展”的模式开展教学，充分利用课件，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。
情感、态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。
教学重难点及突破重点西亚地理位置的重要性、西亚的石油资源。
难点正确看待和使用资源，形成可持续发展的观点。
教学突破新教改精神要求教师在课堂上真正的关注学生，促使学生主动的、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动性与参与性，让学生成为课堂真正的主人，因此在课堂形式的设计上突出了一个“动”：1．课前“动”——收集资料，安排学生在课前收集关于西亚的相关资料，并进行整理，制作课件，培养和锻炼他们预习、自学、动手的能力。
2．课上“动”——a:课堂上教师给学生提供舞台，把课前收集到的资料进行交流，增强了学生的胆量和表达能力。
b:让学生以西亚地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养。
c:恰当地安排学生运用多媒体，从而增强学生的参与意识，并调动学生的积极性，利用多媒体也会让学生比较有新鲜感。
西亚
西亚的自然地理环境，比如地形特征、气候特征、主要河流等。
掌握西亚石油资源在世界上的
通过对西亚石油资源的强调，指导学生认识其在世
文特点，并指出西亚的自然环境也很独特，跟非洲的北部非常相似。
二、讲授新课：
主要地形类型、
㈥
带草原气候。
大部分较干燥。
在如此干旱的地方，对于人、动物和植物，水都是非常
重要。
强调西亚地区大部分属干旱地带。
找出西亚两条著名的河流幼发拉底河和底格里斯河，并指出这里是古代巴比伦
阅读“石油。
湘教版地理七年级下册《第三节西亚》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级下册第三节《西亚》主要介绍了西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节内容通过生动的语言、丰富的图片和地图，使学生能够全面了解西亚地区的特点，培养学生的地理素养。
教材内容主要包括以下几个方面：1.西亚的地理位置：介绍西亚位于亚、非、欧三大洲交汇处，地处中东地区，与阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海相连。
2.自然环境：介绍西亚地区的气候、地形、河流、湖泊等自然特点，以及沙漠化、水资源短缺等环境问题。
3.人文环境：介绍西亚地区的宗教、民族、文化、语言等人文特点，以及战争、石油资源等对社会发展的影响。
4.经济发展：介绍西亚地区的经济结构、石油产业、农业、旅游业等产业发展状况，以及经济合作、贸易政策等。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对地理现象和地理空间有一定的认识。
但学生对西亚地区的了解相对较少，对于西亚地区的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地图、图片、文字等材料中获取信息，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片、文字等材料，培养学生的地理信息获取能力、地理思维能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识西亚地区的特点，培养学生对地理环境的关爱和保护意识，提高学生的人类命运共同体观念。
四. 教学重难点1.重点：西亚的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：西亚地区的战争、石油资源、经济合作等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等材料，创设情境，引导学生直观地了解西亚地区的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动查阅资料、讨论交流，培养学生的地理思维能力。
第三节西亚教学内容本课时内容在教材第46-52页。
具体教学内容包括五海三洲之地、干旱环境中的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。
教学目标知识与能力1．学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。
能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。
2．了解西亚的自然环境特征。
自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。
3．了解西亚居民以阿拉伯人为主，西亚地区的宗教特色以及与宗教有密切关系的两个城市——麦加、耶路撒冷。
4．掌握西亚石油资源在世界上的地位、分布特点和主要产油国。
根据地图，了解石油输往西欧、美国和日本的路线。
过程与方法本节内容的教学，紧紧抓住了人地环境的内在联系，教师采用“创设情景---讨论分析---应用与拓展”的模式开展教学，充分利用课件，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。
情感、态度与价值观培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。
教学重难点及突破重点西亚地理位置的重要性、西亚的石油资源。
难点正确看待和使用资源，形成可持续发展的观点。
教学突破新教改精神要求教师在课堂上真正的关注学生，促使学生主动的、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动性与参与性，让学生成为课堂真正的主人，因此在课堂形式的设计上突出了一个“动”：1．课前“动”——收集资料，安排学生在课前收集关于西亚的相关资料，并进行整理，制作课件，培养和锻炼他们预习、自学、动手的能力。
2．课上“动”——a:课堂上教师给学生提供舞台，把课前收集到的资料进行交流，增强了学生的胆量和表达能力。
b:让学生以西亚地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养。
c:恰当地安排学生运用多媒体，从而增强学生的参与意识，并调动学生的积极性，利用多媒体也会让学生比较有新鲜感。
教学准备教师准备1．布置学生分组搜集西亚相关资料。
2．制作课件。
学生准备1．分组搜集相关资料。
2．制作课件。
教学步骤（第一课时）第一课时教学流程设计教师指导学生活动1．课件展示，导入新课。
1．思考课件所展示事件发生地点。
2．创设情境，给学生提供舞台。
2．各组展示所作课件，进行交流，用精练语言谈对西亚的印象。
3．引导分析西亚地理位置的重要性。
3．发散思维，从政治、文化、艺术交流、军事、交通等方面思考、讨论，认识到地理位置的重要性。
4．引导学生分析西亚农牧业与自然环境的关系，培养学生节水意识。
4．通过阅读分析教材认识到人类对生活环境的适应性及主观能动性。
二、干旱环境中的农牧业本课总结西亚是现代海、陆、空交通要冲，它处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，被称为“五海三洲之地”，地理位置特别重要。
水资源在西亚非常匮乏，各国常因水资源而起争端，有人说“人类21世纪也将为水而战”，我们中国人均水资源也很缺乏，请大家从自身做起，注意节水。
板书设计第二章第三节西亚一、五海三洲之地1．西亚的位置、范围2．地理位置的重要性二、干旱环境中的农牧业1．大部分是热带沙漠气候2．传统经济部门：畜牧业3．灌溉农业和节水农业问题探究与拓展活动没有人愿意因为水而贫穷，战争也不是解决问题的唯一途径，请同学们思考除了发展节水农业以外，还有哪些方法可以解决缺水的问题呢？教学步骤（第二课时）第二课时教学流程设计教师指导学生活动1．创设情境，导入新课。
1．学生观察思考2．引导复习上册所学的“世界的人种、语言与宗教”知识，提出问题。
2．结合地图，学生归纳得出西亚主要人种、语言和宗教的内容。
3．指导填图。
3．在教师指导下找出并填注耶路撒冷和麦加。
4．创设情境，引导学生分析西亚重要的石油资源。
4．在教师引导下，学生分析、讨论、绘制圆内扇形百分比图，培养开放性思维及作图能力和地理统计能力。
一、阿拉伯国家本课总结西亚地区优越的地理位置和丰富的石油资源是这个地区发展经济的优势条件，但我们通过学习也清楚地看到，这些优势条件在给它带来利益的同时，也给它带来了麻烦，比如少数发达国家为了获得利益，不断在这个地区挑起一些争端。
因此，我们要客观地看待一个地区的自然条件。
同时对于自然资源的利用必须采取可持续发展的态度，多为未来想一想。
板书设计（接第一课时） 三、阿拉伯国家和伊斯兰教 四、世界石油宝库1．西亚石油在世界上的地位 2．西亚石油的分布、主要产油国 3．西亚石油主要输往的国家和地区 问题探究与拓展活动国际石油价格的波动，会给西亚经济带来什么影响？ 练习设计随堂练习设计1．伊斯兰教、基督教、犹太教的共同圣城是 。
伊斯兰教第一圣城是 。
2．土耳其海峡沟通的海域是 和 。
3．苏伊士运河沟通的海域是 和 。
4．西亚石油主要分布在沿岸。
56．流经美索不达米亚平原的河流是：（）A 阿姆河B 底格里斯河C 恒河D 印度河7．连接印度洋和大西洋的捷径是：（）A 苏伊士运河B 达达尼尔海峡C 土耳其海峡D 博斯普鲁斯海峡8．下列地理事项与西亚无关的是：（）A 丝绸之路B 五海三洲之地C世界石油宝库 D 大自流盆地个性练习设计1．西亚位于“五海三洲”之地，其中“五海”包括：（）A 红海、地中海B 黑海、死海C 阿拉伯海、死海D 北海、里海2．下列西亚国家中，不濒临波斯湾一组的是：（）A 伊朗、沙特阿拉伯B 阿曼、科威特C 叙利亚、土耳其D 卡塔尔、阿拉伯联合酋长国3．关于西亚矿产资源的介绍，错误的是：（）A 西亚最主要的矿产资源是可再生资源B 世界上石油储量最丰富、产量最大、输出量最多的地区是西亚C 西亚的石油资源集中分布在波斯湾及沿岸地区D 西亚的石油主要输往西欧、美国和日本4．霍尔木兹海峡位于：（）A 地中海与红海之间B 地中海与黑海之间C 阿拉伯海与波斯湾之间D 阿拉伯海与红海之间5．有关西亚的地理事物的说法，正确的是：（）A 霍尔木兹海峡因大量运输热带农产品到西方国家，被称为“西方的生命线”B 枣椰树的果实既可制糖酿酒，又可当粮食，伊拉克的产量居世界首位C 西亚石油资源储量丰富，但生产成本较高D “欧佩克”是石油输入国为反对石油生产国家垄断石油价格而建立的组织6．下列有关西亚农牧业的叙述，错误的是：（）A 气温高是制约西亚农牧业发展的惟一条件B 阿富汗、伊朗等国重要的出口商品是羊毛和地毯C 西亚农业多为节水灌溉农业D 西亚的灌溉农业区主要位于两河平原7．读图填充：(1).在图中描绘亚洲与欧洲、非洲的分界线，并填出亚洲、欧洲、非洲的名称。
(2).在图中填出国家和地区名称的代号。
A伊朗 B伊拉克 C沙特阿拉伯 D巴勒斯坦E阿富汗 F土耳其 G科威特(3).在图中填出主要水域名称的代号。
（1）阿拉伯海（2）红海（3）地中海（4）里海（最大内陆湖）（5）黑海（6）波斯湾教学探讨与反思西亚地区虽然是个热点地区，但学生这样全面接触还是首次，对于本区的许多重要地名的位置分布都不甚了解，课前学生搜集资料有了初步认识，教师在制作课件时，将这些地点（如：印度洋、大西洋；亚洲、欧洲、非洲；红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海；苏伊士运河、土耳其海峡、波斯湾）均做成点击后闪烁的状态，便于教师指图讲解。
同时可以让学生来点击课件进行活动的订正，从而提高学生完成活动的积极性。
补充资料波斯湾波斯湾是印度洋西北深入西亚大陆的一个大海湾。
它位于阿拉伯半岛和伊朗高原之间，因伊朗古称波斯而得名，又称阿拉伯湾，简称海湾。
波斯湾长约1000千米,宽180-320千米,总面积24.1万平方千米,是世界重要的石油宝库。
波斯湾海底、沿岸有着世界上最著名的油田，积蓄着大量天然气。
世界20多个大油田中，这一带就占了50％。
这里的石油储藏量占全世界总储藏量的50％以上。
波斯湾沿岸的沙特阿拉伯、伊朗、科威特、伊拉克和阿拉伯联合酋长国等，都是重要产油国，石油年产量占全世界总产量的的38％。
波斯湾不仅盛产石油，而且还占有很重要的战略地位。
它既是海上交通要道，又是国际石油贸易的一条大动脉。
这里输出的石油约占世界石油总输出量的50％以上，除了一部分通过油管输入地中海沿岸，其余都通过波斯湾运往日本、西欧和美国。
波斯湾地处北回归线高压带，气候炎热，海水蒸发量超过降水量和入海径流量，夏季水温可达30℃－33℃，边缘地带甚至高达36℃，因此，波斯湾也是水温较高的海湾。
喷灌和滴灌节水技术喷灌是喷洒灌溉的简称。
它是利用专门的系统（动力设备、水泵、管道等）将水加压（或利用水的自然落差加压）后送到喷灌地段，通过喷洒器（喷头）将水喷射到空中，并使水分散成细小水滴后均匀地洒落在田间进行灌溉的一种灌水方法。
喷灌与地面灌水方法相比，具有以下优点：一是节水。
由于喷灌可以控制灌水量和均匀度，所以喷灌不会产生深层渗漏和地表流失，灌水也比较均匀。
据试验，一般喷灌比地面灌水节水30％－50％，灌水均匀度可达80％－90％。
二是适应范围广。
无论是小麦、玉米、水稻、棉花、大豆等大田作物，还是蔬菜、瓜果等经济作物，都可以采用喷灌。
喷灌不要求地面十分平整，这对不适合地面灌的山地、丘陵、坡地等地形复杂的地区和砂性土壤地区，发展农田灌溉十分有利。
三是省工、省地。
由于喷灌机械化程度高，又便于采用小型电子控制装置，所以劳动生产效率高。
若喷灌结合施肥、喷药，节省劳力就更为显著。
采用喷灌可大大减少沟、渠、畦、埂占地，可以腾出7％－13％的土地种植作物。
喷灌也有其局限性，一是受风的影响大，一般在3－4级风时应停止喷灌：二是直接蒸发损失大。
尤其是在旱季，水滴落地前可以蒸发掉10％。
因而宜在夜间风力小时进行喷灌；三是在喷灌强度小，土壤入渗低时可能出现土壤底层湿润不足情况。
滴灌是利用安装在末级管道（称为毛管）上的滴头，或与毛管制成一体的滴灌带，在一定压力下使水以水滴或连续细小水流湿润土壤，滴灌流量一般为2－12升/小时。
滴灌节水的关键是滴灌的水滴能有效地湿润作物根部，并满足作物连续的需水要求，减少地表蒸发和地下渗漏。
沙特阿拉伯的石油沙特阿拉伯以丰富的石油资源闻名于世。
目前已探明的石油储量多达240亿吨，居世界首位，大约占世界石油总储量的1/4。
石油出口量占世界总出口量的20％－23％，沙特阿拉伯也是世界上最大的石油输出国。
沙特阿拉伯油田主要分布在波斯湾及其沿岸。
沙特阿拉伯的石油资源含油地层浅，钻井成功率大，每口油井的喷油量平均每年可达25万多吨，几乎全部是自喷式油井，大部分油井可以多年保持很强的自喷能力。
沙特阿拉伯的加瓦尔油田是世界上最大的陆上油田，萨凡尼亚油田是世界上最大的近海油田。
美国的石油垄断资本很快就打入了沙特阿拉伯，掠夺它的石油财富。
