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数字化校园建设汇报材料三篇信息化工作作为学校工作一个重要组成局部。
我们把学校教育信息化工作定位为支撑新课程改革的一个工作平台，为教师制造一个共性化的、高效的信息化办公环境，以转变原有的工作、学习、教学方式，到达提高教育、教学效率的一种手段，以信息化带动学校教育现代化，尽快将学校建立成为一所具有时代特征的信息化学校。
详细措施如下：一、完善治理制度，促进学校信息化标准治理。
在学校硬件建立根本到位的状况下，科学治理学校信息技术设施设备，保证现代教育技术设施设备在学校教育教学工作中发挥应有效用，优化学校现代教育技术资源配置，提升我校教育信息化应用的整体水平。
我们建立了学校教育信息化工作的各项规章制度，以制度保障学校信息化工作正常有效得以开展，以制度保障学校信息化设施设备的标准治理与合理使用。
学校把现代化教学技术手段应用列入教学考核，并对学科教师提出进展多媒体教学的要求，平常做好使用记录，供考核验收用。
二、抓好信息化常规工作，保证学校信息畅通。
从去年开头，我校就以对现有的网络进展了改造，针对老网络的布局分散，治理难等缺乏，现在把网络进展了集中，统一布局建立了学校中心机房。
改造后，楼与楼之间实现光纤连接，保证了网络的畅通。
我校将依据上级的要求，逐步利用城域网的数字化校园治理应用平台将教师人事、学生、教务、图书等各项治理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育治理、教育科研等的数字化。
办公自动化方面，实现了学校信息处理、工作活动安排、文件收发等治理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。
校产治理方面，我校也运用相关治理软件，实现了学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。
在财务治理方面,我校也做到了正常使用相关软件对学校帐务进展数字化处理,使财务工作更加明细化、便捷化、科学化。
三、组织培训指导，提升教师信息化应用水平。
教师是学校信息化工程实施的关键，本学期通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式，有规划地实施分层培训，为学校信息化应用供应了充分的技术保障和人才预备。
数字化校园汇报材料一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已经成为现代化教育的重要组成部份。
本文旨在汇报我们学校在数字化校园建设方面所取得的成就和经验，并提出未来的发展方向。
二、数字化校园建设的背景1. 教育现代化的需求：随着社会的进步和发展，教育也面临着新的挑战和机遇。
数字化校园的建设可以提高教育质量和效率，促进学生的全面发展。
2. 技术的支持：信息技术的迅猛发展为数字化校园建设提供了强大的支持，包括云计算、物联网、人工智能等技术的应用。
三、数字化校园建设的成果1. 教学资源的数字化：我们学校积极推动教学资源的数字化，包括教材、课件、教学视频等。
学生可以通过电子设备随时随地获取学习资料，提高学习的灵便性和便利性。
2. 网络教学平台的建设：我们建立了一个全面的网络教学平台，包括在线课堂、在线作业、学习社区等功能。
学生可以通过该平台与老师和同学进行互动，提高学习效果。
3. 数据管理系统的建设：我们引入了先进的数据管理系统，实现了学生信息、教师信息、课程信息等的集中管理。
这不仅提高了信息的准确性和及时性，还为学校决策提供了有力的支持。
4. 智能校园设施的应用：我们在校园内部署了智能设备，如智能门禁、智能灯光、智能监控等。
这些设施提高了校园的安全性和便利性，为师生创造了更好的学习和生活环境。
四、数字化校园建设的经验1. 领导重视：数字化校园建设需要得到学校领导的高度重视和支持，惟独这样才干够形成全校师生的共识和合力。
2. 教师培训：数字化校园建设需要教师具备相应的技术和教学能力。
我们组织了一系列的培训活动，提高教师的信息技术水平和教学能力。
3. 学生参预：数字化校园建设需要学生的积极参预和反馈。
我们通过学生代表会议、问卷调查等方式，征求学生的意见和建议，不断改进和完善数字化校园建设。
五、数字化校园建设的展望1. 深化应用：我们将进一步深化数字化校园建设的应用，包括拓展在线课程、推广智能设备的应用、加强数据分析等。
数字化校园汇报材料一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已经成为现代教育的重要组成部分。
本文旨在对数字化校园的发展现状、优势和挑战进行汇报，以及提出一些建议和解决方案，以促进数字化校园的进一步发展。
二、数字化校园的发展现状1. 基础设施建设数字化校园的建设首先需要完善的基础设施，包括网络、服务器、计算机设备等。
我校已经完成了校园网络的覆盖，并购置了一批先进的服务器和计算机设备，为数字化校园的发展奠定了坚实的基础。
2. 教学资源数字化数字化校园的核心目标之一是将教学资源数字化，以提供更加丰富和多样化的学习资源。
我校已经建立了一个在线教学平台，教师可以在平台上上传教学资料、布置作业、进行在线互动等。
学生可以通过平台随时随地获取学习资料，提高学习效率。
3. 教学管理数字化数字化校园还包括教学管理的数字化。
我校已经引入了一套学生信息管理系统，可以方便地管理学生的个人信息、课程注册、成绩录入等。
这大大提高了教学管理的效率和准确性。
4. 校园服务数字化数字化校园还包括校园服务的数字化。
我校已经开发了一个校园APP，学生可以通过APP查询课程表、图书馆借阅情况、校园活动等信息。
同时，学生还可以通过APP进行宿舍报修、食堂点餐等服务，方便快捷。
三、数字化校园的优势1. 提高教学效果数字化校园为教师提供了更多的教学资源和工具，可以开展更加丰富和多样化的教学活动。
同时，学生可以通过数字化校园随时随地获取学习资料，提高学习效果。
2. 提升教学管理效率数字化校园的教学管理系统可以方便地管理学生信息、课程注册、成绩录入等，大大提高了教学管理的效率和准确性。
教师可以更好地跟踪学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 提供便捷的校园服务数字化校园的校园APP可以方便学生查询课程表、图书馆借阅情况、校园活动等信息，同时还可以进行宿舍报修、食堂点餐等服务，提供了便捷的校园生活。
四、数字化校园面临的挑战1. 技术支持和培训数字化校园的建设需要专业的技术支持和培训，确保教师和学生能够熟练地使用数字化工具和平台。
数字化校园汇报材料一、背景介绍随着信息技术的不断发展，数字化校园成为了现代教育的重要趋势。
数字化校园旨在利用信息技术手段，提升学校管理和教学质量，为师生创造更加便利和高效的学习环境。
本文将详细介绍数字化校园的概念、发展现状以及对教育的影响。
二、数字化校园的概念数字化校园是指利用信息技术手段，将学校的管理、教学、服务等各个方面数字化，实现信息化管理和智能化服务的一种模式。
数字化校园包括数字化教学、数字化管理、数字化服务等多个方面，旨在提高学校的教学质量、管理效率和服务水平。
三、数字化校园的发展现状1. 数字化教学：通过引入电子教材、多媒体教学设备等，提供更加丰富多样的教学资源，提升教学效果。
同时，利用网络教学平台和在线学习系统，实现教学资源的共享和互动。
2. 数字化管理：学校管理信息化是数字化校园的重要组成部分。
通过建立学生信息管理系统、教师管理系统、课程管理系统等，实现学校各项管理工作的自动化和规范化。
3. 数字化服务：数字化校园通过引入智能化设备和系统，提供更加便捷的服务。
例如，学生可以通过校园卡进行食堂消费、图书馆借阅等，教师可以通过在线教务系统进行课程安排和成绩管理。
四、数字化校园对教育的影响1. 提升教学质量：数字化校园提供了更加丰富多样的教学资源和工具，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，数字化教学平台还可以实现学生个性化学习，根据学生的不同需求和能力进行教学。
2. 提高管理效率：数字化校园通过自动化和规范化的管理手段，提高了学校管理的效率和准确性。
例如，学生信息管理系统可以自动化处理学生的各类信息，减轻了教师和管理人员的负担。
3. 优化服务体验：数字化校园通过引入智能化设备和系统，提供了更加便捷的服务。
学生和教师可以通过手机App进行各类操作，如查看课表、查询成绩等，提高了服务的便利性和效率。
五、数字化校园的挑战与展望1. 安全与隐私问题：数字化校园需要处理大量的个人信息，如学生信息、教师信息等，安全与隐私问题成为了一个重要的挑战。
数字化校园汇报材料一、引言数字化校园是指利用信息技术手段，将传统的教育、管理和服务过程进行数字化改造，提供更高效、便捷的教育资源和服务。
本文将从数字化校园的背景、目标、实施步骤以及取得的成果等方面进行汇报。
二、背景随着信息技术的快速发展，数字化校园已经成为现代教育的必然趋势。
传统的教育方式面临着教学资源分配不均、教学过程效率低下等问题，而数字化校园可以通过互联网、大数据、人工智能等技术手段，实现教育资源的共享和高效利用，提升教育质量和效益。
三、目标1. 提高教学效果：通过数字化校园平台，教师可以灵活选择教学资源，设计个性化教学方案，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 优化管理流程：数字化校园可以实现教务管理、学生管理、教师管理等各个环节的信息化管理，提高管理效率，减少人力成本。
3. 拓宽学生视野：数字化校园可以为学生提供丰富多样的学习资源和课外拓展活动，帮助他们开阔视野，培养综合素质。
四、实施步骤1. 建设数字化基础设施：包括网络基础设施、教学设备等，为数字化校园的实施提供保障。
2. 构建数字化校园平台：建设集教学资源、管理系统、学生服务等功能于一体的数字化校园平台，实现信息的集中管理和共享。
3. 教师培训和支持：为教师提供数字化教学培训和技术支持，提升其信息技术应用能力和教学水平。
4. 推广应用和评估：逐步推广数字化校园的应用，通过评估和反馈，不断优化和改进。
五、取得的成果1. 教学效果显著提升：通过数字化校园平台，教师可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提高学生的学习兴趣和成绩。
2. 教务管理更加高效：数字化校园平台实现了教务管理的信息化，减少了繁琐的手工操作，提高了管理效率。
3. 学生参与度提高：数字化校园为学生提供了更多的学习资源和课外活动，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的综合素质。
4. 教师专业发展：数字化校园提供了丰富的教学资源和培训机会，帮助教师不断提升自己的教学水平和专业素养。
数字化校园汇报材料一、引言数字化校园是指利用现代信息技术手段，将传统的教育教学与管理模式进行数字化转型，以提高教育教学质量和管理效率。
本文旨在汇报我校数字化校园建设的情况，包括数字化教学资源、智能化校园设施和信息化管理系统等方面的内容。
二、数字化教学资源1. 教学平台建设我校建设了一套完善的数字化教学平台，包括在线课程管理、作业批改、学生评价等功能。
教师可以通过平台上传课件、布置作业，并与学生进行在线互动。
学生可以在平台上学习课程、提交作业，并与教师进行及时沟通。
2. 数字化教材为了提供更加便捷和丰富的学习资源，我校与出版社合作，开发了数字化教材。
学生可以通过电子设备随时随地访问教材内容，进行在线学习和阅读。
数字化教材还支持多媒体资源的插入，提供更加生动和直观的学习体验。
3. 虚拟实验室为了满足实验教学的需求，我校建设了虚拟实验室。
学生可以通过计算机模拟实验操作，进行实验数据的采集和分析，提高实验教学的安全性和效率。
虚拟实验室还提供了丰富的实验案例和实验指导，帮助学生更好地理解和掌握实验知识。
三、智能化校园设施1. 智能教室我校对部分教室进行了智能化改造，安装了智能投影仪、触摸屏等设备。
教师可以通过触摸屏进行课件操作和控制，实现教学内容的灵活展示。
学生可以通过智能投影仪进行实时互动和讨论，提高课堂参与度和学习效果。
2. 智能门禁系统为了加强校园安全管理，我校引入了智能门禁系统。
学生和教职工可以通过刷卡或人脸识别等方式进入校园，提高了进出校园的便捷性和安全性。
智能门禁系统还可以记录进出记录，方便学校进行出勤管理和安全监控。
3. 智能图书馆我校图书馆进行了数字化改造，建设了智能图书馆。
学生可以通过自助借还书机进行图书的借阅和归还，无需人工介入。
智能图书馆还提供了图书查询和预约功能，方便学生查找和预订所需图书。
四、信息化管理系统1. 学生信息管理系统我校建立了学生信息管理系统，实现了学生信息的全面管理。
数字化校园汇报材料一、引言数字化校园是指利用现代信息技术手段对学校进行全面的信息化改造，以提升教学质量、管理效率和学生服务水平。
本文将详细介绍我们学校数字化校园建设的情况，并分析其对学校发展的影响。
二、数字化校园建设情况1. 基础设施建设我们学校在数字化校园建设中注重基础设施建设，包括网络建设、校园智能化设备的布置等。
目前，我们已经完成了校园宽带网络的升级，实现了全校覆盖，并且安装了智能化设备，如智能门禁系统、智能教室设备等。
2. 教学信息化学校积极推进教学信息化，通过引入教育软件、教学平台等工具，提升教学效果。
我们建立了统一的教学管理平台，教师可以在平台上上传教学资源、布置作业、进行在线互动等。
学生可以通过平台获取教学资源、提交作业、与老师进行在线交流。
此举大大提高了教学效率和互动性。
3. 学生服务数字化校园建设也致力于提升学生服务水平。
我们开发了学生信息管理系统，学生可以通过系统查询个人信息、选课信息、成绩等。
此外，我们还推出了校园APP，方便学生查询校园动态、报名参加活动、预约图书馆座位等。
这些举措使学生享受到更加便捷的服务。
三、数字化校园对学校发展的影响1. 教学质量提升数字化校园的建设为教师提供了更多教学资源和工具，使得教学更加灵活多样化。
教师可以根据学生的实际情况进行个性化教学，提高学生的学习兴趣和主动性。
此外，数字化校园还可以实现教学过程的数据化记录和分析，为学校提供科学的决策依据。
2. 管理效率提高数字化校园建设使得学校管理更加高效。
通过教学管理平台，学校可以实时监控教学进度、教师工作情况等。
校园APP的推出也减轻了学校的行政负担，学生可以自主完成一些日常事务，如选课、查看成绩等，减少了学校的人力资源投入。
3. 学校形象提升数字化校园建设体现了学校的现代化管理水平和创新能力，提升了学校的形象。
数字化校园为学校提供了更多的展示平台，学校可以通过校园网站、校园APP等宣传学校的特色和成就，吸引更多的优秀师生加入。
数字化校园汇报材料一、引言数字化校园是指利用现代信息技术手段，将校园各项管理和教学活动数字化，实现信息的高效传递和共享。
本文旨在汇报我们学校数字化校园建设的情况，包括数字化教学、数字化管理和数字化服务三个方面。
二、数字化教学数字化教学是数字化校园建设的核心内容之一。
我们学校通过引入智能教室、电子教材和在线学习平台等手段，提升教学质量和效率。
截至目前，我们已经完成为了智能教室的建设和全面应用。
智能教室配备了交互式白板、投影仪、音响设备等先进设备，教师可以通过电子教案进行教学，学生可以通过电子设备参预互动学习。
此外，我们学校还积极推广电子教材的使用，减少纸质教材的消耗，提高教学资源的可持续利用。
此外，我们还建立了在线学习平台，学生可以通过该平台进行课外学习和在线作业提交，提高学习的灵便性和效率。
三、数字化管理数字化管理是为了提高学校管理效率和服务质量而进行的一项重要工作。
我们学校通过建立学生信息管理系统、教职工管理系统和财务管理系统等，实现了信息的集中管理和快速查询。
学生信息管理系统包括学生档案、课程安排、成绩查询等功能，方便学生和家长随时了解学生的学习情况。
教职工管理系统则包括教师档案、考勤管理、绩效评估等功能，提高了教职工管理的效率和公平性。
财务管理系统则实现了财务数据的自动化处理和报表生成，减少了人工操作的错误和时间成本。
四、数字化服务数字化校园还提供了丰富的数字化服务，方便师生和家长的日常生活。
我们学校开辟了校园APP，提供了课程表查询、图书馆借阅、校园导航等功能，方便师生随时随地获取校园信息。
此外，我们还推出了在线报修系统，学生和教职工可以通过系统提交报修请求，并实时跟踪维修进度，提高了报修效率和服务质量。
此外，我们还开设了在线选课系统，学生可以根据自己的兴趣和需求进行选课，提高了选课的灵便性和满意度。
五、总结数字化校园建设是我们学校积极推进的一项重要工作，通过数字化教学、数字化管理和数字化服务的全面推进，我们取得了显著的成效。
数字化校园汇报材料一、引言随着信息技术的飞速发展，数字化校园已成为现代教育发展的重要趋势。
数字化校园通过集成信息技术和教育教学，为师生提供了一个高效、便捷、互动的学习环境。
本文将从七个方面对数字化校园的建设成果进行详细汇报。
二、正文基础设施升级网络覆盖：完成了全校范围内的无线网络覆盖，提升了网络速度和稳定性。
硬件设备：更新了计算机教室、多媒体教室的设备，保证了先进的技术支持。
数据中心：建设了高性能数据中心，为各应用系统提供了强大的计算和存储能力。
教学资源数字化课程资源：制作了大量多媒体课件和在线课程，丰富了教学手段和内容。
图书资源：实现了图书馆藏书数字化，方便了师生的资料查阅。
实验资源：建设了虚拟仿真实验室，提高了实验教学的效果。
信息化管理平台统一身份认证：实现了用户统一身份认证，方便了管理维护和用户使用。
教务管理系统：实现了教学计划、排课、考试等环节的信息化管理。
行政办公系统：实现了公文流转、文件管理、会议管理等功能的自动化。
互动教学环境在线课堂：利用网络技术，实现了远程互动教学。
教学互动平台：提供了实时交流、讨论、作业提交等功能，增强了师生间的交流互动。
教学质量评估：通过信息化手段，对教师的教学质量进行实时评估和反馈。
科研支持服务科研管理平台：实现了科研项目从申报到结题的全程信息化管理。
学术交流平台：提供了在线学术交流、论文发表等功能，促进了学术交流。
科研数据平台：建立了科研数据共享平台，方便了科研数据的获取和管理。
学生服务体系学生管理系统：实现了学生个人信息、学籍管理的信息化。
就业指导服务：利用数据分析，为学生提供个性化的就业指导和推荐。
学生生活服务：通过信息化手段，为学生提供便捷的生活服务，如在线订餐、购物等。
安全保障体系网络安全防护：建立了完善的网络安全体系，保障校园网络的安全稳定运行。
数据备份与恢复：定期对重要数据进行备份和恢复演练，确保数据的可靠性和完整性。
应急响应机制：制定了详细的应急响应预案，并定期进行演练，确保应对突发情况的及时性和有效性。
数字化校园汇报材料一、引言数字化校园是指利用现代信息技术手段，将学校的教育、管理、服务等方面的工作数字化、网络化，实现信息化管理和教学的一种模式。
本文旨在对数字化校园的发展情况进行汇报，并探讨数字化校园对学校发展的重要意义。
二、数字化校园的发展情况1. 教育信息化基础设施建设通过对学校网络设备、数据中心、教育平台等基础设施的建设，实现了校园内各个部门之间的信息共享和协同工作。
2. 教学资源数字化整合学校通过建立数字化资源库，整合了各类教学资源，包括教材、课件、教学视频等，为教师提供了更多的教学资源选择，提高了教学质量。
3. 学生信息管理系统学校建立了学生信息管理系统，实现了学生信息的电子化管理，包括学籍管理、成绩管理、考勤管理等，提高了学校管理效率，方便了家长和学生的查询。
4. 教师教学管理系统学校建立了教师教学管理系统，可以对教师的教学活动进行全面管理，包括教案备课、作业批改、教学评价等，提高了教师的教学效率和教学质量。
5. 校园智能化设备应用学校引入了智能化设备，如智能教室、智能门禁系统等，提供了更加便捷和安全的校园环境，提高了学校的管理水平。
三、数字化校园对学校发展的重要意义1. 提高教学质量通过数字化校园的建设，学校可以提供更多的教学资源和工具，教师可以更好地进行教学设计和教学实施，提高教学质量。
2. 促进学生个性化发展数字化校园为学生提供了更多的学习资源和学习方式选择，可以根据学生的兴趣和特长进行个性化的学习指导，促进学生的全面发展。
3. 提高学校管理效率数字化校园的建设可以实现学校各部门之间的信息共享和协同工作，提高了学校的管理效率，减少了重复劳动，提高了工作效率。
4. 加强家校合作通过数字化校园平台，家长可以及时了解学生的学习情况和学校的通知，方便家校之间的沟通和合作，共同关注学生的成长。
5. 培养学生信息素质数字化校园的建设可以培养学生的信息素质，使他们具备获取、评估和利用信息的能力，适应信息社会的发展需求。
滨湖小学创建数字化校园汇报材料一、提高认识，明确责任我校在创建“市数字化校园”过程中，成立了以校长为组长的创建“数字化校园”领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，尤其是对创建标准做详细解读，对每一项指标进行细化分工，落实到科室，落实到个人，并明确具体操作日程。
校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。
我们把现代教育技术工作纳入学校发展规划和实施计划之中，与学校工作同规划、同计划、同检查、同总结。
各部门、各成员之间既有明确分工又有相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。
在学校工作例会上，分别就创建工作进行过程性小结与评议，做到创建工作与学校工作同步。
校领导以身作则，带头参加信息网络中心组织的各类培训，把数字化校园工作当作经常性工作来抓，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。
目前我校校园新闻、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。
二、完善设施，硬件保障我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布各个办公室和教室。
有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所；建成光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的宽带校园网络，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖学校所有场所。
学校定期购买正版杀毒软件，一机多装，分时升级，节约资金。
配备配齐了数码照相机、数码摄像机等多媒体制作设备，专人负责保管、使用。
为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了台服务器，分别用于网络代理、数字化校园平台服务和学校网站服务和校园论坛。
每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园周边架设无线网络。
只要有教学需要，即可实现高速上网。
目前学校有计算机网络教室1个，共有30台计算机，学生数为160人生机比达5.3：1，可以满足学生信息技术课的开设要求。
多媒体教室1个，用于对外开放的公开课使用，有投影机、实物展示台等多媒体演示设备。
媒体教学真正进入教室，走进学生；学校有多媒体制作设备1套（包括1台数码相机、1台数码摄像机、扫描仪、刻录机等）。
教师电子备课室1个，方便了老师们网上备课、教研活动的开展，大多数中青年教师都拥有笔记本电脑并能熟练使用。
硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。
三、强化师资，积极参与光有一流的设施，不用，只能是一种摆设；只有个别教师参与其中，数字化校园的创建也只能是徒具外壳，缺少生命力，数字化校园的构建需要全校教师的共同支撑，为确保数字化校园工作的正常运转，充分发挥数字化校园的作用，我校本着投入、培训、运用同步推进的原则，在做好硬件、软件及资源建设的同时，进一步立足运用，扎实高效地加强对教师信息技术运用能力的培训。
时间上，固定时间集中培训和分散机动培训相结合；内容上，针对不同层次、不同需要，培训相应内容如介绍了班级网站、专题网站、教师博客的建设、更新、维护，介绍有关教学软件的下载运行等；形式上，集中培训、活动培训、外出培训、课题研究相结合；组织上，加强领导考核。
老师们也放弃了许多休息时间，学得积极，学得主动，遇到问题能主动请教。
通过一系列的举措，学校将进一步建立完善“网上办公区”，实现协同办公与管理；进一步建设完善网站栏目，营造“数字校园文化”；进一步建设完善资源库，享用数字化资源；发挥数字校园的作用，促进师生的发展。
目前，全校所有班主任都能熟练维护班级网站的运行。
大多数的教师达到江苏省中小学教师信息技术应用水平，获得合格证书。
大多数教师都能熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资料，会运用ppt软件制作幻灯片，会运用多媒体开展辅助教学。
通过培训，全校教师的信息技术综合素养得到进一步提高。
信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。
信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为。
目前，学校工作安排，有关会议通知、文件，包括教育教学资料等内容，老师们只要打开学校网站，就可以随时浏览，提高了工作的效率。
教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。
在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书，做到持证上岗。
通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动学校信息化建设。
数字化校园的创建工作，极大地促进了老师们的教育教学观念的转变，提高了大家运用现代化教学手段的能力，基本实现了教学条件的现代化。
四、搭建平台，服务教学1、构建网站，提供平台为教育教学服务：通过强大的资源库老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。
积极探索网络环境下的课堂教学。
为学生学习服务：利用网络的交互性，在教师的引导下，引导学生自主学习，培养学生自主创新能力。
各学科都能引导学生课后上网收集资料信息，把课堂教学拓展延伸到课外，扩大学生的信息量，增强了学生全方位的素质。
为学校管理服务：“校讯通知”发布办公信息、“校园新闻”报道校园事件、“管理制度”公示学校的各项工作规范与制度，“计划总结”把各部门的工作计划与总结进行公示。
内网上的“校产管理”是对整个学校资产进行统计，让老师完成在线报修，“协同办公”则是对学校平时办公的管理，如值日记录，代课通知，表扬批评等都可以在这里呈现。
目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站点击率和认同率逐日增加。
利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。
我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。
2、个人主页，展示风采教师博客的出现，为教育信息化的发展开拓了广阔的空间。
教师博客在短时间内蓬勃发展，成为教育信息化应用的主流和有效方式。
为了提高教师的专业化发展、促进教师的自我反思，学校中层以上领导干部均在扬州教育上注册了自己的博客并号召教师在扬州教育上注册自己的个人博客网站。
鼓励各年级组和教师通过网络来展示和宣传自己，鼓励教师在博客上撰写教育日志，教学随笔、班级管理经验等，鼓励老师们参加博客大赛、论坛研讨。
老师们将自己的教育教学日记写进了博客，将自己的兴趣爱好写进了博客，将自己的收藏也装进了博客。
建立班级网页和优秀学生的个人网页，学生在老师的带动下，也建立了个人博客，同时也邀请家长和孩子们一起写博客，从而突显了班级特色，增强了家校联系沟通，充分体现网络的交互性、开放性。
3、电子备课，提高效率电子备课极大减轻了教师书写的工作量，释放出更多的时间用于课前的资料的收集整合，教师在网上交流心得，探讨问题，共享资源，实现了传统教研与网络教研的互补。
学校鼓励“语、数、英、思品、科学、音、体、美”所有学科逐步使用电子备课，使用网络组织教学、测试、拓展，日益丰富的资源库为教师备课、上课提供便捷的通道。
形象生动的课堂给学生学习带来了活力，丰富有趣的知识开阔了师生的眼界。
4、挖掘资源，发挥效应为了进一步发挥信息技术在教育教学中的作用，学校引导教师充分利用教育信息网上的资源为我所用，并积极购买软件资源：语数外学科的每册教材均购买了教学配套光盘，语文、作文、英语购买了课外学习光盘。
教师方面购买了各科课堂精彩实录等。
在引进购买教育资源库的同时，学校引导鼓励教师积极开发，参与学校资源库的建设，真正实现资源库的共建和共享。
认真整理和组织各种教育资料、信息、素材、课件等，把它们归入资源库，做到科学、有序地丰厚资源内容。
5、开设课程，夯实基础。
为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求开设信息技术课程，对三到六年级开设信息技术课。
除用好信息技术教科书外，每个年级都补充内容，增加学生的实际操作能力。
学生上课均为一人一机。
五、完善制度，加强管理在创建数字化校园的过程中，建立与数字化校园建设相适应的、开放的、动态的管理制度，实行分级管理，是“数字化校园”建设的长效保障。
目前我校就数字化校园建设方面的制度包括《滨湖小学电子阅览室管理制度》、《滨湖小学网络管理人员管理制度》、《滨湖小学网络系统安全管理制度》、《滨湖小学网络中心机房管理与维护制度》、《滨湖小学网络教室使用与管理制度》。
正在完善的制度有《滨湖小学数字化校园工作长效保障机制》、《滨湖小学数字化校园工作激励制度》。
尤其是后者，制度中明确规定了中青年教师必须使网络其进行无纸化办公，必须使用其进行有效上课，包括使用次数，使用效果都必须提供有效过程资料方具备绩效考核资格。
通过这些制度的建设，促进了我校数字化校园网络安全、快速、高效、健康运行，努力打造绿色数字校园。
通过上述各方面的运用，广大师生体会到了网络的无处不在，体会到数字世界的魅力，同时沟通了课内与课外，教育与教学，学校、家庭与社会之间的联系，使构建学校、家庭、社会三位一体的网络教育大环境成为可能。
我们坚信：在各级领导的亲切关怀和大力支持下，我们会继续努力，抓住机遇，充分利用现代信息技术教育手段，创新适宜于每位学生发展的教育教学模式，把我校的教育信息化推向一个更高、更新的发展阶段。
