(精心整理)西关小学智慧校园汇报材料

聚焦数字转型构建三大校园——XXX小学智慧校园建设经验交流材料XXX小学始建于2016年，学校现有教学班53个，学生2669名，教职工106人。

自建校以来，在上级部门的关怀支持下投入近一千余万元建设智慧校园，实现了万兆到桌面，无线网络全覆盖。

先后建成了校园电视台、新城云平台、新城AI课堂、新城AI体育、新城云舞台、新城劳育苑。

学校充分运用国家中小学智慧教育平台、甘肃省智慧教育云平台、陇政钉、新城云平台、新城AI课堂等各类管理平台在学校管理、教学方式改进、学生评价创新等方面不断实践和探索，形成了“多维设计，全面应用”的特色智慧教育发展之路。

一、人工智能助力健康校园学校遵循德育为首、五育并举的教学方针，将健康校园建设放到了学校发展的首要位置。

（一）做好近视防控学校将近视防控当做头等大事来抓，逐步建设教室智慧照明系统，为师生营造一个有益于视力健康的学习生活环境。

同时与凉州医院眼科建立了长期合作关系，利用智慧筛查设备和网络平台，每年进行两次视力筛查，给每个孩子建立健康档案，引领师生有效防控近视。

（二）探索智慧体育学校逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，引入新城AI运动吧，对跳绳、立定跳远、开合跳、原地摸高、仰卧起坐、坐位体前屈等项目进行智能记录分析，人脸识别确认身份，智能判断动作是否规范，无感录入成绩，打造常态数字化运动空间，对做实做好阳光体育运动，促进孩子们身心发展起到了积极推动作用。

二、多措并举打造书香校园（一）读书分享展示风采学校依托国家中小学智慧教育平台，开展线上读书活动,以“学习新思想做好接班人”“学科学爱科学”等为主题，举办了校级读书分享活动。

老师还针对特定阅读内容开展阅读指导，进行了师生共读、名家领读、家庭亲子阅读、主题班会、读书节等读书活动。

（二）云舞台展示促成长学校依托新城云舞台,将学生在学习生活中的精彩片段，如歌唱、舞蹈、演奏、朗诵、书法、科学实验、体育运动、劳动教育等进行展示，提升了学生综合素养，让学生健康快乐的成长。

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，信息化、智能化已经成为社会发展的趋势。

为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我校于XX年XX月XX日举办了以“智慧校园，未来之星”为主题的小学智慧主题活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生感受科技的魅力，激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神和团队协作能力。

二、活动目标1. 让学生了解和掌握一些基本的科技知识和技能，提高他们的科学素养。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力和组织能力。

4. 增进师生之间的交流，营造良好的校园科技氛围。

三、活动内容1. 开幕式活动当天，学校举行了隆重的开幕式。

校长发表了热情洋溢的讲话，强调了举办本次活动的重要意义，并对学生们提出了殷切期望。

随后，学生们观看了精彩的科技表演，为活动拉开了序幕。

2. 主题展览在主题展览环节，学校邀请了多家科技企业参与，展示了最新的科技成果。

学生们参观了无人机、机器人、虚拟现实等科技产品，感受到了科技的魅力。

同时，学校还设置了互动体验区，让学生们亲自动手操作，加深对科技知识的理解。

3. 科技竞赛为了激发学生的创新精神，学校组织了多项科技竞赛。

包括机器人比赛、编程比赛、科技创新大赛等。

学生们在比赛中展现出了极高的热情和才华，他们的作品不仅体现了创新思维，还展现出了良好的团队合作精神。

4. 主题讲座邀请到了知名科技专家为学生们举办了一场主题讲座。

讲座内容涵盖了人工智能、大数据、云计算等多个领域，让学生们对科技有了更深入的了解。

讲座现场，学生们积极参与互动，提出了许多有深度的问题，得到了专家的耐心解答。

5. 科普电影展映学校还组织了科普电影展映活动，让学生们在观影过程中了解科学知识，感受科技的力量。

电影内容丰富多样，既有展现我国科技成就的影片，也有介绍科技前沿的纪录片，深受学生们喜爱。

6. 亲子科技活动为了让家长也参与到活动中来，学校还组织了亲子科技活动。

智慧校园学习材料
智慧校园是将现代技术应用到校园教育中的一种新型学习模式。

它不
仅体现了一种信息科技化的学习模式，而且能够有效地改变校园教育的管
理模式，使校园教育更加智能，更加安全。

该模式引入的多元化学习和管
理机制，也可以帮助学生和教职工更好地理解课程内容，提高学习的效率，节省教职工的成本，提供全面而卓越的校园教育。

首先，智慧校园能够集中和统一教育资源。

学校可以利用新型的学习
管理系统，将教育资源集中储存，形成统一的管理机制。

这样一来，学校
可以更加有效地管理学习资源，例如教学资料、实习任务、考试试卷等，
这些资源可以被所有学生访问，有效地节约教职工的工作量，提升教育质量。

其次，智慧校园能够利用智能设备追踪教育活动。

可以利用新型设备
对教学活动进行追踪，从而获取学习进度等信息。

例如，可以监测考试情况，获取学生的学习进度，收集学习情况，便于学校处理教育问题，实现
对教学活动的监控。

此外，智慧校园还可以采用智能评估系统。

智慧校园汇报材料一、学校概况XX小学东城校区于20XX年8月20日开工建设，20XX年9月1日正式开学上课，学校占地47余亩，投资3600余万元。

目前有教学楼两栋，教辅楼、办公楼两栋，建筑面积9100余平方米。

校区现有8个教学班，学生400余名。

县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展，按照“高标准建设，高起点办学，高效能管理，高水平发展”的办学思路，加大投入，着力优化办学条件。

尤其是在学校信息化基础建设方面，更是给予了资金和设备上的大力的支持。

先后累计投入105万元用于教育信息化基础设施建设。

学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。

现将我校数字化校园建设方面的做法，向各位领导汇报。

二、基础环境建设XX小学城东校区作为新建学校，在信息化建设方面，做到了高起点、高标准，目前处于国内学校领先水平，保证了5-10年内及学校后续升级配备过程中不落后。

(一)建设智慧化校园智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。

主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。

1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。

2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。

学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。

老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程;还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件;可以查询优质教学资源;可以进行网络直播，实时评价;可以根据录课，进行教学反思。

小学智慧校园示范校申报汇报材料济南市胜利大街小学在“创生”理念指引下利用多年来积累的良好的校园设施与条件，自2004年开始进行智慧校园的规划与建设。

通过技术手段汇聚业务、资源、信息等各方数据，植入管理者的教育教学理念，培养“学习”能力和“思考”能力，输出带有校园文化基因的“服务”能力。

将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，实现学校的智慧运行，为学校的“宽基教育”特色注入了活力，于2020被评为济南市首批智慧校园，借此契机，学校在2021年上半年在原有基础上又对智慧校园进行了不断的升级，现总结如下：一、继续通过学校自建的智慧校园体系及APP系统打造智慧管理和智慧教学环境。

1、学校智能管理环境及应用情况：从智慧管理方面来说，通过多方面的调研，将智慧管理系统进行了更加的完善。

目前管理模块主要包含以下方面：①智能值勤排版一开学初按学期值勤计划，提醒每位教师值勤倒计日期，通过APP进行值勤签到、小饭桌值班签到、课后服务记录、自由换班。

按月生成统计报表，自动计算值勤工资等；②智能考勤一在校门及办公室设有刷脸终端，既实现了智能门禁，又可以记录进出时间作为考勤，教师也可通过APP发起请假。

系统自动生成统计报表，计算考勤工资；③教师评价--对师德安全、教学质量、岗位任务、加班代课等相关的12项指标教进行评价，自动汇总每月评价成绩，实现过程性评价及期末终结性评价；④一日常规--对班级卫生、早读、午间、课间操、路队的状况，值勤教师可随手点评，实现班级一日常规的数据收集及汇总统计；⑤智能工资信息推送--系统自动汇总值勤、加班、班主任等8项校园工资数据，结合财政工资，并自动计算个人所得税，按月形成教师工资，将主要指标推送给教师个人；⑥日常办公--通知公告、工作周程的发布、传达；⑦放学--家长APP能自行了解放学情况，并接收放学通知；⑧后勤安全--实现设备、设施、物品报修及维修的有序、规范管理，实现卫生、安全隐患的巡检管理；人人可报送安全隐患和维修相关信息并一键推送后勤人员。

智慧校园创建汇报材料2.数字终端。

学校现有23个教学班，1132名学生，63位教师。

所有班级都配备交互式多媒体一体机，并通过有线+无线与学校主网络连接。

3.智能广播系统。

学校建有完善的广播系统，可以实现实时播放满足不同需要的广播，完成学校正常的上下课、广播体操、眼保健操等的播放，并完成安全应急演练及大型活动时的播放指令。

4.自动录播教室。

学校建有可移动的录播系统，可实现现场录制、网络现场直播等功能。

学校教师的教研课，研讨课及承办上级组织的赛课等活动均利用录播教室完成。

5.学校以焦点教育软件为平台，建有“焦点智慧教室”学习平台，焦点教育平台专门安排了工程师对全校教师进行了详细深入的培训，经过培训，老师们都能熟练运用软件上课，在教学过程中采集教学与学习行为数据，促进了个性化学习，同时我们还将焦点教育软件应用于我们端午活动中，提升了活动的品味；另外我们还承办了区级智慧课堂应用现场会，在展示课中，我校赵国佑老师和陈霞老师利用焦点教育软件分别上了两节课，得到了现场老师和专家的一致认可。

6.学校建有校园电视台，在实现现场直播的同时能多机位同时录制保存，到目前为止已经完成了五期的录制和播放，内容涵盖校园内外新闻的播放、安全教育、小刺猬行动、才艺展示等丰富多彩的内容。

7.所有教师在国家公共服务平台、江苏省基础教育信息服务平台、泰微课、一师一优课等公共服务平台上均开通账号，同时积极利用平台上传及下载适用于自己课堂的课件、教案等，并存于学校内网中便于互相学习参考。

8.我校从xx年起就积极开展推进“泰微课”在课堂教学中的应用，全体教师人人参与、个个应用、共建共享。

学校多次开展泰微课相关培训，通过培训，极大的激发了老师们制作泰微课的热情；大家积极制作泰微课，并将其应用于自己的课堂中，极大的提高了教学质量，我校赵国佑老师一人就制作了一百多节泰微课，其中A等级达56节，B等级达52节，借助泰微课的应用，同学们觉得这样的课堂更加生动灵活、学习更加高效，提高了学习效率和质量。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了智能化、数字化的大潮。

为了适应新时代教育改革的要求，提升学校的教育教学质量，我校积极响应国家关于教育信息化建设的号召，开展了智慧小学建设活动。

本次活动的目的是通过引入先进的信息化技术，优化教学环境，提高教师信息化教学能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 构建智慧校园环境，提升学校信息化管理水平。

2. 培养教师信息化教学能力，促进教师专业发展。

3. 提高学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

4. 推动教育教学改革，提升学校整体教育教学质量。

三、活动内容1. 智慧校园环境建设（1）网络基础设施建设：学校全面升级校园网络，实现无线网络全覆盖，保障师生随时随地接入互联网。

（2）智能教学设备配备：为教室配备多媒体教学设备，如交互式电子白板、智能投影仪等，提升课堂教学效果。

（3）智慧教室建设：利用物联网技术，实现教室环境、教学资源、学生行为的智能监控和管理。

2. 教师信息化教学能力培训（1）开展教师信息技术应用能力提升工程，邀请专家进行专题讲座和培训。

（2）组织教师参加信息技术应用能力考试，鼓励教师获取信息技术应用能力证书。

（3）开展教学案例评比活动，促进教师之间交流学习，提高信息化教学水平。

3. 学生创新精神和实践能力培养（1）开设信息技术课程，培养学生的信息素养和创新能力。

（2）组织学生参加各类科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛等，激发学生创新热情。

（3）开展校园科技创新活动，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

4. 教育教学改革（1）推进“互联网+教育”模式，利用网络平台开展线上线下混合式教学。

（2）开展翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，提高教学效果。

（3）加强课程建设，开发校本课程，满足学生个性化学习需求。

四、活动成果1. 学校信息化水平显著提高，校园网络覆盖率达到100%，智能教学设备配备率达到90%。

2. 教师信息化教学能力得到提升，80%以上教师掌握信息化教学技能。

智慧校园建设总结一、引言智慧校园建设是指利用现代信息技术手段，将校园各个方面的管理和服务进行数字化、网络化、智能化的改造与升级，以提升校园管理效率、提供更优质的教育服务和创造更好的学习环境。

本文旨在总结智慧校园建设过程中的经验和成果，以期为其他学校的智慧校园建设提供参考。

二、背景智慧校园建设是我校积极响应国家信息化发展战略的重要举措。

通过引入先进的信息技术，我们的目标是提高学校管理的科学性、规范性和高效性，提供更好的教学资源和服务，提升学生的学习体验和综合素质。

三、智慧校园建设的内容1. 教育信息化平台建设我们建设了一套全面的教育信息化平台，包括学生信息管理系统、教务管理系统、在线教学平台等。

这些系统通过数据共享和信息交流，实现了教学、管理、服务的一体化，提高了工作效率和学校管理水平。

2. 校园网络建设我们对校园网络进行了全面升级，实现了无线网络覆盖全校，提供了高速、稳定的网络连接。

学生和教师可以随时随地通过手机或者电脑访问网络资源，进行学习和教学活动。

3. 智慧教室建设我们对教室进行了智能化改造，安装了多媒体教学设备、电子白板和投影仪等。

教师可以通过这些设备进行多媒体教学，提高教学效果。

学生可以通过电子设备进行互动学习，增强学习兴趣和参预度。

4. 校园安全监控系统建设我们建设了一套完善的校园安全监控系统，包括视频监控、门禁管理、消防报警等。

这些系统可以实时监控校园的安全状况，及时发现和处理安全问题，确保师生的人身安全和财产安全。

5. 智能化图书馆建设我们对图书馆进行了智能化改造，引入了图书馆管理系统和自助借还设备。

学生可以通过手机或者电脑查询图书信息、预约借书、自助借还书籍，提高了图书馆的服务效率和读者体验。

6. 数据分析与决策支持系统建设我们建设了一套数据分析与决策支持系统，通过对学生、教师和学校管理数据的采集和分析，为学校的决策提供科学依据。

这些系统可以匡助学校了解学生的学习情况、教师的教学质量和学校的整体运营状况，提供决策参考。

XX“文明校园”示范创建汇报材料一、全年度工作概述1.坚持德育为首，培育良好道德风尚。

学校以“立德树人”为总方针，以“爱心”“匠心”为精神之魂，提出“视学生如子女、视教师如兄妹”的教育理念，按照“成才先成人，育人先育德”的思想，以“培养什么样的人、怎样培养人”为原点，以教育学生“五学会”为着力点，以“精技在手大爱存心”为培养目标，坚持“以人为本，‘三全’育人”的德育理念，努力追求“五化”教育，实现“让学生成为社会喜爱的人、让教师成为淮阴最受尊敬的教师、让学校成为淮阴具活力的学校”价值追求。

2.实施表率工程，建设强力领导班子。

以校长为核心的领导集体凝心聚力，不断强化“立德树人”根本要求，全面实施“六好校园”标准，形成了形成强大的“文明校园”创建合力。

3.塑造健康人格，展示优秀师德风范。

以培养“精技在手，大爱存心”的毕业生为己任，全体教师从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面出发，不断提高自身的师德水平和专业能力。

4.凝练校园文化，缔造厚重文化底蕴。

学校倡导“存爱于心，见爱于行”的校园文化，树立“质量之魂，存于匠心”的意识，努力打造“爱心铸匠力行筑梦”党建文化品牌和“凝心聚力，爱心逐梦”团建文化品牌，使“匠心精神”成为学校教育的灵魂，学生的价值追求。

5.打造优美环境，营造和谐精神家园。

拟定了《视觉文化识别系统》和《环境文化识别系统》，形成了主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化以及个性鲜明的校园人文景观。

6.搭建活动阵地，丰富学生文化生活。

力求校级社团精品化，部门社团专业化，班级社团课程化，实现了社团活动精品化、志愿活动常态化、主题活动有序化。

二、工作成绩展示1.形成了“五化”德育模式。

完善了“三全”德育体系，创新形成了“五化”（日常管理精细化、主题活动系列化、体艺活动品牌化、班级建设特色化、优秀保持常态化）教育模式。

被评为“201X-201X年度XX省职业学校德育工作先进校”“XX省职业学校学生管理30强学校”“XX省十佳中职学校共青团组织”“第九届XX省中等职业学校‘文明风采大赛’组织奖”“淮安市十佳学生会”等。

智慧校园教学经验交流材料智慧校园教学经验交流材料随着科技的进步和信息技术的普及，智慧校园已逐渐成为了高校的一项重要建设任务。

作为一名教师，我有幸参与了学校智慧校园建设的过程，并且在实际教学中运用了智慧校园的教育技术，取得了一些经验。

首先，智慧校园的教育技术为教学提供了更多的可能性。

通过使用电子白板、网络视频等教育设备，我可以将教学内容更直观、生动地呈现给学生。

比如，在进行生物实验时，我可以通过网络视频向学生展示实验过程，使学生更清楚地了解实验步骤和结果。

此外，电子白板可以使教师在课堂上更方便地编写和展示教学内容，让学生更容易理解和掌握知识。

其次，智慧校园的教育技术能够提高学生的学习兴趣和参与度。

通过使用电子教材和在线学习资源，学生可以在课后进行个性化的学习，根据自己的进度和兴趣选择学习内容。

同时，在线学习资源也为学生提供了更多的学习资料和习题，可以更好地帮助学生巩固和拓展所学知识。

此外，通过电子教材和在线学习平台，教师还可以进行学生学习情况的跟踪和评估，及时发现学生的问题和困难，以便进行个性化的辅导。

再次，智慧校园的教育技术有助于提高教学效率和质量。

在传统教学中，教师需要花费大量的时间和精力进行试题的布置、批改和统计等工作，而智慧校园的教育技术可以自动化地完成这些工作，大大减轻了教师的负担和压力。

而教师可以将更多的时间和精力投入到教学设计和教学实施中，提高教学的质量。

最后，智慧校园的教育技术有助于培养学生的创新能力和实践能力。

通过使用3D打印机、编程软件等教育设备，学生可以参与到实践项目中，锻炼动手能力和创新思维。

比如，在进行物理实验时，学生可以使用3D打印机制作实验装置，通过编写程序控制装置的运行，提高学生的实验能力和创新思维。

总之，智慧校园的教育技术为教学带来了诸多益处。

作为一名教师，我会继续积极运用智慧校园的教育技术，不断挖掘其中的潜力，提高教学质量，促进学生的全面发展。

同时，我也希望建立更多的交流平台，与其他教师分享智慧校园的教学经验和教育技术的应用，共同推动智慧校园建设的发展。

创建智慧平安校园汇报材料下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!在当今社会，校园安全一直是备受关注的话题。

数字化校园汇报材料（3）数字化校园汇报材料2 1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。

2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。

学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。

老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。

3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。

4.智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。

5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。

6.智慧化校园还成功与教育局“云平台”形成了对接，轻松实现了资源共享，提高了资源利用率，最大程度实现资源价值。

（二）实现“城乡一体化”我校成功实施了“城乡一体化”建设，与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校牵手联盟，形成教研互动、资源共享等强大功能。

1.教研互动：通过远程教室与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校进行课堂教学互动交流，进行网络异地送课活动，实现了“城乡共享课堂”的美景。

2.资源共享：学校利用智慧化校园平台实现了与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校共建共享联盟网，为三校的师生搭建培训学习的平台，实现课例、课件、案例等教学资源的融通共享。

（三）进行“一对一”网络课堂“一对一”网络课堂的开设，实现了教师和学生多层次、多角度全方位的交流和互动。

在常态的教学过程中，学生每人一个客户终端，教师借助智慧校园平台，不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导。

特别是学生不在学校的时间（周六、周日或节假日）,网络课堂系统更是能模拟出与现实课堂毫无二致的教学情境，教师打开教学文档，辅助以电子教鞭和电子白板就可以对学生进行上课，中间也可以插入视频和图片等。

第1篇一、前言随着科技的飞速发展，智慧教育已成为我国教育改革的重要方向。

近年来，我校积极响应国家号召，积极开展智慧中小学活动，以提升教育教学质量，促进学生全面发展。

现将本次智慧中小学活动进行总结，以期为今后相关工作提供借鉴。

二、活动背景1.国家政策支持近年来，我国政府高度重视智慧教育的发展，出台了一系列政策文件，鼓励学校开展智慧教育改革。

我校作为一所具有前瞻性的学校，紧跟国家政策，积极探索智慧教育之路。

2.教育需求变化随着社会的发展，教育需求也在不断变化。

传统的教育模式已无法满足学生个性化、多样化的需求。

智慧教育作为一种新型教育模式，能够为学生提供更加丰富、便捷的学习体验。

3.技术发展推动互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，为智慧教育提供了有力支撑。

我校充分利用现有技术，打造智慧校园，为学生提供更加优质的教育资源。

三、活动目标1.提升教育教学质量通过智慧中小学活动，优化教学资源，提高教师教学水平，促进学生全面发展。

2.培养学生的创新精神和实践能力以智慧教育为载体，培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。

3.提高学校管理水平利用信息技术，提高学校管理效率，实现学校管理的智能化、精细化。

四、活动内容1.智慧教学资源建设（1）建设网络课程资源库，为学生提供丰富、多样化的学习资源。

（2）开发个性化学习平台，满足学生个性化学习需求。

（3）开展教师培训，提高教师运用信息技术开展教学的能力。

2.智慧课堂教学实践（1）开展智慧课堂教学模式研究，探索适应我校实际的智慧课堂教学方法。

（2）组织教师参加智慧课堂教学比赛，促进教师教学水平的提升。

（3）开展智慧课堂观摩活动，推广优秀教学经验。

3.智慧校园建设（1）完善校园网络设施，确保网络覆盖全面、稳定。

（2）建设智慧校园平台，实现校园信息资源共享。

（3）开展校园信息化应用培训，提高师生信息素养。

4.智慧教育评价体系建设（1）建立智慧教育评价标准，对智慧教育项目进行评估。

xx小学智慧校园创建总结智慧校园创建工作汇报总结随着信息化技术在教育领域的推广和应用日益普及，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。

在当前形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。

为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，申报了创建江苏省“智慧校园”项目，并最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。

现将创建工作总结如下：一、落实组织，明确责任我校在创建“智慧校园”之初，立即成立了以校长XXX为组长的领导小组和管理小组，以信息中心为主，负责“智慧校园”的创建工作。

我们制定了创建“智慧校园”实施方案的计划，排出创建日程，重点、难点事项及具体实施措施，并对每一项指标进行细化分工，落实到科室和个人。

校长室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。

目前，我校校园新闻、通知等都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。

二、加大投入，完善设施我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布校园各个角落。

有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所。

我们还建成了光纤千兆到校，百兆到桌面的宽带校园网络，并宽带接入灌云县教育城域网，信息点覆盖学校所有场所。

校长室、教导处等行政部门配备了台式电脑，每位教师人手一台专用笔记本电脑。

我们还配备了数码照相机、数码摄像机等多媒体制作设备，并专人负责保管和使用。

为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了3台服务器，一台用于校园网平台服务，另一台用于服务录播教室系统，还有一台用于学校电子图书的存放。

每个办公和教学场所均有网络终端模块，校园办公区域架设无线网络。

只要有教学需要，即可实现高速上网。

2021年智慧校园汇报材料【工作汇报】篇一：实验小学城东校区校园数字化汇报材料加强信息化建设打造数字化校园——实验小学城东校区“信息化校园”建设汇报材料一、学校概况平邑县实验小学东城校区于_年8月_日开工建设，_年9月1日正式开学上课，学校占地47余亩，投资36_余万元。

目前有教学楼两栋，教辅楼、办公楼两栋，建筑面积91_余平方米。

校区现有8个教学班，学生4_余名。

县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展，按照“高标准建设，高起点办学，高效能管理，高水平发展”的办学思路，加大投入，着力优化办学条件。

尤其是在学校信息化基础建设方面，更是给予了资金和设备上的大力的支持。

先后累计投入1_万元用于教育信息化基础设施建设。

学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。

现将我校数字化校园建设方面的做法，向各位领导汇报。

二、基础环境建设平邑县实验小学城东校区作为新建学校，在信息化建设方面，做到了高起点、高标准，目前处于国内学校领先水平，保证了5-_年内及学校后续升级配备过程中不落后。

（一）建设智慧化校园智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。

主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。

1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。

2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。

学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。

老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。

智慧校园汇报材料篇一：实验小学城东校区校园数字化汇报材料加强信息化建设打造数字化校园——实验小学城东校区“信息化校园”建设汇报材料一、学校概况平邑县实验小学东城校区于XX年8月20日开工建设XX年9月1日正式开学上课学校占地47余亩投资3600余万元目前有教学楼两栋教辅楼、办公楼两栋建筑面积9100余平方米校区现有8个教学班学生400余名县委、县政府和教体局高度重视我校的建设和发展按照“高标准建设高起点办学高效能管理高水平发展”的办学思路加大投入着力优化办学条件尤其是在学校信息化基础建设方面更是给予了资金和设备上的大力的支持先后累计投入105万元用于教育信息化基础设施建设学校以“数字化校园”建设为目标以信息化建设为抓手构建信息化建设立体网络加强信息技术与课程整合的应用开展网络环境下教与学的研究着力打造数字化校园取得了一些成效现将我校数字化校园建设方面的做法向各位领导汇报二、基础环境建设平邑县实验小学城东校区作为新建学校在信息化建设方面做到了高起点、高标准目前处于国内学校领先水平保证了510年内及学校后续升级配备过程中不落后（一）建设智慧化校园智慧化校园的建设以学校应用为根本它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划建立了一个全面的综合信息服务平台能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、校园电视台、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接可以实现常态化的应用1.在智慧化校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况掌握第一手资料2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善逐步形成自己的教学资源库老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播实时评价；可以根据录课进行教学反思3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习4.智慧化校园平台也向家长开放家长可以实时的查看学校的教学情景增加了学校常态工作的透明度加强了家校之间的联系5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上实现统一化管理大大提高了学校的管理水平6.智慧化校园还成功与教育局“云平台”形成了对接轻松实现了资源共享提高了资源利用率最大程度实现资源价值（二）实现“城乡一体化”我校成功实施了“城乡一体化”建设与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校牵手联盟形成教研互动、资源共享等强大功能1.教研互动：通过远程教室与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校进行课堂教学互动交流进行网络异地送课活动实现了“城乡共享课堂”的美景2.资源共享：学校利用智慧化校园平台实现了与丰阳镇中心校、魏庄镇中心校共建共享联盟网为三校的师生搭建培训学习平台实现课例、课件、案例等教学资源的融通共享（三）进行“一对一”网络课堂“一对一”网络课堂的开设实现了教师和学生多层次、多角度全方位的交流和互动在常态的教学过程中学生每人一个客户终端教师借助智慧校园平台不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态还能在第一时间对不同的学生进行单独指导特别是学生不在学校的时间（周六、周日或节假日）,网络课堂系统更是能模拟出与现实课堂毫无二致的教学情境教师打开教学文档辅助以电子教鞭和电子白板就可以对学生进行上课中间也可以插入视频和图片等师生之间通过语音或文字实现互动实时提出或解答有关的问题并且整个教学过程可同步录制成课件以备学生随时点播观看网络课堂的运用最大限度地实现了分层教学和因材施教它打破了时间和空间的限制教师做到了全方位地与学生的交流和沟通同时它也促进了学生学习方式的变革教师、学生借助班级工作室成功地实现了教学资料的共享提高了教学的效率三、教学应用水平1.全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课2.教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学实现了信息技术与学科教学的有机整合3.教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈对学生学习效果进行数字化动态管理4.每位课任教师在在“云平台”上都有自己的空间教师充分利用网络资源开展教研活动并积极开展校内外网上研讨交流5.按照课程标准要求开设信息技术课提高学生掌握和运用信息技术的能力使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台四、成效围绕数字化、信息化校园的建设我校在极短时间内逐步完善、丰富了各个平台的功能主要成效有如下方面：（1）“云平台”利用较为充分内容相对充实（2）录播室充分利用教师录课常态化通过录课开展互评与自我评价反思成为老师进步的重要环节（3）智慧校园平台功能扩大我校先后成功举办了“平邑县英语学科信息技术与学科融合比赛”以及“临沂市信息技术与学科融合比赛”（4）3D打印设备已安装完成机器人实验室也已建立这必将为学生的发展提供了一个良好的平台（5）“一对一”网络教学常态化学生学习的兴趣浓厚学习的效率提高实验小学虽然在“数字化校园”的建设中取得了一些成绩但与发达地区学校相比仍存在不小差距今后我们将在上级教育主管部门的精心指导下坚持“为发展而教育”的办学理念着眼于“高质量、高品位、数字化、有特色”的办学方向沿着“致力应用、服务教学”的思路抢占教育的制高点全面推进现代特色学校的创建工作篇二：高校基于物联网的智慧校园建设及发展调查报告高校基于物联网的智慧校园建设及发展调查报告字数：2502来源：中国教育技术装备XX年18期字体：大中小打印当页正文摘要“智慧校园”在高校中的建设已经非常广泛江南大学作为高校“智慧校园”建设的一大范例在校园学习、生活领域都有相应的设施调查学生对现有“智慧校园”设施的应用情况及满意度为“智慧校园”将来的建设提出意见和建议关键词物联网；智慧校园；数字图书馆；绿色校园中图分类号：TP393.18文献标识码：B文章编号：1671489X（XX）180024051背景介绍物联网的兴起XX年8月温家宝同志在视察中科院无锡物联网产业研究所时提出“感知中国”的概念由此物联网受到全社会极大的关注物联网（InternetofThingsIoT也被称为WebofThings）指的是将各种信息传感设备如射频识别（RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器、气体感应器等各种装置与互联网结合起来形成的一个巨大网络单从字面上不难理解物联网是一个将“物与物”连接起来的巨大网络它在互联网将“人与人”在虚拟的世界中连接起来的基础上延伸至将“人与物”相连甚至将“物与物”相连将虚拟世界中的人与现实世界中的物结合恰当地解决了互联网虚拟性的缺陷为人们的生活带来极大的便利物联网在智慧校园中的应用现状随着高校招生规模的不断扩大各大高校的建设规模也在日益增长传统的学校生活与教学方式已无法满足信息膨胀现状下学生的需求充分运用互联网、物联网等技术建设智慧校园已经成了学校建设的必然要求各大高校都在积极探索全面建设智慧校园服务师生本文以无锡市江南大学为例进行应用现状介绍物联网在智慧校园中的应用主要体现在校园生活和教学管理这两大方面1）校园生活在校园生活方面江南大学对以下几个方面的智慧校园进行建设①“校园一卡通”应用基于RFID技术学校将饭卡、浴室卡、打水卡、晨跑卡、借书卡、门禁卡等集合于一体真正实现了一卡吃饭、洗浴、打水、出入宿舍等强大的功能为学生生活提供“一卡走校园”的便利②智慧节能校园应用在利用物联网进行节能型校园建设方面学校研发了智能化照明系统、水电监测系统、能耗额定管理、漏水监测、用气监测、预付费管理等节能应用系统并投入使用实现了“低碳校园”“绿色校园”的目标③数字图书馆的应用针对图书馆拥有繁杂信息量的特点学校建设了数字图书馆网站一方面可以连接至CNKI等网站为学生提供丰富的数字图书文献资源；另一方面可以让学生随时随地查找自己需要的书籍在图书馆的位置便于寻找2）教学管理在教学管理方面主要通过对教务管理系统、网络教学平台等平台的开发为学生提供及时的教务信息、教学资源等也为学生与教师不同时间、空间内的交流提供平台针对基于物联网的智慧校园的建设江南大学还对校内平台“e江南”进行深入的开发和利用e江南平台为江大学子提供从学习到生活的全方位查询与服务如优质视频资源、学分学费查询、智能卡管理、后勤服务管理、图书管理等很好地将互联网的虚拟世界与实际的校园生活联系起来是对“智慧校园”建设的实践但是在智慧校园的建设过程中也慢慢暴露出许多问题如：学生对智慧校园认识不足从而使智慧校园的应用推广受到阻碍；某些物联网技术不纯熟就投入使用使学生对智慧校园建设失望本次研究就针对物联网下的智慧校园在学生中的使用情况进行调研充分分析学生对智慧校园建设的看法从而为智慧校园未来的发展提供参考2调查问卷编写本次调研的问卷一共分三部分：基本信息调查；智慧校园设施使用及满意度调查；智慧校园发展建议调查为了能在数据分析时全面了解学生对智慧校园设施的使用度及满意度同时对智慧校园发展建议做调查本课题设计一份调查问卷（略）3数据分析智慧校园设施使用及满意度调查1）对图书馆、教务网、教学平台等网络平台的使用情况见图1、图2、图3由于不同年级的学生对校内资源使用不一致因此在数据分析时按照年级不同进行分类分析本次调研所调查的对象仅限于大二和大三两个年级具有局限性通过数据对比不难发现如下问题在对数字图书馆使用方面大多数人都处于偶尔使用的状态甚至有一部分学生不知道有数字图书馆的存在大三学生也比大二学生使用较多从学生方面出发这可能与现代人读书较少本科生对学术研究较少、对文献需求较少等因素有关；从学校方面可能与数字图书馆的宣传过少有关在对教务管理系统的使用方面大部分人处于偶尔使用状态大多数学生都反映在使用高峰期（选课、查成绩等）经常出现系统无法登录或非常卡的情况这就需要注意平台的建设在网络教学平台的使用方面大三学生中经常使用的人数较少说明教学平台使用率不高；大二学生中经常使用、偶尔使用和很少使用的人数相当由于教学平台是教师与学生沟通的桥梁这可能与不同年级教师对平台的使用程度不同有关综合上面的比较分析在网络平台资源的利用方面学校要加大对各种平台的宣传平台的开发仅仅是智慧校园建设的首要步骤能否真正在学生与教师中投入使用能否为学生与教师的学习、生活带来便利才是智慧校园建设是否成功的标准2）对“校园一卡通”的使用情况（图4）首先几乎所有学生都肯定了将饭卡、门禁卡、洗澡卡、热水卡等校园用卡绑定到一起的做法让学生的生活得到便利江南大学澡堂一卡通存储柜是近一个月刚安装的设施采用一卡通刷卡就可以打开空柜子存储衣物在沐浴完毕后再通过刷卡打开属于自己的柜子可是这个技术并不是非常成熟学生反映经常出现柜子打不开的情况造成极大的不便这一点也可以从图5的数据中看出很大一部分人尤其是女生认为使用非常不便跑操采用“一卡通”打卡的方式进行也是江南大学本学期初开始实施的方式通过在跑步的起点刷一次卡、终点刷一次卡纪录学生的跑步时间以及所用时间这种“一卡通”的运用一部分学生认为是将科学技术恰当使用的方式但是大部分学生认为这种技术支持下的制度有待商榷如图6所示从以上数据中可以发现在智慧校园建设过程中“校园一卡通”的使用是不可避免的但是光有技术仍不行必须要有合适的制度让技术的应用更有价值跑操制度就是典型的例子同时所有基于物联网的技术必须在纯熟后才能投入使用否则不仅无法达到预期的便利师生的效果还会给校园生活带来麻烦3）节能校园建设江南大学在节能校园建设方面做了极大的努力先后实现了智能化照明控制、水电监测系统、能耗额定管理、漏水监测、用气监测、预付费管理等系统成为高校校园节能的范例但学生对这些系统的了解情况却是差强人意如图7所示可以看到学生对自己切身感受到的节能系统如智能化照明系统等的使用情况了解较多但对于漏水监测、用气监测等与自身生活无明显关系的设施了解甚少学生作为学校组成的一个重要部分应该对学校各方面的建设有一定的了解并为学校的建设做贡献针对学生对节能智慧校园了解少的问题江南大学后勤部门已经面向学生开展了学校节能智慧校园建设的成果汇报讲座让广大学子切身感受节能型智慧校园的建设并提出自己的宝贵意见相信在进一步的推广中会让更多学生了解学校的建设参与到学校建设中来4）对“e江南”平台的使用e江南是江南大学为学生开发的集学习、生活于一体的网络平台随着物联网的进一步发展江南大学对e江南平台进行进一步改进如今在这个平台上不仅可以查询有关自身学业方面的课表、成绩等内容还可以进行宿舍设施损坏报修、智能卡管理等生活服务是智慧校园应用的一大体现但如此贴近生活的一个平台学生对它的使用率却不高如图8所示从数据中不难发现大部分人对e江南的使用频率都是相当低的并表示对其强大的功能不了解其中大三学生的使用比大二学生更少这可能与不同年级人群对网络的使用频率不同、人群中对平台的宣传力度不同等因素有关其次如图9所示在对“e江南”不同功能的使用方面学生在教务、学分学费、网络教学平台等与学业有关的入口登录较多这里可以看出学生对e江南的认识可能仅局限于教学领域的应用还未很好地延伸至生活领域如后勤服务系统当中的失物招领、网上报修等便民功能（如图10所示）如此贴近生活的e江南平台还需在学生中加大推广让学生、教师真正使用好这个平台发挥其价值智慧校园发展建议调查首先笔者对在校学生对“智慧校园”的了解程度进行调查如图11所示调查显示表示接触过“智慧校园”概念的人比没接触过“智慧校园”概念的人稍多但由于调查对象都为教技专业的学生这与专业学习内容有关在此仅对接触过和没接触过“智慧校园”概念的学生对“智慧校园”建设的建议进行分析在这个移动学习、移动生活的时代学生对“使校园生活更便捷”的智慧校园建设的措施普遍偏爱制作校园App通过推送通知的方式了解校园各项信息在这点上浙江工业大学制作的校园App——微校并投入使用学生普遍反映非常便捷可见智慧校园的建设也需要往可移动方向发展使其更便捷其次从图12中可以看出没接触过“智慧校园”概念的学生仍偏爱于将所有信息以短信方式发至手机的传统方式发送通知并没有充分利用技术为校园生活服务这就需要在今后对学生多加宣传“智慧校园”的建设加强学生的了解另外对于“移动智慧校园”的建设学生希望有图13所示功能学生在移动智慧校园建设中对学习、生活各个领域都有需求其中的首要需求还是学业方面的因此在建设移动智慧校园时首先要实现解决移动学业端的功能再进一步延伸至生活端最后学生对“智慧校园”建设最普遍的意见是：教室的多媒体设施维修需及时这就表明在“智慧校园”建设之前需要让学校的基础设施建设得到保障在保障例如教室多媒体设施等与师生校园生活密切联系的设施的基础上开展“智慧校园”的建设相信效果会更好！4结论江南大学基于物联网的“智慧校园”的建设在各大高校中走在前列但在设施的实际使用方面有以下几点需要引起注意首先“智慧校园”的平台、设施等需要通过宣传进行推广让在校师生了解、使用并体验到使用后带来的便捷才能真正实现“智慧校园”技术的价值其次学生对“智慧校园”的概念了解不足这是导致使用“智慧校园”设施较少的直接原因一方面可以对学生开展如讲座、汇报会等方面的宣传；另一方面可以让学生实际使用在使用中体会“智慧校园”篇三：智慧校园总结智慧校园建设简介总结智慧校园以物联网云计算为核心突显校园信息的智能化采集与传输智能化处理与控制智能化显示与推送使全校各部门、各子系统信息融合、互联互通有效解决了校园管理中的信息更新滞后、人力资源不足信息孤岛和重复投入造成的设备冗余等问题达到了校园管理中绿色节能、科学决策、及时管控、服务便捷的管理目标数字校园+云平台（云储存、云桌面、云计算）+感知层(红外检测、视频采集、门禁系统）=智慧校园注：数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术以信息和知识资源的共享为手段强调合作、分享、传承的精神是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和科研的教育环境数字校园源于美国20世纪90年代由克莱蒙特大学教授凯尼斯·格林发起“信息化校园计划”国内90年代也相应提出“面向21世纪教育振兴计划”智慧校园子系统：智慧化实验室管理系统智能化教务管理系统智能后勤管理系统智能设备管理系统2D/3D多媒体智慧实验室系统等互联网+校园贴合大势1xx年两会中李克强总理在政府工作报告中提出政府将制定“互联网+”行动2腾讯希望利用互联网平台通过信息通信技术把互联网和各个行业包括传统行业结合起来在新的领域创造新的生态3“互联网+”大背景下腾讯将大力推进智慧校园战略为各类学校提供一体化的互联网解决方案升级校园管理校园服务和校园生活腾讯智慧校园优势1覆盖五大场景：管理办公学习生活家校2腾讯企业级安全保障腾讯业务等同的企业级安全防护体系3联通腾讯网亿级用户媒体平台多维度跟踪数据分析管理更轻松腾讯智慧校园校方功能：11项应用26项功能管理+办公管理：消息通知校长信箱通讯录校友会校园文化校园活动互动社区办公：办公审批财务助手办公会议教师考勤腾讯智慧校园高校版功能：16项应用50项功能管理+学习+生活+办公学习：班级小助手教务系统我的课表查课表查空教室公开课我的成绩在线选课查考试四六级生活：后勤管理校园卡各类缴费学费班车宿舍校园生活社团协会跳蚤市场表白墙迎新生软件系统模块举例：《、、、大学信息标准规范》信息标准管理统一信息门户平台统一身份认证平台数据管理子系统数据交换子系统应用服务器中间件智慧校园消息中心平台移动应用平台智慧校园及时通讯系统应用软件：数字迎新服务管理系统高校招生管理系统学生工作管理系统学生收费管理系统学生公寓管理系统校友管理系统就业管理信息系统团委管理系统学生电子离校管理系统人力资源管理系统人事绩效管理系统办公自动化系统学生顶岗实习管理系统教务管理系统开放实验室管理系统实验室管理系统实验室教学管理系统设备管理系统校园电源能耗管理学生公寓水电管理校园照明管理校园支付平台协同办公系统一卡通系统网络教学平台。