培养良好的学习习惯八

培养良好的学习习惯（优秀8篇）《培养良好的学习习惯》篇一一。

教学目标：1.指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

3.指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。

二。

教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。

训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

三。

教学时间：三课时。

第一课时一。

故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2.生听后讨论：听了故事后你明白了什么？3.引导学生说说读书做笔记的重要性。

4.教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二。

观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。

1.指导观察第1页的图。

（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。

“不动笔墨不读书”是什么意思？（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？（3）园形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2.指导观察第2页和第3页的通版图。

（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。

3.讲授做读书笔记常用的方法。

（1）摘抄。

（精彩词句）（2）编写提纲。

（概括主要内容）（3）写读后感受。

三。

引导学生说说学习收获。

第二课时一。

看图揭题，了解工具书的意义1.出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。

《培养良好的学习习惯》教案《培养良好的学习习惯》教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家收集的《培养良好的学习习惯》教案，欢迎大家分享。

《培养良好的学习习惯》教案篇1教学目标:1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。

2、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用，爱护毛笔和注意整洁的好习惯。

3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

教学重难点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求，学习写正楷字；掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势，初步掌握写正楷字的方法。

教学准备：黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。

同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。

今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。

大家拿出自己这个伙伴，我们来看看它。

（教师讲解钢笔的组成。

）教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？二、引导写字姿势和握笔姿势1、观察第一页插图。

（1）小学生上课时是怎样写钢笔字的？（2）引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。

学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。

以插图为范本指导纠正。

（3）教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方和自己不满意的地方。

过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？三、使用和爱护钢笔看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图：1．上图（1）图上是谁，他们在干什么？2．左下图（1）图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？（2）教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

培养小学生良好学习习惯的八大方法要培养小学生良好的学习习惯，从小学阶段开始就至关重要。

养成良好的学习习惯不仅有助于提高他们的学习成绩，还能培养他们的自律性和责任感。

本文将介绍八种有效的方法来培养小学生良好的学习习惯。

1. 制定合理的学习计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划是至关重要的。

家长和老师可以与孩子一起制定每天的学习时间表，明确规定每天要完成的任务和目标。

这样能够帮助他们建立起固定的学习节奏，并且在规定的时间内集中精力学习。

2. 提供合适的学习环境为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提供一个安静、整洁、明亮的学习环境是必不可少的。

确保座位和桌面整洁，减少分散注意力的因素，同时提供充足的自然光和良好的通风。

3. 培养良好的时间管理能力教育小学生如何合理利用时间是培养良好学习习惯的关键。

家长和老师可以教授孩子制定学习计划、设置工作时间和休息时间的技巧。

同时，鼓励他们合理安排时间，科学分配各项学习任务的时间，避免拖延和匆忙完成任务。

4. 倡导积极的学习态度培养积极的学习态度对小学生发展良好学习习惯至关重要。

家长和老师应该给予学生鼓励和赞扬，让他们知道他们的努力和成就是被认可的。

同时，要鼓励他们对学习感兴趣，培养他们的认知探索和求知欲。

5. 教授学习方法和技巧小学生需要学习一些基本的学习方法和技巧，以提高学习效率和学习成绩。

例如，学会总结和归纳，掌握记忆技巧以及解决问题的策略等。

家长和老师可以时不时地教授和指导这些技巧，帮助他们更有效地学习。

6. 培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生良好学习习惯的重要一环。

家长可以鼓励孩子每天阅读一定量的书籍，并注重培养他们的阅读兴趣。

同时，为他们提供适龄的阅读材料，并与他们进行对话和讨论，以增强他们的理解能力和思考能力。

7. 增强学习动力要培养小学生良好的学习习惯，提高他们的学习动力是非常重要的。

家长和老师可以采用奖励系统鼓励孩子，例如，设立小奖励或目标，以激发他们更努力地学习。

培养良好的学习习惯8 教学反思Cultivate good learning habits 8. Teaching refl ection培养良好的学习习惯8 教学反思前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

开学的第一天老规矩，对学生进行学习习惯教育，其实不是教，习惯不是知识，不是一节课能教会的。

这节课只是一个引子，让学生认识到“坚持写日记”的重要性和“爱护图书”的必要性。

这节课重点讲了“坚持写日记”的重要意义。

在引导学生讨论“为什么要坚持写日记”时，学生凭着已有的经验悟出了坚持写日记能提高写作水平、提高知识水平，能帮助记忆、积累资料。

经过讨论，我提出了坚持写日记的要求，到学期结束的时候，看谁的日记写得好，写得多，奖品是一本日记本和一本书。

学生一脸的兴奋，从他们兴奋的脸上，我知道这一引子算是成功了。

“播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

” 但愿我和我的学生在生活和学习的过程中，收获习惯，收获性格，收获命运，提升生活品味！培养学生良好的学习习惯，是“标准”倡导的重要内容之一，也是本套教材的一项主要目标。

既然如此，那么我们教师首先在思想上就得重视起来，切切实实把这部分内容抓紧抓好。

四年级下册的《培养良好的学习习惯8》共分两个部分：其中第一至三页为“坚持写日记”；第四、五页为“爱护图书”。

教材均用图片直观地给学生展现了教学内容。

在理解上没有太大难度，重要的是引导学生认识到“坚持写日记”和“爱护图书”的好处，只有这样学生才会自发地这么去做，不然就只是纸上谈兵，流于形式了。

如何培养良好的学习习惯_8个受益终生的好习惯但凡成绩优秀的同学都有一个比较好的学习习惯，那么，如何培养良好的学习习惯，就成为了家长、老师、学生关心的话题，下面小编给同学们分享《如何培养良好的学习习惯_8个受益终生的好习惯》，希望对大家有所收获。

1、课前预习预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。

既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2、课后复习“温故而知新”是复习的目的。

德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的--先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。

复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3、独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。

做作业的同时也时一种学习和积累的过程。

中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。

有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。

所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

4、认真书写书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。

相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

培养良好的学习习惯(8)教案及反思第一课时教学目标：1、指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、造就学生坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策：指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，造就学生坚持写日记的习惯。

教学打算：挂图教学过程：一、揭题导入。

今日，我们一起来学习“造就良好的学习习惯〔8〕”之第一局部〔板书：坚持写日记〕二、指导视察。

第一页——上半局部——左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。

3、写日记有什么好处呢？〔1〕能为自己供应写作的时机，提高写作水平。

〔2〕通过对看到的听到的事情或者一些问题的思索，协助自己总结成果或经历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的相识水平。

〔3〕一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克制这一点。

〔俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。

〕〔4〕写日记可以协助我们记忆从而积累一些宝贵的见闻或资料。

完成如下板书：提高写作水平提高相识水平克制遗忘积累资料第一页——上半局部——右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页——下半局部：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：〔1〕要持之以恒。

〔2〕看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

〔3〕用自己的语言写想说的话。

3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比拟丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些〔“有放话那么长，无话那么短”〕。

板书设计：提高写作水平提高相识水平克制遗忘积累资料其次课时教学目标：1、指导学生谨慎视察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、造就学生坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，造就学生坚持写日记的习惯。

培养良好的学习习惯（八）教学目标：1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。

2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。

3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。

教学重点：培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学难点：在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。

教学方法：图文结合法教具准备：挂图、投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：观察学习1-3页插图课时目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学进程：一、导入新课1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？二、讲清写日记的意义1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。

2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。

3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。

）三、教给学生写日记的方法。

1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。

[这是老师在指导学生写日记。

]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。

2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。

3、老师根据学生的交流，板书：(1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

(2)、用自己的语言写想说的话。

四、训练学生正确的姿势。

1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。

2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。

我们要向她学习，认真写好日记。

五、总结布置作业：1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。

培养八个良好的学习习惯
培养八个良好的学习习惯
1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

学生的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

3、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

4、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习，这样后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出进步学生。

5、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

一方面我们努力采取措施提高老师的能力。

小学生应该养成的十大良好的学习习惯学习习惯是小学生个人成长和学习的基石，良好的学习习惯能够提高学习效率，培养学习兴趣，并为未来的发展奠定坚实的基础。

下面就是小学生应该养成的十大良好的学习习惯。

1. 每日按时完成作业完成作业是小学生最基础的学习任务之一，每日按时完成作业不仅能够巩固课堂所学内容，还能帮助小学生养成良好的时间管理能力和自律性。

家长在家庭教育中可以通过设置固定的作业时间来培养孩子养成按时完成作业的好习惯。

2. 建立良好的阅读习惯阅读是开拓眼界，增长知识的重要途径之一。

小学生应该养成每日阅读的好习惯，可以选择适合自己的书籍，培养阅读兴趣和阅读能力。

父母可以鼓励孩子阅读，提供丰富的阅读材料，定期和孩子一起讨论阅读内容，激发孩子的思考和创造力。

3. 认真听讲，做好笔记在课堂上，小学生应该认真听讲，做好笔记。

听讲和做笔记可以帮助孩子更好地理解和掌握课堂内容，并能够在复习时起到很好的辅助作用。

家长可以帮助孩子建立正确的听讲和笔记方法，例如提醒孩子要专心听讲，抓住重点，简洁明了地记录重要内容。

4. 按计划复习复习是学习的重要环节，小学生应该养成定期复习的好习惯。

制定合理的复习计划，在课外时间合理安排复习内容，不仅可以巩固所学知识，还能提前复习新知识，为学习和考试做好充分准备。

5. 积极参与课堂互动积极参与课堂互动是培养学生主动学习能力和积极性的重要手段。

小学生应该勇敢地提问问题，与老师和同学积极互动。

通过参与互动，不仅可以解决疑惑，还能够开阔思维，培养问题解决能力和合作精神。

6. 整理学习用品和课桌良好的学习环境对学习秩序和效果有着重要的影响。

小学生应该养成整理学习用品和课桌的好习惯，保持清洁整齐。

整理学习用品和课桌不仅能培养孩子的整理整齐能力，还可以提升工作效率和注意力。

7. 培养良好的时间管理能力时间管理是小学生养成良好学习习惯的关键所在。

小学生应该学会合理安排学习时间和休息时间，避免拖延症和时间浪费。