企业创新型技能人才培养和管理制度探讨

创新应用型人才培养举措随着科技的迅速发展和社会经济的快速转型，对创新应用型人才的需求日益增加。

创新应用型人才是指能够在理论基础上灵活运用知识，具备创新意识和实践能力的人才。

为了培养更多优秀的创新应用型人才，各级各类教育机构和相关部门需要采取一系列有针对性的培养举措。

本文将就创新应用型人才培养举措进行探讨。

一、强化实践教学创新应用型人才的培养要重视实践能力的培养。

学校应该注重理论与实践相结合，增加实践教学课程的设置，鼓励学生参与实践项目和实践性创新活动。

学校可以与企业、科研机构等合作，设立实践基地，供学生进行实践教学和实习实践。

这样的举措有利于学生们更好地理解和应用所学知识，培养他们的实际操作能力和实际解决问题的能力，提高他们的创新应用能力。

二、推动跨学科融合创新应用型人才需要具备跨学科综合能力，因此要推动跨学科融合的教学模式。

学校可以建立交叉学科的课程体系，鼓励学生跨学科学习，培养他们的跨学科思维和创新能力。

在课程设置上，可以将工程技术与管理学、社会科学等结合起来，让学生在学习过程中接触更多的学科知识和技能，促进不同学科领域之间的交流与合作，培养学生的综合运用能力和创新意识。

三、推进项目驱动的学习项目驱动的学习是一种注重学生自主学习和团队合作的教学方法。

学校可以通过开展各类项目实践，鼓励学生主动参与项目研究和实践活动，培养他们的创新精神和团队合作能力。

学校可以注重学生项目实践的结果导向，注重对学生项目实践成果的评价和成果的转化。

通过项目驱动的学习，可以激发学生的学习热情，提高他们的独立思考能力和解决问题的能力，培养他们的创新应用能力。

四、完善创新创业教育创新创业教育是培养创新应用型人才的重要途径。

学校可以加强创新创业教育的课程设置，为学生提供创新创业的知识和技能培训，培养他们的创新意识和创业精神。

通过创新创业教育，可以帮助学生了解创业的过程和各个环节，帮助他们树立正确的创新创业观念，提高他们的创造力和应变能力，为他们未来的创新应用奠定坚实的基础。

关于企业人才培养方案(通用7篇)方案可以预计未来可能的变化，从而制定适应变化的最佳方案，减少工作中的失误。

接下来给大家分享关于企业人才培养方案，希望对大家写关于企业人才培养方案有所帮助。

关于企业人才培养方案篇1 一、资格条件（一）认同宝源企业文化和历史使命，为人诚信，拥有良好的个人品质和职业道德，爱岗敬业。

（二）能够较好的面对和处理工作中的压力，能够以发展和变化的眼光对待工作，善于接受新鲜事物，拥有良好的学习习惯，具备持续的自学能力。

（三）具有较强的沟通和语言表达能力。

（四）在宝源工作期间，有良好的工作业绩和绩效评价，具备较强的专业工作能力。

（五）大专（含）以上学历，35岁（含）以下，在集团工作1年（含）以上。

二、后备人才的申报与选拔程序各部门、各基地于每年的6月及12月上报本部门的后备人才名单。

综合管理部根据各部门、各基地申报名单对候选对象进行审查、考核，筛选，确定人选，进入后备人才库。

（一）申报申报人填写《后备人才申报表》（附后），通过以下方式上报综合管理部：1、各部门、各基地以部门、基地名义推荐，并将申报表报综合管理部。

2、各部门、各基地员工向综合管理部自荐，直接将申报表报公司综合管理部。

3、公司提名。

㈡选拔入库综合管理部对申报材料进行初审后，通知申报人参加选拔测试。

通过测试者正式进入后备人才库，并开展培养工作。

选拔考核主要包括以下4轮，每轮考核设定基准分，未达到基准分者即淘汰。

达到基准分者进入下一轮考核。

每轮考核成绩保留，最后成绩为各轮成绩加权平均。

1、专业英语水平测试：主要包括英语笔试和英语口试。

2、价值观念及综合素质测试：主要包括职业倾向测试、个性特征测试、智力测试或写作。

3、业务知识测试：4、面试：由公司领导、综合管理部领导及相关部门人员组成面试小组进行面试，采取一对一交谈或无领导小组讨论形式，侧重思维、表达能力的测试。

三、后备人才的培养后备人才的培养有基础培训、轮岗实习、内部兼职和挂职锻炼四种方式。

创新岗位技能培训助力企业人才培养赵鑫发布时间：2021-09-18T08:13:15.564Z 来源：《中国科技人才》2021年第16期作者：赵鑫[导读] 技能人才是企业的宝贵资源，也是人才强企战略的重要组成部分。

国网山西省电力公司技能培训中心临汾分部山西临汾 041000摘要：技能人才是企业的宝贵资源，也是人才强企战略的重要组成部分。

十年树木、百年树人，建设一支知识型、技能型、创新型的技能人才队伍是实现企业高质量发展的百年大计。

习总书记提出：“工业强国都是技师技工的大国，我们要有很强的技术工人队伍。

要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才，人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

”关键词：岗位技能培训；企业人才培养人才是兴国之本、富民之基、发展之源，是一个国家、一个企业发展的核心竞争力。

人才是先进生产力和先进文化的主要创造者和传播者，人才是社会发展的宝贵资源，企业的进步离开人才培养。

企业竞争归根结底就是人才竞争、员工队伍整体素质竞争这一观点，已经被越来越多的企业领导者所接受并达成共识。

创新岗位技能培训，助力企业人才培养，不仅仅是企业最现实、最直接的必然选择，也是不断增强企业自身竞争实力的有效途径和战略举措。

一、创新员工岗位技能工作的意义作为现代有竞争力的企业应该走“引进—培训—使用—创新”的道路，把引进建立在培养人才的基础上，把培训工作当作企业的一种经济行为。

创新岗位技能培训，保证培训工作的全员性参与、全方位管理、全过程控制，才能使培训工作真正落到实处，才能给企业发展注入活力，实现自身的可持续发展。

突出员工岗位技能培训，通过提高技能员工素质来提高现代化技术装备的利用率，用设备运转的高效率来促进产品质量的高水平。

二、目前岗位技能培训存在的问题长期以来作为员工培训的重要内容，岗位技能培训在打造高技能人才队伍上发挥了重要作用，很多企业出形成了岗位练兵、技术比武、导师带徒等培训形式，培养出一大批岗位技艺水平较高的员工，为企业的发展做出了突出的成就，但是，以往的培训形式也存在一些与新形势不适应的地方：（1）岗位技能培训的方法单一。

如何加强高技能人才培养的的5个举措 3个实施制度
加强高技能人才培养的5个举措：
1. 推行多元化培养模式：通过建立创新型、实践性强的培养方案，注重理论与实践的结合，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 加强实习实训基地建设：与企业合作建立实习实训基地，提供实际工作环境和项目供学生参与，使学生能在实践中学习并解决实际问题。

3. 强化技能比赛和项目实践：组织各种技能比赛和项目实践活动，激发学生的学习热情，提升他们的技能水平和竞争能力。

4. 加强师资队伍建设：增加高水平的专职教师和实训指导人员，提高他们的专业素质和教学能力，为学生提供师生互动的学习环境。

5. 建立导师制度：为每个学生分配专业的导师，定期进行个别指导和评估，帮助学生解决学习和实践中的问题，提供个性化的培养方案。

加强高技能人才培养的3个实施制度：
1. 选拔制度：建立公平、公正的选拔机制，通过考试、评估等方式选拔具有潜力的学生参加高技能人才培养项目，确保培养资源的有效利用。

2. 学分制度：建立学分制度，按照学生完成的课程和实践项目的难度和质量给予相应的学分奖励，鼓励学生积极参与各项培
养活动。

3. 职业规划制度：与企业合作，为学生提供就业或创业的机会和资源，帮助学生进行职业规划，引导他们根据自身情况选择适合的职业发展道路。

建立多元化人才引进和培养机制促进企业人才队伍建设分析摘要：近年来，我国经济从高速发展状态进入常态化发展，各企业都比较重视人才的引进和培养，希望通过更好地引进和培养创新型人才，从而促进企业人才队伍建设，助力企业发展。

现代企业治理过程中，无论在经营管理决策、生产活动开展，还是适应激烈复杂地市场竞争等方面，都需要高端的综合型人才，从而满足企业发展的需求。

因此，建立多元化的人才引进和培养机制，完善内部人才管理体系，从而提升核心竞争力，是企业改革发展的必须措施。

本文通过对当前人才现状分析，探讨建立多元化人才引进和培养机制，提出构建人才队伍策略以供参考。

关键词：多元化；人才引进；培养机制；人才队伍建设；企业发展前言：随着国家经济发展已经步入“新常态”，为了能够更好的引进人才，促进人才队伍建设，各省市针对人才强省的建设，推出若干意见及政策。

由于企业的发展模式正在不断向高质量方向转变，因此对人才的需求也随着企业发展环境变化而变化。

从当前阶段来看，企业大量引进人才，培养高端的复合型人才，是为了更好的适应企业战略发展需要，有效满足企业各个岗位对人才的需求。

为此，需要有针对性地进行人才引进与培养，并完善企业内部相应的人才管理机制与制度体系，从而全面提升其综合素质与能力，实现人才与企业共同发展、共同成长。

1.当前企业人才引进和培养现状随着我国经济的发展，大部分企业对于人才的需求也越来越大，企业之间的人才竞争越来越激烈。

特别是在各地政府出台相关政策后，企业基于自身发展的需求，已经逐渐认识到人才引进和培养机制的重要性，并加强了人才引进和培养创新，企业人才队伍建设工作有了长足的进步。

当前我国企业人才引进和培养机制还是存在一定的问题，尤其是中小型企业。

作为我国经济的重要组成部分，中小型企业占有非常重要的地位，这些企业虽然内部具有一定的稳定性，但是和大型企业相比，抗风险能力明显不足，一旦发生内部变化且无法及时有效地处理，将严重影响企业的发展，最后波及到企业内部人才，引发人才流失的风险。

充分发挥人才作用是人才工作的根本任务。

人才规划提出树立以用为本的理念，对于促进人才发展，更好实施人才强国战略，具有十分重要的理论和现实意义。

现状：人才的培养和使用存在脱节我国人才发展的总体水平与世界先进国家相比仍有较大差距。

一是人才不够用。

虽然人才总体规模很大，但整体素质并不高。

二是人才不适用。

虽然培养出的人才很多，但能胜任工作要求的人才少。

三是人才不被用，造成人才资源浪费。

这种不够用、不适用、不被用的怪现象，暴露了我国人才发展中的突出问题。

以用为本准确地抓住了这个突出问题的实质。

之所以会出现这样的问题，是因为我国的人才培养与使用两个方面存在脱节，没有达到默契。

培养与使用是相辅相成的辩证关系，只有培养出满足经济社会发展需要的人才，人才才能充分就业，学有所用，才能为社会做出贡献。

而今天的情况并非如此，大学毕业之后还要再学习才能上岗，说明培养关注使用不够，关注市场不够，关注经济社会发展变化不够。

从使用方面看，我们的体制、机制、制度障碍仍然存在，“四唯”现象到处可见，导向人才就业集中在争夺政府机关、科研院所的就业岗位，这些部门岗位十分有限，而大量需要人才的岗位却无人问津。

培养与使用是一个问题的两个方面，培养一定要考虑使用，使用也要积极主动考虑培养。

以用为本抓到了人才发展的要害，把用提高到本的位置上，突出用的决定性作用。

措施一：把以用为本的思想贯彻下去当前，最需要的是如何把以用为本思想彻底融入到现有的体制、机制、创新中去。

我们需要紧紧抓住影响用人的体制、机制、创新方面存在的问题进行创新，按照政府行政管理体制变革的总体部署，创新人才管理运行机制，遵循以用为本的理念，推动人才管理部门进一步加快变革步伐。

比如，改变现行人才管理的行政化、“官本位”问题，建立适合科教部门特点的现代人才管理制度;变革高校招生考试制度，建立健全多元招生录鳃制;改变不分人才类型，人才评价一律唯学历、唯论文倾向，重新构建理论研究型与实践应用型两类不同类型人才的制度评价体系;按照公平、平等、竞争、择优原则，变革各类人才选拔使用方式，科学合理使用人才;推进人才市场体系建设，完善市场服务功能，畅通人才流动渠道;完善人才的分配、激励、保障制度，建立健全与工作业绩紧密联系、充分体现人才价值的激励保障机制等。

毕业论文-浅谈人力资源管理中的人才培养机制浅谈人力资源管理中的人才培养机制前言新的世纪将是一个全球一体化、高度整合而又高度竞争的时代，竞争则主要是针对科技和人才的竞争。

将来谁能拥有具高度竞争力的各类人才，谁就掌握了国际竞争的优势和主动。

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，许多企业越来越认识到市场竞争的激烈和增强企业竞争力的紧迫感。

企业竞争的关键是人才的竞争，能否管好人、用好人是企业成败的重要因素。

现代企业的生存与发展受众多因素影响和制约。

其中，最重要也是最根本的因素就是企业的劳动者——人力资源，他们是企业所有资源中最宝贵的，因而必须对其进行有效管理。

但是在实际操作中，许多企业更关心的可能是它的资金和市场问题，人力资源管理常常为其所忽视。

而且在传统的人事管理当中，我们是以事为中心，要求人去适应事，始终强调个人服从组织需要，服从事业的需要，而很少考虑个人的专长、兴趣及需要。

现代新型人力资源管理则要求以人为本，就是把人当成组织中最具活力、能动性和创造性的主要要素。

本文试图结合自身实践基础上探讨人力资源管理中人才培养机制，以寻求人才培养的新模式，促进人才与企业双向发展。

文章结构本论文由一个专题性论述和结束语组成。

一、目前企业人才队伍现状及分析（一）一些企业面临青年人才流失和引进高技能人才困难的处境。

（二）现有的技术和技能人才创新创效积极性也不很高，队伍分布不合理。

（三）调动职工积极性的管理手段和效果不明显。

二、企业建立人才培养激励机制的对策（一）待遇留人——逐步改善职工收入（二）事业留人——为人才脱颖而出创造条件（三）发展留人——通过培训培养发掘潜力（四）机制留人——完善人才激励约束机制（五）感情留人——培育优秀企业文化三、结束语正文【文章摘要】：随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，许多企业越来越认识到市场竞争的激烈和增强企业竞争力的紧迫感。

企业竞争的关键是人才的竞争，能否管好人、用好人是企业成败的重要因素。

创新型人才培养与职业学校教育管理改革 随着经济的快速发展和社会的不断进步，创新型人才已经成为推动中国经济发展的关键力量。而职业学校作为培养创新型人才的重要平台，其教育管理也面临着改革与创新的挑战。本文将从创新型人才培养、职业学校教育管理现状和改革方向等方面展开探讨，以期为职业学校的教育管理改革提供一些思路和建议。

一、创新型人才培养的重要性 创新型人才是指具有创新意识、创新能力和创新精神的人才。在当前经济发展的背景下，创新不仅是企业和社会发展的动力，也是引领时代潮流的核心竞争力。培养创新型人才已成为当今教育的重要任务。

职业学校作为技术与职业教育的重要渠道，其培养的学生更应具备创新型人才所需要的技能和素质。由于职业学校的学生多为技术工人和实用技能人才，因此他们既要具备扎实的专业知识，又要有创新意识和创新能力。只有具备了这些能力，他们才能更好地适应未来社会的发展需要，为经济增长和社会进步做出贡献。

二、职业学校教育管理现状 过去，职业学校教育管理主要注重学生的专业技能培养，而对于创新能力的培养则显得不足。与此职业学校教育管理也存在着管理机制不合理、教育资源不足、师资队伍短缺等问题。

在管理机制方面，目前的职业学校教育管理普遍存在着行政化、等级化和条块化的问题。学校的决策权和管理层级多，导致教育管理效率低、决策滞后，难以适应快速变化的社会需求。

在教育资源方面，职业学校教育管理普遍存在教育资源配置不合理、设备、教材和课程更新不及时等问题。这导致学校在培养创新型人才方面面临诸多挑战。

在师资队伍方面，职业学校教育管理也存在着师资力量薄弱、教师培训机制不完善等问题。教师素质与能力参差不齐，无法满足学生全面发展的需求。

为了适应新时代对创新型人才的需求，职业学校教育必须转型升级，改革创新，努力提高创新型人才的培养质量。下面将从管理体制、教育资源配置和师资队伍建设等方面提出职业学校教育管理改革的具体方向：

深化教育教学改革与培养技能型创新人才的探讨党的十七大报告提出, 提高自主创新能力, 建设创新型国家, 优先发展教育, 建设人力资源强国。

高等教育法规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

创新已成为高校可持续发展的基础和生命力所在。

加强对大学生创新意识、创新思维、创新精神、创新能力培养, 培养适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的创新人才, 已经成为高等学校新的历史任务。

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型, 肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命, 在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高, 高等职业教育承担着培养应用型技能型创新人才的重任, 面临着极好的发展机遇。

一、创新人才的目标定位创新人才是泛指具有创新意识、创新思维、创新能力以及创新人格的人, 不单是指那些已为科学做出了重大贡献, 为人类做出了重大发明, 有了创造事迹的极少数人。

创新型人才与通常所说的理论型人才、应用型人才、技能型人才等是相互联系的, 它们是按照不同的划分标准而产生的不同分类。

无论是理论型人才、应用型人才还是技艺型人才, 都需要有创造性, 都需要成为创新人才。

创新既有理论型的, 也有应用型的。

理论型创新人才有通过对客观规律的研究, 在理论、原理等方面突破的原始型创新人才, 有把众多新技术优化组合, 博采众家之长为我所用的集成创新型人才,还有把引进的先进技术加以改造升级,为我所用, 使之实现技术上的新突破的学习型创新人才。

我国正处于社会主义初级阶段,在今后相当长的一个时期内, 我国的自主创新将以集成创新与学习创新为主, 这必然要求我们把应用型创新人才培养作为我们人才培养的重点。

应用型创新人才具有高低不同的层次: 专业知识、基础知识雄厚, 具有应用研究能力的理论性创新人才主要由重点大学培养;知识综合性强, 具有资源整合与集成能力的设计型创新人才主要由普通本科院校培养;有一定专业、基础知识, 技能熟练, 具有解决现场问题能力的技能型创新人才主要由高职高专院校培养; 专业基础较差, 但操作规范有技巧, 具有熟练操作能力的操作型创新人才主要由中等职业院校培养。

论创新型科技人才的培养摘要：世界范围内的综合国力竞争，归根到底是人才特别是创新人才的竞争。

本文介绍了创新型科技人才的涵义和基本特征，从自身角度结合十二五规划的要求，提出高校培养创新型人才的几点建议，阐明激励机制对于科技创新人才的培养的意义和高校创新型人才培养的具体措施。

关键词：创新型科技人才；激励机制；培养模式一、创新型人才的定义及特征所谓创新型科技人才，就是指既具有扎实广博的科学知识，又具有求实的科学态度、勇于献身的科学精神和追求卓越的科技创新能力的科技人才【1】。

21世纪，人类社会的生产生活方式无疑将发生巨大的改变，要开辟人类社会的光明未来，需要新的视野、新的智慧、新的方法、新的科技，创新型人才无疑将成为未来竞争的生力军。

创新能力是人的一种潜能，如何激发和挖掘这种潜能，使激发的潜能成为特质，如何使有这种特质的人成为创新人才，是整个社会需要思考和为之努力的。

创新人才的涌现需要有适于成长的土壤、被公众认可的评价体系、允许失败的宽容氛围和展示自我价值的舞台。

这些决不是一所学校、一个单位能提供的，而是对整个社会、文化和政策的综合要求。

创新型人才的特征主要体现在具有丰富的理论知识，良好的创新品质，较强的创新意识，敏锐的观察力，超前的思维能力，科学实践能力，协调指挥能力等几个方面【2】。

我国以往的人才培养模式，只注重科学知识的学习和积累，往往忽视了科学方法特别是创新精神的培养。

例如重庆交通大学从2007年开始选择基础较好的同学组建“茅以升班”，希望能培养更多的像茅以升式的桥梁专业技术人才，但是由于缺乏实质性创新的培养方案、教学方式、教学手段，加之教学人员无任何实质性的创新，效果并不明显。

盲目招生，扩大规模，借此降低成本是现今广大高校普遍存在的问题。

面对知识经济带来的社会产业结构和技术结构的快速变化，以及科技发展的综合化、交叉化，需要构建一种创新型的科技人才培养模式。

这种模式不仅是人才培养的要求，更是时代和社会发展的要求。

探讨国网电力企业的人才开发与培训摘要：在电力改革不断深化、市场竞争日益激烈的背景下，如何实现发展方式的根本转变，如何培育新的经济增长点，如何尽快实现“一强三优”现代化公司的目标，是每个电力企业面临的重要课题。

笔者认为，为构建和谐社会提供安全稳定的能源供应，实现可持续发展，是电力企业应对市场竞争的必然选择，也是电力企业的重要任务。

关键词：国网电力企业；人才开发；培训前言：目前，我国电力工业正朝着智能化、自动化的方向发展。

在这种背景下，整个电力行业需要更多的人才来满足发展需求，而电力行业本身在技术水平和知识储备方面对人才的要求也越来越高，因此电力行业未来的发展必然需要更多的人才来支撑。

1.人力资源培训与开发的意义近年来，大量新技术、新设备、新工艺涌入电力行业，自动化、信息化程度前所未有。

尤其是智能、强大的电网，其中的科技含量远超人们的想象。

因此，电力企业人力资源开发与培训是加快知识更新频率的客观要求，也是当今时代经济发展的需要。

也就是说，企业要在竞争激烈的市场经济中取胜，必须要有高素质的人才，而人力资源的开发和培训是提高员工素质必不可少的环节。

从某种意义上说，一个企业是否重视人力资源开发和培训，可以预测其未来的竞争潜力。

人力资源的培训和开发有利于提高员工的专业技能和知识水平；有利于企业获得竞争优势和长远发展；有利于提高企业的生产效率，获得企业的最大利润；有利于凝聚企业核心竞争力，培育适合的企业文化。

2.电力企业技能型人才培养发展现状电力企业的技能型人才是生产、营销、基建的一线工人。

经过专业培训和训练，他们拥有并掌握了现代和当代高等职业技能和相关理论知识。

同时，具备一定自主创新能力的高素质从业人员包括：技师、高级技师、技师和高级技师等。

技能型人才是电力企业的骨干力量，在推动企业技术创新和科技成果转化中不可忽视，也是人才队伍的重要组成部分。

如今，由于社会整体水平的不断提高，电力企业的技能型人才不断增加，素质不断提高。

浅谈人才机制的创新与实践摘要本文通过创新人才机制，搭建人才成长平台；创新人才培育机制，提高人才能力素质；创新人才评价机制，激发人才队伍活力；创新人才分配机制，发挥薪酬激励作用；创新人才流动机制，优化人力资源配置等，使才适其位，位适其才，人人是才，人尽其才，为各类人才发挥聪明才智创造机会、创新条件、搭建舞台、拓展空间，为企业科学发展、和谐发展、有效发展、可持续发展提供了人才保障和智力支持。

关键词人才创新培养薪酬考核人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势。

近年来，兖矿集团以“建设主业突出、核心竞争力强、具有国际化水平的大型企业集团”为目标，加快对外战略资源开发和产业结构调整步伐，大力培育煤炭、煤化工、煤电铝支柱产业，初步形成三大产业链和产业群，实现了经济持续快速发展。

集团公司的又好又快发展，得益于公司确立了“以人为本，人才强企”的战略，紧紧抓住人才引进、培育、评价、激励等环节，努力调动各类人才的积极性和创造性，为企业科学发展、和谐发展、有效发展、可持续发展提供了人才保障和智力支持。

一、创新人才工作机制，搭建人才成长平台编制人力资源规划。

分类统计过去五年人力资源变化情况，对员工结构、人才引进、员工流出的数量及类型、人均劳动生产率进行具体分析。

根据企业发展战略，编制兖矿集团五年人力资源发展规划，并进行动态调整，同时制定年度员工招聘、人才引进、员工退出、员工调配计划。

建立技术技能人才信息库。

全面采集技术技能人才信息资料，建立“兖矿集团技术技能人才信息库”，掌握集团公司技术技能人才基本状况，为公司重点建设项目和攻坚克难提供技术服务和技术指导。

同时通过技术交流、协作、讲座、培训、技术表演等形式，为技术人才创造学习机会，提升技能等级，展现技术魅力。

完善人才管理制度。

坚持制度创新，建立完善《优秀技术技能人才评选制度》、《高层次人才引进管理办法》、《职工岗位技能比武办法》、《技术技能人才业绩考核办法》等一系列管理制度，形成具有兖矿集团特色的人才管理体系，构建了人才吸引、留住、考评、晋升的健康发展平台。

创新校企合作机制创新人才培养模式—高职院校校企合作和人才培养的主要问题与对策陈祥明院长产学研结合是高职教育发展的必由之路，而校企合作是高职院校人才培养的根本途径。

近几年，不少高职院校在产学研结合方面取得了长足进步，在校企合作方面进行了卓有成效的探索，为高职人才培养积累了宝贵的经验。

但是，多数高职院校产学研结合还处于起步阶段，校企合作尚未建立起有效机制，存在诸多亟待解决的问题。

一、人才培养与校企合作存在的主要问题当前，高职院校人才培养存在的主要问题：一是专业设置“同质化”。

各个不同的高职院校所设置的专业大同小异，缺乏各自特色，社会需求已近饱和的专业如计算机、财经、管理、外语类等办的很多、招生规模也大，而企业所急需的工科类、技术应用类专业办的却较少、招生规模也小。

这种专业设置就不能适应经济社会发展的需要，毕业生就业也存在很大难度。

二是人才培养方案“雷同化”。

不同高职院校同一专业的人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段等也都差异甚微，缺乏特色。

这样培养出来的毕业生也就很难适应不同地域、不同行业、企业、不同用人单位的多元需求。

三是教育质量评价“内部化”。

对学校教育、教学质量的评价，对学生职业素质、能力的评价，主要是学校自己或学校聘请的专家学者。

这种评价标准、方法、结果很难为社会、企业、用人单位所认同。

四是教学内容陈旧化。

新知识、新技术、新设备、新工艺等不能及时纳入教学，这既反映了教学理念、教学能力的差距，也反映了教学手段、教学设施的落后。

五是办学模式形式化。

“以就业为导向” 已成为高职学院的共识，不少院校都进行了“订单教育”、“ 2+1 ”模式、“双证毕业”（毕业证、技能证）或多证毕业（毕业证、技能等级证、计算机等级证、外语等级证、驾驶证）等改革，但是专业培养目标、课程内容、教学方法与手段等没有明显改观。

总之，在人才培养方面“趋同化”现象比较严重，而个性化特色与创新不够明显。

要解决高职院校人才培养所存在的这些具有共性的问题，加强校企合作是一个重要途径。

创新人才培养实施方案•相关推荐创新人才培养实施方案（通用12篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的创新人才培养实施方案，希望对大家有所帮助。

创新人才培养实施方案篇1一、目的1、建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立经发物业的人才梯队，为公司的可持续发展提供人才保障支持。

2、公司人才培养目标坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。

专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

二、人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和各物业服务中心作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，质量管理部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

三、主要内容本计划由以下几个方面组成：战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。

1、战略人才的甄选通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。

制定甄选标准。

甄选条件该计划旨在通过对公司内年龄在32岁以下，有大专以上文凭，有上进心、乐于学习、积极进取的青年管理人员的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。

进入战略人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。

甄选程序首先由各部门根据甄选条件和《战略人才推荐表》提候选人员名单，质量管理部审核后报总经理审批，然后根据总经理审批结果确定战略人才库入选人员名单。