6-3 滥竽充数(教案)2

滥竽充数幼儿教案教案标题：培养幼儿自信心——滥竽充数幼儿教案教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“滥竽充数”这个成语的含义。

2. 培养幼儿的自信心，鼓励他们勇于表达自己的想法和意见。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学重点：1. 理解并掌握“滥竽充数”这个成语的意义。

2. 培养幼儿的自信心和勇于表达自己的能力。

教学准备：1. 幼儿故事书或图片，包含与成语“滥竽充数”相关的内容。

2. 彩色纸、颜色笔、胶水等绘画工具。

3. 幼儿音乐器材，如小鼓、铃铛等。

教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同回顾并复习之前学过的成语，鼓励他们积极参与。

2. 引导幼儿思考：“你们知道什么是‘滥竽充数’吗？它是什么意思呢？”故事时间：1. 准备一个与“滥竽充数”相关的故事，可以选择其中一个成语故事，如《愚公移山》。

2. 通过讲故事的方式，生动形象地向幼儿介绍成语的意义和来历。

讨论与分享：1. 提问幼儿对故事的理解，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。

2. 引导幼儿思考：“在故事中，有人滥竽充数吗？为什么？你们有没有类似的经历？”3. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的滥竽充数的情况，并引导他们思考如何应对。

绘画创作：1. 给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具。

2. 引导幼儿根据自己对“滥竽充数”这个成语的理解，绘制与之相关的图画。

3. 鼓励幼儿用图画表达自己对滥竽充数的想法和感受。

音乐游戏：1. 准备一些简单的音乐器材。

2. 引导幼儿模仿故事中的角色，通过音乐器材表演出滥竽充数的情景。

3. 鼓励幼儿合作、互动，通过音乐游戏加深对成语的理解和记忆。

总结与展示：1. 邀请幼儿展示他们绘制的图画，并鼓励他们简单介绍自己的作品。

2. 总结本节课的学习内容，再次强调“滥竽充数”这个成语的意义和重要性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学，勇于表达自己的想法和意见。

教学延伸：1. 在日常教学和活动中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表达能力。

小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思《滥竽充数》教案篇一（一）、导入1、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来读课题。

2、借助拼音，全班齐读。

（二）、通读全文1、请同学们各自放开声音朗读课文。

2、还想读吗？不想读的同学听别人读，想读的同学请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时加入。

3、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自己的话简要地概括。

4、师板书（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。

）（三）、精读课文，感知寓言1、是什么原因让南郭先生混过了一次又一次呢？A、“每逢吹竽……混在队里充数”①、理解“装腔作势”。

②、他为什么要装腔作势？又是怎样装腔作势的？③、播放课件。

④、咱们也来演一演双簧。

⑤、指导朗读。

B、“讲排场”①、从哪些地方可以看出他的“排场？②、指导朗读。

③、你想对齐宣王说什么？2、指导背诵老师这儿有一、二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？（既然是配音，就得根据画面变化来朗读，可不能光盯着书本读！）3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子，混过了一次又一次，下场如何呢？（播放课件）4、看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？5、此时，他会又想些什么呢？6、指导朗读。

7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想对他说呢？小组讨论，然后写在黑板上，大声读给在座的老师和同学听。

8、说一说你较喜欢哪句话？9、用屏幕上的句式说一说学了这则寓言，你明白了什么？尽量用上黑板上用得好的词句。

10、《滥竽充数》这个成语在我们的生活中用途广泛，看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语吗？11、南郭先生就这样偷偷地逃走了，他逃走以后，又会发生什么事呢？同学们可以用自己喜欢的形式来续编这个故事。

可以讲故事，可以画连环画，可以表演。

（四）、板书设计滥竽充数混逃（学生板书）《滥竽充数》教学设计篇二教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生解读文言文的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《滥竽充数》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握文言文的基本语法和词汇。

2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和用法。

（2）课文中的生僻字词和文化背景。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《滥竽充数》的作者、背景及故事梗概。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅工具书，自主学习生僻字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

（2）各组汇报学习成果，教师点评并讲解。

4. 探究学习：（1）学生围绕课文内容，展开深入探究。

（2）教师引导学生从故事中汲取智慧，联系现实生活。

5. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点知识。

四、课后作业：1. 熟读并背诵《滥竽充数》。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 搜集与《滥竽充数》相关的文化故事，下节课分享。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，提升教学质量。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。

3. 背诵与理解评价：检查学生对《滥竽充数》的背诵情况，以及对课文内容的理解程度。

《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握成语“滥竽充数”的含义及用法。

学生能够通过课文阅读，了解成语背后的历史故事。

2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解成语的意义。

学生能够运用“滥竽充数”成语进行口语表达和写作。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚信的重要性，培养不欺骗、不做假的思想意识。

学生能够从故事中吸取教训，懂得真实才华的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用成语“滥竽充数”。

学生能够掌握课文中的关键信息和成语故事。

2. 教学难点：学生能够深入理解成语背后的道理，并将之运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生讲述一个关于“滥竽充数”的小故事，引发学生对成语的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，查找成语“滥竽充数”的含义。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键信息，理解成语的意义和用法。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解成语“滥竽充数”的含义和用法。

5. 练习巩固：学生进行成语接龙游戏，运用“滥竽充数”进行口语表达。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固成语“滥竽充数”的知识。

四、课后作业1. 学生运用“滥竽充数”成语写一篇小短文，描述一个现实生活中类似的故事。

2. 学生通过查阅资料，了解更多关于成语“滥竽充数”的起源和故事。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课后作业评价：评估学生对成语“滥竽充数”的理解和运用能力。

3. 学生自我评价：学生通过自我反思，总结在学习成语“滥竽充数”过程中的收获和不足。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生在具体语境中理解和运用成语“滥竽充数”。

2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的现象，从而加深对成语的理解。

《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“滥竽充数”这个成语的含义及其用法。

（2）通过讲解历史故事，让学生了解成语的来源。

2. 过程与方法：（1）培养学生通过查阅工具书和资料，自主学习成语的能力。

（2）通过小组讨论，提高学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于承认错误的品质。

（2）引导学生正确对待成语，不滥用、不误解。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解并掌握“滥竽充数”这个成语的含义及用法。

（2）培养学生通过故事了解成语来源的能力。

2. 教学难点：（1）让学生在实际语境中正确运用“滥竽充数”这个成语。

（2）引导学生理解成语背后的道理，并将其运用到生活中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述历史故事，让学生身临其境，感受成语的生动形象。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。

3. 案例分析法：以具体案例为例，让学生深刻理解成语的含义及用法。

四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解“滥竽充数”成语的来源、含义及用法。

2. 学生准备：预习课文，了解成语的基本含义。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的来历。

（2）引导学生关注成语的内涵及其用法。

2. 讲述故事：（1）讲述南郭先生滥竽充数的故事。

（2）引导学生感悟故事中的人物形象和道理。

3. 讲解成语：（1）详细讲解“滥竽充数”这个成语的含义及用法。

（2）举例说明成语在实际语境中的运用。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论如何正确运用“滥竽充数”这个成语。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生分析案例中是否运用了“滥竽充数”成语。

（2）学生发表见解，教师点评并总结。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“滥竽充数”成语的用法及背后的道理。

7. 课后作业：（1）让学生运用“滥竽充数”成语编写一个简短的故事。

《滥竽充数》教学设计教学目标：1.学生能够理解《滥竽充数》中的主题和故事背景；2.学生能够分析并描述故事中的人物形象和情节发展；3.学生能够通过阅读理解，整理出文章的结构和逻辑关系；4.学生能够进行个人思考，表达自己对故事的理解和观点。

教学准备：1.教师准备《滥竽充数》的课文材料；2.教师准备PPT或黑板，用于展示教学内容；3.教师准备相关问题，用于引导学生思考和讨论；4.学生准备笔和纸，用于做笔记。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师呈现一张乐器家族的图片，让学生观察并猜测这些乐器的名称和特点；2.学生自由猜测并回答，教师给予鼓励和提示，引导他们进入主题。

二、阅读理解（30分钟）1.教师分发《滥竽充数》的课文材料，并给学生一定时间阅读；2.学生阅读完毕后，教师提问相关问题，引导学生进行讨论和思考：a.故事的主要情节是什么？b.故事中的人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？c.故事中的转折点和高潮是什么？为什么？d.故事的结尾给你什么感受？你觉得故事的主题是什么？3.学生进行小组讨论，然后全班分享各自的观点和理解。

三、整理结构（20分钟）1.教师呈现故事的结构图，帮助学生理清文章的逻辑关系；2.学生根据自己的理解，用关键词或句子来标注文章的不同部分；3.学生分组讨论，尝试组织自己的想法，并在班级中分享自己的思考和整理结果。

四、个人思考与表达（30分钟）1.学生回到座位上，用纸和笔写下自己对《滥竽充数》的思考和观点；2.学生可从故事的主题、人物形象、结构等方面进行思考和表达；3.学生可以参考现有的观点和意见，并加入自己的想法和感受；4.学生完成后，可以交流和讨论自己的观点，或者与同桌进行对话。

五、小结（10分钟）1.教师根据学生的观点和表达情况，对《滥竽充数》进行总结和点评；2.教师可以引导学生思考，对故事背后的寓意和启示进行思考和讨论；3.教师与学生共同总结学习成果，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。

《滥竽充数》的教案
一、教学目标
1. 了解“滥竽充数”这个成语的含义和来源。

2. 学习运用这个成语进行造句和表达。

3. 培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点
1. 重点：理解“滥竽充数”的含义和用法。

2. 难点：运用“滥竽充数”进行造句和表达。

三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1. 导入
讲述“滥竽充数”的故事，引起学生的兴趣，进而引出课题《滥竽充数》。

2. 新课讲授
（1）讲解“滥竽充数”的含义：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。

（2）引导学生思考并讨论在生活中有哪些“滥竽充数”的现象。

（3）讲解“滥竽充数”的用法，并进行造句练习。

3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

4. 布置作业
让学生用“滥竽充数”写一篇短文。

《寓言·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》1，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 3 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

《寓言二则·滥竽充数》2一、教学设计学科名称寓言二则二、所在班级情况，学生特点分析三、教学内容分析由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，经常带有讽刺或劝戒的性质。

课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。

《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。

寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。

这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。

人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。

《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。

这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。

寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。

四、教学目标1、学习课文生字新词。

2、正确流利地朗读课文。

3、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理理。

4、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

五、教学重、难点分析1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

六、教学课时两课时七、教学过程第一课时一、出示插图，引导看图。

师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？生：图上画了两个人。

生：他们在一个大门口。

生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。

生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。

师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。

二、板题读题，释题。

《滥竽充数》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1解释“滥竽充数”的成语来源1.1.2阐述成语背后的历史故事1.1.3讲解成语在现代社会的应用和意义1.2教学导入1.2.1通过一个相关的故事或实例引入课题1.2.2提出问题，引发学生的思考和兴趣1.2.3简要介绍本节课的学习目标和内容二、知识点讲解2.1成语解释2.1.1详细解释“滥竽充数”的字面意思2.1.2阐述成语的深层含义和象征意义2.1.3通过例句或故事，展示成语的用法和语境2.2相关成语拓展2.2.1引导学生思考与“滥竽充数”相关的其他成语2.2.2解释并比较这些成语的区别和联系2.2.3通过练习或讨论，加深学生对这些成语的理解和应用三、教学内容3.1成语来源及故事3.1.1讲解“滥竽充数”成语的出处和背后的历史故事3.1.2分析故事中的角色和情节，探讨其所传达的道理和价值观3.1.3引导学生从故事中汲取启示，反思自己在学习和生活中的行为3.2成语的应用与拓展3.2.1讲解“滥竽充数”成语在现代语境中的应用场景和意义3.2.2引导学生通过例句或创作，将成语运用到实际的语言表达中3.2.3探讨成语在日常交流和教育中的重要性，培养学生的成语运用能力四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1让学生理解和掌握“滥竽充数”成语的意思和用法4.1.2培养学生运用成语进行准确、生动的语言表达的能力4.1.3提高学生对成语背后文化内涵的认识和理解4.2过程与方法目标4.2.1通过讲解、讨论和练习，让学生深入理解成语的含义和应用4.2.2引导学生通过故事和例句，培养对成语的感知和运用能力4.2.3培养学生的思维能力和语言表达能力，提高其综合素养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1成语背后的历史故事和深层含义的理解5.1.2成语的准确运用和语境把握5.1.3学生对成语背后文化内涵的认识和理解5.2教学重点5.2.1成语的字面意思和象征意义的讲解5.2.2成语在现代语境中的应用场景和意义的讲解5.2.3学生运用成语进行准确、生动的语言表达的能力的培养六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备多媒体设备，用于展示成语故事和相关图片6.1.2准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点知识点6.1.3准备教学卡片或挂图，用于辅助讲解和展示成语6.2学具准备6.2.1学生需自备笔记本和文具，用于记录重点和笔记6.2.2准备成语词典或相关参考资料，供学生查阅和拓展学习6.2.3准备练习册或习题纸，用于学生进行练习和巩固七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过一个相关的故事或实例引入课题7.1.2提出问题，引发学生的思考和兴趣7.1.3简要介绍本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与讨论7.2.1讲解“滥竽充数”成语的意思和用法7.2.2分析成语背后的历史故事和深层含义7.2.3引导学生进行讨论，分享对成语的理解和感悟7.3实践与应用7.3.1通过例句或练习，让学生运用“滥竽充数”成语进行表达7.3.2分组进行角色扮演或情景模拟，让学生深入体验成语的应用7.3.3学生展示自己的成果，教师给予点评和指导八、板书设计8.1成语解释与意思8.1.1在黑板上明确写出“滥竽充数”成语的字面意思8.1.2用图表或简图展示成语的象征意义和深层含义8.1.3列出成语的常见搭配和用法，以例句形式展示8.2成语故事与背景8.2.1在黑板上简要概括成语背后的历史故事8.2.2用流程图或时间线展示故事的主要情节和转折点8.2.3引导学生从故事中提炼出成语的含义和教训8.3成语应用与拓展8.3.1在黑板上列出成语在现代语境中的应用场景和例句8.3.2引导学生思考如何将成语运用到自己的写作和口语表达中8.3.3列出一些与“滥竽充数”相关的其他成语，进行拓展学习九、作业设计9.1词汇练习9.1.1设计填空题或选择题，让学生练习使用“滥竽充数”成语9.1.2让学生用“滥竽充数”成语造句，巩固对成语的理解和应用9.1.3设计改错题，让学生找出句子中使用不当的成语并进行修改9.2写作练习9.2.1让学生运用“滥竽充数”成语写一篇短文或日记，提升写作能力9.2.2设计问题，让学生结合成语进行思考和论述9.2.3让学生进行角色扮演，写出一段对话或情景剧，展示成语的应用9.3拓展阅读9.3.1推荐一些与“滥竽充数”成语相关的阅读材料，如故事、文章或成语词典9.3.3设计问题或讨论题，让学生进行思考和交流十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学过程中的亮点和不足之处10.1.2思考如何改进教学方法和策略，提高教学效果10.2拓展延伸10.2.1引导学生进行深入研究，探讨成语背后的文化内涵和历史背景10.2.2鼓励学生参加成语比赛或活动，提升对成语的兴趣和能力10.2.3推荐相关的成语学习资源，如成语故事书籍、成语学习网站等，供学生自主学习重点和难点解析在《滥竽充数》教案中，需要特别关注的环节包括教学难点与重点、教学过程和板书设计。

幼儿园大班语言教案：滥竽充数一、游戏综述这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。

表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。

该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。

二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。

在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。

2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏)，了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。

通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。

3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。

4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。

(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。

(1)场景：王宫大殿(中间放一把龙椅)，市井街道。

(2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。

2.选配音乐。

(1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。

(2)鼓点：用于第一场大王上场。

(3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。

(三)家庭与社区1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。

2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。

四、游戏提示1.形象地表现南郭先生是难点。

如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。