《太阳的话》教案

《太阳的话》教学设计一、教学目标1．能正确认读生字“枕、睫、撒”，积累词组。

2．尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基础上背诵课文。

3．能读懂诗歌的内容。

展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。

4．读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，乐观向上的美好情感。

二、教学重点、难点1．能正确认读生字，积累词组。

2．尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话。

3．读懂诗歌最后一节的意思。

三、教学过程（一）、谈话激趣，新课引入。

1、师：记得一年级的时候我们学过一首有关太阳的儿歌，让我们一起来读一读。

出示儿歌：《太阳》2、教师小结：是啊！太阳照出了美丽的世界，带给我们温暖和光明，今天就让我们把心贴近太阳，一起去聆听太阳的心里话。

3、板题读课题，加强读课题：谁的话？（二）简介作者1、学生介绍2、教师补充过渡语：让我们一起来听一听太阳想对我们说写什么呢？（三）初读诗歌，学习字词，整体感知1、学生自由读诗歌，要求：读准字音、读通诗歌。

2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌。

3、检查生字掌握情况“枕和睫”用形近字的方法记忆书写“撒和枕”4、词语游戏5、指名分小节读诗6、评价7、齐读并思考：诗歌中的“我”指谁？“你们”指谁？全文运用了什么修辞手法？（四）、精读课文，品味情感1、每天清晨，太阳从东方升起。

你听，它在召唤我们。

出示：打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。

让你的眼看见我的到来。

（1）教师范读（2）指名读—自己朗读—四人小组读—齐读；（3）太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？亲切、热情、急切（4）请你学着太阳用这样的语气来读读！出示：太阳（）地召唤我们。

打开你们的窗吧，快起来，快起来，打开你们的门吧，快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去，睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。

《太阳的话》教案《太阳的话》教案「篇一」教材依据：北师大版语文第十册第九单元“太阳”的第一篇主体课文;设计理念：（1）少教多学：突出学生的主体地位，凸显教师的主导地位，将课堂营造成学生发现和解决问题的学习空间，指导通过细读文本，了解内容，体会课情感。

（2）主题教学：本单元的主题是“太阳”，结合文本内容，了解太阳的光明与温暖，是大自然能量的源泉，能够给人以力量的鼓舞等特点，体会太阳这一意象的象征意义。

（3）读悟结合：充分把握文诗歌感情丰富的特点，指导学生朗读，读出梯度，读出韵味，熟读成诵，将诵读和感悟有效结合。

3、教材解析：《太阳的话》是著名作家艾青在延安时期写的一首诗歌，体现了追求光明的理想，作者用太阳象征光明与希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人们生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明！4、生情分析：四年级学生能够独立识字、自主朗读，能够提出自己比较感兴趣的问题，并且联系上下文及相关资料理解文本，较为清晰和完整地表述自己的看法。

对于一般的写作方法有一定的认知，能够体会重点词句和表达方式的效果，拓展想像能力及语言创作能力较好。

但学生对于新中国成立之前的国情和民情缺乏了解，没有深刻的感受，需要通过引导才能了解和体会，更好地为文本阅读服务。

教学目标：1、认识本课3个生字，会写2个生字，重点学习“撒”的书写。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

指导学生通过自主质疑、阅读解疑的学习过程读懂课文内容，了解创作背景，体会作者情感。

3、通过学习文本，体会作者热爱国家、关注人民、积极光明的生活态度。

教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者对人们的希望，体会作者的人生态度和改变国民生活环境及心态的急切心情。

教学难点：体会作者用拟人化的手法和比喻的方式来表达对人们的召唤。

教法：谈话讨论法、质疑引导法、指导诵读法；学法：图文结合法、细读解疑法、合作交流法；教师准备：教学课件学生准备：搜集关于艾青的资料课时安排：一课时一、质疑导入：1、板书课题：齐读课题，大家想知道什么？（梳理学生疑问，指导学生运用“是什么”、“为什么”、“怎么样”等提出问题并板书。

一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析太阳的特性及其对人们生活的影响。

2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的价值观。

感受太阳的伟大和神秘，激发学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

分析太阳的特性及其对人们生活的影响。

2. 教学难点：理解太阳的特性及其对人们生活的影响。

运用想象力，描绘太阳的形象和作用。

三、教学准备1. 教学材料：与太阳相关的图片或视频资料。

生字词卡片。

2. 教学环境：教室布置，创造舒适的学习氛围。

教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课：利用图片或视频资料，引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。

简要介绍太阳的基本知识，如太阳的位置、特点等。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析太阳的特性及其对人们生活的影响：5. 想象与创造：学生发挥想象力，描绘太阳的形象和作用。

学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

学生谈谈对太阳的认识和感受。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 收集关于太阳的资料，下节课分享。

3. 结合课文内容，写一篇关于太阳的小作文。

教学反思：本节课通过引导学生关注太阳，激发学生对太阳的好奇心。

在朗读课文、学习生字词的过程中，培养学生的主体性和合作精神。

通过分析太阳的特性及其对人们生活的影响，培养学生运用想象力进行创造的能力。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

《太阳的话》教学设计一、教学内容本课教材为人教版语文四年级上册第八单元的《太阳的话》。

本节课主要内容是让学生通过阅读课文，理解太阳对人类的关爱，以及人类应该怎样保护自然、珍惜自然资源。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会太阳的关爱，提高环保意识。

2. 培养学生的朗读、感悟能力，提高阅读理解水平。

3. 学会与同学合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会太阳的关爱，提高环保意识。

难点：如何引导学生理解太阳与人类的关系，以及人类应该如何保护自然、珍惜自然资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、太阳图片、环保宣传册。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳图片，引导学生观察太阳的特征，说出太阳对人类的重要性。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文《太阳的话》，理解课文内容，体会太阳的关爱。

3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生说出太阳与人类的关系，以及人类应该如何保护自然、珍惜自然资源。

4. 例题讲解：出示环保宣传册，让学生举例说明人类如何保护自然、珍惜自然资源。

5. 随堂练习：根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文的理解程度。

6. 课堂小结：7. 作业布置：设计一份关于保护自然、珍惜资源的宣传海报，要求图文并茂，下节课展示。

六、板书设计太阳的话关爱保护自然珍惜资源七、作业设计1. 完成练习题：（1）太阳对人类的重要性是什么？（2）人类应该如何保护自然、珍惜资源？2. 设计一份关于保护自然、珍惜资源的宣传海报，要求图文并茂，下节课展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生阅读课文《太阳的话》，让学生理解太阳的关爱，以及人类应该如何保护自然、珍惜自然资源。

课堂上，学生积极参与讨论，举例说明人类如何保护自然、珍惜资源。

作业设计方面，要求学生完成练习题和设计一份宣传海报，既检查了学生对课文的理解程度，又提高了学生的动手能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

一年级上册语文教案太阳的话第一课时鄂教版[教学内容]这是一首极富感召力的诗。

一读这首诗，耳边就看起来听到了太阳的呼唤，心中赶忙就会有一种想大声替太阳读出心愿的冲动。

太阳使草木生长，使万物繁育。

有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温顺。

太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温顺差不多到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!你会看到金黄的花束，闻到林间的芳香。

整首诗极富节奏感，低年段的学生能琅琅上口，感受到诗中蓬勃向上的朝气。

太阳使我们的生活充满了朝气与活力，小孩们喜爱在阳光下欢乐成长。

[教学目标]1．学会“阳、打、开、门、间、向、毛”七个生字；会认“话、让、进、屋、香、起、双、就”八个生字。

认识新笔画“飞”(横折弯钩)。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过对课文的学习，感受阳光的温顺，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

[教学重难点]1．学会生字，朗读、背诵课文。

2．从读中感受到生命蓬勃向上的气息。

[设计理念]1．以读为主，读出新意阅读教学中以读为主。

在本课中，我立足于“读”，牢牢把握住“读”这一主线进行教学。

初读时注重让学生读准、读畅。

学课文时关注个性鲜亮的学生，充分调动他们的热情，借助课件等手段煽情，并设计多种形式的读，使学生读得自然、有乐趣，读出自己的明白得，如此的读才会有新意。

2．创设情境，层层推进，激发情感这首诗共三小节，情感是层层推进的。

在指导学生读第一节时，借助课件让学生心中产生赶忙就想大声替太阳读出心愿的冲动。

读第二节时采纳多种方式激发学生的情感体验，让学生读出个性化的感受。

读第三节时，同样通过课件激发学生的激情，从中体会感受到太阳的生气与活力。

最后沐浴着阳光配乐读，亲身感受阳光的温顺，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

3．给学生制造一片畅想的天空，充分发挥学生主体性第一，在朗读课文时为学生制造一片畅想的天空。

从初读到学课文大部分都放手让学生自由读、同座互读、小组合作读、多种形式地读，重视学生的个体参与，强调学生的情感体验，使学生实现自我与作者的心灵交流。

小学语文《太阳的话》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳的话》。

学生能够理解课文中的生词和短语，并能够运用到实际情景中。

学生能够理解太阳的特点和作用，以及人与自然的关系。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和思考能力。

学生通过小组合作，培养合作和沟通能力。

学生通过写作和表达，培养表达和创造能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到太阳的重要性和人与自然的和谐关系。

学生能够培养对自然环境的保护意识和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《太阳的话》是一首描绘太阳特点和作用的诗歌。

诗歌中描述了太阳的升起、照耀和落下，以及太阳给人们带来的温暖和光明。

2.2 生词和短语：生词：太阳、升起、照耀、落下、温暖、光明等。

短语：阳光明媚、日出日落、温暖人心、照亮世界等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生思考太阳的特点和作用。

教师提出问题，激发学生对太阳的好奇心和兴趣。

3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和意境。

教师引导学生理解课文内容，解释生词和短语的含义。

3.3 讨论与合作：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对太阳的理解和感受。

教师引导学生进行小组合作，讨论太阳对人们生活的影响。

第四章：教学活动4.1 写作练习：教师给出写作题目，让学生写一篇关于太阳的短文。

教师引导学生运用学到的生词和短语，发挥想象力和创造力。

4.2 表达展示：教师组织学生进行表达展示，让学生分享自己的写作成果。

教师鼓励学生大胆表达，培养自信和表达能力。

第五章：教学评价5.1 评价标准：学生朗读和背诵课文的准确性和流畅性。

学生对生词和短语的掌握程度。

学生在讨论和合作中的参与度和表现。

5.2 评价方法：教师对学生的朗读和背诵进行评价。

教师通过提问和讨论，评价学生对课文内容的理解程度。

教师对学生的写作和表达进行评价，关注语言表达的准确性和创造力。

太阳的话教案1. 教案概述本教案是关于太阳的经典教学内容，旨在帮助学生了解太阳的重要性以及与地球相关的基本知识。

通过多种教学方法和教具的运用，使学生对太阳有更深入的认识，并能运用所学知识解答问题。

2. 教学目标•知识目标：通过本课的学习，学生能够了解太阳的基本特征和功能，理解太阳对地球的重要性。

•能力目标：培养学生运用所学知识进行观察和解答问题的能力。

•情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养对自然界的敬畏之心。

3. 教学内容3.1 太阳的基本特征•太阳的大小和形状•太阳的表面特征：黑子、日珥等•太阳的温度和光亮3.2 太阳对地球的影响•太阳对地球的光和热传播•太阳对地球的季节变化的影响•太阳对地球气候的影响4. 教学准备•PowerPoint演示文稿或黑板•教学模型或图片：太阳模型、地球模型•太阳的图片或卡片•学生绘图纸和彩色铅笔•实验材料：放大镜、温度计5. 教学过程5.1 导入（5分钟）•提出问题：太阳对地球有哪些影响？请举例说明。

•引导学生思考并讨论，激发学生对太阳的兴趣与好奇心。

5.2 讲解太阳的基本特征（15分钟）•使用PowerPoint演示文稿或黑板，介绍太阳的大小和形状，以及太阳的表面特征。

•利用太阳模型或图片展示太阳的温度和光亮，让学生对太阳的特征有直观的认识。

5.3 太阳对地球的影响（20分钟）•分组进行小组讨论，让学生自由思考太阳对地球的影响。

•指导学生观察和实验：使用放大镜观察太阳的光，使用温度计测量太阳的热度。

•引导学生讨论太阳对地球的光和热传播，以及太阳对地球季节和气候的影响。

5.4 总结与展示（10分钟）•提醒学生关注自然界中的变化，如太阳的位置和光线的变化等。

•每组选出一名代表展示他们的研究成果和观察结果，并进行总结和讨论。

6. 教学延伸•建议学生在家使用夜晚观察太阳的变化，并记录观察结果。

•学生可自行查询资料，进一步了解太阳的能量来源和核聚变等原理。

7. 教学评估•学生完成观察实验记录表，将观察到的现象和结论写下来。

《太阳的话》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解太阳的重要性和作用。

2. 学习如何观察和描述太阳的特征。

3. 培养学生的观察能力和科学素养。

二、教学重难点：
1. 重点：太阳的重要性和作用，观察和描述太阳的特征。

2. 难点：如何引导学生观察和描述太阳的特征。

三、教学方法：
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些太阳的图片或视频，引发学生对太阳的兴趣。

2. 知识讲解：讲解太阳的重要性和作用，包括太阳对地球的影响、太阳能的利用等。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论太阳的特征，并尝试用自己的话描述出来。

4. 全班分享：每个小组派代表在全班面前分享自己的讨论结果。

5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调太阳的重要性和作用。

6. 布置作业：让学生回家后，观察太阳并写下自己的观察结果。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的观察能力和科学素养。

同时，要让学生明白，太阳是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该珍惜太阳的能量，保护我们的环境。