12会变的盒子

《会变的盒子》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现盒子的形状和颜色变化规律。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点与难点：重点：发现盒子的形状和颜色变化规律。

难点：用语言描述变化规律。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、盒子、卡片。

2. 学具：每个学生准备一个盒子、一套颜色和形状卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一个盒子，提问：“这个盒子有什么特点？”引导学生观察盒子的形状和颜色。

2. 基本规律：教师通过多媒体课件展示盒子形状和颜色变化的过程，引导学生发现变化规律。

3. 探索规律：学生分组讨论，用颜色和形状卡片进行操作，尝试找出变化规律。

4. 汇报交流：各小组汇报探索结果，教师引导学生用语言描述变化规律。

5. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学规律解决问题。

五、教学反思：本节课通过观察和操作，让学生发现盒子的形状和颜色变化规律。

在教学过程中，要注意引导学生用语言描述变化规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

六、教学拓展：1. 教师出示其他形状和颜色的盒子，让学生尝试找出新的变化规律。

2. 学生尝试用自己的创意设计盒子的形状和颜色变化规律。

七、课堂小结：2. 强调学生在课堂上的积极表现和取得的成果。

八、作业设计：1. 学生回家后，用家里的盒子尝试制作一个变化规律的作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创意。

九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和操作能力。

2. 作业评价：评价学生作业的创意、制作质量和完成程度。

十、教学预案：1. 针对不同学生的学习情况，教师可适当调整教学内容和教学方法。

2. 在课堂上，教师要关注学生的安全，避免发生意外情况。

3. 教师要准备好备用教具，以防主要教具出现故障。

小班主题教育活动：好玩盒子精品文档（可编辑）值得下载小班主题教育活动：好玩的盒子一、主题来源随着市场经济的发展，各种物品的包装设计精美、颜色鲜艳、形状奇特，就是我们见了也有点舍不得丢弃，孩子们更是情有独钟、爱不释手。

一天，我班的昌昌小朋友带来了一个大大卷盒子，红红的、圆圆的。

昌昌说：“它像一个螃蟹夹子，看看！”他一边说着一边打开了盒子，孩子们羡慕极了，都想摸摸、玩玩。

第二天，十几个孩子都带来一个盛小食品的盒子，不仅造型美观，而且图案精美，孩子们开开、合合、捏捏、碰碰，玩得不亦乐乎。

为了进一步拓展孩子的经验和视野，增强环保意识，提高动手操作能力，我们特预设了主题活动――好玩的盒子。

在主题活动的开展中，引导幼儿积极参与收集各种盒子及相关资料，在活动中做学习的主体，在玩中学、在做中学，自然地达到预期的活动目标，预计两周完成。

二、主题教育目标的预设1.情感与态度目标：关注周围的事物，乐于参加各种形式的活动；能坚持克服困难，坚持完成活动；能大方地和教师、同伴交往，感受玩盒子的乐趣；有初步的环保意识。

2.知识与能力目标：知道并能说出常见盒子的形状、颜色、大小、材料及用途。

能用较完整的语句表达自己的见闻及作品；能用不同的方法大胆玩盒。

3.技能目标：学会利用垒高、接长、围拢等技能，搭建一些简单的物体，提高幼儿揭贴、拆装、涂鸦的技能。

4.创造力培养目标：在活动中引导幼儿乐于探索盒子的不同玩法；培养幼儿动手操作能力、语言表达能力和想象能力。

三、主题活动网络的预设四、主题探究计划的预设五、可利用的教育资源（一）幼儿园资源1.环境创设：布置“会变的盒子”主题墙饰，展示幼儿的制作作品。

利用其它空间，制作动物投箱，引导幼儿练习投掷。

2.活动区：自然角：在盒子里种植豆类。

结构区：放置各种盒子及纸箱积木，供孩子拼拼搭搭。

美工区：准备剪好形状的即时贴，让孩子在盒子上粘贴。

放置油画棒，供孩子在盒子上自由涂鸦。

益智区：通过摆弄盒子、比较大小、区分形状、颜色，进行分类。

第一款鞋盒纸板收纳箱材料：（1）两个一样大小的鞋盒（2）广告纸板若干张（可用苹果箱、或其它的纸板箱代替）（3）花布一块（我用的是家里不用的席梦思床头靠背花布套子，也可用旧衣服、旧床单等）（4）即时贴纸若干（我是家里正好有的，没有的话可以用白纸、或其它的白布和花布都可以的）（5）辅助材料和工具：双面胶、透明胶、美工刀、剪刀制作步骤：（1）打开鞋盒，把盖子用美工刀沿边整齐的裁下来，盒子的四条边用透明胶粘贴加固一下。

（2）把其中两块纸板按鞋盒的长度裁一下（是收纳盒左右两侧的板）（3）再拿两块板也是如上按鞋盒的长度裁，然后再按鞋盒的宽度裁一下，但两边多出来的部分不要完全裁断，纸板只要用美工刀划一半的深度（这是作为收纳盒顶层和最底层的搁板用的）（4）再拿一块板按鞋盒的长宽画好，多出部分如图剪去，三条边也是用美工刀轻划一半，不要划断（是收纳盒中间一层的搁板，三条边主要是用来粘贴在侧板上的，加强稳定和牢固性能的）（5）把裁好的纸板放一起3和6是盒子两侧的板，1是盒子后侧的板，2是盒子中间一层的搁板，4和5是盒子最上面和底层的层板，其中2、4、5纸板的线条要用美工刀轻划一半，不要完全裁断。

2、4、5三块板裁过的边缝用透明胶贴住，并且向未裁断的一面折过去。

（6）把几块板如下图按位置放好，在2、4、5三块板的边上贴上双面胶贴在两块侧板上，注意层板之间要留出鞋盒的高度，两侧和后侧的板用透明胶贴住（中间的层板用双面胶贴住后，可用透明胶在边上再贴一圈，主要是加固一下）（7）盒子前面最上边是侧板的两个角，感觉太直板了，那就在角上画两个小小的互弧形，用美工刀把它割下来。

（8）层板与层板之间由于层板边向内折的缘故使得侧板变的厚度不一样了，那就用边角料修补一下，量出薄的地方的尺寸，用纸板剪出一小块用双面胶贴上去，只要沿边的一圈贴就可以了，里面的看不见也就不用了（使侧板的厚度一样后，包装起来看上去会完整饱满一些的）（9）盒子的顶端也是如此，我另外用苹果箱的纸板贴上去，保持侧板和层板一样的厚度，外观厚度修理好了，收纳盒的大体形状也做好了，接下去就是包装了。

会变的盒子（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握纸盒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新意识。

2. 通过观察和分析，让学生发现盒子的变化规律，提高学生的审美能力和观察力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的团队协作能力和自我表达能力。

教学内容1. 纸盒的制作方法和步骤。

2. 盒子的变化规律和设计原理。

3. 学生实践制作和展示自己的作品。

教学重点与难点重点：纸盒的制作方法和步骤，盒子的变化规律和设计原理。

难点：学生实践制作和展示自己的作品，发现和运用变化规律和设计原理。

教具与学具准备教具：纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：学生自带的纸盒、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的纸盒作品，引发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考和探讨纸盒的制作方法和变化规律。

二、教学演示（10分钟）1. 教师讲解和演示纸盒的制作方法和步骤，包括剪、折、粘等技巧。

2. 教师通过实际操作，展示如何将一个普通的纸盒变成一个有趣的作品，引导学生发现和理解盒子的变化规律和设计原理。

三、学生实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的制作方法和步骤，自己动手制作纸盒。

2. 学生在制作过程中，可以自由发挥和创新，发现和运用变化规律和设计原理。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的制作过程和心得体会。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。

板书设计1. 纸盒的制作方法和步骤：剪、折、粘。

2. 盒子的变化规律和设计原理：对称、重复、对比、调和等。

作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后自己动手制作一个纸盒作品。

2. 学生在作品中运用所学的变化规律和设计原理，创新和发挥自己的想象力。

课后反思1. 对学生的引导和鼓励不够，可以更多地给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2. 在学生实践环节，可以给予学生更多的指导和帮助，引导学生发现和运用变化规律和设计原理。

人美版小学三年级美术下册《第9课会变的盒子》教案教案 (1)一. 教材分析《第9课会变的盒子》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和动手制作，让学生了解盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色，创作出有趣的作品。

教材中提供了多个盒子制作的实例，以及一些变化盒子的方法，如剪、切、折等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于形状和颜色的认知也有了基础。

但是，对于一些复杂盒子的制作，可能还需要老师的指导和帮助。

此外，学生的创意思维和想象力也需要通过教学活动得到进一步的激发和培养。

三. 教学目标1.让学生了解盒子的基本形状和结构，学会通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2.培养学生的观察能力、动手能力和创意思维能力。

3.培养学生的审美意识和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握盒子的基本形状和结构，以及如何通过变换盒子的形状和颜色创作有趣的作品。

2.教学难点：对于一些复杂盒子的制作，学生可能需要老师的指导和帮助。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，让学生了解盒子的制作方法和技巧。

2.引导法：老师通过提问和引导，激发学生的思考和创意思维。

3.合作法：学生分组合作，共同完成作品的制作。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.准备一些不同形状和颜色的盒子作为实物展示。

3.准备一些制作盒子的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.准备一些作品展示的板子或者画布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些有趣的作品，引导学生观察和思考，引发学生对盒子的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师呈现一些不同形状和颜色的盒子，让学生观察和描述，引导学生了解盒子的基本形状和结构。

3.操练（10分钟）老师示范如何制作一个简单的盒子，边示范边讲解制作方法和技巧。

学生在老师的指导下，分组合作，制作一个简单的盒子。

4.巩固（5分钟）老师引导学生展示自己的作品，互相评价和欣赏，巩固所学知识和技能。

大班数学有趣的纸盒教案反思1、大班数学有趣的纸盒教案反思活动目标：1.通过玩和制作纸盒，可以进一步感知平面图形和立体图形的关系，发展空间感知。

2.培养孩子的动脑能力。

活动准备：1.每个孩子都从家里带了一个纸箱。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：先让孩子观察自己带的纸箱，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?总结:一个长方体被六个面包围。

有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体六个面都是长方形的。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?(让幼儿从容易粘合处开始拆)2.纸箱还原，反复感知和讨论平面和立体图形的变化关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?3.引导幼儿发现并理解无标记表面(粘性表面)的作用。

观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。

1.孩子们可以自由讨论制作方法。

2.老师帮助孩子总结制作方法。

3、幼儿制作纸盒。

进一步感知平面与立体的关系。

活动反思：在这次活动中，孩子们非常感兴趣，参与热情很高，对各种箱子也了解得更多。

知道盒子有不同的材质，不同的款式，不同的打开方式，大部分孩子都能根据盒子的不同特点进行分类。

有些孩子不太会分类，需要在以后的生活和学习中练习物品的分类。

2、大班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动目标：1.喜欢数学活动，感受数字的乐趣。

2.能够有意识地观察生活中的数字。

科学小实验超简单的科学小实验超简单的 1六年的学习生活当中一定有很多令你印象深刻的科学实验吧，在我的记忆里，有一次特别有趣的科学实验，那就是“火上喷发”。

“火山喷发”，大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢？我倒是见过一回“火山喷发，可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。

嗬，“火山喷发”可真好玩。

按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。

首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。

这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。

大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。

哈，这个实验太好玩了，太有意思了！这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。

刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。

那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。

为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。

这不是与浮石的形成原理差不多吗。

这个小实验真是有意思。

做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

通过这次有趣的实验，不但让我懂得了“火山喷发”的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。

科学小实验超简单的 2今天晚上，我和妈妈一起做了一个非常有趣的科学小实验——纸的力量。

需要准备的材料有：一盆水、几张长方形白纸(a4纸的一半)和许多的一元硬币。

小学美术学情分析报告五篇小学美术学情分析报告篇1 一、学生情况分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。