四年级美术下册7生长的植物教学设计2浙美版

《生长的植物——油菜花》本课是在浙教版美术教材第七册第7课《生长的植物》上进行拓展的一课，组织学生通过赏花、析花、画花、品花四个步骤来了解平湖油菜花、表现平湖的油菜花、热爱平湖油菜花。

表现手法学习了吴冠中的概括手法，并尝试性的运用水墨形式进行油菜花田的意象表现。

教学目标：1.通过欣赏平湖油菜花，让学生了解油菜的结构特征，喜欢油菜花。

2.学习“概括”的表现手法，来表现油菜花，并尝试用水墨来进行油菜花造型表现，用点、线元素意象表现完成一块油菜花田。

3.通过表现家乡的油菜花，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感。

重点难点重点：了解植物的枝叶形态、结构，学习用马克笔宽头细头综合表现。

难点：表现“生长”的动态，以及用独特视角、构图组织画面。

教学过程：一、视频赏花导入新课1.出示诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

交流讨论，黄蝶飞进菜花为何无处可寻？猜一猜是什么？黄蝶的色彩和造型和油菜花相似。

2.出示油菜花图片：油菜花田是平湖的一道美丽的风景线，每年四月是油菜花盛开的季节，整个平湖金黄色一片，所以大家又平湖叫“金平湖”，作为金平湖的孩子你平时有没有很认真的去欣赏过油菜花？3.出示视频，欣赏油菜花，说说如果此时此刻你漫步在这样美丽的油菜花田间，会有什么感受？你想说什么？二、图片析花解构分析1.出示一株油菜花近距离的照片。

你有没有近距离的观察过油菜花？它们长什么样子？有什么特征？2.出示一大片油菜花田远距离的照片。

说说远距离看到的油菜花是怎样的？前面的油菜花和后面的油菜花有什么变化？如果让你来画下这块油菜花田，你会怎样表现？3.出示画家吴冠中的水墨作品《春如线》在画面上你看到了什么？有什么变化？画家想通过这些点和线条表达什么？画家想抒发什么情感？这种表现手法叫什么？这种概括的表现手法让作品和具象的作品比起来有什么不一样？三、植绒做花体验造型1．出示一大片油菜花田如何用水墨来表现油菜花？要注意哪些变化？盘、卷、等方法。

四年级下美术教案-生长的植物-浙美版一、教学目标1.了解植物的生长过程和变化；2.掌握画出植物的外观特征，如根、茎、叶、花等；3.学习如何运用色彩表现出植物的生命力和美感；4.培养学生的观察能力和绘画能力。

二、教学重点1.描绘植物的外观特点；2.学习如何运用色彩表现出植物的生命力和美感。

三、教学难点1.如何运用色彩表现植物的生命力和美感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•根据学生的生活经验出发，问询他们是否了解植物的生长过程，并引导他们畅想各种植物的长相（如花、树、草等）。

2. 学习（30分钟）1.快速示范——请教师现场画出一种植物的形象，讲解各部位的特征。

2.向学生介绍植物的外部组成部分，如根、茎、叶、花等，并讲解它们的功能和作用。

3.让学生自由选择画一种自己熟悉的植物，并在带头完成后向其他同学介绍它的外貌及特征。

4.让学生在自己的草稿本上练习画出植物的形象。

教师在边上一一指导，进行必要的纠正和讲解。

5.引导学生通过在植物的身上加入色彩表现植物的生命力和美感。

可以用明暗的方法展现植物的立体感和质感。

3. 作业（5分钟）要求学生带回家参照自然植物，画出植物的形象并加入色彩。

可以辅以亲身观察或网络搜索等方法，但不允许出现抄袭的行为。

4. 后记（5分钟）•帮助学生回顾本堂课学到的内容，并询问是否有仍不理解或需要加深的地方。

同时，鼓励学生在心灵感应中静享花草树木之美。

五、教学评估方法1.课堂练习：表现画出的植物形象和运用色彩的效果；2.作业：评判画作是否达到课程要求。

六、教学工具1.教师准备的画布和颜料；2.学生的草稿本和铅笔。

七、教学提示1.教师要尽量用生动的语言和图像来引导学生认识植物的生长和传承的奇妙过程；2.掌握良好的教学节奏，特别是在画图的环节，要尽可能的配合学生和督促他们完成练习；3.良好的评判机制有助于学生的进步和学习积极性的提升。

要尽量多渠道多角度对学生作业进行评估和反馈。

《生长的植物》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解植物生长的过程和特点，包括植物的结构（根、茎、叶、花、果实等）、不同生长阶段的形态变化。

掌握以生长的植物为主题的绘画和手工制作方法，能够运用线条、色彩、形状等元素表现植物的生机与活力。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在创作过程中，提高学生对画面构图、疏密关系和材料特性的运用能力，引导学生用艺术形式展现植物生长的独特魅力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对植物生命的热爱之情，培养学生尊重和保护自然的意识。

让学生在描绘生长的植物中感受生命的美好与神奇，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解植物生长的相关知识，观察不同植物在各个生长阶段的外观特征，如种子发芽时的娇嫩、幼苗期的挺拔、开花结果时的繁茂。

学会运用多种艺术形式（绘画、手工、综合材料等）表现生长的植物，重点掌握植物形态的准确描绘（如叶子的形状、花朵的姿态）和色彩搭配（如嫩绿表现新生、鲜艳色彩表现花朵盛开），使作品呈现出植物的生长态势和生命力。

2.教学难点引导学生在作品中传达出植物生长所蕴含的生命力和情感，避免只是简单地画出植物的形状，要体现出植物生长的动态感和连续性。

在创作过程中，如何处理植物与周围环境（如土壤、阳光、其他生物等）的关系，使画面既突出植物主体又能展现出完整的生态场景，同时把握好画面的整体氛围和意境。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备植物生长过程的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同种类植物（花卉、树木、蔬菜等）从种子到成熟的各个阶段，展示其形态、颜色、结构的变化，以及植物在自然环境中的生长场景（如花园、森林、田野等）。

绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、废旧物品、树枝、树叶等自然材料），用于示范。

生长的植物一教学目标1. 知识目标：观察了解常见植物的花叶形态、生长规律。

2.技能目标：运用马克笔技法通过线条、色彩等对植物进行描绘，以独特的视角表现植物的生长。

3.情感目标：培养观察力、创新能力，通过描绘植物增强对大自然美的热爱。

二学情分析四年级学生具备观察大自然、记录大自然的能力，但都停留在初步基本的认识和描绘，静态的记录较容易，而要记录“生长”这个动态则表现出一定的难度。

且教师本人日常研究马克笔技法，在日常教学中渗透马克笔技法教学，本课学生以往具备对马克笔的基础运用。

而在本课的教学中，则更加重点地加以了宽头细头的区别技法。

3重点难点重点：了解植物的枝叶形态、结构，学习用马克笔宽头细头综合表现。

难点：表现“生长”的动态，以及用独特视角、构图组织画面。

4教学过程课前准备（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。

马克笔，2张A4纸。

（教师）PPT、马克笔等。

【导入】一、实物引入，揭题老师带一盆栽植物：同学们看，今天我们请来一位植物朋友，它今天要和同学们分享它的成长故事。

你觉得它是由什么成长起来，长成今天我们所见到的样子？生：一粒小小的种子。

师：嗯，种子。

（在黑板上画一粒种子）谁来说说植物的生长过程？（书签1）今天我们就来学习《生长的植物》。

请同学们欣赏一段植物从种子发芽成长的视频，感受一下植物的生命力好吗？生欣赏，画面定格最后小苗的图片。

师：嗯，种子经过阳光和水，长成小苗（画小苗），它每天都在努力地往上串哦，终于长成了这样（画枝繁叶茂）。

你觉得它继续生长的话会呈现什么样的景象？(书签1)生1：开花啦～～师相应添画生2：长得很高很高啦～师：你可以比划一下吗？师在植物中上部画上云朵，问：现在给你什么感觉？生：哇～一下长到天上去了！活动3【讲授】二、植物种类衍生，了解结构。

师：刚才我们这位植物朋友生长得太快啦，它的朋友们都表示很羡慕。

我们认识一下它的朋友们吧。

看看它们的枝叶和它有什么不同？谁可以说出它们的种类（书签4）课件播放，植物的种类：乔木、灌木、草本、藤本欣赏各种植物：PPT2页问：哪位同学能来说说叶子有哪些不同的形状？花瓣的不同形状？（书签2）植物的叶子：针形、心形……植物的花朵：……随着学生的回答，教师板书板画出这些形状。

浙美版美术教案第七册生长的植物（含五篇）第一篇：浙美版美术教案第七册生长的植物浙美版美术教案第七册生长的植物一、教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。

2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。

3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。

二、教材分析1.编写思路。

生活中处处都有美，关键在于发现。

一棵平常的树，在画家的笔下会变得如此精彩，因为他们会用心去感受，用热爱生活的心去表现大自然，他们对生活充满了感恩的心！所谓美育，就是要培养学生发现美的能力，激发学生表现美的能力。

在此之前学生可能仍以形象记忆为主，以符号的形式来表现树，本课主要是依靠观察来画树，锻炼和发展学生的观察能力，因此指导重点应放在激发学生仔细观察上，并经过思考以后能利用学习的构图知识，线条的表现知识进行创造性表现。

通过对树的写生，创作等活动，激发学生热爱身边美好的事物。

2.重点、难点。

重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。

难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。

第一课时课前准备（学生）事先了解植物的生长规律和结构特征, 记号笔，水笔等绘画材料。

（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。

教学过程 1.导入课题。

教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能…… 看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。

你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？学生：向日葵（热情的，向上的）梅兰竹菊（四君子）松树（树中的君子）等等 2.植物的文化。

（1）植物给人们带来精神的享受。

教师：下面我们一起来欣赏一些图片，这些植物你认识哪些？你觉得他们美在哪里？从它们身上你学到了什么？教师出示植物的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。

（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。

浙人美版美术四年级下册《7 生长的植物》教学设计2一. 教材分析《生长的植物》是浙人美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘植物的生长过程，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了丰富的植物生长过程的图片，以及详细的绘画步骤，帮助学生更好地完成绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对于植物的生长过程也有了一定的了解。

但是，对于如何将观察到的植物生长过程用绘画的方式表现出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述植物的生长过程，并教授绘画技巧。

三. 教学目标1.了解植物的生长过程，能够用绘画的方式表现植物的生长过程。

2.培养学生的观察能力和审美能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.植物生长过程的理解和表现。

2.绘画技巧的掌握。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。

2.绘画法：教授绘画技巧，帮助学生用绘画的方式表现植物的生长过程。

3.合作学习法：分组进行绘画创作，培养学生的合作学习能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.植物生长过程的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长过程的图片或视频，引导学生观察和描述植物的生长过程。

2.呈现（10分钟）展示教材中的绘画作品，让学生欣赏和分析作品中的植物生长过程，引导学生了解和掌握绘画技巧。

3.操练（10分钟）分组进行绘画创作，教师巡回指导。

引导学生观察和描述植物的生长过程，并运用所学绘画技巧进行创作。

4.巩固（10分钟）展示学生作品，让学生互相评价和交流，教师进行点评，巩固所学知识和技能。

5.拓展（10分钟）鼓励学生进行植物生长过程的创意绘画，可以加入自己想象的元素，培养学生的创新能力和审美能力。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物生长过程的表现方法和绘画技巧。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅植物生长过程的绘画作品，并写上一段简要的说明。

浙人美版美术四年级下册《7 生长的植物》说课稿2一. 教材分析《生长的植物》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。

教材以生动的图片和简洁的文字介绍了植物的生长过程，以及如何通过绘画表现植物的生长状态。

通过对本课的学习，学生可以了解植物的生长特点，提高观察和表现生活的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察和绘画能力，对植物的生长过程有一定的了解。

但部分学生可能对植物的生长特点观察不够细致，绘画表现手法较为简单。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的生长特点，培养学生的观察力和表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解植物的生长过程，学会通过绘画表现植物的生长状态。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力和表现力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解植物的生长过程，学会通过绘画表现植物的生长状态。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现植物的生长特点，提高学生的绘画表现能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用图片、文字、视频等教学手段，为学生提供丰富的学习资源。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生长中的植物图片，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：介绍植物的生长过程，讲解如何通过绘画表现植物的生长状态。

3.示范教学：教师示范绘画植物生长的过程，讲解绘画技巧。

4.学生练习：学生根据所学内容，进行植物生长绘画练习。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

6.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生关注自然，培养学生的审美素养。

七. 说板书设计板书设计主要包括植物的生长过程、绘画表现手法等内容，以简洁的文字和直观的图像展示本课的重点知识。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结学习收获。

四年级下册美术教学设计《第7课生长的植物》浙美版一. 教材分析《生长的植物》这一课旨在让学生通过观察和描绘植物的生长过程，培养学生的观察能力和绘画技巧。

教材以生动的图片和文字介绍了植物的生长特点，以及如何用画笔表现植物的生长状态。

教材还提供了丰富的绘画素材，如不同种类的植物、生长过程中的变化等，以激发学生的创作灵感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但在绘画表现方面，部分学生可能还存在一定的困难，如构图、色彩搭配等方面。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，提高观察能力。

2.培养学生用画笔表现植物生长状态的绘画技巧。

3.激发学生的创作热情，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.植物生长过程的认识。

2.绘画技巧的运用，如构图、色彩搭配等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，提高观察能力。

2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。

3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的植物生长画作。

六. 教学准备1.植物生长过程的图片素材。

2.绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.投影仪、幻灯片等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示植物生长过程的图片，引导学生观察并思考：植物生长过程中有哪些变化？生长状态如何用画笔表现？2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物的生长过程，以及绘画技巧。

展示优秀的学生作品，让学生了解植物生长状态的绘画方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

针对学生的作品，给予适当的评价和建议，帮助学生提高绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生再次进行绘画实践，根据教师的建议，修改和完善作品。

教师选取部分作品进行展示，让学生相互欣赏、学习。

5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的植物生长画作。

四年级下册美术教案-第七课生长的植物浙美版教学目标1. 让学生了解植物的生长过程，认识植物的不同部位，并能用图画的形式表达出来。

2. 培养学生对自然界的观察力和对美的感受力，提高他们的审美素养。

3. 通过观察和绘画，让学生体验创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣。

教学内容1. 植物的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

2. 植物的不同部位：根、茎、叶、花、果实、种子。

3. 植物的绘画技巧：线条、颜色、构图。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握植物的生长过程和绘画技巧。

2. 教学难点：如何让学生用图画的形式表达出植物的生长过程，以及如何运用绘画技巧创作出富有美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、植物的模型、绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。

2. 学具：图画纸、铅笔、水彩笔、彩纸等。

教学过程1. 导入：展示植物生长过程的图片，引导学生观察并讨论。

2. 新课内容：讲解植物的生长过程和绘画技巧，让学生了解植物的不同部位。

3. 练习：学生根据老师的讲解，进行绘画练习，用图画的形式表达出植物的生长过程。

4. 作业：学生根据自己的绘画练习，创作一幅植物生长过程的图画。

5. 展评：展示学生的作品，进行评价和讨论，引导学生欣赏和评价他人的作品。

板书设计1. 生长的植物2. 内容：植物的生长过程、植物的不同部位、绘画技巧作业设计1. 作业内容：创作一幅植物生长过程的图画2. 要求：图画要表现出植物的生长过程，运用绘画技巧，富有美感。

课后反思通过本节课的教学，学生对植物的生长过程有了更深入的了解，并能用图画的形式表达出来。

在教学过程中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。

同时，我也注重培养学生的绘画技巧，让他们能够创作出富有美感的作品。

在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，让他们在实践中提高自己的绘画能力。

在本次教学中，我也发现了一些不足之处。

例如，有些学生对植物的生长过程还不够熟悉，导致他们在绘画时出现了一些错误。