新高一记叙文写作指导

高中记叙文写作技巧指导记叙文是一种以叙述事实、描述经历或体验为主要手法的文学体裁。

在高中阶段，学生们经常需要写记叙文，掌握一些写作技巧对于提高表达能力和写作水平非常重要。

本文将介绍一些高中记叙文写作技巧，帮助学生们写出优秀的记叙文作品。

一、确定主题和要点在开始写作之前，要明确记叙文的主题和要点。

主题是作文的核心思想或表达的中心思想，要点则是用来支持和展开主题的细节和情节。

可以选择自己的亲身经历、故事、旅行、读书、电影等作为记叙文的主题，通过细节和描写让读者感受到你所表达的思想或情感。

二、合理运用叙述手法1. 时间顺序叙述：按照事件发生的时间顺序进行叙述，清晰地展现事情的发展过程。

可以使用“首先、然后、接着、最后”等过渡词来连接时间段，使文章层次清晰。

2. 空间顺序叙述：通过地点、场景的变化来描绘事情的发展。

可以运用形象的语言来描述人物的动作和情感，使读者感受到身临其境的效果。

3. 人物回忆叙述：通过人物的回忆和思考来叙述故事，增加文章的思考深度和情感层次。

可以使用第一人称的叙述方式，让读者更好地体验到故事的真实感。

三、丰富形象化描写形象化描写是记叙文的重要组成部分，可以通过生动的语言来描绘人物、场景和情感，使读者产生共鸣。

以下是一些常用的描写方法：1. 人物描写：通过细致入微的描写来表现人物的个性特征和形象，可以描写人物的外貌、言行举止、情感变化等方面。

2. 场景描写：通过描写场景的细节和氛围来烘托故事的情感。

可以运用比喻、拟人、对比等修辞手法，使场景更加丰富多样。

3. 感情描写：通过描写人物的内心活动和情感变化，让读者对故事中的情感有更深的体验。

可以运用心理描写、比喻等手法来表达情感。

四、注意结构和语言运用1. 文章结构：记叙文可以采用开头、中间和结尾的结构。

开头要引起读者的兴趣，可以使用引话、悬念等手法；中间要展开故事情节，注意适当的转折和承接；结尾要有总结和反思，展示主题的深意。

2. 语言运用：记叙文要求语言通顺、流畅，注意句子的长度和节奏感。

记叙文写作线索技巧的指导记叙文写作线索技巧的指导一：一、以实物为线索在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。

如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。

史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。

奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。

写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。

二、以事件为线索我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。

这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。

如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。

犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。

这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。

记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。

老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。

”记叙文写作也是如此。

事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。

事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。

那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。

那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。

情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。

有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。

（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。

有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。

这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。

当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。

（3）情感要能产生振荡和分化。

文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。

因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。

2.要选择有较深的主题潜能的材料。

鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。

”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。

材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。

有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。

高一语文记叙文写作指导（五）怎样写人如何写出人物的个性写作指导：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。

进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。

”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

那么，怎样才能达到这种境界呢？一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。

成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。

同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。

深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。

事出有因。

任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。

通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。

不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。

我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。

写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。

因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。

为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。

如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。

记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。

这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。

2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。

开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。

事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。

结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。

3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。

例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。

4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。

要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。

这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。

5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。

如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。

但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。

6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。

同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。

最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。

希望以上建议能对你的写作有所启发。

《记叙文列提纲写作指导》
一、引入部分
1.开门见山引入：以一个引人入胜的事件或场景开始，吸引读者的兴趣。

2.经验或观点引入：通过描述一个个人经历或观点，引发读者的思考
和共鸣。

3.揭示主题引入：直接说明主题或写作目的，让读者对即将展开的故
事保持期待。

二、事件发生部分
1.事件起因：介绍事件的背景和引发事件发生的原因。

2.事件经过：按照事件发生的时间顺序进行描述，用细致的描写和细
节展示事件的发展。

3.高潮部分：描写事件的转折和冲突，让读者感受到情节的紧张和悬念。

4.结局部分：交代事件的解决过程和结局，让读者对整个故事有个完
整的了解。

三、旁白和描写部分
1.旁白：通过一些评论或思考，展示作者对事件的态度和观点。

2.对话：通过对话的形式，增加故事的真实感和人物的形象。

3.描写：通过描写人物、环境或氛围的细节，增强读者的感受和情绪。

四、感悟和反思部分
1.个人感受：写出事件对自己的影响，以及自己的成长和反思。

2.社会问题：结合事件，探讨社会问题，引发读者的思考和讨论。

3.结束语：以简洁明了的语言总结全文，让读者对记叙文的主题有更深的印象。

以上是一份记叙文列提纲写作指导，可以根据具体的记叙文内容和要求进行调整和修改。

在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性，描写的细腻和真实感，以及结构的合理性和转折的合理安排。

同时，也要注重思考和感悟，使作品更加有价值和意义。

记叙文的写作要求指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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记叙文的以事件、感情为线索的写作指导写作目标：1．懂得写人记事要线索清楚，才能文脉贯通。

2．学习以中心事件或人的某种感情为线索组织和串联材料，贯穿全文始终的写作技法。

3．认识到线索的确定要与所写的内容、所要表达的中心紧密相联的重要性。

技法指导：一篇完整的记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体.线索犹如缝制衣服的线。

做衣服，先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。

没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

记事写人的文章，常见的记叙线索可以是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我的老师》以我回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的情感为线索贯穿全文;可以是“中心事件”，如《社戏》按照“社戏”这一中心事件，分为“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”来构思全文。

；也可以是”物”，如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。

当然还有其他类型。

如果我们能领会和灵活运用三种线索的类型也就很不错了。

本次写作导航突出谈谈以事件、感情为线索的注意点。

以“中心事件”为线索.要求我们在记事过程中，中心事件在文章中要起主干作用，围绕它来写一些相关的事.如果不止写一件事,就要突出中心事件，带出次要事件，主次搭配合理。

以“人的某种感情”为线索，则要做到：一“真”.即感情要真实，因为只有将真实的感情与文章的内容融为一体，才有感人的力量。

二“变"。

即随着情节的展开，作者的感情要有变化.三“穿”。

即作者喜、怒、哀、乐的感情线索要贯穿始终,不可中断。

此外，以“人的某种感情”为线索,往往是作者的意念流动，情感转变，非常适合于抒情性强的文章。

当然，不管选择“中心事件”为线索，还是以“人的某种感情”为线索，在安排时都要注意：第一、线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。

第二、线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。

叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。

它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。

叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。

1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。

主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。

确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。

2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。

无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。

3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。

情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。

确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。

4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。

描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。

5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。

对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。

确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。

6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。

清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。

7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。

确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。

8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。

检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。

在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。

记叙文写作指导教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点。

2. 培养学生观察、思考、表达和创造能力。

3. 引导学生运用恰当的叙述方法，生动形象地描绘人物、事件和环境。

4. 培养学生运用语言表达情感，提高写作素养。

二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的结构与要素3. 叙述方法与技巧4. 人物描写与塑造5. 事件叙述与表达三、教学重点与难点1. 重点：记叙文的基本概念、特点和写作方法。

2. 难点：运用恰当的叙述方法，生动形象地描绘人物、事件和环境。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文的概念和特点。

2. 讲解：讲解记叙文的基本概念、特点和写作方法。

3. 示范：教师示范写作一篇记叙文，讲解写作过程中的思考和方法。

4. 练习：学生分组练习写作记叙文，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习本次课程所学内容，总结记叙文的基本概念、特点和写作方法。

2. 结合自己的生活经历，写一篇记叙文，注意运用恰当的叙述方法，生动形象地描绘人物、事件和环境。

3. 下周课上交流自己的作品，分享写作心得。

六、教学评价1. 评价标准：内容完整，结构清晰叙述生动，形象具体语言流畅，表达准确情感真挚，富有感染力2. 评价方法：教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。

学生互评：学生之间相互评价，互相学习，共同提高。

自评：学生对自己的作品进行自我评价，总结经验，提高自我表达能力。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的创新意识。

2. 案例分析：分析优秀记叙文作品，让学生从中学习写作技巧和方法。

3. 实践训练：鼓励学生多写作，多练习，提高写作能力。

4. 情感教育：引导学生关注生活，体验情感，培养真挚的情感表达能力。

八、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供丰富的写作素材和示例。