《吹泡泡》教学设计之一

《吹泡泡》教学设计1教学目标1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。

2、能按顺序用“先……接着……最后……”的句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话：教学时间1课时课前准备肥皂水、吸管、课件教学过程一、导人新课。

小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌）我有一瓶泡泡水，天天和我一起玩。

只要轻轻一吹它，满天都是小泡泡。

怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。

二、学会说吹泡泡的方法指名说。

（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。

）板书：先再接着师：说得真棒！一步一步非常清楚。

请你上来一边做，一边再说说。

谁也能像他这样说一说，希望你能说得更好。

（下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道到底该怎么做。

你能帮他说清楚吗？把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。

会说的老师还要他上来边说边做。

指名3—4人说。

三、实践体验1、现在我们4人小组里轮流说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。

每个人都要说。

2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡泡最好看，最特别好不好？先在4人小组里比，选出最棒的全班比。

所以你要看仔细了，谁吹得最好看，最奇特（师生尽情地玩，并配上轻快的音乐）1、在欢快的音乐声中吹泡泡，观察吹出来的泡泡像什么。

板书想2、全班评议推荐或自我推荐，认为谁出得好就请他来吹。

（你想推荐谁，他吹得好在那里？）认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？我吹出来的泡泡……在学生回答的基础上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透明的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、慢慢地飘等。

（板书：有的像……有的像……还有的像……）板书有的有的还有的评议（分四人小组说——指名说——适当评议）轻轻地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。

《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《吹泡泡》教学设计和教学反思一、教学目标：本次《吹泡泡》语言活动的教学目标如下：1.能够掌握新单词：bubble（泡泡）、blow（吹）、pop（爆破）的意思和正确的发音。

2.能够听懂和理解老师的指令：blow a big/small bubble，pop the bubble等。

3.能够积极参与活动，发出自己的声音，提高口语表达能力，并与其他小朋友合作互助，增强团队协作意识。

二、教学重点：1.新单词bubble，blow，pop的学习掌握，包括意思和正确的发音。

2.指令语言的听懂和理解，帮助小朋友进行正确的活动操作。

3.小朋友的口语表达和团队协作能力的提高。

三、教学难点：1.正确发音bubble，blow和pop。

2.有效激发小朋友的学习兴趣和活动积极性，增强小朋友的团队协作意识。

四、教学方法：本次语言活动采用以下教学方法：1.口语教学法：指导小朋友正确发音并提高口语表达能力。

2.模仿教学法：通过让小朋友互相模仿和演示，有效的加深对新单词的理解和记忆。

3.互动教学法：让小朋友们积极参与活动，发出自己的声音，增强活动参与积极性，提高团队协作能力。

五、教学准备：教学准备如下：1.学习资源：一张大纸板、洗涤剂、水、吸管、彩色画笔等。

2.教具准备：大纸板、洗涤剂、水、吸管、彩色画笔。

3.环境准备：教室内摆放桌椅，清理干净地面。

4.时间准备：准备充分的时间保证教学活动的顺利开展。

六、教学过程：本次语言活动教学过程如下：1.引入（5分钟）（1）老师引用手中洗涤剂和吸管，向小朋友展示如何吹泡泡。

在展示的过程中动态形象，用生动的语言说明，让小朋友们能够看到洗涤剂和吸管的特点。

（2）介绍新单词bubble，blow，pop的意思和正确的发音，让小朋友们一遍一遍的跟读。

2.超级吹泡泡王比赛（20分钟）（1）老师向小朋友们介绍超级吹泡泡王比赛，邀请小朋友们积极参加，并组成小组进行比赛，奖励各位小朋友。

（2）组织游戏前，给每一个小朋友发放洗涤剂、水、吸管及彩色画笔等所需教具。

《吹泡泡》教学设计（精选18篇）《吹泡泡》教学设计篇1之三佚名教学目标1、培育同学观看和想象的力量，提高说话和评议的力量。

2、会用句式“先……接着（然后）……最终”把吹泡泡的过程讲清晰；能用句式“有的……有的……还有的”把泡泡的样子说详细。

教学重点、难点1、教学重点：把吹泡泡的过程按挨次说清晰以及想象泡泡的样子像什么。

2、教学难点：观看吹泡泡的动作，能分解出一个一个的动作。

教学预备肥皂水及吸管。

教学时间：1课时教学过程1、谈话揭题。

今日，我们要上一节观看嬉戏的说话课，题目叫《吹泡泡》。

要求小伴侣一边玩，一边仔细地观看，我们来比一比谁吹的泡泡又大又多，谁观看得最认真，并能把吹泡泡的过程有条理他讲清晰。

2、吹泡泡，练习说吹的过程。

（1）自由吹泡泡，边吹边想：这些泡泡是怎么吹出来的？板书：吹（2）看别人吹泡泡，说说吹泡泡要有哪些动作。

（吹的人要留意将动作较清晰地演示出来）板书：拿放吹（3）用上句式“谁先______”把吹泡泡的过程讲清晰。

（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最终对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。

）（4）评议：1、过程有没有颠倒？2、关联词有没有用对。

（5）”轻轻一吹”还可以换什么词？（当心地、当心翼翼地……）（6）连起来说说吹出泡泡的过程。

同桌互说一指名说3、再吹泡泡、观看泡泡的样子。

（1）比一比，谁吹的泡泡最大、最多。

一边吹一边看：这些泡泡怎么样子的？像什么？板书：看出示基本句式：（又大又圆的、串串的、圆圆的、彩色的、花花绿绿的、五颜六色的……气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）（刀评议：从泡泡的外形、大小、颜色上去评议泡泡像什么说得好不好。

（3）变换句式说1、泡泡，像。

2、的泡泡，像（4）任选一种句式说说泡泡的样子像什么。

（5）用句式：把泡泡的样子说详细。

（6）当你发现这些漂亮的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？（真是漂亮极了！多美啊！……）（7）把泡泡的样子连起来说一说。

《吹泡泡》阅读赏析课教学设计《吹泡泡》阅读赏析课教学设计一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生回顾总结课堂上学到的赏析方法，并实际运用到课外阅读中。

3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

三、课前准备：《小学生优秀作文》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。

看来咱班同学都是爱看书的好孩子。

老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。

（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。

你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文章中。

板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。

板书：写感受（三）运用赏析方法进行阅读1、师：小朋友们还记得我们在课堂上都学过哪些赏析方法么？（生回答：赏析字词、句段、修辞方法、写作方法和标点等等）2、师：同学们回答的都很正确，今天我们来赏析《小学生优秀作文》第52页《吹泡泡》，请同学们根据黑板上的赏析步骤自主赏析，赏析结束后在小组内分享自己的收获，一会儿全班交流。

3、阅读反馈：你认为文章哪里写得好，好在哪里？师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。

幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇本文精选了7篇关于幼儿园《吹泡泡》的教案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展相关教学活动。

《吹泡泡》教学设计《吹泡泡》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解泡泡的形成原理和制作方法。

学生能够掌握吹泡泡的技巧和注意事项。

学生能够通过观察和实验，培养科学探究的能力和思维方式。

过程与方法目标通过实验探究、小组合作等方式，让学生亲身体验科学探究的过程和方法。

通过观察、分析、比较等方式，让学生学会科学思维和解决问题的方法。

情感态度与价值观目标培养学生对科学的兴趣和热爱，激发学生的好奇心和求知欲。

培养学生的团队合作精神和交流能力，让学生学会分享和合作。

培养学生的环保意识和社会责任感，让学生学会关注和保护环境。

二、教学重难点教学重点泡泡的形成原理和制作方法。

吹泡泡的技巧和注意事项。

科学探究的过程和方法。

教学难点泡泡的形成原理和制作方法。

科学探究的过程和方法。

三、教学方法讲授法通过讲解泡泡的形成原理和制作方法，让学生了解泡泡的基本知识和技能。

在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

实验法通过实验探究泡泡的形成原理和制作方法，让学生亲身体验科学探究的过程和方法。

在实验过程中，注重引导学生观察、分析、比较，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

讨论法通过小组讨论泡泡的形成原理和制作方法，让学生学会交流和合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

在讨论过程中，注重引导学生发表自己的观点和想法，培养学生的创新思维和表达能力。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦通过演示吹泡泡的技巧和注意事项，让学生掌握吹泡泡的基本方法和技巧。

在演示过程中，注重引导学生观察、模仿、练习，培养学生的实践能力和动手操作能力。

四、教学过程导入新课通过播放一段吹泡泡的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生：“你们喜欢吹泡泡吗？你们知道泡泡是怎么形成的吗？”引导学生进入本节课的学习。

讲授新课讲解泡泡的形成原理和制作方法。

泡泡的形成原理：泡泡是由于水的表面张力而形成的。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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