幼儿园小班语言活动《吹泡泡》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇）小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案1设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

幼儿园小班科学活动优秀教案《吹泡泡》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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Don't waste your life, where you will regret it.简单易用轻享办公（页眉可删）《吹泡泡》小班科学活动教案（精选5篇）《吹泡泡》小班科学活动教案1活动目标：1、尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，得出不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的结论，培养对探索活动的兴趣。

2、感受参加科学活动的快乐，并体验成功的乐趣。

活动准备：按幼儿人数准备吹泡泡的工具若干、肥皂水、各种形状的图片若干、音乐等。

活动过程：一、教师吹泡泡带幼儿进活动室1、教师：“小朋友们，今天舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”2、教师：“这个玩具有很多种玩法，你看，今天老师是怎么玩的。

”（教师吹泡泡）教师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音乐，教师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室）3、集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么形状的？”“那我吹泡泡的工具是什么形状的？”那到底是不是呢？我们再来吹吹看。

教师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具1、教师：“老师这里还有很多的泡泡工具，看看它们是什么形状的？”2、那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么形状的？（请个别幼儿回答，再请同伴之间互相交流自己的猜想）3、教师出示记录表，让幼儿认识记录表教师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。

”（教师操作记录表）4、下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢？5、幼儿操作贴图片到我的猜想里三、幼儿实验（三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）1、请小朋友到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡到底是什么形状的？2、幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》篇1设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。

这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。

《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。

在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。

活动目标1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。

2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。

3、体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。

重点难点1、对探究过程的比较总结出结论2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。

活动准备记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》活动过程（一）引出吹泡泡1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。

通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班公开课语言课《吹泡泡》教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案1【设计思路】《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面，他们关心活动过程，不关心活动结果，所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。

小班幼儿喜欢玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。

【活动目标】1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。

2、感受美术活动的乐趣。

【活动准备】经验准备：玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。

材料准备：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。

环境创设：布置“海底世界”展板。

【活动过程】1.教师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。

师：小朋友们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。

师：今天老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好?教师吹泡泡，幼儿观察泡泡，玩泡泡。

师：你们看，泡泡好多呀，飞起来了，你们看看泡泡的形状，还有泡泡的颜色。

找一找大泡泡，也找一找小泡泡。

师：现在我们让泡泡枪休息一下，小朋友也找个位置坐下来。

引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察，让幼儿有初步的审美感知，为后续的活动奠定基础。

2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验，师幼交流泡泡的特征。

小班语言教案《吹泡泡》5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案（优秀8篇）《吹泡泡》小班游戏教案篇一活动目标：1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。

2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验活动流程：一、开始部分开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

引导幼儿边念儿歌边玩游戏三、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。

但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。

所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班体育游戏《吹泡泡》篇二活动目标：1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐活动过程：1.泡泡飞来了（气息训练）——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！2.泡泡找朋友（集体练习）教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

幼儿园小班优质教案《吹泡泡》含反思(精选《吹泡泡》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班活动教材《快乐成长》第三章“有趣玩耍”，详细内容为“吹泡泡”一节。

通过引导幼儿探索吹泡泡乐趣，让他们在实践中感受泡泡形态、颜色和易破特性。

二、教学目标1. 让幼儿解泡泡基本特性，如圆形、透明、易破等。

2. 培养幼儿手眼协调能力和团队合作意识。

3. 激发幼儿观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿对科学活动兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握吹泡泡基本技巧，感受泡泡形态和特性。

难点：引导幼儿观察泡泡颜色和形状，培养他们观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、各种颜色泡泡液、画纸、画笔、调色盘等。

2. 学具：每人一份泡泡水、吹泡泡工具、画纸、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿到户外，展示吹泡泡工具，激发幼儿兴趣。

（2）教师示范吹泡泡，让幼儿观察泡泡形态和颜色。

（3）邀请幼儿尝试吹泡泡，体验吹泡泡乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察泡泡形状，如圆形、椭圆形等。

（2）让幼儿尝试用不同颜色泡泡液吹出不同颜色泡泡。

（3）讨论泡泡为什容易破，让幼儿解泡泡特性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己尝试吹泡泡，观察泡泡形状和颜色。

（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同吹出大泡泡。

（3）指导幼儿用画笔和调色盘创作泡泡画。

（2）鼓励幼儿分享自己作品，进行展示和交流。

六、板书设计1. 吹泡泡基本技巧2. 泡泡形状和颜色3. 泡泡特性：圆形、透明、易破七、作业设计1. 作业题目：和家人一起吹泡泡，观察并记录泡泡形状、颜色和特性。

答案：观察记录表格：| 泡泡形状 | 泡泡颜色 | 泡泡特性 |||||| | | || | | || | | |2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中表现，如手眼协调能力、观察力、想象力等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿实践吹泡泡，激发他们对科学活动兴趣。

小班户外活动《吹泡泡》教案小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班户外活动《吹泡泡》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班户外活动《吹泡泡》教案1一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。

六、活动过程（一）谈话导入1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2.教师操作3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3.幼儿再次操作为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？小班户外活动《吹泡泡》教案2活动目标：1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案「篇一」一、设计意图投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。

小金鱼是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以金鱼为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用“吹泡泡”游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。

二、活动目标1、学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。

2、初步了解投掷的距离，体验到投掷活动的乐趣。

3、学习肩上投掷方法，眼看前方，从肩上快速挥臂，在头前上方把“泡泡”投出去。

三、活动准备1、会玩“吹泡泡”的游戏。

2、纸球若干、4个框（鱼宝宝家）、花墙、《小鱼游》音乐。

四、活动过程（一）准备部分1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”：小跑步——上肢摆动——下蹲——跳跃2、游戏“吹泡泡”，玩法：拉成大圆圈游戏，吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡（圆圈越来越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡（圆圈变小）。

可多玩几次。

（二）教学与练习部分1、练习单手肩上投掷动作。

（1）师：你们看，池塘里与许多我们小鱼吹的泡泡（分散的纸球）。

我们去找小泡泡做游戏吧，每条鱼宝宝只能拿一个泡泡哦！（2）幼儿尝试单手投掷动作。

师：鱼宝宝要怎样才能把泡泡吹得远呢？你们先试试看。

（3）请一个能力强的幼儿示范动作，讲评动作要领。

师：现在我要请一个金鱼宝宝来试试看，他是怎么吹泡泡的？你们要仔细看哦。

师：哦，要想把泡泡吹得远，那就要学会一个本领，那就是用一只手拿泡泡举到肩膀上，向前上方投出去。

（4）教师再示范一次，请幼儿模仿老师的动作再次练习。

师：来，金鱼宝宝们，按照鱼妈妈教你们的的本领再来吹一次，看谁吹得远哦。

（5）集体游戏“送泡泡回家”玩法：让幼儿分别站在花墙的两边，请鱼宝宝们站在起点（教师事先在花墙的两边按一定距离画出一条横线）把“泡泡”向远处投过一定高度的障碍物（花墙）。

然后拾起“泡泡”再次游戏。

幼儿园小班科学吹泡泡教案6篇这是幼儿园小班科学吹泡泡教案6篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。

活动目标1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。

（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。

）2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

（二）制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。

（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。

4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案「篇一」活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。

重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。

活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。

物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。

2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。

活动过程（一）开始部分。

以谈话形式导入，引出课题。

1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。

幼儿操作时教师巡视。

正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。

师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。

吹泡泡的时候。

不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。

（二）基本部分。

创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。

1、幼儿分享吹泡泡的方法。

师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。

是使劲的吹还是轻轻地吹。

（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。

师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。

要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。

2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。

（1）教师引导幼儿大胆尝试。

师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案小班公开课语言课《吹泡泡》教案「篇一」活动目标：1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培养幼儿大胆作画的兴趣。

2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术的兴趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

活动过程：1、情境导入小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。

小熊猫可高兴啦!它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

2、教师边念儿歌，边吹泡泡。

3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢?教师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。

”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

5、幼儿操作，教师指导。

帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

活动反思：玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。

儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。

因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。

活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《吹泡泡》一课，详细内容包括：1. 学习生字：吹、泡泡、大、小、多、少等。

2. 学习词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂等。

3. 理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生热爱生活，体验合作、分享的快乐。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语的学习和运用，课文内容的理解。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，体会吹泡泡的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用泡泡液和吹泡泡工具，在课堂上吹泡泡，引导学生观察、描述泡泡的特点。

2. 生字、词语学习（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）讲解词语，让学生理解并运用。

3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）分角色朗读，体会吹泡泡的乐趣。

（3）讨论课文内容，理解泡泡的特点。

4. 例题讲解以“吹泡泡”为例，讲解如何观察、描述事物。

5. 随堂练习学生用彩色笔在练习本上画吹泡泡的场景，并配以文字描述。

六、板书设计1. 课题：《吹泡泡》2. 生字：吹、泡泡、大、小、多、少3. 词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂4. 课文内容：吹泡泡的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画一幅吹泡泡的场景，并配以文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、生字词语学习、课文学习等环节，让学生掌握了吹泡泡的相关知识，培养了学生的观察力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。

（2）观察生活中其他有趣的事物，用文字和图片记录下来，与同学分享。

（3）开展“我是小小观察家”活动，鼓励学生发现生活中的美好，提高观察能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字、词语学习3. 课文学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师在课前准备好泡泡液和吹泡泡工具，确保课堂实践顺利进行。

小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“吹泡泡”主题活动。

通过描述吹泡泡的过程，学习形容词、动词及简单的句子结构。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述吹泡泡的过程，丰富他们的词汇量。

2. 培养幼儿观察、想象、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品格。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词、动词描述吹泡泡的过程。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。

四、教具与学具准备1. 教具：吹泡泡工具、泡泡液、图片、视频等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察吹泡泡的过程，引导幼儿用语言描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示吹泡泡的过程，讲解相关形容词、动词及句子结构。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿用绘画的形式表现吹泡泡的过程。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的画作，互相学习。

六、板书设计1. 吹泡泡的过程：拿、倒、吹、看、摸、笑2. 形容词、动词：五颜六色、圆圆的、轻轻的、飘荡、飞舞、追逐、欢笑3. 句子结构：我看到了颜色的泡泡，泡泡是形状的，它在地方飘荡。

七、作业设计1. 作业题目：画一画吹泡泡的过程，用所学形容词、动词描述。

答案示例：我画了一个小朋友在吹泡泡，泡泡是五颜六色的，圆圆的，轻轻飘荡在空中。

2. 作业要求：回家后与家长分享所学内容，家长协助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现、幼儿参与度、教学效果等方面进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外吹泡泡活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

同时，引导幼儿观察其他有趣的现象，培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用形容词、动词描述吹泡泡的过程。

2. 实践情景引入：观察吹泡泡的过程，引导幼儿用语言描述。

作业：小班语言活动《吹泡泡》一.活动目标1）初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

2）尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

3）愿意参与活动，体验游戏的快乐。

二.活动准备（一）物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。

（二）课件儿歌《吹泡泡》三.活动重难点重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。

难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。

四.活动过程（一）游戏导入，引起孩子兴趣。

1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）3、老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？（幼儿边观察边回答）4、老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。

老师边说边表演。

泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。

泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。

（二）歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。

1、看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。

（三）仿编儿歌，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。

（四）音乐游戏幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。

延伸：老师还给小朋友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡吧。

活动反思：本次活动以游戏贯穿始终，三个目标让孩子在玩玩乐乐中轻松完成。

第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。

幼儿园小班语言活动《吹泡泡》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容小班语言活动《吹泡泡》是人教版幼儿园语言领域第一册第五单元的教学内容。

本节课通过学习儿歌《吹泡泡》，让幼儿体验到语言的韵律美和节奏感，培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的音乐素养。

2. 通过学习儿歌，让幼儿掌握“吹、泡泡、飘、天上”等词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学习儿歌《吹泡泡》，掌握相关词汇。

难点：感受儿歌的韵律美，培养幼儿的音乐素养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、泡泡机、吹泡泡玩具、儿歌CD。

学具：幼儿手工材料包（彩纸、水彩笔、绳子）、幼儿绘画本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿吹泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣，同时引导幼儿观察泡泡的颜色、形状等特征。

2. 学习儿歌（5分钟）教师播放儿歌《吹泡泡》，让幼儿边听边模仿吹泡泡的动作。

然后，教师带领幼儿一起跟唱，让幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 词汇学习（5分钟）教师出示吹泡泡的相关物品，如泡泡机、吹泡泡玩具等，引导幼儿说出“吹、泡泡、飘、天上”等词汇，并让幼儿用这些词汇造句。

4. 手工制作（5分钟）教师分发幼儿手工材料包，引导幼儿动手制作属于自己的泡泡。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述自己的泡泡作品，培养幼儿的语言表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述儿歌《吹泡泡》和相关词汇。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是儿歌《吹泡泡》的歌词，另一部分是吹泡泡的相关词汇。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人表演儿歌《吹泡泡》。

2. 家长协助幼儿用吹泡泡的相关词汇拍摄一组照片，并配上一句简短的描述。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与吹泡泡活动，对泡泡产生了浓厚的兴趣。

小班语言公开课教案及教学反思《吹泡泡》一、教学目标1.培养幼儿对于物质的认知，了解泡泡的特点及形成原理。

2.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的动手动脑能力和注意力。

3.培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言内容。

4.通过合作探索和互动交流，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备1.泡泡水、吹泡泡器、毛巾、水槽。

2.与泡泡相关的图片、视频或故事书。

3.纸板、颜料、画笔、蜡笔。

三、教学过程1. 导入（约10分钟）•向幼儿们展示与泡泡相关的图片或故事书，引发幼儿们对泡泡的兴趣。

•引导幼儿们回答有关泡泡的问题，如：“你们见过泡泡吗？”、“泡泡是怎么生成的？”等。

2. 感知与体验（约15分钟）•向幼儿们展示泡泡水、吹泡泡器等实物，让幼儿们亲自体验吹泡泡的过程。

•引导幼儿们观察泡泡的形状、颜色和运动方式，并适时提问，让幼儿们描述自己观察到的现象。

3. 创作与表达（约30分钟）•给幼儿们提供纸板、颜料、画笔和蜡笔，让幼儿们自由创作与泡泡有关的画作。

•鼓励幼儿们用语言表达自己的创作，引导幼儿们描述自己画作中的泡泡以及感受。

4. 总结与延伸（约10分钟）•给幼儿们讲解泡泡的形成原理，引导幼儿们思考：“为什么泡泡会飘起来？”、“为什么泡泡会爆破？”等问题。

•结合实际情境，让幼儿们提出关于泡泡的更多问题，并鼓励他们通过观察和实验来解答这些问题。

四、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，如导入、感知与体验、创作与表达以及总结与延伸，以满足不同幼儿的学习需求。

通过实际操作和互动交流，幼儿们对于泡泡的产生和特点有了更深入的了解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，幼儿在创作与表达环节的表达能力较为有限，部分幼儿难以用语言清晰地表达自己画作中的泡泡和感受。

为了进一步提高幼儿的语言表达能力，我将在以后的教学中加大对语言表达的训练。

其次，在感知与体验环节，由于班级人数较多，部分幼儿可能无法充分地体验到吹泡泡的乐趣。

为了解决这个问题，我打算增加一些小组活动，让幼儿们分组进行吹泡泡的实践，以促进他们的互动和参与度。

小班语言活动：吹泡泡（第三次研磨.2019. 10.
16）
一、活动目标
1.理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

2.尝试在游戏情景中感受泡泡大、小、高、低的不同形态，体验活动的乐趣。

二、活动准备
1.调制好的泡泡水
2.地垫每人一块
3.儿歌图谱
4.游戏环节音乐
三、活动过程（一）游戏导入，激发兴趣
1.与幼儿进行吹泡泡游戏
2.教师在游戏过程中引导幼儿观察泡泡（二）学习儿歌，学说描述泡泡的词语
1.请幼儿坐到地垫上，回忆游戏情景提问：你刚才玩泡泡的时候看到了什么有趣的东西？
小结：我们看到了大泡泡、小泡泡，还看到泡泡飞高了、泡泡飞低了。

2.教师完整示范儿歌
今天潘老师带来了一首跟泡泡有关的儿歌，儿歌的名字叫做《吹泡泡》
提问：听到儿歌里说了什么？（根据幼儿回答出示图谱，假设幼儿无法回答准确，教师再念一遍儿歌，边念边出示图谱。

）
3.学习儿歌，巩固学习不同形式学习儿歌（跟念、齐念、个别典范示范）
4.鼓励幼儿边念儿歌边做动作（三）集体游戏，巩固学习
1.教师带着幼儿边读儿歌边玩吹泡泡的游戏。

2.当儿歌读到“吹个大泡泡”时，大家拉成一个大圆圈；读到“吹个小泡泡” 时，大家一起拉成一个小圆圈，读到“泡泡破了”的时候大家就一起放手并向后退，自由做各种动作。

附：
吹泡泡，吹泡泡，
一吹吹个大泡泡。

吹泡泡，吹泡泡。

一吹吹个小泡泡。

泡泡飞高了（踮脚），泡泡飞低了（下蹲），泡泡破了（放手并后跳）。