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课堂小组合作评价表
月日星期评价人
备注：
打分细则：1、课前做好充分准备，展示面向全体学生，表情自然，不慌张，动作潇洒
自如，声音宏亮，自然流畅，书写过程规范，过程完美，字迹工整，展示积极主动，每天要求有新的同学，展示的方式可以多种多样。
（优30分------良20分---一般10分-----不展示0分）
2、分工明确，配合默契，交流热烈，合作愉快，积极参与，不游离在课堂之外，不做与课堂无关的事，能提出问题或者新的观念，优生主动帮助学困生，互帮互助，取长补短。
（优30分------良20分---一般10分-----差5分）
3、学生展示时，保持安静，每位同学抬头注视发言人，专心听讲，认真思考，不准随意打断发言人的话，不准讽刺和挖苦发言人，有疑随后再提问，也可以提出不同的观点，不准搞小动作，展示完毕后同学们给以热烈的掌声。
（优30分------良20分---一般10分-----差0分）
4、课堂测评每天按每队平均分的30%计算。
（每天由每队的课组长轮流如实打分，做到公正、公平、公开，不徇私舞弊，否则该组作零分处理，打完分后交给数学课代表，再由老师审核，每周评选出优秀队，最佳配合队，给予物质奖励）。
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
“三学四式” 高效课堂评价表学科教师时间班级课题一级指标及权重二级指标及权重评价标准评价分数教师主导作用35分教师基本功（10）语言形象生动、清晰准确、逻辑性强，讲授科学、正确、简明（4分）板书或课件简要工整，布局合理，层次分明，教具或电教媒体操作规范（4分）教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感（2分）教学过程（20）面向全体学生，关注不同层面学生个性发展（5分）做到三个精讲，师讲生练相结合（5分）善于创设问题情景进行启发教学，思路清晰，善于发散和收敛，难易处理得当（5分）注重学生学法的指导，教师讲解总时间不超过25分钟（5分）*创新意识（5）有自己独特的教学方法、教学组织形式，善于应用现代教育理论进行教学创新（如教学模式、实验改进、教学评价、资源与技术应用等）学生主体作用学习习惯（10）课前预习，带问题上课，认真做好课堂笔记（5分）听课注意力集中，练习认真、细致、规范（5分）学习实践主动学习与探究，积极解决学习问题（5分）40分（20）师生互动，配合默契，思维、情感和谐发展（5分）自主探究独立思考的时间不少于15分钟（10分）动手、表达能力（10）能主动提问，答问语言简明，文字表述准确实验分工合作，练习、操作规范，按时完成任务*创新精神（5）敢于质疑，勇于探索,有自己的见解或解决方案善于将知识迁移，有较强的知识再生能力教学效果25分学科特色突出（5）具有浓郁的学科特色（2分）根据学科特点对学生的科学素养、人文精神或体艺技能实施有效地训练（3分）学生乐学会学（15）学生学习兴趣浓，参与度高，对教学满意（10分）学生学习方法得当,学习效率高，学习负担适中（5分）目标达成度（5）完成课时计划，反馈效果达到预期目标学生对知识、技能掌握好，不同层次学生都学有所得特色描述与改进建议评价结果：总分等级评价人：说明：（1）总分90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为待合格。
