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课堂小组合作评价表
月日星期评价人
备注：
打分细则：1、课前做好充分准备，展示面向全体学生，表情自然，不慌张，动作潇洒
自如，声音宏亮，自然流畅，书写过程规范，过程完美，字迹工整，展示积极主动，每天要求有新的同学，展示的方式可以多种多样。
（优30分------良20分---一般10分-----不展示0分）
2、分工明确，配合默契，交流热烈，合作愉快，积极参与，不游离在课堂之外，不做与课堂无关的事，能提出问题或者新的观念，优生主动帮助学困生，互帮互助，取长补短。
（优30分------良20分---一般10分-----差5分）
3、学生展示时，保持安静，每位同学抬头注视发言人，专心听讲，认真思考，不准随意打断发言人的话，不准讽刺和挖苦发言人，有疑随后再提问，也可以提出不同的观点，不准搞小动作，展示完毕后同学们给以热烈的掌声。
（优30分------良20分---一般10分-----差0分）
4、课堂测评每天按每队平均分的30%计算。
（每天由每队的课组长轮流如实打分，做到公正、公平、公开，不徇私舞弊，否则该组作零分处理，打完分后交给数学课代表，再由老师审核，每周评选出优秀队，最佳配合队，给予物质奖励）。
课堂小组活动评价表（一）
课堂小组活动评价表（一）
平凉庄小学六年级一班分组表
课堂教学小组评价表（表二）
操作方法：
1、每天把表一的汇总数据填写到表二上相应栏目里，如当月的第几周中的周几就填写在周几的栏目里。
2、每月结束后，将总分汇总到月份栏目，然后擦掉上月的原始记录，下个月重新评价。
3、遇到有五个周的月份，可灵活合并处理。
课堂小组活动评价表（一）
操作方法：
1、每堂课由授课教师在表格中加分，一般每项每堂课加分的分值不超过5分；
2、每天由班主任（高年级可由学生班干部）把分值汇总记下来并填写到表二
上；
3、每周的单科随机检测成绩由班长或学习委员填加到表一上；
4、各小组的名称可由班级学生自己命名。
课堂教学小组评价表（表二）。
“三学四式” 高效课堂评价表学科教师时间班级课题一级指标及权重二级指标及权重评价标准评价分数教师主导作用35分教师基本功（10）语言形象生动、清晰准确、逻辑性强，讲授科学、正确、简明（4分）板书或课件简要工整，布局合理，层次分明，教具或电教媒体操作规范（4分）教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感（2分）教学过程（20）面向全体学生，关注不同层面学生个性发展（5分）做到三个精讲，师讲生练相结合（5分）善于创设问题情景进行启发教学，思路清晰，善于发散和收敛，难易处理得当（5分）注重学生学法的指导，教师讲解总时间不超过25分钟（5分）*创新意识（5）有自己独特的教学方法、教学组织形式，善于应用现代教育理论进行教学创新（如教学模式、实验改进、教学评价、资源与技术应用等）学生主体作用学习习惯（10）课前预习，带问题上课，认真做好课堂笔记（5分）听课注意力集中，练习认真、细致、规范（5分）学习实践主动学习与探究，积极解决学习问题（5分）40分（20）师生互动，配合默契，思维、情感和谐发展（5分）自主探究独立思考的时间不少于15分钟（10分）动手、表达能力（10）能主动提问，答问语言简明，文字表述准确实验分工合作，练习、操作规范，按时完成任务*创新精神（5）敢于质疑，勇于探索,有自己的见解或解决方案善于将知识迁移，有较强的知识再生能力教学效果25分学科特色突出（5）具有浓郁的学科特色（2分）根据学科特点对学生的科学素养、人文精神或体艺技能实施有效地训练（3分）学生乐学会学（15）学生学习兴趣浓，参与度高，对教学满意（10分）学生学习方法得当,学习效率高，学习负担适中（5分）目标达成度（5）完成课时计划，反馈效果达到预期目标学生对知识、技能掌握好，不同层次学生都学有所得特色描述与改进建议评价结果：总分等级评价人：说明：（1）总分90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为待合格。
丹凤中学2019届高一A3高效课堂小组评价汇总表任课教师：科目：时间：第周说明：1、新颖、有创意，能灵活运用：+3 能理解所描述的内容：+2 基本能找出知识点：+1 不能理解课本的语句：+02、迟到一次扣2分，上课、自习说话一次一人扣2分，违反课堂纪律的扣3分，除扣分外还要罚扫教室和其它惩罚，视违反纪律程度而定。
3、作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。
4、此表每周由值周班干部记载汇总后交科任教师、班主任。
对于积分排名最后的组要在周一下午6:00集体操场接受意志磨炼以及每位同学上交一份800字的反思，如果连续两次积分排名最后的小组罚扫教室及清洁区一周；积分排名第一的小组班级给予精神与物质奖励（奖励制度小组长讨论决定），同时将表现最好的小组推荐给年级进行表彰奖励。
5、对于积分排名最后的个人，要写1000字的反思，并在班会上做出说明以及保证。
连续三次积分排名最后的个人要求家长到学校来协助教育。
每一位同学都要积极的投入班级的课堂教学以及各项集体活动中来，以奖励为主。
任课教师：科目：组别：第小组统计员：时间：第周说明：1、新颖、有创意，能灵活运用：+3 能理解所描述的内容：+2 基本能找出知识点：+1 不能理解课本的语句：+02迟到一次扣2分，上课、自习说话一次一人扣2分，违反课堂纪律的扣3分，除扣分外还要罚扫教室和其它惩罚，视违反纪律程度而定。
3、作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。
4此表每周由组长负责考核每周汇总后交给值周班干部记载汇总后交科任教师、班主任。
对于积分排名最后的组要在周一下午6:00集体操场接受意志磨炼以及每位同学上交一份800字的反思，如果连续两次积分排名最后的小组罚扫教室及清洁区一周；积分排名第一的小组班级给予精神与物质奖励（奖励制度小组长讨论决定），同时将表现最好的小组推荐给年级进行表彰奖励。
5、对于积分排名最后的个人，要写1000字的反思，并在班会上做出说明以及保证。
高效课堂教学评价表评课人：年月日评价指标评价要素评价标准权重得分学生学习情况（60分）结构化预习(10分）预习有深度，能提出有一定价值的问题 5及时、自主地完成导读单，准确率高 5学习过程（30分）参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好 5思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考5 自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得5 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务5 展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚5 交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正5学习效果（20分）知识掌握：快速掌握当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成度好5 方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯5 能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高5 情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上 5教师导学情况（40分）导学设计（10分）学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源5 “一案三单”设计实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观5课堂活动（25分）注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰 5及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导5 指导学生当堂落实问题训练单，且学习效果良好 5课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务 5评价适时恰当，激励性、指导性强 5 个人素质（5分）教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；有一定的教学智慧5总体印象分数合计100。
鉴开中学“三自四段”高效讲堂评论表日期 :_________评课人 :_________执课人 :__________得分： __________评论指标评论标准1改革创新意识强，讲堂勇敢开放，收放自如。
2编制和使用导教案。
3学习目标表述简洁、正确、详细，可落实性强。
4环绕学习目标组织教课，对目标有解说，有回扣。
5讲堂容量大、思想量大、训练量大。
6讲堂环节紧凑，时间调控合理，达成导学任务。
教师7精讲多练，勇敢松手，问题解决到位，生收成效优秀。
导学关注学生学习状态和学习过程，合时调控。
有指导，状况8有要求，有规范。
(60 分）任务分派清楚，实时改正纠错、提炼总结，表现智慧9型指导。
10讲堂评论合时适合，实时、高频、多样，激励性、指导性强。
权重555555555555得分11采纳多种方式稳固落实讲堂学习内容且成效好。
12板书设计合理，语言专业、精练，教师走近学生。
教师共计： _______分1学生自主学习专注度高，精神状态好，注意力集中。
28学生先自主后议论，不自学不议论，不思虑不议论，不训学习 38练不议论。
状况学生展现、评论仔细规范训练有素，语言行为自然大方(40 分)48得体。
5学生可以踊跃怀疑，生生互动、生师互动好，讲堂激情8而高效。
学生合作有效度，研究有深度。
讲堂立体互动，激情而8高效。
学生共计 :________分本课亮点 :。
