小学语文三年级上册25课矛与盾的集PPT课件

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人教版三年级语文上册第25课《矛和盾的集合》公开课PPT课件

发明家是怎样发明坦克的？
发现了什么问题？想出了什么好办法？
盾太小了
做成铁屋子
如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
水陆两用坦克
会飞的坦克
谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
我还能用别的例子来说明这句话。
坐井观天
守株待兔
揠苗助长
自相矛盾
矛和盾的集合
我会读：
矛
雨点般戳盾的集合
矛
盾
进攻自卫
想一想：课文主要讲了一件什么事？
（发明了（
）将（）。
）
想一想：课文主要讲了一件什么事？
（发明家）将（盾的自卫、矛的进攻合二为一），发明（坦克）。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。

25《矛和盾的集合》ppt课件128054

发明坦克的过程
盾太小铁屋子
安全但不能进攻
装上枪口或炮口
不会跑
安上轮子装上履带
讨论：
1、发明家是怎样把矛和盾的有点集合在一起的？
2、“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话对你有什么启示？
履带
1111111111
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
→
→矛
→
→盾
矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。
盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。
25矛和盾的集合点此播放视频
矛
盾
学习目标：
1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读 “集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明
我会写
矛盾集持般架龟攻炮坦战神兵退
我会写
长矛盾牌集中坚持一般招架乌龟进攻炮弹坦克战胜神仙士兵退后
我会读
集合紧张固然胜利长处进攻
战场炮口坦克
大显神威乱成一团Байду номын сангаас合二为一
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现问题
解决问题
是的，谁善于
把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

25课《矛和盾的集合》授课课件

+
读书贵
• 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
在思
•
考
发明家手持矛和盾，与朋友对
打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。
优点
缺点
矛
盾
优点
缺点
矛
锋锐，进攻性强防御性弱
盾
坚固，防御性强进攻性弱
见识过坦克的威力吗?
我想对发明家说：
“你真聪明，把矛的进攻和盾的自卫这两项长处合二为一，发明了坦克。”
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
课文说明的道理
想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？
+
=
+
=
同学们:在日常生活中还有什么类似 “矛”+“盾”的威固然胜利炮口乱成一团长处进攻坦克合二为一矛盾招架乌龟自卫首次
默读课文
–思考：
• 课文主要讲了一件什么事？
这篇课文写的是发明家手持（），在与朋友的比赛时，想到了（）和（）的长处，并将（）和（）合二为一，发明坦克，在战场上大显神威。
25、矛和盾的集合
李敏
→
→矛
→
→盾
矛
矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。
盾
盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。
矛进攻盾自卫
我会写
矛盾集持般架龟攻炮坦战神兵退
我会写
长矛盾牌集中坚持一般招架乌龟进攻炮弹坦克战胜神仙士兵退后

新人教版小学语文三年级上册PPT课件25、矛和盾的集合PPT课件

架
攻
龟退兵
炮
般
坦
蜗
思考：课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了发明家手持（矛）和（盾），与朋友比赛时，由矛进攻和盾拥有（）和（防守）的长处，发明（坦克）的过程，说明了（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。
3 2 1 5
4
+
=
遇到问题
盾太小，难以招架
想到怎样解决
把盾变大，做个铁屋子
“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
矛只是能进攻，盾只是能防守，为什么坦克却有这么大的威力？
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟.自卫,是为了更好的进攻呀! 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
一.抄写生词。
二.形近字组词。矛（长矛）盾（盾牌）集（集合）持（主持）
予（给予) 般 (一般 )
船（小船）
质 (质量) 架（衣架）
驾（驾车）
售(售票) 龟（乌龟）
角（角落）
特(特别 ) 攻（攻击)
玫（玫瑰）
炮（炮口）抱（拥抱）兵（兵器）丘（沙丘）
坦（坦克）但（但是）退（退步）腿（大腿）
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 “矛” “矛” ——枪口或炮口。

25《矛和盾的集合》ppt课件1知识讲解

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小安全但不能进攻
解决问题
铁屋子
装上枪口或炮口
Байду номын сангаас
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小安全但不能进攻
解决问题
铁屋子
装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子安上履带
课文主要讲了发明家将（盾）的（自卫）和（矛）的（进攻）合二为一发明（坦克）的过程，说明了
（谁善于把别人的长处集于一身，
）的谁道就理会。是胜利者
读书
1，发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明
贵坦克的？
在 2，找出课文中你认为最
思重要的一句话，并说说考这句话给你什么启发？
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？
就会是胜利者！
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现问题
解决问题
发明坦克的过程
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小

人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》PPT课件

然产生了一个想法：“盾盾太太小小啦啦！！如如果果盾盾大大得得像像个个铁铁屋屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
3. 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛和乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
4. 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的 ““矛矛””————枪枪口口或或炮炮口口。。当当然然，，这这铁铁屋屋子子还还要要会会跑跑，，得得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
矛和盾的集合
2019/9/8
1
→ →
2019/9/8
→矛 →盾
2
2019/9/8
矛
3
盾
2019/9/8
4
固然
——
本来,原本的意思
2019/9/8
5
TANK
2019/9/8
6
矛和盾互相集合会变成什么呢？矛和盾的集合，厉害吗？
+
2019/9/8
7
这些词你会读了吗？
雨点般左抵右挡难以招架
2019/9/8
16
+
=
+
2019/9/8
=
17
紧张危急蜗牛进攻固然
乱成一团庞然大物履带
坦克大显神威自卫善于
2019/9/8
8
矛和盾互相集合会变成什么呢？
+
2019/9/8
9
见识过坦克的威力吗?
2019/9/8
10
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
2019/9/8

小学语文三年级上矛和盾的集合ppt课件

• 楚国有个既卖(Mai)矛又卖(Mai)盾的人，他赞美自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何武器都无法刺破。”接着，他又夸起了他的矛，说：“我的矛很锐利，什么东西都能刺破。”人群中有人问他： “如果拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那人答不上话来。
第五页，共四十三页。
矛和盾是两种相对峙的兵器，如果把它们集合在一起，结(Jie)果会怎么样呢？
第四十三页，共四十三页。
。当
然，这铁屋子还要会跑，得
于(Yu)是，
发明家发明了坦克。
第二十九页，共四十三页。
发明家和对手比赛，难以招架，
于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。
把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞(Dong
从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，
让它会动。于是，就发明了坦克
第三十页，共四十三页。
máo
dùn
发明家把
jí
的进攻(Gong)和
的自卫
合起来，使我想到了——————
——————————————————
——————————————————
第三十一页，共四十三页。
同学们:在日常生活
还有什么类似中
(Huan)
"
矛"+"盾"的发明呢
第三十二页，共四十三页。
想一想，说一说： (Yi)
第二十三页，共四十三页。
发明家手持矛和盾，与朋友比(Bi)赛。困难1：
左抵右挡，还是难以招架。想法1：
要是盾大得像一个铁屋子就好了。困难2：
自己变成只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
想法2：
在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的枪口或炮口。

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6
我会写
长矛盾牌集中坚持一般招架乌龟进攻炮弹坦克战胜神仙士兵退后
7
我会读
集合紧张战场大显神威固然胜利炮口乱成一团长处进攻坦克合二为一矛盾招架乌龟自卫首次
8
默读课文
–思考：
• 课文主要讲了一件什么事？
9
课文主要讲了发明家将（盾）的（自卫）和（矛）的（进攻）合二为一发明（坦克）的过程，说明了（谁善于把别人的长处集于一身，）的谁道就理会。是胜利者
25、矛和盾的集合
1
→
→矛
→
→盾
2
矛
矛：古代一种兵器。长形，尖头，安上木质的长柄，作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成，汉代多用铁制成的矛。
3
盾
盾：盾牌，古代作战时挡御刀箭等的武器。
4
矛进攻
盾自卫
5
初读课文：
1、以自己最喜欢的方式读课文。 2、读准字音，读通课文。 3、把不理解的地方画出来。
跑，得
装上轮子或安上履带。
发明家就这样发明了坦克。
24
25
见识过坦克的威力吗?
26
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里!
27
5. 坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。 1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇
15
盾太小铁屋子
16
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
17
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！
“固然”是什么意思？
固然——本来，原来的意思。
18
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。
19
安全但不能进攻装上枪口或炮口
20
当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
21
履带
22
不会跑
装上轮子安上履带
23
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急
的关头，他想盾太小了，，最可好像个铁屋子
是
铁屋子虽然。安对全了但，不发能明进家攻灵机一
动，
在铁屋，子当上然装，上这枪铁口屋或子炮还口要会
The foundation of success lies in good habits
33
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34

+
11
读书贵
• 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
在思
•
考
12
13
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
14
在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！”
! 直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
28
我想对发明家说：
“你真聪明，把矛的进攻和盾的自卫这两项长处合二为一，发明了坦克。”
29
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
课文说明的道理 30
想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？
31
32
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯