人教版语文四下《牧场之国》PPT课件(完美版)

人等修辞方法。 3．最重要的一点是详略分明的写作方法。
小练笔: 请你运用这节课学到的写作方法也来写
一处自己喜欢的景点。题目自定。
20 牧场之国
执教 ：维西县民族小学 和海云
生字、词语、多音字：
镶嵌 骏马 毛毡
公爵 牛犊 哞哞声
呼噜 吆喝 (he) 牲畜 (chù)
膘肥体壮
辽阔无垠(yín）
仪态端庄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
悠然自得
mú(模样)
juàn (羊圈)
模
圈
mó(模型）
quān (圆圈）
这就是真正的荷兰。
（膘肥体壮）的骏马在（辽阔无垠 ）的原野上 （ 飞驰 ），他们是这个自由王国（主人和公爵）。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
（严肃沉默 ）的奶牛 （装满奶桶 ）的船只 （ 无声 ）的低地 （ 远处 ）的灯塔
（默默无言 ）的奶农 （ 沉睡 ）的牲畜
（ 漆黑 ）的夜晚
这就是真正的荷兰。
牧场之国——荷兰
这就是真正的荷兰。
写作方法：
1．总分结构，开篇点题。 2．细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟

有感情地朗读这句话：
这就是真正的荷兰。
为什么四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧自得。
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国.
荷兰，是水之国，花之 国，也是牧场之国。 （这是全文的什么句？起什 么作用？）
（中心句，总起句，统领全文）
1、白天，在荷兰你依次看到了哪 些动物？ 2、哪些句子写出了动物的神态？ 在文中找一找。
3、把你喜欢的句子画下来。
读课文2.3自然段讨论
4.你从哪些地方体会到牧场是动物 们的自由王国？
说一说
你们觉得荷兰怎么样？ （荷兰是水之国、花之 国、牧场之国、风车之国、 是一个美丽的国度。）
（阅读资料袋）
荷兰是水之国、花之国、牧 场之国、风车之国、是一个美丽 的国度。）
妙笔生花：把上面这段话 写具体。写作顺序可以变， 也可以不变。
谢 pMrUkz16l7Jva8THMidkey=7 2LnOtD7xxc dsYPJ K<M> >NBC9vTbY PJK< M>>
你从哪些地方体会到牧 场是动物们的自由王国？
1. 牛群吃草时非常专注，有 时站立不动，仿佛正在思考着 什么。牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄，老牛好似牛群的家 长，无比尊严。
2.碧绿色的低地 镶嵌在 一条条运河之间， 成群的骏马， 匹匹膘肥体壮。
3.除了深深的野草 遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们 飞驰到远方。
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。

美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，
外界对牛没有一点干扰。
黑白花牛专注吃草
碧绿草原一望无际
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条 运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的 野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远 方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自 由王国的主人和公爵。 骏马在这里无忧无虑、自由自在地生活，任意驰
膘
yín
jué
yōu
chù
爵
悠
畜
多音字
mú （模样）
从同一个模（ mó ） 型里出来的物品模 （ mú ）样一样的。 爸爸在院子的角落里 圈（ quān ）出了一 个羊圈（ juàn ）。
模
mó （模型） juàn （羊圈） quān （圈出）
圈
近义词
遮掩——遮盖 安闲——悠闲 反义词 端庄—— 庄重 飞驰——疾驰
今天，我们和作者一
起到有着“牧场之国”之 称的荷兰去欣赏独具特色
的异国风光吧！
20 牧场之国
﹡
独特风光 和谐自然
卡雷尔·恰佩克，捷克著 名剧作家、科幻文学家、童
话寓言家。
主要作品：《罗素姆万能
机 器 人 》《 鲵 鱼 之 乱 》《 九
个童话故事》等。
荷兰，本称是尼德兰王国，因其荷兰省最为 出名，多被世界称为荷兰。位于欧洲西北部，濒 临北海，与德国、比利时接壤。以海堤、风车、 郁金香和宽容的社会风气而闻名。荷兰是世界著 名的“洼之国”，拥有方便的地理位置、四通八 达的交通、近20处旅游休假区和旧城、运河、鲜 花种植区、博物馆等主要观光点。
2.荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？ 荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂 静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的天堂，无论 是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不 到一个人影的绿草地上”是那样的悠然自得、惬意舒

3.课文为什么四次写“这就是真正的荷兰” (1)真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白
两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。
(2)真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马， 它们膘肥体壮，是辽阔原野的主人。
(3)真正的荷兰：在绿色的草地上，绵羊悠 然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲 自在。
(4)真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船默默挤 奶，船只行驶舒缓平稳……一片静谧，一幅沉寂 的静夜图。
上快乐无忧，舒适满足 辽阔无垠： 宽阔的没有边际 镶嵌： 把一个物体嵌入另一个物体，文中指运
河和低地交错排列着 吆喝： 大声喊叫
初读感知
分段及段意 全文共有5个自然段，可分为两段。 第一段(第1自然段)：总述荷兰是水之国，花之 国，也是牧场之国。 第二段（第2段至第5自然段）：分数荷兰作为牧
场之国各种畜牧业的情况。
是牧场之国。 • 真正的荷兰拥有着丝绒般的碧绿草原和黑白两色的
花牛。 • 真正的荷兰拥有着：成群的骏马，匹匹膘肥体壮。 • 真正的荷兰拥有着:天堂般的绿色草原，白色的绵
羊，黑色的猪群，成千上万的小鸡。成群结 • 队的长毛山羊。 • 真正的荷兰拥有着：
拓展延伸
聘请做小导游，带领大家去荷兰旅游。 要求： （1）任选一个景点介绍荷兰的美丽风光。 （2）要加进导游的口头语。
4.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘 记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的 夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真 正的荷兰。
晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声 无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光， 这是多么安然与宁静的境界，作者由衷地发出赞叹“这 就是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。

源自不动，仿佛正在思考着什么。
体会下列句子的写法： 极目远眺，四周全是丝 绒般的碧绿草原和黑白 两色的花牛。
有感情地朗读这句话：
这就是真正的荷兰。
体会下列句子的写法：
辽阔无垠的原野似乎归它们所 有，它们是这个自由王国的主 人和公爵。
体会下列句子的写法：
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对 什么表示赞许。成千上万的小鸡，成 群结队的长毛山羊，在见不到一个人 影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
我能读好这句话：
这就是真正的荷兰。
思 考：
1、夜晚的荷兰是怎样的？它 有什么特点？ 2、把你喜欢句子画下来。
体会下列句子的写法：
狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞 声，马也忘记了踢马房的挡板。沉 睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜 晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱 的光芒。
有感情地朗读这句话：
这就是真正的荷兰。
思 考：
1、你们觉得荷兰怎么样？ 2、你想说什么或想做什么？
欣赏
* 22
牧场之国
自由朗读课文，思考：
1、文章的结构是怎样的？ 2、文章是按什么顺序写的？
3、说说荷兰给你留下的印象。
讨 论：
1、白天，在荷兰你依次看到了哪 些动物？ 2、哪些句子写出了动物的神态？ 在文中找一找。
3、把你喜欢的句子画下来。
体会下列句子的写法：
牛群吃草时非常专注，有时站立

学习要求： 1）先美美地朗读; 2）再好好地想一想：是什么让作者发出了 赞叹？把原因用波浪线画下来。说说你的体 会。
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35
你从哪些地方体 会到牧场是动物们的 自由王国？
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36
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。 老牛好似牛群的家长，无比尊严。
有一点干扰。
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38
专注吃草的花牛
凝神思考的花牛
尊严无比的老牛
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41
极极目目远远眺眺，，四碧周绿全如是丝丝绒绒般般的的草碧原绿上草，原 和黑白是两一色头的头花黑牛白。两色的奶牛。
• 这就是这真就正是的真荷正兰的荷兰
这就是真正的荷兰
碧绿草原牛成群
如丝绒般 的碧绿草原 神情专注 的奶牛 仪态端庄 的牛犊 无比尊严 的老牛
7
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。本课 用来形容牛犊。 造句：满池的荷花好像？的女子，亭亭 玉立。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体 肥壮结实。 造句：那些牛都是？，肚儿溜圆。
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8
绵延：
连续不断。本课指天山的野花很多，像织不 五彩斑斓： 完的锦缎连续不断。
形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜 五彩缤纷： 色错杂、繁多、耀眼。
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10
交流分段情况
全文共有5个自然段，可分为三段。
第一部分(第1自然段)：总述荷兰是牧场之国。 第二部分(第2－4自然段)：先介绍白天牧场的景象。 第三部分(第5自然段)：再写夜晚牧场的景象。
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11
阅读要求：
1.课文第一自然段有什么作用？

最后一抹晚霞也渐渐消失了， 整个天地都暗了下来。狗不叫了，
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也
忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，
无声的低地，漆黑的夜晚，远处的
几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这 篇点题。 2．细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟 人等修辞方法。 3．最重要的一点是详略分明的写作方法。 小练笔: 请你运用这节课学到的写作方法也来写 一处自己喜欢的景点。题目自定。
22 牧场之国
生字、词语、多音字：
牧场
镶嵌
骏马
毛毡
吆喝(he) 公爵
) 牛犊 牲畜(chù
呼噜(lu) 圈里 膘肥体壮 仪态端庄
哞哞声 辽阔无垠(yí ） n 悠然自得
模
mú(模样)
juà n (羊圈)
圈
mó(模型） quān (圆圈）
牛犊的模样像贵夫人,仪 态端庄。老牛好似牛群的家长,
无比尊严。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整 个天地都暗了下来。狗不叫了，圈 里的牛也不再发出哞哞声，马也忘 记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜， 无声的低地，漆黑的夜晚，远处的 几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这 就是真正的荷兰。
欣赏
写作方法：
1．总分结构，开篇点题。 2．细致的观察，恰当地运用比喻、排比、拟 人等修辞方法。 3．最重要的一点是详略分明的写作方法。
小练笔: 请你运用这节课学到的写作方法也来写
一处自己喜欢的景点。题目自定。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/27 2021/4/27Tues day , April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/274/2 7/2021 3:54:57 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27Ap r-2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 7Tuesd ay , April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/27202 1/4/272 021/4/2 72021/4 /274/27 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 27日星 期二20 21/4/27 2021/4/272021 /4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/27 2021/4/272021 /4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/27202 1/4/27 April 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/272 021/4/2 72021/4/27202 1/4/27

牧场之国
学习目标
1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱 情，激发对美好大自然的向往之情。
阅读提示
在咱们的地球上，有一个绿水幽 幽鲜花盛开的美丽国度，就是有着水 之国、花之都美誉的——荷兰，它还 是一个牧场之国。
？ 会到牧场是动物 自由王国？
成群的马郡，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草 掩着的运河，没有什么能够阻拦它们飞驰到远方。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。极 目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑 白两色的花牛。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵 悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什 么表示赞许。
以解说员的角色， 向游人介绍你最喜欢的 那方面的内容。
阅读资料袋、 观看下面图片、 展开想象， 完成课后练笔。
荷兰牧场
荷兰的运河
荷兰风车
荷兰风车
郁金香的国度——荷兰
课后练笔
根据课文内容和阅读的相关 资料，展开想象，把下面的话写 具体。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
整体感知
1、用自己喜欢的方式 读课文，把喜欢的词句画下 来再读一读。
2、小组合作，概括出课文的主 要内容。
碧绿草原，黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得 晚霞满天，牛羊歇息
诵读体验
用自己喜欢的方式读课文， 把自己特别喜欢的段落多读几遍。 想想读懂了什么，还有哪儿没有 读懂。