平法识图及钢筋算量教学大纲

.长沙南方职业学院《平法识图与钢筋算量》课程标准课程编号：109110课程类别：专业课适用专业：建筑工程技术、工程造价执笔人：易彬专业负责人：项林系部审核人：项林教务审核人：学院审批人：制定时间：2020年01月'.目录一、课程性质与任务 (2)1．课程性质 (2)2．课程任务 (2)二、教学目标 (3)1．知识目标 (3)2．能力目标 (3)3．素质目标 (3)三、课程设计思路 (4)四、教学内容与学时分配 (4)五、教学组织设计 (5)六、考核标准 (10)七、教学资源 (11)1．教材 (11)2．参考书目 (11)3．其它教学资源 (11)八、其它说明 (11)1．任课教师要求 (11)2．教学条件要求 (12)'..《平法识图与钢筋算量》课程标准一、课程性质与任务1．课程性质《平法识图与钢筋算量》是建筑工程技术和工程造价专业的一门专业课程，正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌握的基本技能之一，是工程造价专业和建筑工程技术专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。

它包括现浇混凝土结构平法施工图中的基础、柱、剪力墙、梁、板等。

通过本课程的学习，要求学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，培养学生的专业素养和职业能力，为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础，毕业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。

前导课程有《建筑构造》、《建筑制图》、《建筑力学与结构》、后续课程有《建筑施工技术》、《施工组织》等。

2．课程任务《平法识图与钢筋算量》旨在培养建筑行业的施工员、造价员、监理员岗位任职。

本门课程任务是让学生了解平法施工图制图规则，熟悉各种结构构件的配筋构造以及构件内部结构，并掌握建筑工程结构构件配筋工程量计算方法，能够独立完成结构构件的钢筋算量工作，培养学生的图集查找能力、图纸识读能力、钢筋手工计算能力，形成对图纸的空间想象素养、吃苦耐劳精神、精益求精的工匠精神严谨的手工计算素质，提前适应设计、施工和监理部门普遍应用平法的环境。

《钢筋识图与算量》教学大纲一、课程的地位与性质钢筋识图与算量是工程造价专业的基础课，正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌握的基本技能之一，是工程造价专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。

它包括现浇混凝土结构平法施工图中的柱、剪力墙、梁、板和板式楼梯五个部分。

通过本课程的学习，要求学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，培养学生的专业素养和职业能力，为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础，毕业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。

二、课程的任务与目的通过该门课程的学习，使学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，适应设计、施工和监理部门普遍应用平法的环境。

（1）使学生具备较为系统的结构知识，为学习有关建筑结构施工方面的课程，以及毕业后从事工作打下基础。

（2）提高学生对规范的认识和理解能力。

（3）培养学生的分析能力和科学作风。

三、课程总体结构、教学环节和学时分配四、教学内容和要求第1章平法简介 1学时教学目的与要求:使学生能了解混凝土结构平法识图的基本理论，握本课程的性质和主要内容；指定学习本课程的学习方法。

教学重点与难点:明确本课程的任务和基本要求是本章的重点。

无明显难点。

一、平法定义二、平法的基本理论三、平法创建大事记四、平法的科学性第2章平法总则和通用构造 9学时教学目的与要求：使学生初步了解混凝土结构施工图平面整体设计的思路，理解平法施工图的制图规则和标准构造详图，了解平法的特点和实用效果，为进一步学习平法奠定基础。

教学重点：1. 平法施工图总则；2. 平法施工图的通用构造。

教学难点：1. 平法施工图的通用构造。

第一节平法施工图总则0.5学时一、平法的设计依据二、平法的适用范围三、平法的施工图的表达方式和图纸顺序第二节混凝土结构的材料和结构体系0.5学时一、钢筋混凝土的材料二、适用最大高度和伸缩缝的最大间距第三节混凝土结构设计总说明1学时一、混凝土的基本内容二、结构设计总说明中与平法施工图密切相关的内容第四节基础结构或地下结构与上部结构的分界0.5学时第五节平法施工图的通用构造 4.5学时一、混凝土结构的环境类别二、纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度三、纵向受力钢筋的最小锚固长度四、纵向带肋钢筋的机械锚固构造五、纵向受拉钢筋的连接六、纵向钢筋非接触搭接构造七、纵向钢筋绑扎搭接横截面钢筋排布方式八、梁、柱和剪力墙纵向钢筋间距九、地下框架梁中间支座锚固和交叉构造习题2学时第三章柱平法施工图识读与钢筋算量 12学时教学目的与要求：了解钢筋混凝土框架结构中柱的分类，掌握柱配筋构造及相应的平法制图规则，为顺利识读混凝土结构柱平法施工图奠定基础。

《平法识图与钢筋算量》课程标准一、课程名称平法识图与钢筋算量二、适用专业本课程标准适用与工程造价专业三、课程性质该课程为必修课，是本专业的基础课，是工程造价专业核心课程。

它在建筑结构方面具有很强的针对性和实践性；该课程的理论与实践结合十分紧密；在本专业中起着引领的作用，举足轻重地位十分显要。

本课程其他工程技术、工程管理、监理类专业的课程标准参照此标准编制。

其先修课程有：《建筑工程制图》、《建筑CAD》、《建筑工程概论》、《建筑构造实训》、《建筑力学与结构》等。

四、教学目标专业培养目标：本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑工程、市政工程和房地产行业的工程技术、工程管理、工程造价、工程监理、房地产等职业群体工作的高素质技术技能人才。

本课程教学目标：是为工程造价管理专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，让学生系统了解平法识图与钢筋算量核心业务工作任务及其协调关系，具备平法识图与钢筋算量核心业务岗位的操作能力和作业组织管理能力，并初步具备工程造价作业系统规划、设计能力。

（一）知识目标1.掌握平法识图与钢筋算量的相关基本概念、基本操作流程，了解平法识图与钢筋算量的特点。

2.了解平法识图与钢筋算量的基本结构和设计要点。

3.掌握平法识图与钢筋算量的基本方法。

4.熟悉平法识图与钢筋算量的基本要点。

（二）能力目标1.熟悉平法识图与钢筋算量的一般流程，并掌握相关技术，具备平法识图与钢筋算量作业组织能力，达到上岗即能操作的水平。

2.具备对平法识图与钢筋算量作业流程、设施布局、数据以及管理信息系统等进行简单设计与规划算量能力。

3.掌握平法识图与钢筋算量作业系统规划的基本方法及相关技术，初步具备钢筋设计与算量的基本能力。

4.能够应用和操作平法识图与钢筋算量管理信息系统。

《平法识图与钢筋计算》课程标准一、课程说明课程名称平法识图与钢筋计算标准简称平法钢筋适用专业工程造价修读学期第三学期制订时间2018.8 课程代码1332030 课程学时64 课程学分4课程类型 B 类课程性质必修课课程类别专业核心课先修课程建筑工程制图、建筑CAD、建筑施工技术后续课程工程造价软件、工程量清单计价对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人合作者审核人制（修）定日2018.8期注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《平法识图与钢筋计算》是工程造价专业的一门核心技能课程。

工程造价专业主要的就业岗位造价员，对结构施工图的识读与相应钢筋工程量的计算有着非常重要的要求。

建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读和钢筋工程量的计算，掌握混凝土结构平法施工图识读与钢筋工程量计算是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。

平法结构施工图识读与钢筋工程量计算具有实践性强、专业性强、责任重大等特点，对学生的前修课程《建筑制图》、《建筑施工技术》、《建筑力学与结构》（选修）等基础课程要求较高，对后续课程《工程量清单计价》、《工程造价软件》等影响较大，因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。

本课程通过以实际平法施工图为对象、以实际造价工作软件为工具、以实际工作流程为教学步骤的方式，采取理论实践一体化方法，在做中学、学中做，培养学生正确识读常见平法结构施工图、正确计算有关钢筋工程量的能力，提高搜索与查阅专业资料、正确选用图集和构件的能力，通过强化对量改错、提高认真负责、求真务实能力。

172三、设计思路根据造价行业现状，无论是从事招标工程量清单的编制、综合单价或总价承包合同的投标报价、还是工程结算及其审计、施工全过程造价控制，核心能力无非是又快又准，没有速度和正确率，就不能适应现在高强度的竞争。

《平法图集识读及钢筋算量》课程标准课程名称：平法图集识读及钢筋算量建议学时/学分：64/3前导课程：建筑工程制图，建筑力学与结构、建筑构造后续课程：建筑工程计量与计价，工程造价软件应用适用专业：工程造价、建筑工程技术、工程监理一、课程性质与任务1.课程性质：工程造价、建筑工程技术、工程监理等专业必修专业技术课程。

2.课程任务：本课程的任务是使学生熟练掌握平法施工图制图规则，准确识读平法施工图；熟悉各种结构构件的配筋构造，熟悉构件内部结构；掌握建筑工程结构构件配筋工程量计算方法，能够独立完成结构构件的钢筋算量工作。

二、课程目标1.知识目标：本课程的任务是使学生熟练掌握平法施工图制图规则；熟悉各种结构构件的配筋构造；掌握构件内钢筋长度计算的原理。

2.职业技能目标：熟练掌握平法施工图识读技巧，快速熟悉施工图内容；掌握各结构构件配筋构造，并能进行钢筋翻样；掌握钢筋工程量计算原理，独立完成钢筋算量工作；熟练使用建筑规范及标准图集等专业工具书籍。

3.职业素养目标：（1）团队合作精神；具备良好的与人沟通的习惯；（2）具备耐心细致的工作态度；独立思考、解决问题；（3）具备良好的身体和心理素质；（4）熟练制作并运用PPT。

4.职业技能证书考核要求：预算员岗位证书或助理注册造价师资格证书三、课程教学内容第1章 结构施工图基本知识1. 建筑结构基本知识1）建筑结构概念2）建筑结构分类3）抗震等级和设防烈度2. 结构施工图基础知识1）建筑施工图纸的组成2）结构施工图的概念3）结构施工图的作用4）结构施工图组成5）钢筋混凝土结构施工图构件图例及标注3.钢筋基本1）钢筋的分类2）钢筋种类及相关符号3）钢筋的表示方法4）钢筋的锚固长度5）钢筋的连接6）钢筋的保护层厚度7）钢筋的端部弯钩增加值第2章 梁平法识图及钢筋算量1.梁平法施工图制图规则1）梁平法施工图集中标注2）梁平法施工图原位标注2.抗震框架梁配筋构造及钢筋算量1）抗震楼层框架梁纵向钢筋配筋构造及算量2）其他类型梁配筋构造3.梁内配筋计算实例第3章 柱平法识图及钢筋算量1.柱平法施工图制图规则1）柱平法施工图列表注写方式2）柱平法施工图截面注写方式2.柱配筋构造及钢筋算量1）柱纵筋根部节点配筋构造及柱插筋钢筋算量2）柱纵筋中部节点配筋构造及楼层柱纵筋钢筋算量 3）柱纵筋顶部节点配筋构造及顶层柱纵筋钢筋算量 4）柱箍筋钢筋计算3.柱内配筋计算实例第4章 墙平法识读和钢筋算量1.剪力墙基本概念1）剪力墙基本概念2）剪力墙构件的组成2.剪力墙平法施工图制图规则1）剪力墙平法施工图表示方法2）剪力墙洞口的表示方法3）地下室外墙的表示方法3.剪力墙标准构造1）剪力墙身水平分布钢筋构造与约束边缘构件构造2）构造边缘构件构造3）剪力墙水平分布筋计入约束边缘构件体积配箍率的构造做法 4）剪力墙竖向钢筋构造5）连梁LL配筋构造6）剪力墙边框梁BKL或暗梁AL与连梁LL重叠时配筋构造7）剪力墙连梁LLk纵向钢筋、箍筋加密区构造8）地下室外墙DWQ钢筋构造4.剪力墙钢筋计算实例1）剪力墙钢筋计算影响因素和剪力墙钢筋骨架组成2）剪力墙墙柱钢筋计算3）剪力墙墙身钢筋计算4）剪力墙墙梁钢筋计算第5章 板平法识读和钢筋算量1.板平法施工图制图规则1）板平法施工图制图规则2）板平法施工图制图规则3）无梁板施工图制图规则4）板内其他构造制图规则2.板平法标准构造详图1）有梁板标准构造详图2）无梁板标准构造详图3）板内其他配筋详图3.有梁板钢筋算量及实例1）有梁楼板钢筋骨架组成2）有梁楼板钢筋计算第6章 板式楼梯平法识读和钢筋算量1.楼梯分类及构造组成1）楼梯分类2）楼梯构造组成2.板式楼梯平法制图规则1）板式楼梯平法施工图的表示方法2）板式楼梯平法施工图的表示方法3）楼梯平法施工图的平面注写识图方式4）楼梯平法施工图的剖面注写识图方式5）楼梯列表标注识图方法6）楼梯平法识图案例7）楼梯截面形状与支座位置示意图3.现浇混凝土板式楼梯标准构造详图1）楼梯平面注写方式、适用条件及楼梯板配筋构造2）构造详图3）不同踏步位置推高与高度减小构造4）各型楼梯第一跑与基础连接构造5）楼梯施工图剖面注写示例4.现浇混凝土板式楼梯板筋算量及实例第7章 基础平法图集识读、配筋构造及钢筋工程量计算1. 基础类型及构造1） 条形基础2）独立基础3）满堂基础4）桩基础2.独立基础、条形基础平法施工图制图规则及其构造1）独立基础平法施工图制图规则2）条形基础平法施工图制图规则3）独立基础标准构造4）条形基础标准构造3.梁板式筏板基础、平板式筏形基础平法施工图制图规则及其构造1）梁板式筏形基础平法施工图制图规则2）平板式筏形基础平法施工图制图规则3）梁板式筏形基础钢筋构造4）平板式筏形基础钢筋构造4.桩基础平法施工图制图规则与构造1）灌注桩平法施工图的表示方法2）桩基承台平法施工图的表示方法3）桩基础标准构造5.基础相关构造制图规则与配筋构造1）基础相关构造类型与表示方法2）基础相关构造平法施工图规则3）基础相关构造配筋构造6.基础钢筋计算实例1）独立基础钢筋计算实例四、学时分配表学时分配表章序 内容 课时 备注1 结构施工图基本知识 42 梁平法图集识读与钢筋算量 243 柱平法图集识读与钢筋算量 164 墙平法图集识读与钢筋算量 85 板平法图集识读与钢筋算量 46 楼梯平法图集识读与钢筋算量 27 基础平法图集识读与钢筋算量 68合计 64五、课程设计及实施建议1.课程设计思路依据专业人才培养目标、专业职业能力要求以及课程的重点和难点，本课程运用以项目为导向的教学模式，以教材配套图纸为主线，贯穿整个教学过程，设置有梁、柱、墙、板、楼梯、基础等6个教学项目，通过提问法、讲练结合等教学方法，结合参观教学、多媒体教学等手段引导学生学习，最终由学生完成案例的工程量计算。