小学音乐苏少版四年级上册第二单元《动：我的编创(丰收舞)(喜洋洋)》优质课教案公开课教师面试试讲教案

小学音乐苏少版（简谱）四年级上册《丰收之歌听：丰收歌喜洋洋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《喜洋洋》
教材内容：江苏凤凰少年儿童出版社四年级上册民乐欣赏《喜洋洋》
教材分析：《喜洋洋》是我国著名的民乐作品。

由板胡演奏家刘明源先生于1958年创作。

作品节奏欢快轻松，充满喜庆气象。

全曲分为三段，为ABA结构。

A段主题取材于山西民歌《卖膏药》，B段主题根据另一首山西民歌《碾糕面》改编而成。

教学目标：
1.通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。

2.在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。

3.想像作品所描绘的场景和心情，学会利用PAD选择自己喜欢的作品欣赏，学会在生活中运用所学的音乐。

教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，了解乐器、音色，听辨乐曲情绪、段落。

教学难点：在聆听中启发学生想象、理解乐曲，激发学生对乐曲的感知度。

教具准备：40台PAD、笛子、二胡、电子琴、多媒体课件等教学过程：
一、在游戏与聆听中了解音乐
（一）初听乐曲——自由律动
课前启发：同学们，今天的音乐课徐老师想先带大家玩一玩，请拿出身边的纸盒子轻轻起立，跟着音乐动一动。

学生拿起老师提前准备的自制糖盒子乐器在教师自由律动，轻轻为乐曲伴奏。

老师提问:说说音乐给你怎样的感觉？引导学生说出“欢乐、愉悦”等心情。

提醒学生有没有注意刚才做了几个动作？
（二）再听乐曲——合作表现
根据学生的回答，刚才做了三个动作，师生进行合作表现，再次聆听音乐，老师。

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【名师授课教案】
喜洋洋教案
学情分析：
我所教授的对象是小学四年级的学生，在课堂教学中，他们发言积极、讨论热烈，这是优势，也具备一定的分析问题和解决问题的能力，但普遍存在对音乐欣赏内容的学习兴趣不大的现象，并且有小部分学生学习自律性较差，因此，将学生更好的融入到课堂教学环境中，是达成良好教学效果的一个主要前提。

所以，我在课堂设计了一系列环环相扣的问题，引导学生利用各种感官去欣赏体验音乐作品。

教材分析：
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。

我们重点是引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

教学目标：
1、知识技能目标：
（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。

（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。

2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。

教学重点：
感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。

教学难点：
创编打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。

教学过程：。

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【名师授课教案】
教学内容：欣赏民乐合奏《喜洋洋》
教学目标：
1. 知识与技能：通过本课的学习，能尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受，并认识乐器笛子和板胡。

2. 过程与方法：在老师的指导下能区分乐曲的段落，能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。

3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，能初步认识民乐合奏这一表演形式，并喜欢民乐合奏曲。

教学重难点：
重点：能感受乐曲不同段落的情绪特点。

难点：能随音乐的变化做相应的律动，并能为不同段落编创打击乐伴奏。

教学用具：多媒体课件、小鼓、木鱼、锣等。

教学过程：
一、欣赏图片，导入乐曲。

1. 师：在上课之前，老师想先请大家来欣赏一组图片，欣赏完后，请你告诉老师如果让你给这组图片配上音乐，你觉得下面的这两段音乐哪一段比较适合图片的的氛围。

（PPT播放图片，观赏完图片后听赏两段不同情绪的音乐）
2. 请学生起来说一说为什么选这一段音乐。

3. 师：那刚才同学们听赏的这段音乐是一首民乐合奏《喜洋洋》的片段，接下来就让我们一起走进民乐合奏《喜洋洋》的世界，一同去感受它那独有的韵味。

二、听赏乐段，感受情绪。

1. 师：首先，让我们一起来整体听一遍，请你听完后根据音乐的变化来为乐曲分段，看看这首乐曲总共可以分成几段，并说一说全曲给你的总体印象是怎样的呢？。

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【名师授课教案】
1教学目标
1、通过聆听《丰收歌》、《喜洋洋》,让学生感受音乐的情绪,体验劳动的艰辛以及收获的
喜悦,增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情。

2、通过欣赏《喜洋洋》,学生能区分乐曲的段落,能用自己的语言表达对不同乐段情绪特点
的感受,并能为乐曲做伴奏。

3、通过欣赏乐曲《喜洋洋》,让学生了解我国的民族乐器,了解民族乐器的分类,并热爱民族乐器。

2学情分析
这是四年级第二单元《丰收之歌》主题中的两首欣赏曲目,本单元紧紧围绕“喜庆丰收”这一主题,让学生在节奏感较强的音乐作品中,体验劳动的艰辛与丰收的喜悦,进一步感悟音乐与社
会生活的联系。

欣赏《喜洋洋》中有让学生听辨主奏乐器,在第一单元时已欣赏过笛子独奏《花儿与少年》,因此在聆听《喜洋洋》主题一的时候不难听辨出来,在聆听主题二的环节上,学生容易将二胡和板胡分不清,因此我将让学生分别欣赏二胡和板胡的名曲,带领他们一起
分析它们在音色、构造上的不同之处。

通过本课学习让学生了解我国的民族乐器,并热爱民族乐器。

3重点难点
通过欣赏《喜洋洋》,学生能区分乐曲的段落,能用自己的语言表达对不同乐段情绪特点的感受,能为乐曲做伴奏,并尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话导入
一、师生用问候歌进行问好。

二、谈话导入:
1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)。