2019-2020学年度小学科学三年级下册第一单元 土壤与生命3.肥沃的土壤苏教版练习题五十四

苏教版三年级下册科学期中测试题

work Information Technology Company.2020YEAR 小学三年级科学下册期中测试题

姓名 班级

一、我会填空。

1、土壤按含沙粒、粘粒和粉粒的比例不同可以分为 、 、 。

2、土壤中的常见小动物有 、 、 。

3、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为 。

4、 为植物生长提供了养料、水分，为动植物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。

5、 是人类和动植物的共同家园。

6、 被称为“土壤天然的梨”和改良土壤的能手。

7、 、 、 等都是破坏土壤的行为。

8、一株完整的开花植物一般都有 、 、 、 、 、 六个部分。

9、 叶由 和 两部分组成，叶片上有 。

10、大多数植物利用 、泥土中 的和空气中的 ，在叶子里自己制造“食物”

11、植物的茎把土壤中的水分和养料从 运送到 中去，又把 制造的“食物”传送到植物的 。

12、 和 是植物的繁殖器官。 落在雌蕊的 上，这一过程就叫传粉。

二、我会判断。（对的打√、错的打×）

1、土壤是植物生长必不可少的条件之一。……………………………………………………… （ ）

1

三年级科学上册第一单元测试题

班级 考号 姓名 总分

一、填空题（每空2分，共22分）

1.像（ ）、水一样，空气占据一定的（ ）。空气可以被（ ），压缩空气具有（ ）。

2.空气虽然很轻，但还是（ ）质量的。

3.科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升空气的质量约为（ ）克，相当于（ ）回形针的质量。

4.（ ）、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。

5.空气总是在（ ）的，流动的空气就是（ ）

二、判断（每题3分，共24分）

1.充气城堡根据压缩空气制作的。（ ）

2.像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的质量，但空气我们看不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有质量。 （ ）

3.空气不占据空间。 （ ）

4.和相同体积的水、石头比较，空气的质量很轻。（ ）

5.因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。（ ）

6.热空气向上升，冷空气向下降。（ ）

7.人们利用热气球进行气象观测。（ ）

8.200多年前，发过的蒙特歌尔菲兄弟制成了热气球。( )

三、选择（每题3分，共24分）

1.用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里有（ ）。

A.空气 B.弹性 C.韧性

2.把纸揉皱后塞入杯底，将杯子倒过来插入水底纸不会湿的原因（ ）

A.空气没有一定的形状

B.空气占据空间

C.空气能流动

3.科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了空气（ ）

A.有重量

B.没有重量

C .说明不了什么

4.下列物品中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）

苏教版科学小学三年级上册《肥沃的土壤 》教案

课题 肥沃的土壤 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级

学情分析 在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。

学习

目标 科学知识：

1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。

2．知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。

3. 知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。

科学探究：

1．能够制作肥料袋。

2．能够坚持长期观察，并了解腐殖质的形成过程。

科学态度：

1．通过长期观察，培养学生认真负责的探究态度。

2．意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，形成环保意识。

科学、技术、社会与环境：

1．知道土壤的肥力对植物和人类生活的影响，形成保护土壤的意识。

2．会利用厨余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。

重点 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

难点 连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 有的土壤肥沃，有的土壤贫瘠，这是为什么呢？

我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高粮食产量，我们一起来研究《肥沃的土壤》。板书课题。 思考，回答。 通过问题激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课 一、观察土壤层

1. 观察土壤的上层和下层

观察工具：铲子、塑料袋

观察方法：

通过观察发现表层土壤的颜色深、往下逐渐变浅。 （1）在校园或学校周围找一处土地，用铲子垂直向下挖。

（2）仔细观察土壤断层，比较上下层土壤的区别，同时注意观察动植物及其遗体的分布情况和腐烂程度。

观察结果：

土壤上层颜色较深、往下逐渐变浅；落叶下的土壤是黑黑的，比较肥沃；土壤中部有蚯蚓等小动物活动。

苏教版三年级上册小学科学

《肥沃的土壤》教案

一、教材分析：

本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤的第6课《肥沃的土壤》，主要介绍了土壤的组成和肥沃的土壤的特点。通过本课的学习，学生将了解土壤的重要性，掌握肥沃土壤的特征和形成过程。

二、教学目标：

1. 知识目标：了解土壤的组成，掌握肥沃土壤的特点和形成过程。

2. 能力目标：观察和描述肥沃土壤的特征，培养学生的观察能力和描述能力。

3. 情感目标：培养学生对土壤的关注和保护意识，培养学生的环保意识。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：掌握肥沃土壤的特点和形成过程。

教学难点：培养学生的观察能力，描述肥沃土壤的特征。

四、学情分析： 学生对土壤有一定的认识，但对肥沃土壤的特点和形成过程可能了解较少。学生喜欢观察和发现，但在描述能力上有待提高。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1. 教师打开投影仪，展示一张描绘丰收农田的图片，让学生观察并思考：这样的丰收农田是怎么来的呢？请大家谈谈自己的想法。

2. 学生们积极参与讨论，分享自己家花园的土壤特点。教师鼓励学生互相倾听和提问，促进师生之间的互动。

第二环节：知识讲解

1. 教师利用图片和实物展示，向学生介绍土壤的组成。教师解释矿物质是土壤中的石头、砾石等颗粒状物质，有机质是指植物和动物的残体、排泄物等，水分和空气是土壤中重要的组成部分。

- 教师展示不同种类的矿物质和有机质样本，并让学生触摸和观察它们的特点。

- 教师使用实物示意图，展示土壤内水分和空气的存在方式，并解释它们对植物生长的重要性。

2. 教师以具体的例子说明肥沃土壤的特点：颜色深，有肥料的味道，有虫子和植物根等。 - 教师展示不同颜色的土壤样本，并引导学生观察它们的特点。

- 教师使用香料等具有特殊气味的物质让学生嗅闻，引发对肥料味的讨论。

- 教师展示显微镜下的土壤样本，让学生观察其中的虫子和植物根。