二年级上册第4课《丰收了》教案 2课时
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教学内容：
《丰收了》造型·表现 （第1课时）
教学目标
1．通过学生对农民画的欣赏入手，加以各种形式表现的丰收的农作物，来拓宽学生对丰收的理解和对各种表现方法的认识。第一课时以不同绘画方式为主进行创作。在创作过程中体会表现的乐趣，掌握简单的构图技巧。
2．由各种角度使学生们了解到，丰收的真正含义，丰收的农作物和水果等。了解简单的构图知识。通过欣赏，和引导培养学生细致的观察能力，通过对丰收意义的深入理解，技法保持学生的表现能力，通过不同形式的绘画方式，提高学生的创作能力。
3．感悟丰收的喜悦，和带给人们的希望和快乐。
教学重点、难点
教学重点：本节课以学生的感情贯穿于其中，以绘画的表现形式为主，引导学生发现要表现的丰收的方法。
（采用讲授法、探究式学习方法----- 解决）
教学难点：在构图知识的渗透，如何引导学生用合理的构图，来安排自己头脑中要表现的东西。
（利用欣赏和尝试表现的方法解决）
教学过程
（一）导入新课
1．课件展示。
【教师】：秋天到了，又是一个丰收的季节，树叶一片金黄，田野里又是什么样的情景呢？
【学生】：根据自己的理解进行描述（在学生描述中找到学生表达上的弱点，引导学生有条理的表达）。可能以介绍人物喜悦心情获丰收的农作物为主。
2．引出课题：<丰收了>
（二）、讲授新课：
1．欣赏。
1）【教师】：刚才大家说的都非常好，我也想加入大家的行列，也来描述一些我见过的丰收的景象。（出示自制的绘画作品）？
设问：
【教师】：我的介绍方法和大家的有什么不同？
【学生】老师用的绘画的方式。
2）【教师】介绍，引导欣赏用什么方法表现的。（油画棒）
【教师】想一想：我介绍的丰收和大家的有什么不同？我们的丰收可以是----- 2. 欣赏书中农民画——架玉米
1）【教师】请学生比上眼睛听老师读书中的解释。体会，在睁开眼睛找他们开心的神态。
【学生】比较和老师用的工具有什么不同？
【学生】了解农民画以色彩鲜艳、人物形象生动构图丰富等重要特点。
2）【教师】出示绘画工具。
【教师】并提问：我们还可以怎样用手中的这些工具表现我们的丰收呢？
【学生】回答。
3）开阔思路
【教师】出示更多的绘画的表现方法（范例），使学生了解什么是好的构图。
并明示本节课可以用曾经学过的表现方法表现丰收。
4）【教师】鼓励学生开发利用自己手中的工具，发现自己最喜欢的表现方法，看谁表现的最有创意。
3.介绍：
（1）【教师】学生和同小组的同学介绍自己要表现的丰收。怎么表现？（引导欣赏书中的不同表现重点：大场面、近镜头）。
（2）【教师】介绍自己喜欢的表现方法，和这表现方法能表现出什么效果？
4. 教师展示范画作品 ：
（出示范画）
5. 教师示范：
1）
2）
5. 欣赏学生作品：
【教师】
（三）学生实践
1．作业内容及要求
内容：以我们的丰收为题小组合作创作一幅画。 要求：
1）主题要突出。
2）注中画面的效果和感染力。
2．学生实践（根据实际情况制定以下几点）
（1）学生根据教学内容和作业要求进行大胆创作。
（2）学生适当参考老师准备的各种点范画，大胆想象。
（四）教师辅导：（根据实际情况制定以下几点）
1注意个别辅导和集体辅导相结合.
2构图饱满，动态生动。
（五）作业展示
1、看看哪个组丰收气氛表现的最有好。
2、表现的方法最新颖？构图最合理。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价
（七）、 引深拓展
板书设计：
丰收了（绘画）1
教师作品 构图 农民画
色彩 形象 构图
教学内容：
《丰收了》造型·表现 （第2课时）
教学目标
1．以工艺制作的形式进行创作。在创作过程中体会表现的乐趣，掌握简单的构图技巧。
2．了解简单的构图知识，提高学生的创作能力。
3．感悟丰收的喜悦，体验自己设计、造型的乐趣
教学重点、难点
教学重点：以工艺的表现形式为主，设计制作的方法。
（采用讲授法、探究式学习方法----- 解决） 教学难点：引导学生用合理的构图，完成创新的设计和制作。
（利用欣赏和尝试表现的方法解决）
用具准备
教师教具 ：各种纸张、废旧材料。剪刀、胶水。各组拼贴零件。
学生学具 ：各种纸张、废旧材料。剪刀、胶水。各组拼贴零件。
教学过程
（一）导入新课
【教师】：上节课我们互相介绍了自己描绘的丰收的景象，我们都用的是什么方法表现的呢？
【学生】：各种绘画表现方法。
（二）、讲授新课：
1）【教师】：除了用绘画表现，还可以有什么表现形式？
请学生观察书中的不同表现形式。
【学生】：工艺制作------）
【教师】：请学生作拼贴的游戏
出示一组零部件（田野的零件、农作物零件、人物等）
2）【教师】：在黑板上示范粘贴顺序
请学生在自己的小组内尝试粘贴的顺序，并请以两名学生到黑板上示范，和教师共同完成丰收的场面
请学生给师生共同的作品给与评价
请同组之间互相讲述自己设计师的重点和粘贴顺序
3）请学生欣赏不同形式的剪贴作品、剪贴与绘画结合的作品------
【教师】：从中我们发现了什么？
【学生】：学生在欣赏的过程中，自己讨论发现，还可以灵活得将绘画和剪贴联合起来。
出示上节课的绘画作品，对比不同的新的表现方法
【教师】：那样的作品更好呢?
【学生】：讨论，得出结论
根据不同的需要，决定用什么方法表现最好。
4）教师讲解不同的制作工具，鼓励学生表现丰收的快乐的情景，并大胆的表现出来。
5）学生设计制作，教师提示注意颜色的搭配。
4. 教师展示范画作品 ：
（出示范画）
5. 教师示范：
5. 欣赏学生作品：
（五）作业展示
1、看看哪个组丰收气氛表现的最有好。
2、表现的方法最新颖？构图最合理。
（六）评价
1. 学生根据作业要求进行自评。
2．学生之间根据作业要求和各自的理解看法进行互评。
3. 教师评价
（七）、 引深拓展
板书设计：
丰收了（工艺制作）2
表现方法 绘画作品
工艺作品
课后反思：
