教案清明上河图

清明上河图是我国历史上著名的绘画作品，代表着宋代社会繁荣昌盛的景象。

它生动地描绘了当时人民的日常生活场景和职业分工。

本文将通过分析清明上河图的内容，来了解古代社会的职业分工。

清明上河图展示了各种职业和手工作坊。

在图中可以看到许多人在进行各种类型的手工制作和生活活动。

比如，我们可以看到工人在建造房屋和桥梁，铁匠在打铁，锅店老板在为顾客煮饭等等。

这些手工制品和服务是当时社会经济的主要组成部分，其中每个职业都扮演着不同的角色。

通过清明上河图，我们能够了解到每个职业的功能和重要性。

清明上河图也展示了各种中产阶级和奢侈品。

图中提到了许多高端的住宅和建筑，以及代表富贵和威望的服装和饰品。

例如，宫殿、西施、戴冠车和珍宝等等。

这些奢华品标志着中产阶级的强大的经济和文化实力，以及美好的生活品质。

清明上河图打破了人们对古代社会的简单的贫穷和落后的认识，证明了其真正的繁荣。

此外，清明上河图还展示了宋代的交通和物流。

可以看到许多人在运输物品、经商和运送货物。

例如，船夫蒸汽助力水面船、牛车马车和步行者等等。

这些交通工具和物流渠道的建设，为当时社会的商业发展与国际贸易做出了重要的贡献。

清明上河图反映了当时物流和交通的发达状态，为我们今天的社会物流和交通系统的建设提供了参考。

清明上河图也反映了当时社会的宗教信仰和文化活动。

例如，妙玉观、庙会、道场、巫婆和皇室庆祝活动等等。

这些宗教和文化活动为当时社会的文化和道德教育、社会建设，以及人们寻求信仰和精神寄托提供了重要的帮助。

清明上河图为我们提供了一个窥视古代社会职业和手工分工的可爱场景。

从中我们可以学到古代社会的本质，以及它的文化、经济和政治的方方面面。

清明上河图也可以为我们提供更深入的文化、民俗、古代艺术和经济学的研究,并对我们目前的社会进程展示我们的宝贵洞察力。

小学美术清明上河图美术教案引言美术教育是小学教育中不可或缺的一部分，可以培养学生的审美能力、创造力和美感。

清明上河图是中国古代传世名画之一，是展现唐代都市生活和社会风貌的经典之作。

通过深入了解和学习清明上河图，可以提高小学生的艺术素养，调动他们的学习热情，激发他们的创造能力。

一、教学目标在学习本节课的过程中，学生将达到以下目标：1. 了解中国古代传世名画之一的清明上河图和它的历史背景；2. 掌握绘制清明上河图的基本技能，包括线条、色彩和组合；3. 学习欣赏和品味美术作品，提升自己的审美能力和美感；4. 学习历史、地理、人文等相关知识；5. 培养团队合作和创造力。

二、教学流程1. 导入（10分钟）介绍清明上河图的历史背景和画家张择端。

通过谈论下列问题引入话题：你知道清明上河图是什么吗？它是哪个朝代的作品呢？你了解张择端是谁吗？你知道他的一些故事吗？清明上河图为什么很有名呢？你觉得它有什么特别之处？2. 学习画线（10分钟）给学生一些基本的线条练习，让他们熟悉如何用不同的线条来表现不同的物体和情感。

然后让他们尝试画出清明上河图中的桥、树、房屋等零碎部分。

3. 涂色（20分钟）让学生根据清明上河图的颜色、材质等文化特色来选择颜色并涂色。

教师可以提供一些基本的颜色，同时鼓励学生自由创意。

4. 制作和拼贴（30分钟）将学生分成小组，让他们分别制作清明上河图的不同部分，并最终通过拼贴将整个清明上河图拼出来。

通过这样的方式，学生可以从整体上了解和记忆，同时还能培养他们的团队合作和创造力。

5. 欣赏展示（10分钟）最后，让学生展示他们的作品，欣赏和品味清明上河图，并分享他们的感受和思考。

三、教学评估和反思在本节课中，我们采用了多种教学方法和形式，例如导入、画线、涂色和制作拼贴等，以培养学生的学习兴趣和创造潜能。

此外，我们还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们进行交流和协作，从而达到良好的教学效果。

在今后的教学过程中，我们需要持续不断地完善和优化教学内容和方式，使学生在学习美术的过程中获得更多的知识和技能，同时也培养他们的视觉观察能力和文化素养。

教案标题：清明上河图（教案）教案科目：美术年级：三年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 培养学生对《清明上河图》的欣赏能力，学会从构图、线条、色彩等方面进行分析。

3. 引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作，提高学生的绘画能力。

4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 《清明上河图》的背景和作者张择端的基本情况。

2. 《清明上河图》的构图、线条、色彩等方面的特点。

教学难点：1. 《清明上河图》的构图技巧在创作中的运用。

2. 学生在创作中如何发挥观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备《清明上河图》的图片和相关资料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画的名称吗？它描绘了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：《清明上河图》。

二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生观察《清明上河图》，了解其背景和作者张择端的基本情况。

2. 学生分享观察到的信息，教师总结并补充。

三、欣赏分析（15分钟）1. 教师引导学生从构图、线条、色彩等方面分析《清明上河图》的特点。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并指导。

四、实践创作（15分钟）1. 教师示范如何运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作，教师巡回指导。

五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评和教师评价。

2. 教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示《清明上河图》的图片，引导学生回顾上一课时的内容。

2. 学生分享自己的观察和分析，教师总结。

二、实践创作（25分钟）1. 教师引导学生运用《清明上河图》的构图技巧进行创作。

2. 学生在教师指导下进行创作，教师巡回指导。

七年级历史下册《清明上河图》教案七年级历史下册《清明上河图》教案七年级历史下册《清明上河图》教案[活动目标]1、通过欣赏、倾听介绍、观察、分析《清明上河图》，了解《清明上河图》的艺术价值，了解宋代的社会生活与风俗，培养观察、搜索、分析处理信息的能力。

2、通过讨论、表述、分析思考、设问回答来深入学习《清明上河图》，体会传递历史信息有多种方式，知道艺术作品也是获取历史信息，感知历史的重要途径。

培养合作学习和分析探究能力。

3、通过对《清明上河图》流传的了解，通过对已获信息的感知，加工处理，用自己的语言文字概括、表述，提高学史的能力，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感。

从而激发热爱祖国，热爱家乡的情怀和探究学史的兴趣。

[活动准备]1、学生阅读有关反映宋代社会生活的课文内容2、通过多种途径获取与《清明上河图》及宋代社会发展相关的文字及图片资料信息。

3、准备一幅完整的《清明上河图》投影（或复制图）[活动过程与活动方式设计]导入活动课：播放音乐古典《高山流水》和学生交流，师：大家听过这首美妙的乐曲吗？告诉你们，这是超级流行的古典音乐（几千年历史）《高山流水》。

好了，让我们欣赏着这美妙的音乐，共同走进《清明上河图》这幅全景式画卷的艺术殿堂！过渡语：请大家准备好笔记本随时记录，你听到看到的信息：第一环节：欣赏与倾听你会有收获。

听：介绍《清明上河图》的文章（一位同学朗读）看：《清明上河图》摹本（黑板展示及课本节选的九幅图）记：记下观察到、听到的有价值的信息。

准备下一环节的知识问答题的答案。

[教法学法]：以上三个活动同时进行。

学生：看画、听音乐、作记录。

教师设问：在看听中记录下你认为有价值的信息，下一环节，知识问答。

第二环节：表现与展示看看你的观察与学习能力。

活动规则：按班级的四个自然大组分为四方阵。

每大组必答题1题，各10分，共4题。

全班抢答题6题，各10分，抢答前先举手。

工作人员：班长为主持人，负责出题历史课代表为记分人，在黑板上分组计分。

《清明上河图》教案一、教学目标1、知识与技能:通过欣赏,了解《清明上河图》的基本情况,包括它的年代,画面内容及作者等,通过对画面内容的了解,体会它的艺术特色。

2、过程与方法:通过欣赏《清明上河图》培养学生的观察能力及语言表达能力。

3、情感、态度与价值观:通过细致的欣赏画面,激发热爱祖国传统文化的感情。

二、学情分析学生在二年级学过欣赏课,并能够仔细的观察人物的动态和景物造型,具备一定的欣赏能力。

三、重点难点教学重点: 了解《清明上河图》这幅画的内容及表现手法.教学难点: 体会这幅画的艺术特色和历史价值。

四、教学过程【导入】一、情境导入【设计意图】通过展示画卷让学生整体感知《清明上河图》,拉近学生与艺术品之间的距离。

1、教师讲述:同学们,今天我们来欣赏一幅作品,这幅作品是中国传世名作之一,是世界上最富盛名的风俗画，这幅画就是北宋画家张择端的《清明上河图》。

该画描绘了北宋时期都城汴京(今河南开封)的世俗生活以及汴河两岸的自然风光和繁荣景象,是一幅写实生动的长卷风俗画。

今天这节课就让我们回到宋朝,走进《清明上河图》,到八百多年前的汴京游览一番吧!2、播放《清明上河图》全景画卷，师生共同赏析。

3、师提问：a.观看后你对作品的整体印象感受是什么？b.众多场景中，你最喜欢那个场景或片段？（学生自主回答，教师稍作引导）【作品解析】1、倒看,(自动)比较画面中城郭、内城的不同,(可按暂停键细致观察）鼓励学生用合适的词来分别形容一下。

体会作者对当时风俗人情、交通工具等的表现。

2、单独分析虹桥一段。

(暂停)比较与原版的不同。

主要画面局部再次放大,分析画面中的矛盾冲突,人物表情、动作的描绘对画面起到的作用。

3、(点击视频播放)再次整体欣赏一遍,加深体会《清明上河图》在刻划人物心理状态,用笔用线方面都达到了很高的艺术水平。

五、《清明上河图》艺术成就总结(先让学生说,教师总结)1、《清明上河图》是反映了宋代民情风俗的历史生活画卷。

《清明上河图》教案：传统文化的艺术呈现。

一、教案目标：1.通过观看清明上河图，了解中国传统文化和艺术的魅力；2.提高学生的审美能力和文化素养，培养学生的美感和情感；3.发掘学生的想象力和创造力，培养学生的艺术兴趣和实践能力。

二、教案内容：1.介绍清明上河图的历史背景和艺术价值。

清明上河图是北宋巨匠张择端所作，绘制于公元1085年，是世界上最著名、最为复杂、最具艺术价值的一幅古代社会风物画卷。

画卷长5.28米，高0.24米，共12个卷轴，用丹青、水墨、珐琅画等多种画法，生动展现了1101年开封府城（现河南省开封市）的百姓生活、社会习俗和城市景观。

它以其精湛的绘画技巧、丰富的细节表现和恢宏的气势，成为中国绘画史上的一颗璀璨明珠，被誉为“东方墨宝”。

2.解读清明上河图的艺术特点和内容。

清明上河图描绘的是一个繁华兴盛的大城市。

画面上人物密集，建筑古朴，街巷纵横，车水马龙，奇妙有趣，人物、车物、建筑、地貌、绿树浓荫、古桥流水、烟云绰绰，山水画派、人物画家、济公拜佛等绘画技法巧妙地融为一体，呈现出了城市中的喧嚣与安宁、浮华与真实、纷扰与秩序，使人们在欣赏之余，可以同时感受到中国传统文化和现实生活的魅力。

3.教学方法：通过ppt幻灯片、讲解、视频展示、问答等多种教学手段，启发学生思考，唤起学生的好奇心和求知欲，帮助学生深入理解清明上河图的艺术价值与内涵。

4.教学重点：设计多维度任务，启发学生的主观能动性，如：现场走读、制图表达、书法练习、文献互换等，提高学生的参与度和学习效果。

5.评价方法：采用多元化、量化、实时化的评价方法，记录学生的课堂表现、作品表现、考试成绩等多方面的表现数据，及时进行公示和反馈，激励学生的学习兴趣和学习热情。

三、教案流程：第一课：导入教师放映清明上河图的视频，并介绍画卷的作者、制作年代和历史价值，把学生带入这幅图所呈现的历史背景和艺术风貌。

第二课：学习重点1.让学生细品清明上河图，了解画卷的构图、绘画技法、色彩运用和题材表现等。

《清明上河图》知识点全解教案。

一、画面概述《清明上河图》分上下两卷，下面一卷是城市场景，上面一卷是河岸和河中的景象。

画面上可见城门、城墙、城楼、街巷、店铺、行人、车马、船只、个体经济活动、丝绸、瓷器、食物等各种生活场景和物品。

整幅画以较高的艺术技法和写实手法表现了北宋都城汴京繁华景象和市井风情，展现了宋代经济、文化、社会的繁荣和城市文明。

二、绘画技法1.透视法《清明上河图》是中国历史上最早的应用透视法来表现画面深度的绘画作品之一。

画家将街道、建筑、桥梁等物品透视到线性放射状的画面上，营造出空间层次感，并且形成了巨大的视觉效果。

2.构图技巧画家通过合理的构图技巧，把许多细节重点表现出来，例如：各种人物、建筑、船只等细节，都巧妙地方在画面的“重要位置”，使得画面的重心和焦点非常突出，更加凸显了画作的艺术技巧和价值。

3.细节表现除了刻画人物和建筑物外，画家在细节方面也表现出色，比如：画中每一只鸟、每一只狗、每一颗树叶，都生动有趣、逼真细致，给观众一种几乎可以感受到的现场视觉冲击力。

三、背景历史1.历史背景《清明上河图》的创作年代正是北宋时期，是中国历史上最为繁荣的时期之一，北宋时期的经济、文化、社会均发展得十分繁荣。

这些在这幅巨作中表现的繁华景象和市井风情正是其时代的真实写照。

2.制作背景据传，《清明上河图》是由北宋时期的一位著名画家张擎（或叫张择端）为科举考试立传，画作历时五年，共画出107个景点，但是其制作经历了多次修补、更改画面、改良烧羽工艺等过程，才最终成为现代观众所看到的《清明上河图》。

四、艺术价值1.表现时代《清明上河图》作为中国艺术史上的重要画作，不仅仅是一幅描绘城市生活场景的壁画，它更是表现了中国古代城市文化的繁荣、经济的发展、人民生活的丰富，引人深思，也极大地丰富了中国艺术史及中国文化史的研究成果。

2.意境深远《清明上河图》通过细致入微的描绘和透视技法，将宋朝时期的城市生活场景诠释得淋漓尽致，在视觉冲击力上也惊人的强烈，让观众感受到一种真实而又深远的艺术价值，也是中国绘画中不可替代的重要经典之一。

清明上河图美术教案教案标题：《清明上河图》美术教案教学目标：1. 了解中国古代绘画艺术的发展历程，认识《清明上河图》的艺术价值和文化内涵。

2. 学习运用不同绘画技法和表现手法，创作出具有个人风格的艺术作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和艺术表达能力，提高审美水平。

教学准备：1. 《清明上河图》的图片或视频资料。

2. 纸张、铅笔、彩色画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 学生的绘画作品展示区域。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示《清明上河图》的图片或视频，引导学生观察、感受作品中的人物、建筑、自然景观等元素。

2. 提问：你们对《清明上河图》有什么了解？你们对作品中的哪些元素感兴趣？知识讲解（10分钟）：1. 介绍《清明上河图》的历史背景和作者，讲解作品的题材、构图和绘画技法。

2. 分析作品中的人物形象、建筑结构、动态表现等细节，引导学生理解作品的艺术特点和文化内涵。

示范与指导（15分钟）：1. 示范绘画技法：例如线条勾勒、色彩运用、透视法等，让学生观察示范作品，并解释绘画过程中的关键步骤。

2. 指导学生选择自己感兴趣的元素进行绘画实践，鼓励他们尝试不同的表现手法和风格。

创作实践（25分钟）：1. 学生根据自己的选择开始绘画实践，教师在旁边进行个别指导和帮助。

2. 鼓励学生发挥想象力，加入自己的创意和个性，让绘画作品更具有独特性。

总结展示（5分钟）：1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学，分享创作的心得和体会。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，指出优点和改进的地方。

拓展延伸：1. 鼓励学生了解和学习其他中国古代绘画作品，比如《千里江山图》、《富春山居图》等，并进行比较分析。

2. 组织学生参观当地美术馆或画廊，欣赏现代艺术作品，拓宽学生的艺术视野。

评估方式：1. 学生绘画作品的评估：根据作品的创意、表现手法、技巧运用等方面进行评价。

2. 学生对《清明上河图》的理解和表达能力的评估：通过学生的讨论、展示和个人陈述等方式进行评估。

小学语文《清明上河图》教案一、教学目标1.让学生了解《清明上河图》的作者、创作背景及绘画特点。

2.培养学生欣赏古代绘画作品的能力，提高审美素养。

3.通过对《清明上河图》的欣赏，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解《清明上河图》的绘画特点，培养学生的欣赏能力。

2.教学难点：理解《清明上河图》在古代绘画史上的地位。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示《清明上河图》的局部图片，引导学生观察并提问：谁知道这幅画的名字？作者是谁？二、自主学习1.教师发放《清明上河图》的资料，让学生自主阅读，了解作者及创作背景。

三、课堂讲解1.教师讲解《清明上河图》的绘画特点：a.画面布局严谨，结构紧凑，层次分明。

b.人物形象生动，细节描绘细腻。

c.采用散点透视，使画面具有立体感。

2.学生跟随教师讲解，对《清明上河图》进行欣赏。

四、课堂讨论1.教师提出问题：请大家谈谈对《清明上河图》的欣赏感受。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《清明上河图》，请大家回忆一下这幅画的特点。

二、课堂讲解1.教师讲解《清明上河图》在古代绘画史上的地位：a.《清明上河图》是北宋时期绘画的代表作之一。

b.在绘画技法上，具有很高的艺术价值。

c.对后世绘画产生了深远的影响。

2.学生跟随教师讲解，了解《清明上河图》的历史地位。

三、课堂讨论1.教师提出问题：请大家谈谈《清明上河图》对后世绘画的影响。

四、课堂小结五、课后作业1.欣赏一幅古代绘画作品，并写一篇欣赏心得。

2.收集有关《清明上河图》的资料，与同学分享。

六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生们对《清明上河图》有了深入的了解。

2.在课堂讨论环节，学生们的参与度较高，表现出对古代绘画的热爱。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的审美素养。

重难点补充：第二课时二、课堂讲解教师：“同学们，你们知道为什么《清明上河图》在绘画史上如此重要吗？”学生：“因为它画得很好看。

绘画解读《清明上河图》教案教学目标知识与技能1. 学生能够了解《清明上河图》的作者、创作背景和历史价值。

2. 学生能够分析《清明上河图》的构图技巧和艺术特色。

3. 学生能够运用绘画知识和技巧，对《清明上河图》进行解读和评价。

过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，提高对绘画作品的欣赏能力和解读能力。

2. 学生通过小组讨论和汇报，培养团队协作和表达能力。

情感、态度与价值观1. 学生增强对中国传统绘画艺术的了解和认同，培养民族自豪感。

2. 学生学会尊重和欣赏不同文化背景下的艺术作品，培养跨文化交际意识。

教学重点内容重点1. 《清明上河图》的作者、创作背景和历史价值。

2. 《清明上河图》的构图技巧和艺术特色。

3. 绘画知识和技巧在解读和评价《清明上河图》中的应用。

技能重点1. 学生能够运用绘画知识和技巧，对《清明上河图》进行解读和评价。

2. 学生能够通过小组讨论和汇报，展示对《清明上河图》的理解和分析。

教学难点内容难点1. 《清明上河图》的艺术特色和创作意图的深入理解。

2. 绘画知识和技巧在解读和评价《清明上河图》中的综合运用。

技能难点1. 学生能够准确地运用绘画知识和技巧，对《清明上河图》进行解读和评价。

2. 学生能够有效地通过小组讨论和汇报，展示对《清明上河图》的理解和分析。

教学过程导入新课1. 教师通过图片或视频形式，展示《清明上河图》的全景，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 教师简要介绍《清明上河图》的作者、创作背景和历史价值，为学生深入学习做好铺垫。

自主学习1. 学生根据教师的引导，观察《清明上河图》的细节，自主学习构图技巧和艺术特色。

2. 学生通过思考和记录，初步分析《清明上河图》的创作意图和表现手法。

合作探究1. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析成果，共同探讨《清明上河图》的艺术特色和创作意图。

2. 每个小组选择一个角度或细节，进行深入分析和研究，准备汇报。

展示与评价1. 每个小组向全班展示自己的研究和分析成果，其他同学进行评价和讨论。

清明上河图美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术七年级上册第8课《古韵清风——中国古代绘画欣赏》，以宋代张择端的名画《清明上河图》为赏析对象。

教材详细内容为：了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位；学习欣赏中国古代绘画的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。

2. 培养学生运用美术术语表达自己对绘画作品的感受和认识。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从多角度欣赏《清明上河图》，理解其艺术价值。

教学重点：《清明上河图》的艺术特点及其在中国美术史上的地位。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示《清明上河图》的部分画面，引导学生观察并猜测这幅画的背景和作者，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍《清明上河图》的历史背景、艺术特点。

（2）通过PPT展示全图，引导学生从构图、线条、色彩、人物表情等方面进行欣赏。

3. 例题讲解：以《清明上河图》中的人物为例，讲解如何运用线条和色彩表现人物的性格和情感。

4. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个角度对《清明上河图》进行临摹，并尝试用美术术语进行描述。

对本节课的内容进行回顾，强调《清明上河图》的艺术价值和历史地位。

六、板书设计1. 《清明上河图》美术教案2. 内容：（1）历史背景（2）艺术特点（3）构图、线条、色彩、人物表情（4）欣赏方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请用不少于200字描述你对《清明上河图》的感受。

（2）根据所学知识，分析《清明上河图》中的人物形象，归纳其特点。

2. 答案：（1）学生个人感受。

（2）人物形象特点：线条流畅、表情生动、衣纹飘逸等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：注意引导学生从多角度欣赏《清明上河图》，提高学生的艺术鉴赏能力。

清明上河图（教案）课程简介本教案主要涉及到的内容为清明上河图，该图在中国历史上是非常著名的一幅画，描绘了当时盛唐时期的生活和风情。

通过本课程，让学生了解历史风貌和文化底蕴，加深对中华画的认识，提高绘画水平和审美素养。

本教案适用于2022-2023学年美术三年级下册。

本课程大约需要12课时进行，主要涵盖以下内容：1.清明上河图的意义和文化价值2.清明上河图的绘制方法和注意事项3.从人物、建筑、景物三个方面讲解清明上河图的构图和表现方法4.学生实践绘制清明上河图的过程教学目标本课程旨在通过学习清明上河图，使学生：•了解清明上河图的艺术价值，感受中国传统文化的魅力；•掌握中华画的构图和表现方法，提高绘画技巧和表达能力；•通过实践绘制提高手工能力和艺术审美素养。

教学重点和难点教学重点•清明上河图的表现方法和构图技巧；•学生绘制清明上河图的过程。

教学难点•学生掌握清明上河图的表现方法；•提高学生的绘画水平和思维能力。

教学准备•清明上河图画卷；•绘画工具：毛笔、颜料、宣纸等；•教师制作的清明上河图PPT。

思路和步骤思路•理解画作：探究画作背景和含义；•技法讲解：讲解构图和表现技法；•练习实践：学生实践绘制清明上河图；•作品展示：展示学生的作品，讲解优缺点。

步骤第一课时1.教师介绍清明上河图的背景和艺术价值；2.展示清明上河图原作和绘制过程，让学生大致了解；3.教师讲解画作中的建筑、景物、人物的特点和表现方法。

第二到五课时1.教师分别从人物、建筑、景物三个方面讲解画作中的构图和表现方法；2.指导学生练习描绘人物、建筑、景物的素描技法，掌握构图方法。

第六到十一课时1.指导学生使用水墨进行绘制，注意构图和表现方法；2.讲解水墨表现技法，如干、湿、淋漓、淡写等；3.逐步引导学生完成清明上河图的绘制。

第十二课时1.学生互相展示作品，讲解优缺点；2.教师点评学生作品，提供建议和改进方案。

教学评价考核方式：1.学生绘制清明上河图的作品；2.学生对清明上河图的认识和理解；3.学生在绘画技巧和思维能力上的提高情况。

幼儿园大班教案《清明上河图》含反思教案：教学内容：《清明上河图》教学目标：1.了解《清明上河图》的历史背景和艺术价值。

2.通过察看和读解图片，激发幼儿的艺术审美本领和想象力。

3.学习绘画技巧，仿照创作本身的清明上河图。

教学准备：课件、幼儿绘画用具、图片资料。

教学过程：一、导入环节（15分钟）1.播放一段与教学内容有关的视频或音频，让幼儿对主题有所了解，如《清明上河图》的历史背景和文化意义等。

2.通过呈现一幅《清明上河图》，激励幼儿对画面进行描述和思考。

并让幼儿自由发言，共享本身初步的想法和感受。

二、学习环节（30分钟）1.给幼儿介绍《清明上河图》的题材、传承历史和特点。

2.观看不同版本的《清明上河图》图片，并引导幼儿通过细节找寻人物、场景、建筑和物品等，发觉画面中故事的情节，扩大幼儿阅读和理解本领。

3.让幼儿自主选择平面画绘制工具和颜色，进行清明上河图的仿照绘画，激励幼儿进行创意表达和想象，以丰富和自由的方式，表达对于清明上河图这幅名作的感受和理解。

三、总结环节（15分钟）1.引导幼儿将画作呈现出来，并逐一共享本身的作品，说明他们的想法和感受。

2.引导幼儿回顾学习过程，总结本身在学习中发觉的问题、阅历和思考，并进行简单的交流、讨论和反思。

四、拓展延长环节（30分钟）1.通过游戏或亲子活动，帮忙幼儿巩固学习成果，紧密亲子关系。

可供选择的活动包括：a. 带家长一起前往文化遗产保护区，找寻相关文化符号和标志。

b. 通过DIY和小手工活动，加深对名画艺术的理解和喜好。

c. 设计相关画面，让幼儿进行有效绘制，制造作品的美感和质量。

d. 引导幼儿进行书写，把握80种常用汉字。

反思：此次《清明上河图》的教学收到良好效果，从幼儿们热诚的讨论和创作中，我们可以感受到他们对于中国传统文化有着深厚的喜好和喜好，并且对于绘画技巧和表达本领有了确定的提高。

但是，我们也发觉我们的教学还需进一步完善，在布置时间和活动上，需要更加快捷和具有针对性。

清明上河图美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自《中国美术鉴赏》教材第四章《宋代绘画艺术》第三节《张择端与<清明上河图>》。

详细内容主要包括：张择端的生平简介、《清明上河图》的画面构成、艺术特色以及历史价值。

二、教学目标1. 让学生了解张择端的生平及其在宋代绘画艺术中的地位，理解《清明上河图》的历史背景。

2. 通过对《清明上河图》的鉴赏，使学生掌握其画面构成、艺术特色，提高学生的美术鉴赏能力。

3. 引导学生从多角度分析《清明上河图》所反映的宋代社会生活，培养学生的观察力、思考力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：《清明上河图》的画面构成、艺术特色及其历史价值。

教学重点：张择端的生平简介、《清明上河图》的画面构成和艺术特色。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT、实物模型。

五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的局部图片，引发学生的兴趣，提出问题：“这幅画描绘了哪个时期的场景？画家是谁？画面中有哪些有趣的事物？”2. 背景介绍：介绍张择端的生平及其在宋代绘画艺术中的地位。

3. 作品分析：详细讲解《清明上河图》的画面构成、艺术特色，引导学生从多角度观察、分析画面内容。

4. 实践环节：分组讨论，让学生根据《清明上河图》的场景，设计一个小故事，并用自己的画笔进行创作。

5. 例题讲解：选取《清明上河图》中的典型场景，进行详细讲解，引导学生了解其历史价值。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析《清明上河图》中的人物、建筑、交通工具等元素，并进行鉴赏评价。

六、板书设计1. 张择端与《清明上河图》生平简介画面构成艺术特色历史价值2. 实践环节：创作小故事七、作业设计1. 作业题目：请根据《清明上河图》的场景，创作一个有趣的故事，并用画笔进行描绘。

2. 答案示例：故事：宋代东京城内，繁华的市井之中，一位卖油郎因不慎将油瓶打翻，引发了一场热闹的追逐。

画作：描绘追逐场景，展现宋代市井生活的繁华。

美术清明上河图教案教案标题：美术清明上河图教案教案目标：1. 了解中国传统绘画中的经典之作——清明上河图。

2. 学习清明上河图的构图、绘画技巧和艺术特点。

3. 提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力。

教案步骤：引入：1. 展示清明上河图的图片，引起学生兴趣，激发他们对中国传统绘画的好奇心。

2. 提问学生是否了解清明上河图，以及他们对此作品的第一印象。

主体：3. 介绍清明上河图的背景和历史意义，让学生了解这幅画的重要性和影响力。

4. 分析清明上河图的构图，包括景深、透视和人物布局等要素，引导学生观察和思考。

5. 解读清明上河图中的各种绘画技巧，如线条运用、色彩运用和细节描绘等，帮助学生理解艺术家的创作意图。

6. 鼓励学生进行讨论，分享他们对清明上河图的理解和感受，促进学生思考和交流。

活动：7. 分发素描纸和铅笔，让学生选择清明上河图中的一个场景进行素描练习。

8. 引导学生观察场景中的细节和构图要素，并将其运用到自己的素描练习中。

9. 鼓励学生互相交流和分享自己的素描作品，提供互相学习和改进的机会。

总结：10. 回顾学生在本节课中的学习成果，强调他们对清明上河图的理解和艺术技巧的提高。

11. 鼓励学生继续探索和学习中国传统绘画，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们对清明上河图的观察和理解。

2. 评估学生的素描作品，看他们是否能够运用所学的绘画技巧进行创作。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。

教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多中国传统绘画的经典作品。

2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受和欣赏艺术作品。

3. 组织学生进行创作活动，让他们运用所学的绘画技巧创作自己的作品。

注意事项：1. 确保学生有足够的时间进行观察和绘画练习，避免过于赶时间而影响学习效果。

2. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，尊重每个学生的独特见解。

美术清明上河图教案一、教学内容本课以中国古代名画《清明上河图》为例，让学生了解北宋时期社会生活的方方面面，以及作者张择端的艺术手法。

教材章节：人教版八年级上册第11课《繁荣的宋元文化》，第三子目《世俗生活中的艺术》部分。

二、教学目标1. 了解《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。

2. 分析画面内容，认识北宋时期社会生活的特点。

3. 培养学生的审美情趣，提高欣赏和分析名画的能力。

三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的作者、创作背景及艺术特点。

难点：分析画面内容，认识北宋时期社会生活的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画作《清明上河图》高清图片、画册。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：以“猜猜看”游戏引入，展示几幅古代画作，让学生猜测哪幅是《清明上河图》。

2. 介绍《清明上河图》的作者、创作背景：北宋时期，社会繁荣，市民阶层壮大，作者张择端以此为背景，创作了这幅画作。

3. 分析画作艺术特点：长卷式构图，采用散点透视法，细腻描绘了北宋都城汴京（今开封）的繁华景象。

4. 解读画面内容：画面分为三段，分别是农村景象、汴河码头、城市街道。

引导学生关注农村与城市的区别，以及画面中的人物、建筑、船只等元素。

5. 小组讨论：分组讨论画作中的有趣细节，如人物表情、动作、服饰等，分享讨论成果。

6. 实践环节：让学生动手剪下画作中的一个场景，组合成一幅新的画作，培养学生的创新意识。

六、板书设计板书内容：《清明上河图》1. 作者：张择端2. 创作背景：北宋时期，社会繁荣，市民阶层壮大3. 艺术特点：长卷式构图，散点透视法，细腻描绘4. 画面内容：农村景象、汴河码头、城市街道七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的学习，描述《清明上河图》中的一段场景，并谈谈你对这幅画的认识。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《清明上河图》，使学生了解了北宋时期的社会生活，培养了学生的审美情趣。

《清明上河图》的教学教案一、教学内容本节课选自《中国美术史》第四章第二节，详细内容为《清明上河图》的赏析与解读。

《清明上河图》是北宋画家张择端的一幅长卷，描绘了北宋都城东京汴京（今河南开封）清明时节的繁华景象，被誉为“千年的都市纪实片”。

二、教学目标1. 让学生了解《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点。

2. 培养学生的观察力、想象力和审美能力，提高对美术作品的鉴赏能力。

3. 引导学生从作品中感受古代都市生活的繁华，增强民族自豪感和文化认同。

三、教学难点与重点重点：《清明上河图》的艺术特点及其在美术史上的地位。

难点：如何引导学生从作品中深入挖掘古代都市生活的细节，提高鉴赏能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、《清明上河图》高清图片。

学具：笔记本、画纸、画笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示《清明上河图》的高清图片，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们从这幅画中看到了什么？请大家畅所欲言。

”2. 讲解：介绍《清明上河图》的历史背景、创作意图及艺术特点，分析画中的构图、人物、建筑、景物等元素。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从画中选取一个场景，进行角色扮演，模拟古代都市生活。

4. 例题讲解：选取画中具有代表性的场景，如市井、码头、街道等，详细讲解其构图、用笔、色彩等技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析画中的其他场景，并尝试用画笔描绘。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择《清明上河图》中的一个场景，运用所学知识，进行详细描绘。

答案示例：（1）场景选择：市井（2）构图分析：采用平视构图，人物、建筑、景物层次分明，具有强烈的空间感。

（3）用笔分析：运用线描技法，线条流畅，描绘出人物的动态和表情。

（4）色彩分析：以墨色为主，适当运用淡彩，突显市井的繁华。

2. 课后拓展：请同学们查阅资料，了解《清明上河图》的流传历程，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过赏析《清明上河图》，让学生感受到了古代都市的繁华，提高了他们的鉴赏能力。