大班数学：10的加减法

幼儿园大班数学活动《10以内的加减法》教案
一、活动目标：
1. 能够掌握10以内加减法的基本知识。

2. 能够快速准确地进行10以内加减法的口算。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数字意识。

二、活动准备：
1. 黑板、白板、彩色粉笔。

2. 十张小卡片，分别写上1-10的数字。

3. 小球、计数棒、十个卡板、卡片。

4. 数字图案卡片、计算题目卡片。

三、活动过程：
1. 游戏环节：10以内的数字互动
要求幼儿园大班的幼儿们排排站，班级内有10之内的数字卡片，让幼儿抓到卡片尖端，发嗓声告诉她的组员有哪个数字，以达到在
你的影响下被她们听见的目的。

幼儿会轮流在黑板上，白板上等场地上写下10以内的数字，并
对其进行计数和读数练习。

2. 数的认识
根据全班幼儿的数字常识程度，可手动操作让幼儿依据卡片上
的数字，向卡板上摆放相应数量的计数棒。

3. 数量与加减
为了让幼儿更加深刻理解10以内的数字与加减的关系，可以准
备数张数字图案卡片以及计算题目卡片，让幼儿们在协作中进行数
学进阶游戏。

比如，通过给幼儿计算题目卡片上的简单算式示例，
让幼儿们运用自己的计算能力，完成指定数字的加减法。

四、活动总结
对于10以内的数字运算，幼儿们通过实际的体验，不仅能够更
加深刻地理解数字意义和计算的本质，同时还能够培养他们的逻辑
思维和数字感。

在接下来的学习过程中，教师可以继续开展更多针
对性的10以内运算课程，带领幼儿们高效有趣地掌握基本运算知识。

大班数学：10以内的加减法引言数学是一门重要的学科，也是教育体系中不可或缺的一部分。

对于小学生来说，加减法是数学学习的基础内容之一。

本文将介绍大班数学中关于10以内的加减法的基本概念和方法。

基本概念加法加法是一种基本的数学运算，它表示将两个或多个数值相加得到一个总和。

在大班数学中，主要学习10以内的加法。

减法减法是另一种基本的数学运算，它表示从一个数值中减去另一个数值得到一个差值。

同样，在大班数学中，主要学习10以内的减法。

加法的基本方法1. 使用计数法计数法是最简单的加法方法之一。

例如，我们要计算3+4的结果，可以使用计数法，先从3开始，依次数4个数，最后得到答案7。

2. 使用数量关系另一种加法方法是使用数量关系。

例如，我们要计算5+2的结果，我们可以从5开始，数2个数，即可得到答案7。

3. 使用加法表大班的学生可以通过记住加法表中的结果来进行加法计算。

例如，如果要计算7+2的结果，可以在加法表中找到7这一行，然后找到2这一列，交叉的位置就是答案9。

减法的基本方法1. 使用计数法计数法同样适用于减法。

例如，我们要计算8-3的结果，可以使用计数法，在8的基础上依次减去3个数，最后得到答案5。

2. 使用数量关系减法也可以利用数量关系来进行计算。

例如，我们要计算9-4的结果，可以从9开始，逆向数4个数，最终得到答案5。

3. 使用减法表大班的学生可以通过记住减法表中的结果来进行减法计算。

例如，如果要计算9-2的结果，可以在减法表中找到9这一行，然后找到2这一列，交叉的位置就是答案7。

混合运算的例子除了单独进行加法和减法运算，大班的学生还需要学会进行混合运算。

以下是一些示例：1.6+3-2的结果是多少？首先我们进行6+3的加法运算，得到结果9，然后再减去2，最终结果为7。

2.8-2+5的结果是多少？首先我们进行8-2的减法运算，得到结果6，然后再加上5，最终结果为11。

结论通过本文的介绍，我们了解了大班数学中关于10以内的加减法的基本概念和方法。

幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》一、教学目标1.能够用言语和图形符号对小于等于10以内的数进行加减法运算。

2.能够解决小于等于10以内的简单数学问题。

3.通过数学活动，培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 探索新知识在教学开始前，教师可以通过幼儿喜欢的游戏和歌曲引入新的知识点。

例如，唱一首《小兔子乖乖》的歌曲，引导幼儿判断歌词中小兔子拥有的胡萝卜数量是否增加或减少。

2. 数学活动（1）数学游戏教师可以准备一些数学游戏，让幼儿通过游戏体验加减法的运算方法。

例如，准备一些数字卡牌，让幼儿挑选出两张卡牌，将数字相加或相减，再将结果写在小黑板上。

（2）数学绘画通过绘画，让幼儿加深对数字和运算符的理解。

例如，让幼儿在纸上画出一个数学算式，然后通过口语表达出来。

（3）数学读书教师可以借助一些有趣的数学绘本，引导幼儿通过色彩、图像和文字了解数学知识。

例如，推荐《小狗学加减法》、《西瓜、香蕉、苹果》等儿童数学故事书。

三、教学步骤1. 教学前准备好教学工具，如胡萝卜、数字卡牌、小黑板等。

2. 探索新知识引导幼儿对《小兔子乖乖》歌词进行讨论，问他们小兔子拥有多少根胡萝卜。

然后让幼儿想象，如果小兔子再去地里摘两根胡萝卜，又会有几根胡萝卜了？通过这个问题，引导幼儿理解加法的概念。

在理解加法后，教师在教学中可以上述减法的运算符号和运算方式。

3. 数学活动让幼儿围绕加减法进行游戏和绘画，并借此巩固学过的知识点。

4. 教学总结教师让幼儿回顾今天学习的内容，问他们学到了哪些新知识，有哪些困难和疑惑。

通过总结，让幼儿对今天的学习有所收获，对数学产生浓厚的兴趣。

四、教学评估教学评估主要根据幼儿的参与情况、个性表现和交流互动评分。

例如，在数学游戏中，教师可以通过观察幼儿的游戏情况和积极性，来评估幼儿对加减法运算知识的掌握程度。

五、教学拓展随着教学的进展，教师可以逐步引导幼儿理解更深入的数学概念，如分数、几何等知识。

同时，也可以通过互动游戏、探究活动等教学形式，让幼儿充分体验到数学的乐趣，进一步提升数学兴趣和培养数学能力。

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。

重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。

（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。

（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。

（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。

（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。

5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。

（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。

大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。

幼儿园大班数学《10以内数的加减法》教案一、教学目标：1. 了解数的加减法概念，能够对10以内的数进行加减法计算。

2. 掌握加减法的套路，能够灵活运用。

3. 培养学生的数学思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。

二、教学重点：1. 加减法的概念及其应用。

2. 若干加数的加法运算和含有减数和被减数的减法运算。

3. 教学策略和方法的灵活运用。

三、教学难点：1. 掌握加减法的套路和技巧，能够灵活应用。

2. 加减法的组合应用。

四、教学过程：1. 初步掌握数的加减法概念。

（1）先用物品进行体验学习，比如小石子、颜色带球等，逐渐引导学生透过物品对加减法有了基本的认识。

（2）通过数字图形的展示，让学生能够理解基本的概念。

2. 介绍加减法的套路和技巧。

（1）加法的套路：逐位相加，进位操作。

（2）减法的套路：先算个位，不够借十位。

3. 进行数的加减法计算练习。

（1）先考虑数的加法计算。

通过数值大小和进位操作等不同环节，逐步加深学生的理解。

（2）再考虑数的减法计算。

通过数值大小和借位操作等不同环节，逐步加深学生的理解。

4. 组合应用。

（1）加减法的组合应用。

（2）运用加减法进行问题解决。

让学生手算解决问题，培养其解决问题的能力。

五、教学反思：对于幼儿园大班的学生，需要结合课程内容来选择适当的教学策略。

要让学生在愉悦的氛围中学习。

教师需要注重学生自主学习能力的培养，促进和谐、健康和积极向上的学习氛围。

同时要针对学生的实际情况，进行个性化教学。

《10以内的加减法》大班教案《10以内的加减法》大班教案1设计意图：数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。

作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。

根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

活动目标：（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算（2）能准确地进行运算并能正确写出算式（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：（4）引发幼儿学习的兴趣。

（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。

①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。

①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。

"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。

大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。

具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。

二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。

2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。

教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。

六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。

2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。

答案：见教材附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。

幼儿园大班数学详案教案《10以内加减法》含反思教学目标：1.能熟练地背诵10以内的加法口诀，并能根据口诀解决简单的加法运算。

2.理解10以内的减法运算，并能根据减法口诀解决10以内的简单减法。

3.能灵活运用加减法解决10以内的算术问题。

教学重难点：1.难点：让孩子们能理解减法的概念，掌握减法口诀“大的减小的，差是多少”，并且用加法解决减法问题。

2.重点：通过教师的指导，让孩子们理解加减法的概念，并通过口诀的讲解灵活运用在算术题中。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生们展示10根计数棒，并让学生们数一数。

2.教师问学生们：“数的过程是10以内数的过程吗？”3.学生回答：“是的”。

二、讲解口诀（10分钟）1.教师向学生们介绍数学口诀的概念，并且说出10以内加法口诀的内容：“1+1=2，2+2=4，3+3=6，4+4=8，5+5=10，6+6=12。

”2.教师讲解减法口诀的内容：“1-1=0，2-1=1，3-1=2，4-1=3，5-1=4，6-1=5，7-1=6，8-1=7，9-1=8，10-1=9。

”3.教师引导学生们反复朗读口诀，以便他们能够熟记口诀。

三、添加运算符号（10分钟）1.教师让学生们通过游戏的方式，将10根计数棒分为不同的组合。

2.教师向学生们介绍加法、减法运算符号。

3.教师教导学生们如何通过加减法符号解决简单的算术题。

四、上机实践（20分钟）1.教师通过黑板演示的方式，展示几道加减法算术题让学生们跟随计算。

2.教师检查学生们的计算结果，并引导他们思考为什么某些计算结果是错误的。

3.教师让学生们上机进行练习。

五、练习反馈及课堂讨论（15分钟）1.教师随机选择学生进行口算，并且让他们讲解他们的解决方案。

2.教师鼓励学生们提出自己的问题，并且进行互动讨论。

六、课堂总结及反思（10分钟）1.教师回顾课堂内容和教学目标，并且在黑板上列出加减法的口诀。

2.教师鼓励学生们回家练习口算，以便掌握加减法的技巧。

The happiest seems to be those who are happy for no particular reason. They are happy only because ofhappiness.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班数学10以内加减法教案6篇大班数学10以内加减法教案1活动目标：1.进一步理解10以内数字的加减法的运算。

2.能准确地进行运算并能正确写出算式。

3.体验动脑筋思考解题的乐趣。

活动准备：课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。

材料准备：画板、画笔人手一份。

活动过程：观察图片，引起幼儿的好奇。

——这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。

播放课件，理解10以内数字的加减法的运算。

1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。

——蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?一会又飞来了4只，现在有多少只?小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有7只蝴蝶。

用算式表示是3+4=7。

2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关”。

——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?3.指导幼儿进行闯关游戏：第三关“小白兔关”。

——小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关”。

——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？5.指导幼儿进行闯关游戏：第五关“终极挑战”。

——看苹果对着的数字来写等式，请小朋友把答案写在纸上。

6.闯关结束。

——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！大班数学10以内加减法教案2复习10以内的加减法的教案应该怎么设计呢？今天我们就一起来了解一些吧！活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班小朋友学习《10以内加减法》。

教学内容包括教材第二章节《认识加减法》以及第三章节《10以内加减运算》。

我们将详细探讨如何运用实物、图片等教具，理解加减法概念，并进行具体10以内加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内加减法基本概念；2. 培养幼儿运用加减法解决简单问题能力；3. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解加减法概念，进行10以内加减运算。

教学重点：运用实物、图片等教具，帮助幼儿理解加减法，培养其运算能力。

四、教具与学具准备教具：水果、动物、数字卡片等；学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一些水果和动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上物品。

然后，我提出问题：“如果我们把这些水果和动物合在一起，一共有多少个？如果我们拿走一些，还剩下多少个？”2. 例题讲解以2+3为例，我拿出2个苹果和3个香蕉，将它们合在一起，让幼儿数一数总共有几个水果。

通过这个例子，让幼儿理解加法概念。

同理，以52为例，我拿走2个水果，让幼儿数一数还剩下几个，从而理解减法概念。

3. 随堂练习我给每个幼儿发放数字卡片，让他们自由组合进行加减运算。

在操作过程中，我指导幼儿如何进行运算，并解答他们疑问。

4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何进行加减运算。

每个小组派代表分享他们运算方法，大家共同学习。

六、板书设计1. 加法板书：+ 2个苹果+ 3个香蕉= 5个水果2. 减法板书：5个水果2个水果= 3个水果七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个糖果，妈妈又给他2个糖果，小明一共有多少个糖果？（2）小华有5个玩具，他送2个给朋友，还剩下多少个玩具？2. 答案：（1）3+2=5，小明一共有5个糖果。

（2）52=3，小华还剩下3个玩具。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课教学，我发现幼儿对加减法概念有初步认识，能够进行简单10以内加减运算。

幼儿园大班数学《10以内加减法》教案法》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容包括：第一章“10以内数的认识”，第二节“10以内数的加减法”。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行10以内数的加减计算。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。

教学重点：让幼儿理解加减法的含义，能熟练进行10以内数的加减计算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、加减法练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过磁性黑板展示小动物吃水果的情景，引导幼儿观察、讨论。

（2）提出问题：“小猴子有3个苹果，又吃了2个，还剩几个？”让幼儿尝试解答。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10以内数的加减法运算。

（2）讲解加减法的含义，引导幼儿理解“加”和“减”的概念。

（3）通过具体例题，讲解10以内数的加减计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让幼儿进行分组练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。

（2）提出更具挑战性的问题，激发幼儿的思考。

六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的加减法运算（2）加减法含义及计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。

（2）思考：如何用加减法解决生活中的问题？2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法运算掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现身边的加减法问题，激发幼儿学习兴趣。