音乐人教三年级下册(2014年新编)《贝壳之歌》教案

小学三年级下册音乐精品教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四章《大海的歌》，具体内容为《贝壳之歌》。

歌曲以大海为背景，通过描述贝壳的美丽与奇妙，引导学生感受音乐与自然的和谐之美。

二、教学目标1. 让学生掌握《贝壳之歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的形象思维和想象力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。

2. 教学重点：培养学生的音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。

2. 学具：音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大海和贝壳的图片，让学生感受大自然的神奇，引出本节课的主题——《贝壳之歌》。

2. 歌曲学习（15分钟）：教师示范演唱《贝壳之歌》，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

3. 节奏练习（10分钟）：将学生分成小组，用打击乐器进行节奏练习，巩固对歌曲节奏的掌握。

4. 课堂实践（10分钟）：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

6. 随堂练习（5分钟）：布置一道简单的填空题，让学生根据歌曲内容填空，巩固歌词记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请根据《贝壳之歌》的歌词，画出你心中的大海和贝壳。

2. 答案：学生作品，以创意和想象力为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《贝壳之歌》。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对节奏掌握困难的学生进行个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海和贝壳的知识，了解它们的生态环境，培养学生的环保意识。

同时，鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。

音乐教案贝壳之歌教案标题：音乐教案《贝壳之歌》教案目标：1. 通过学习《贝壳之歌》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够通过声音表达自己的情感和想法。

3. 提高学生的合作能力和表演技巧。

教学重点：1. 理解《贝壳之歌》的歌词和意境。

2. 学习歌曲的节奏和旋律。

3. 学会合作演唱歌曲。

教学准备：1. 播放设备和音乐录音。

2. 课堂展示板和白板笔。

3. 学生的乐器（如打击乐器、小提琴等）。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍《贝壳之歌》这首歌曲，并展示歌曲的歌词。

2. 与学生分享一些关于贝壳的有趣知识，引发学生的兴趣。

歌曲学习（15分钟）：1. 播放《贝壳之歌》的音乐录音，让学生首先聆听歌曲。

2. 请学生跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏。

3. 分析歌曲的旋律，帮助学生理解歌曲的音高变化和音符长度。

4. 分段学唱歌曲，先由教师示范，然后学生跟唱。

合作演唱（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。

2. 请学生根据歌曲的节奏和旋律，用乐器伴奏演奏《贝壳之歌》。

3. 引导学生在演奏中注意合作和协调，保持乐曲的整体和谐。

4. 每个小组轮流演奏，其他小组可以用手拍节奏或跟唱歌曲。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们在学唱和演奏中的体验和感受。

2. 强调音乐的重要性，鼓励学生积极参与音乐活动，并继续发展他们的音乐才能。

拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，以贝壳为主题。

2. 组织学生进行小型音乐表演，展示他们的音乐才能。

教案评估：1. 观察学生在学唱和演奏中的参与程度和表现。

2. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对音乐学习的理解和兴趣。

教案扩展：1. 引导学生学习其他类似主题的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。

2. 组织音乐欣赏活动，让学生通过聆听不同类型的音乐来培养他们的音乐鉴赏能力。

以上是一份针对音乐教案《贝壳之歌》的简要指导，希望对您有所帮助。

《贝壳之歌》
教学目标：
1.乐于和同学合唱歌曲。

2.能够注意两个声部的均衡和和谐。

3.能够用打击乐或动作表现出歌曲的节奏和律动。

教学重点：
能够用动作或打击乐表现出歌曲的节奏和律动。

教学难点：
三拍子的学习和掌握
教学准备：多媒体课件、打击乐（铃鼓、沙锤)
教学过程：
一、情境导入
二、初听歌曲《贝壳之歌》，歌曲中唱出了哪些内容？
三、再听歌曲，让同学们边听边做动作，感受三拍子（说一说三拍子的意义节奏），并
用肢体语言表现出来。

4、用“啦”代替歌词，学生跟音乐哼唱。

5、学生填词，学歌。

6、做游戏体会歌曲的情感变化。

7、巩固歌曲：（根据座位的不同，选择下面任意一个游戏）
①小组游戏，小组比赛，由第一组指定演唱的下一组
②一列一列演唱（第一列唱第一段，第二列唱第二段，依次循环）
1.用打击乐为歌曲伴奏。

2.全班合唱歌曲，综合演唱（身体动作、打击乐器、学生和声）
再看图片，懂得保护环境。

三、课后拓展
1、再看图片，懂得保护环境。

2、学生通过自己的想想画出歌曲内容。

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人教版三年级下册音乐第五单元《贝壳之歌》教案设计一、教学目标与要求知识与技能目标●学生能够熟练演唱《贝壳之歌》，并掌握基本的演唱技巧。

●学生能够了解贝壳的特点和象征意义，增强对音乐作品的理解。

情感态度与价值观目标●激发学生对音乐的热爱，培养学生对音乐美的感受能力和审美情趣。

●通过歌曲学习，增进学生对自然美的认识与敬畏。

学习要求●积极参与课堂活动，主动发言，与同学交流合作。

●注意观察生活中的音乐元素，加深对音乐作品的理解。

二、教学内容与关键点的分析和讲解教学内容●歌曲《贝壳之歌》的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。

●贝壳的相关知识及其在歌曲中的象征意义。

关键点分析●歌曲旋律的流畅与连贯，节奏的准确掌握。

●歌词中表达的对贝壳的喜爱与赞美之情。

讲解方法●利用多媒体课件展示贝壳图片及相关知识，引导学生进行观察与讨论。

●通过范唱和讲解，帮助学生理解歌曲内涵和演唱技巧。

三、歌曲《贝壳之歌》的演唱技巧与指导方法演唱技巧●呼吸控制：深呼吸，保持稳定的气息支持。

●发声位置：运用正确的发声位置，保证声音的纯净与通透。

●音准控制：注意音高的准确表达，避免跑调现象。

指导方法●教师范唱，引导学生模仿和学习。

●分段教学，逐步提高学生的演唱水平。

●鼓励学生自我评价和互相评价，促进共同进步。

四、培养学生的音乐感知和欣赏能力方法与策略●通过听辨、模唱等活动，培养学生的音乐感知能力。

●引导学生欣赏不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。

●举办音乐欣赏会，让学生分享自己的音乐喜好和感受。

五、通过音乐活动培养学生的合作与组织协调能力活动设计●分组进行歌曲合唱排练，培养学生的团队合作精神。

●组织音乐游戏或律动活动，提高学生的组织协调能力。

实施要点●教师明确活动要求与规则，确保活动的顺利进行。

●鼓励学生积极参与，发挥个人特长，为团队贡献力量。

六、创设有利于学生学习发展的环境与资源环境创设●教室布置：设置音乐角，摆放音乐器材和书籍，营造音乐氛围。

●音响设备：确保音响设备正常运行，提供高质量的音频资料。

《贝壳之歌》教学目标1、乐于与同学合作合唱歌曲《贝壳之歌》2、在合唱过程中能够注意两个声部的均衡与和谐3、能够感受和声的美学情分析《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。

歌曲旋律优美流畅,充满童趣。

全曲为三个乐句构成的一段体结构。

第一乐句的旋律起伏流畅,仿佛把我们带到了大海边,看到了美丽的小贝壳。

第三乐句是第二乐句的变化重复。

全曲的和声以三度、五度为主,和声效果十分动听,表现了儿童心中大海活泼可爱的形象。

对于三年记得学生来说二声部的歌曲有点难度,可进行三度、五度的和声练习,训练学生唱准自己声部同时唱谱。

重点难点重点:用自然的声音,正确的方法演唱歌曲。

难点:两个声部的均衡与和谐。

教学过程第一学时教学活动活动1【导入】贝壳之歌听音乐律动(播放音乐)导:欢迎同学们来到音乐课堂,今天老师的手要给同学们唱歌,请猜一猜他在唱什么歌呢?(音阶)活动2【讲授】一声部教学1、教师用钢琴弹奏音符,学生边做手势边演唱出音符导:同学们长的真不错,下面请你听一听老师在钢琴上弹奏的音符是什么?如果做出来了,请你边做手势边唱出来。

A、 1 3 / 2 4/ 3 5 / 4 6 /B分声部唱 3 4 5 4 3 2 31 2 3 2 1 7 12、“浪花”游戏(播放贝壳之歌伴奏)导:同学们的声音可真美啊,似乎把我带到了大海边。

海滩上柔软的细沙带着海风的味道,浪花一朵一朵拍打着海面,下面让我们一起来玩个游戏:第一次拍出声响注意节奏的稳定拍出强弱的规律。

新歌教学3、听乐句(播放原唱歌曲)导:下面我们一起来听一听歌曲有几个乐句呢?(教师带领学生一起一边聆听音乐一边化旋律线)再次聆听,感受乐句,听听有没有相似的乐句。

(第二句和第三句)乐句的起伏感就像海浪一样,让我们来看看是由哪些音符组成的?(出示曲谱,播放伴奏,教师演唱第一乐句,请同学们演唱两个相似的乐句)跟钢琴用“WU”演唱曲谱,然后唱音符,熟练后请学生完整演唱乐句。

4、教师随伴奏演唱。

贝壳之歌教案
教案：贝壳之歌
教学目标：
1. 通过学习《贝壳之歌》，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

2. 培养学生的朗读能力和表演能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：
1. 课文《贝壳之歌》的复印件。

2. 音乐播放器和音乐《贝壳之歌》。

3. 海洋生物的图片或模型。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师播放音乐《贝壳之歌》，让学生感受音乐的节奏和旋律，引起学生的兴趣。

Step 2：阅读理解（10分钟）
教师给学生分发课文《贝壳之歌》的复印件，让学生默读一遍，然后进行整体理解。

Step 3：分组朗读（15分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。

教师可以给每个小组分配一段，或者让学生自己选择。

每个小组轮流朗读，其他小组进行评价和点评。

Step 4：表演展示（15分钟）
每个小组选择一个方式来表演《贝壳之歌》，可以是朗诵、舞蹈、小品等形式。

学生可以根据课文内容进行创意表演，展示自己的才华和团队合作精神。

Step 5：讨论与总结（10分钟）
教师引导学生讨论以下问题：
-你们对《贝壳之歌》有什么感受？
-你们觉得海洋生物应该得到怎样的保护？
-你们在日常生活中可以做些什么来保护海洋生物？
Step 6：拓展活动（10分钟）
教师展示一些海洋生物的图片或模型，让学生了解更多关于海洋生物的知识。

学生可以自由提问和分享自己的观点。

Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于海洋生物的文章，包括对海洋生物的认识和保护海洋生物的建议。

贝壳之歌》教学设计教学目标1•知识技能目标：①学唱歌曲《贝壳之歌》。

②引导学生优美而圆润的演唱歌曲高声部。

2. 情感价值观目标：激发学生对世界对生活的热爱。

学情分析本班学生,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来就会感到困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受。

重点难点1. 把握四三拍节奏。

2..学生能够完整视唱歌曲旋律。

教学过程（一）导入课题师：同学们,你们见过大海吗?生：见过师：今天呀,咱们就一起去感受大海,怎么样?生：好师:首先请同学们闭上眼睛,想象一下在我们面前是一望无际的大海,现在扑面吹来了一阵清凉的海风,大风吹乱了我们的头发。

我们还可以听到海水拍打礁石发出的声音,偶尔还有一两只可爱的海鸥在我们的头顶盘旋,听,他们还唱起了歌呢?（播放《贝壳之歌》音乐）师:现在请同学们睁开眼睛,听完这首歌,谁举手来说一说他的情绪是怎样的?生:愉快的,欢快的。

师:的确听完这首歌会让我们心情愉快,这是一首中速优美而令人愉快的歌曲。

师:那谁来说一说这首歌的节拍是几/几拍?同学们听出来了吗?生:2/4.3/4,,,（二）新课教学1. 节奏练习师:那咱们再来听一遍,请同学们用你喜欢的方式来拍打节奏,来感受这首歌曲的节拍。

（播放《贝壳之歌》音乐）师:请跟我一起来?师示范拍节奏师:怎么样,几几拍。

生:3/4拍。

师:很不错,你的/同学们的感受力很敏锐/请坐下。

师:这是一首3/4节奏的歌曲,第一拍为强拍,后两拍为弱拍,我们一起来读一次。

XXX,有的小节里面四分音符分成了两个八分音符，这样的节奏怎么读呢?XXXX,试着拍打一下第一乐句。

师:下面咱们再来完整的拍打一次节奏（播放《贝壳之歌》音乐）请同学们和我一起来画一画这首歌曲的旋律线。

2. 乐句划分师:根据这三条旋律线,我们可以知道这首歌分成几个乐句呢?生:3个乐句。

师:哪两个乐句相似?生2/3乐句相似。

小学三年级下册音乐教案贝壳之歌通用一、教学内容本节课选自小学三年级下册音乐教材第四单元《大海的歌》，主要教学内容为学习歌曲《贝壳之歌》。

该歌曲包含两个乐段，旋律优美，歌词描绘了贝壳的美丽与奇妙，让学生在学习音乐的同时，感受到大自然的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐元素，如节奏、音高、强弱等。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。

教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、课件、歌词卡片。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放大海的声音，让学生闭上眼睛，感受大海的气息。

（2）引导学生分享自己对大海的印象，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《贝壳之歌》，注意指导学生掌握特殊的节奏和音高。

（2）学生跟随教师演唱，注意歌词的正确发音和音乐表现力。

3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习。

（2）各小组进行歌曲练习，教师巡回指导。

（3）各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音高，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）教师布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《贝壳之歌》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分段展示4. 音乐元素：节奏、音高、强弱七、作业设计1. 准确、流畅地演唱《贝壳之歌》。

2. 课后自行练习歌曲中的特殊节奏和音高。

3. 家长签字确认，加强家校互动。

作业答案：1. 歌曲演唱：学生演唱视频或录音。

2. 特殊节奏和音高练习：学生练习成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

贝壳之歌教案贝壳之歌教案一、教学目标：1.了解贝壳的特点和用途。

2.培养学生对大自然的观察和感悟能力。

3.引导学生通过唱歌的方式，感受大自然的美妙和它的奥秘。

4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

二、教学资源：贝壳之歌歌曲、幻灯片、海洋生物图片。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段海洋音乐，让学生倾听，并引导学生想象自己在海滩边玩耍的场景，并请学生提出他们在海滩上见过哪些东西。

2.讲述贝壳的特点和用途（10分钟）教师通过幻灯片展示各种贝壳的图片，让学生品味它们的美丽和形状的多样性，并简单介绍贝壳的特点和用途。

3.学唱贝壳之歌（15分钟）教师与学生一起学唱《贝壳之歌》，先教唱歌曲的歌词和旋律，再进行整体练唱，最后再分组进行合唱，加强节奏感。

4.欣赏音乐和合作演唱（20分钟）教师放映幻灯片，让学生欣赏各种海洋生物的图片，并提问学生对这些生物的感受和认识。

然后，将学生分成小组，让他们合作演唱贝壳之歌。

5.小结（5分钟）教师带领学生回顾今天学到的内容，并鼓励学生对大自然进行更多的观察和发现。

四、教学延伸：1.家庭作业：让学生观察家中是否有贝壳，并画一幅自己心目中的贝壳画。

2.课后展示：将学生的贝壳画和观察心得进行展示，让其他同学欣赏和分享。

3.校外拓展：组织学生进行班级郊游，到海边或水族馆参观，让学生更亲密地感受海洋生物的美妙。

五、教学评价：1.教学活动的评价：教师通过引导学生唱歌的方式，让学生更深入地了解和感受贝壳的美妙和它所代表的大自然。

2.学生学习情况的评价：观察学生在课堂上的讨论和演唱表现，以及完成的作业，评价学生对贝壳的了解和音乐欣赏能力的提高情况。

3.课程效果的评价：通过本课的学习，学生能够更深入地了解贝壳的特点和用途，培养学生的观察和感悟能力，提升学生的音乐欣赏能力和合作意识。