临床路径式教学法在肾内科临床教学中的应用效果分析

肾内科临床护理带教中临床路径的应用作者：李春芳来源：《中外医学研究》2014年第10期【摘要】目的：探讨肾内科护理实习生带教中临床路径的应用效果。

方法：将52名护理实习生随机分为对照组（传统临床带教方法）与观察组（临床路径式带教方法），比较两组理论、操作成绩。

结果：观察组理论成绩（91.5±4.2）分、技能成绩（90.7±2.8）分、口试成绩（93.2±3.5）分，对照组分别为（76.8±3.6）分、（82.8±3.6）分、（85.7±2.8）分，观察组成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P【关键词】腹膜透析；临床路径；护理带教中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2014）10-0077-03临床实习是护校学生将理论与实践相结合，也是护理临床教学工作的一个重要组成。

如何做好临床带教，提高护士的理论水平及操作能力，使其成为一名合格的护理工作者非常重要。

肾内科护理作为临床护理的一部分，肾病尤其腹膜透析患者病程长，患者家庭负担重，这就要求护士在实习中不仅要掌握专科技术，还要懂得沟通技巧[1]。

临床路径是近年来迅速发展的一种跨学科、跨部门综合性的整体医疗护理模式，在西方发达国家应用广泛[2-3]。

为进一步提高笔者所在医院医护员工针对某种疾病的诊断或手术进行最适当的有序性和时间性，提高整体服务计划，进行标准化诊疗护理流程，运用最简单易行的方式，使患者获得最佳的服务、减少康复的延迟和资源的浪费。

自2009年1月笔者所在医院开始实施临床路径医疗护理模式，2012年将此工作理念应用于肾内科疾病尤其是血液透析和腹膜透析患者的临床护理带教中，使实习护士得到有效的专科知识和护理技能，加强对护士的临床教学，收到良好效果。

现报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料2012年7月-2013年6月在合肥市第二人民医院肾内科实习的同一医学高等专科学校的护理专业大专女学生52名，年龄19～22岁，实习时间为4周，52名护理实习生均由具有5年以上的肾内科护理经验的护师和主管护师带教。

临床路径在肾病患者中的应用分析【摘要】目的：探讨临床路径护理在肾病患者中的应用效果。

方法：将我院2013年1月-2013年12月收治的80例肾病患者分为两组，分别是对照组和实验组，每组40名患者，对照组实施常规护理，实验组实施临床路径护理，从并发症、健康教育知识、用药依从性和护理满意度四个方面实施观察和比较。

结果：临床路径护理方法应用于肾病患者治疗护理过程中，可以有效的提高护理满意度和健康教育知识掌握程度，降低并发症发生率，提升用药依从性，差异具有统计学意义。

结论：肾病患者实施临床路径护理，可以有效的改善患者满意度，降低并发症，值得推广。

【关键词】临床路径；肾病；护理；满意度【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】1005-0019（2014）03-0535-01随着护理模式的提升，肾病患者实施临床路径护理措施，能够取得良好的效果。

本文基于笔者实施临床护理的实践过程，分析临床路径护理的效果，现将结果报道如下：1 临床资料和方法1.1 一般资料：选取我院2013年1月-2013年12月收治的80例肾病患者分为两组，分别是对照组和实验组，每组40名患者，对照组实施常规护理，实验组实施临床路径护理。

实验组患者男性18名，女性22名，年龄分布于12岁-45岁之间，平均年龄为21.5岁±1.5岁；对照组男性患者19例，女性患者21例，年龄分布于12岁-44岁之间，平均年龄为21.6±1.4岁，两组患者在年龄、性别等方面差异无统计学意义，具有可比性。

1.2 方法1.2.1 护理方法：实验组患者实施临床路径护理方法，医院的主管科室设计统一的临床路径护理表，医护人员严格根据护理内容实施护理，从入院到出院给予患者及其家属实施健康教育。

护理路径如下：（1）入院第一天：护理人员告知患者及其家属科室的环境、主管医护人员、作息时间、探视时间、陪护制度，叮嘱患者次日空腹抽血等注意事项，采集尿标本的注意事项；（2）入院第二至七天：向患者讲解诱发肾病的因素和机制，临床表现的症状，身体的相关特征，一般采取的治疗措施和护理手段等；向患者家属实施健康教育，讲解肾病患者服用的药物的药理作用，可能会产生的不良反应，谨记事项等内容，指导患者服用低脂低盐高蛋白食品；同时分析患者的心理特点，给予其心理鼓励，永报战胜病魔的信心等。

临床路径教学法在肾内科实习带教中的应用探讨叶祖扬1，黄静一2（1.桂林医学院附属医院肾内科，广西 桂林；2.桂林医学院附属医院内分泌科，广西 桂林）摘要：目的探讨临床路径教学法在肾内科实习带教中的应用效果。

方法选取2016年2月至2018年8月在我院肾内科实习的临床本科生52名，根据教学方式的不同随机分为观察组与对照组，对照组采取传统的带教方式带教，观察组采用临床路径教学法进行带教，两组性别、年龄、实习前考核成绩比较无统计学意义。

结果轮转结束后，观察组专业基础理论考核成绩、病历书写考核成绩、病例分析能力考核成绩、专科操作考核成绩均高于对照组，两组比较有统计学意义（P<0.05）；观察组在提高激发学习兴趣、查阅资料能力、采集病史能力、临床思维能力、医患沟通能力的计分均高于对照组，两组比较有统计学意义（P<0.05）；观察组教学满意度高于对照组，两组比较有统计学意义（P<0.05）。

结论肾内科临床实习带教运用临床路径教学法能提高带教质量，具有良好推广价值。

关键词：临床路径教学法；肾内科；实习教学中图分类号：R-4 文献标识码：B DOI: 10.19613/ki.1671-3141.2019.47.139本文引用格式：叶祖扬,黄静一.临床路径教学法在肾内科实习带教中的应用探讨[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(47):213,215.0 引言近年来，住院医师规范化培训在全国范围内全面实施，有资质的规培基地每年招收大量的规培医生，既往由实习医生参与完成的临床工作更多地转移给规培医生负责，实习医生下到临床科室后，容易出现散漫、懈怠心理，对实习目标定位不准，因轮转时间短，出科后对临床知识掌握不牢。

本单位是国家级住院医师规范化培训基地，也面临着上述问题。

为了解决这个问题，作者近年来运用临床路径教学方法对实习医生进行带教，取得了较好的效果，现报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选取2016年2月至2018年8月在我院肾内科实习的临床本科生52名，根据教学方式的不同随机分为观察组与对照组，每组各26名。

临床医药文献杂志Journal of Clinical Medical2018 年 第 5 卷第 15 期2018 Vol.5 No.15177·医学教育·临床路径模式在肾内科临床护理带教中的实践徐 勤（中山大学附属第一医院，广东 广州 510080）【摘要】目的 本文旨在探究临床路径模式在肾内科临床护理带教中的实践效果。

方法 选取我院2016年7月～2017年6月收治的护理实习生56名作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组两组，各26名，对照组接受传统临床带教方法，观察组接受临床路径模式的带教方法，对两组实习生的理论成绩和操作成绩进行对比。

结果 观察组在理论成绩、技能成绩、口试成绩等方面均明显高于对照组，两组之间的对比，差异有统计学意义（P ＜0.05）。

结论 将临床路径模式应用在肾内科临床护理带教中，能有效促进临床护理教学质量的提升，值得应用。

【关键词】肾内科；临床护理带教；临床路径模式【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-8242.2018.15.177.01临床实习能够帮助护校学生将理论知识和实践操作二者进行充分的融合，是构成护理临床教学的其中一项内容。

临床带教需要进一步巩固护士的专业知识，并且使护士的实践操作技能得到提升。

肾内科护理属于临床护理，肾病特别是腹膜透析患者通常需要较长时间的治疗，这为患者家庭带来较大压力，护士在实习过程中除了学习专业护理技术，还应掌握与患者的沟通技能。

临床路径在近几年来得到快速的发展并且广泛应用到实践中，属于多个学科、多个部门交叉渗透的全面性医疗护理模式，西方发达国家首先开创了临床路径的应用。

临床路径模式的应用能够提升诊断疾病、手术的效率和准确性，使整体医疗服务得到明显改善，施行标准化诊疗护理方式，采取简单有效的护理措施，为患者提供令其满意的护理服务，保障患者快速恢复健康，避免过度浪费资源。

现报告如下。

临床护理路径在肾内科住院患者的健康教育中的应用效果观察目的：探讨临床护理路径在肾内科住院患者的健康教育中的应用效果。

方法：选取自2013年3月至2014年1月期间来我院肾内科住院的180例患者为研究对象，并随机分为观察组和对照组，每组90例。

对照组给予常规健康教育，观察组采用临床护理路径进行健康教育。

比较两组的临床效果差异。

结果：观察组的平均住院时间、平均住院费用及满意度明显低于对照组，两组比较差异显著（P ＜0.05）。

结论：临床护理路径在肾内科住院患者的健康教育中应用效果显著，提高了患者的满意度，值得在临床中推广应用。

标签：临床护理路径；肾内科；健康教育；应用效果观察【中圖分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）04-0300-02健康教育是指通过有组织、有计划、有系统的教育活动，使人自觉采取有益于身体健康的行为及生活方式，消除影响健康的危险因素，促进健康，提高生活质量，预防疾病，并对教育效果进行评价[1]。

教育人们树立健康意识，养成良好的生活行为方式，促使人们改变不良的生活行为方式，以降低或消除危害健康的因素是健康教育的核心[2]。

为评价临床护理路径在肾内科住院患者的健康教育中的影响，我院选取自2013年3月至2014年1月期间来我院肾内科住院180例患者为研究对象，探讨探讨临床护理路径在肾内科住院患者的健康教育中的应用效果，现将具体内容报道如下。

1 资料与方法1.1 一般资料选取自2013年3月至2014年1月期间来我院肾内科住院的180例患者为研究对象。

随机平均分成观察组和对照组各90例。

其中，观察组男性46例，女性44例，年龄37～72岁，平均年龄（47.4±4.7）岁；对照组男性45例，女性45例，年龄39～75岁，平均年龄（46.2±4.1）岁。

两组患者在性别、年龄、病程等方面比较均无显著性差异，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。