做信息社会的合格公民(教案)PPT教学课件

做信息时代合格公民学习指导做信息时代的合格公民学习指导（一）教学要求1、知道信息素养的定义。

2、了解信息素养的内涵和内容。

3、知道网络道德规范的基础内容。

4、养成自觉遵守网络道德规范的良好习惯.（二）教学设计建议本节安排半个课时，主要学习信息素养和网络道德规范这两项重要的内容。

信息素养是一个逐渐完善不断演变的概念，不同的国家由于信息化进程的程度不一，对信息素养也就有不同的认识。

教师在教学中，可以结合我国对学生信息素养的要求，通过讨论，帮助学生明确在信息社会中自己应该具备的基本素养，并探讨如何培养信息素养的方法和措施。

教材中没有安排具体的讨论内容，由于本章是本模块的最后一部分内容，教师可以让同学们回顾一下前面学习过的内容，再对照信息素养的基本内容，引导学生思考“信息素养的基本内容与信息技术课程学习内容之间的关系“，从中可以感受到，我们开设信息技术这门必修课的目的，就是为了培养学生的信息素养，让学生从小具备信息社会所必备的基本技能和素养。

本节的主要内容应该是通过一个“网络课程的学习守则“的讨论交流活动，在大家相互讨论制订“网络课程的学习守则“过程中，把网络道德规范问题作为社会进入网络时代所面临的一个重要问题加以讨论，以引起大家足够的重视。

随着网络硬件环境的不断改善，人们对网络的认识不断地加强，许多学科教师都在课堂教学中引入了信息技术，特别是基于网络的探究性学习和研究性学习，更是在全国各地蓬勃地开展。

同时，不受时间、地域、气候等条件限制的因特网，特别适合开设一些拓宽学生知识的网络课程，这样可以大大增加学生可选择的课程数量。

而且因特网没有地域限制，因此网络课程可以请到最优秀的教师给大家开设课程，这样可以大大提高各类课程的质量，让更多的人接受更好的教育。

这些都为网络课程增添了美丽的光环，但是因特网的开放属性，同样也威胁到网络课程的顺利开展。

如何规范学生在网络课程学习中的行为，是我们需要思考和解决的一个课题。

《做信息社会的合格公民》教学设计课程名称《做信息社会的合格公民》授课人*** 学校名称*******教学对象七年级科目信息技术课时安排1课时一、教材分析教材选用广西教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第一单元第四课《做信息社会的合格公民》。

本课内容，通过课本列举的三个网络安全事例和生活中所见的网络安全事例来展开本课的学习内容，让学生自主通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及潜在的危害，学生自己再根据课文材料、个人经验以及利用互联网搜索有关资料，来进行对“如何避免网络受骗”的知识点进行总结归纳。

老师对学生的总结进行评价后，再引出“我们如何才能做一个信息社会的合格公民”的问题，学生再通过查找互联网相关资料掌握有关网络道德规范的知识。

通过本节课的学习，旨在让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息、不良诱惑，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息社会的合格公民”。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、能够通过多种途径了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；2、掌握有关网络道德规范的知识；3、掌握一些国内外的信息安全法律法规的知识。

教学重点：1、分析信息活动中存在的问题；2、了解信息安全的有关知识；3、掌握信息网络的道德规范和法律法规。

教学难点：1、了解信息安全法律法规；2、培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民。

三、教学策略选择与设计本节课以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。

为此，本课准备采用：创设情境、激发兴趣，任务驱动、自学探索等教学方法。

由学习体验→提出活动内容→学生分小组解决→交流分享等过程完成。

合格的小公民心理健康教案（通用18篇）合格的小公民心理健康教案1（约1190字）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

3、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。

三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。

心理专家的牌子夹3、学生带好笔。

学生奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。

（教师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。

（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

2、（点击课件，欢乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。

（点击课件，回到到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。

教案模版〖单元概述〗本单元主要讲信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，信息技术的两面性、由此进一步引发如何在现实生活中正确的、负责任的利用信息技术。

〖课程标准〗提升信息素养，培养信息时代的合格公民，强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，注重交流与合作，共同建构健康的信息文化〖学习目标〗知识性目标：学习并了解信息技术对个人、对社会发展的影响，以及信息技术引发的矛盾与问题。

技能性目标：认识网络使用规范和有关网络伦理道德的基本内涵，趋利避害的利用信息技术。

情感性目标：在利用信息技术过程中建立良好的道德感、责任感。

〖教学过程〗一.创设情境，提出问题，引入课题：.1．创设情境，提出问题。

教师给学生提供一些能够反映当前社会中信息技术广泛应用的素材，最好是直观的，生动，如：一些影象资料。

2.教师引导学生对所看到的现象进行讨论，由学生形成若干意见。

3.教师对学生的意见进行归纳总结分类，提炼出本节的框架结构。

如有的学生讨论的对个人的影响，有的学生讨论的对社会的影响，有的学生则看到了信息是一把双刃剑；由此形成本节框架。

二.展开本节内容；1.将学生按照讨论意见的分类不同编三组，有每一组分别对信息技术对个人、社会及两面性进行学习、探讨、总结。

2．每一组对自己的结果形成书面，以便进行交流。

3．各组之间相互交流、相互学习，完成学习过程。

三.思考、评价大家一起对所学知识进行思考、评价，最后在教师指导下，形成共识，从而明确学习的目的，认识网络使用规范和有关网络伦理道德的基本内涵，趋利避害的利用信息，建立良好的道德感、责任感。

〖所需课时〗 1 课时〖课前准备〗设备：计算机接入因特网。

学生：上网操作。

教师：过程记录表、作品引用记录表、活动评价表等。

〖相关资料〗《信息技术》上海科技教育出版社，〖活动安排〗可以把活动及分组讨论的方式穿插在课堂活动中进行。

让学生自主的利用自己的时间来完成教学目标。

〖评价方案〗在学习过程中，教师了解学生查找的内容，并且采取组间交流的方法，让学生各组间交流。

信息素养教案导语：随着信息时代的到来，信息素养成为了一种必备的能力。

信息素养教案旨在培养学生获取、评估、组织和使用信息的能力，帮助他们成为信息时代的合格公民。

一、教学目标1.了解信息素养的概念及其在现代社会的重要性；2.掌握信息素养的基本技能，包括信息获取、评估、组织和使用；3.培养学生的自主学习和合作学习能力；4.引导学生正确使用信息技术，避免信息泛滥和信息垃圾。

二、教学内容1.信息素养的概念和重要性a.信息素养的定义：信息素养是指个体在信息资源丰富的环境中，通过信息技术获取、评估、组织和使用信息的能力。

b.信息素养对个体的重要性：提高学习效率、开阔知识视野、培养创新思维、适应社会发展需求等。

2.信息获取的技巧a.利用图书馆资源：了解图书馆的分类、检索方法，掌握借阅流程。

b.利用网络资源：学习使用搜索引擎，了解如何评估网站的可信度。

c.利用社交媒体和在线学习平台：了解如何通过社交媒体获取信息、分享观点，拓展学习网络。

3.信息评估的方法a.验证信息的可信度：了解信息来源的可靠性、权威性，判断是否存在偏见或误导。

b.辨别信息的真假：学习通过多角度比对、查证事实，避免误信谣言或不准确信息。

4.信息组织和管理技巧a.理解信息的分类和标注：掌握信息分类的方法，学习使用标签、目录等工具整理信息。

b.掌握信息的归纳和总结：学习提取关键信息、概括信息的技巧，培养信息归纳总结的能力。

5.信息使用的技能a.学术写作能力：了解学术规范和写作要求，引用正确的来源，避免抄袭。

b.信息呈现的方式：学习使用多媒体工具，制作演示文稿、海报等形式展示信息。

三、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式启发学生探索信息素养的定义和重要性。

2.案例分析法：通过真实案例的分析，引导学生评估信息的可信度和真实性。

3.实践教学法：通过实际操作，让学生学会使用图书馆、网络资源和信息组织工具。

四、教学过程1.导入：通过展示一些现代社会信息迅速更新的例子，引发学生对信息素养的思考。

第五课信息社会与责任【教学内容分析】当社会发展进入到信息社会,信息的相关活动已然成为人类活动的主要形式,化在社会各行各业起着关键作用,为了更好地适应信息社会、更好地生存和发展,课安排了信息社会、信息安全及信息社会责任三部分内容。

在漫长的人类社会历史长河中,人类经历了农业社会工业社会,不知不觉已身处信息社会。

不同的社会阶段有着不同的社会特征,了解信息社会的概念和特征能使人们更好地工作和生活,教材安排了“日积月累”,通过介绍“信息社会”一词的最早出现及其相关故事,帮助学生感受信息社会的特征当信息化已渗透到生活中的方方面面,当个人的信息、工作和生活时刻与信息社会相互关联、密不可分时,个人信息、信息系统等信息化资源的保护和利用成为当下新的社会问题,更是人们在信息时代面临的巨大挑战。

因此,在信息安全这一教学内容环节中,让学生感受信息社会中个人,单位甚至社会等面临的问题,意识到信息安全的重要性,从而树立信息社会公民应有的信息安全防范意识并掌握应对的策略。

“开动脑筋”以学生常见、常用的微博,微信QQ等社交平台或软件中的交信息为材料,引出个人信息安全问题。

当人类活动从现实世界拓展至网络虚拟空间,信息公民何更好地在信息社会中工作,学习和生活俗话说:没有规矩不成方圆只有公民都遵应的法律法规、规章制度,信息社会才能和谐发展。

科技是第一生产力,在知识成为社会发展的重要资源创新成为国家的核心竞争力的时代,知识产权保护问题也正面临着严重的挑战。

教材安排了知识产权的相关内容,旨在渗透信息时代尊重保护知识产权的意识“亲身体验”环节,设计了学生日常应用软件过程中涉及的版权问题,通过向更多的人们宜讲知识产权及其保护,从而更好地保护知识产权。

【教学目标】1.通过感受信息社会学习和生活的变化，了解信息社会的含义。

2.通过信息安全相关知识的学习，提升信息安全防范意识。

3.了解知识产权及信息社会法律法规，负责任地使用信息技术。

教学重点：信息社会的含义和特征；提升信息安全防范意识，渗透数字时代相关法律法规。

第一单元做信息社会的合格公民——信息与信息安全一、单元概述在这一单元中，同学们将要在教师指导下完成“认识无处不在的信息”“获取并鉴别信息”“了解日新月异的信息技术”“聚焦信息社会责任”和“保护信息安全”五个活动。

通过完成这些活动，了解信息、信息的特征和获取信息的方法，能够鉴别和判断信息，了解信息技术的发展并能辨证地看待其对社会的影响，了解保护知识产权的方法，分析威胁信息安全的因素，学习相应的防范措施，养成保护个人信息和个人隐私的良好习惯，提升使用信息的道德规范意识，激发学习信息技术的兴趣。

二、教学目标1.知识与技能（1）复述信息的含义，识别信息的载体，能够举例说明信息的特征。

（2）识别信息获取和传输方式，知道信息鉴别的一般方法。

（3）知道信息技术，了解其应用领域和发展方向。

（4）识别信息使用中的知识产权保护问题，知道信息技术领域中与青少年相关的法律法规和道德准则。

（5）了解计算机病毒的概念、特点和危害，掌握查杀计算机病毒的方法。

（6）了解信息安全的重要性，知道威胁信息安全的主要因素和保护个人信息安全与隐私的常用方法。

2.过程与方法通过说说做做、数字化学习、提示版，结合课本阅读和身边的实例，进行操作、反思、比较，在活动中积累收集、记录、鉴别、整理信息的方法。

3.情感、态度与价值观通过分组活动和自主体验，积极投入到自主学习和合作学习之中。

三、课时建议活动一认识无处不在的信息：1课时活动二获取并鉴别信息：1课时活动三了解日新月异的信息技术：1课时活动四聚焦信息社会责任：1课时活动五保护信息安全：2课时四、教材分析本单元包括“认识无处不在的信息”“获取并鉴别信息”“了解日新月异的信息技术”“聚焦信息社会责任”和“保护信息安全”五个活动。

其中活动一是帮助学生了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途；活动二让学生感受在信息时代获取信息的方便与快捷并对获得的信息进行鉴别和判断；活动三介绍信息技术在各领域的应用，在了解信息技术发展的历史过程和未来的发展趋势的基础上，让学生学会辩证看待信息技术的发展对社会带来的影响；活动四让学生了解信息社会中如何保护知识产权，当代中学生该遵守怎样的文明礼仪等，增强信息社会责任感；活动五通过案例剖析，了解危害信息安全的因素，进而学习维护信息安全的基本方法，养成保护个人信息和个人隐私的良好习惯。