信息与信息社会

信息与信息社会教案教学对象：高一学生课时：25分钟一、教学目标知识与技能：1、使学生了解信息、信息技术和信息社会的含义及其特征。

2、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。

过程与方法：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。

情感态度和价值观：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身信息素养，使学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。

二、教学重难点教学重点：1、信息和信息社会的含义；2、信息和信息社会的特征。

教学难点：1、对信息和信息社会的含义的理解；2、信息技术和信息社会之间的关联。

三、教学过程设计1、导入新课教师提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这节课叫什么?”学生回答：“电脑课”，“计算机课”，少数同学能够回答出“信息技术课”。

教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在叫信息技术课，那么什么是信息，什么是信息技术、什么是信息社会？从而引入新课（板书）信息与信息社会2、讲授新课（1）信息的概念教师用课件展示几幅图片。

教师提问：能从图片得到些什么内容？学生回答：照片中的符号、颜色、图像等。

教师回答：你们都说的很对，这些就叫信息，下面我们来看一下大家对信息的广泛的理解：1、对消息接受者来说是预先不知道的报道（辞海）；2、用来通信的事实，在观察中得到的数据、新闻、知识（美国、韦伯）；3、是一切物质和事物的属性，信息是谈论的事情、新闻、知识（牛顿）；教师带领学生总结出信息的概念。

通过给予具体事例，师生互动，从而得出信息的基本特征。

（板书）信息（2）信息技术的概念教师总结：同学们，刚刚我们理解的信息的含义、特征和作用，那我们获得信息之后怎么让这些信息变成有价值的东西呢？学生回答：对信息进行加工教师：这位同学回答的非常好，就是对信息进行加工，而加工过程所涉及的内容就是信息技术，请同学们翻开课本，找到信息技术的含义。

高中信息技术必修二信息系统与社会教学计划1. 引言1.1 概述高中信息技术必修二是一门重要的学科，它致力于培养学生的信息系统与社会应用能力。

随着信息技术的迅猛发展，信息系统在社会中的作用越来越显著，并对我们的生活方式、工作方式和社会组织产生了深远影响。

本文就高中信息技术必修二课程中关于信息系统与社会的教学计划进行详细探讨。

1.2 文章结构本文将分为五个主要部分，以便全面而有条理地介绍高中信息技术必修二课程中关于信息系统与社会的教学计划。

首先在引言部分，我们将概述本文内容，并明确文章结构。

接下来，在第二部分中，我们将介绍信息系统与社会的基本概念，以及它在社会中所扮演的角色和对社会所产生的影响。

然后，在第三部分，我们将简要介绍高中信息技术必修二课程的教学计划，并讨论教学内容概述、教学目标设定以及教学方法与手段选择等方面。

紧接着，在第四部分，我们将通过实践案例分析，进一步探讨信息系统与社会在教学实践中的应用和效果。

最后，在第五部分，我们将就整个教学计划进行总结，讨论其实际应用价值，并展望未来教学发展方向及可能挑战。

1.3 目的本文的主要目的是对高中信息技术必修二课程中关于信息系统与社会的教学计划进行深入研究和探讨。

通过对概念、作用和影响等方面的介绍，以及教学计划的设计与实施分析，旨在提升学生对信息系统与社会关系的理解能力，培养他们在日常生活和职业发展中灵活运用信息技术的能力。

同时，通过案例分析和效果评估等方法，也旨在为今后改进课程设计和教学方法提供参考，并为促进信息技术教育的发展贡献智慧和经验。

以上就是本文“1. 引言”部分内容。

引言旨在简要介绍文章主题及结构安排，并说明文章撰写目的。

接下来我们将逐一展开介绍各个部分内容，以便全面阐述高中信息技术必修二课程中关于信息系统与社会的教学计划。

2. 信息系统与社会概述2.1 信息系统基本概念信息系统是由一组相互关联的组件和过程组成，旨在收集、存储、处理和传递信息。

信息技术与信息社会教案
1. 了解信息技术对于信息社会的重要性和影响；
2. 掌握信息技术的基本概念和发展历程；
3. 了解信息社会的特点和发展趋势。

教学内容：
第一节：信息技术的定义和基本概念
1. 信息技术的定义和基本概念；
2. 信息技术的分类和应用领域。

第二节：信息技术的发展历程
1. 信息技术的起源和发展历程；
2. 信息技术的重要里程碑事件。

第三节：信息社会的特点和发展趋势
1. 信息社会的定义和特点；
2. 信息社会的发展趋势。

教学方法：
1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍信息技术和信息社会的基本概念和发展历程。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术对于信息社会的影响和发展趋势。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息技术在不同领域的应用。

教学资源：
1. 学生教材：提供相关的知识点和案例研究。

2. 多媒体设备：用于展示相关的图表和案例。

3. 网络资源：提供相关的信息和资料。

评价方式：
1. 课堂讨论：对学生在小组讨论中的表现进行评价。

2. 学生作业：布置相关的作业，对学生对于信息技术和信息社会的理解和分析能力进行评价。

拓展活动：
1. 实地考察：组织学生到企业或机构参观，了解信息技术在实际应用中的情况。

2. 学科竞赛：组织学生参加相关的学科竞赛，提高学生对于信息技术和信息社会的理解和应用能力。

信息技术必修二信息系统与社会课件第一部分：信息系统的基础知识
1.1 信息系统的概念与组成
1.2 信息系统的分类与应用
1.3 信息系统的发展趋势与挑战
第二部分：信息系统与社会
2.1 信息系统对社会的影响
- 经济层面：信息系统如何提高生产效率、促进经济发展
- 社会层面：信息系统如何改变人们的生活方式、社交方式
- 环境层面：信息系统如何影响环境保护与可持续发展
2.2 信息系统对个人的影响
- 教育层面：信息系统对教育的促进作用
- 健康层面：信息系统对医疗保健的影响
- 生活方式：信息系统如何改变人们的生活方式
第三部分：信息系统与社会伦理
3.1 信息系统安全与隐私保护
3.2 信息系统伦理道德问题
- 数据隐私：信息系统如何保护个人数据隐私
- 虚假信息：信息系统如何防止虚假信息传播
- 数字鸿沟：信息系统如何减少数字鸿沟
第四部分：信息系统的社会责任
4.1 信息系统的社会责任理念
4.2 信息系统在社会服务中的应用
- 电子政务：信息系统如何提高政府服务效率
- 电子商务：信息系统如何促进商业发展
- 信息化教育：信息系统如何促进教育均衡发展
结语：信息系统与社会的互动关系
- 总结信息系统对社会的积极影响
- 引导学生思考信息系统未来发展方向
- 鼓励学生积极运用信息系统，为社会发展作出贡献
以上是一个关于信息技术必修二信息系统与社会的课件大纲，你可以根据大纲内容逐一展开详细内容，包括案例分析、最新研究成果、数据统计等，以丰富课件内容，帮助学生更好地理解信息系统与社会的关系。

3--1--1 《走进信息社会》教案购票、网上购物、视频聊天，还可发短视频、朋友圈分享自己的生活。

（课件图片展示）老师：通过上面的实践，你在网络中看到了哪些形式的信息，这些形式的信息向你传递了什么内容？学生：文字、图片、视频、声音……老师：丰富多彩的信息表现形式是随着社会的发展、科技的进步而逐步发展起来的，下面请同学们从保存与传递两个方面探究信息社会的发展。

2.信息社会的发展（10分钟）利用教材，以自主学习作用探究的方式，掌握以下知识，并完成相应任务：（1）信息保存方式的变迁从古至今，保存信息的方式一直不断地变化和进步：人脑——龟甲——竹简——丝帛——纸张信息社会：想一想：你知道或者使用过哪些保存信息的方式，介绍给大家。

（2）信息传递方式飞鸽——驿站——邮政（通信、电报）——电话——移动通信传递方式优点缺点寄信电子邮件打电话视频通话试一试：引领爷爷奶奶感受当下信息技术给人们生活带来的便捷高效，同学们请根据P6内容完成P7表格，并进行交流汇报。

3.巩固练习（3分钟）（1）情境分析：遇到下列情况，你会怎样选择？①把作文上交给老师。

②向远方的爷爷奶奶祝贺中秋节。

③告诉爸爸尽快来兴趣班接我。

三、项目拓展（8分钟）1.未来的社会是怎样的呢？你能用自己喜欢的方式表达出来吗？学生自由尝试，分享交流2.拓展阅读：信息社会对人类的影响思考：你认为信息社会对人类有什么影响？阅读教材第8页，自由说一说。

案例分析：远程会诊居家网课电脑手机办公学生：保存信息更方便、交流更快捷、足不出户便知天下事、产生垃圾信息、网络诈骗、伤害眼睛……四、项目小结（3分钟）同学们，让我们跟上信息社会的步伐，与计算机、网络交上好朋友，在信息的海洋里浏览世界、阅读知识、丰富生活、开阔眼界。

五、活动日志（3分钟）学生自评互评教师总结。

《信息技术-信息系统与社会》教案课题第1章信息技术与社会1.1信息技术及其应用课型班课课时1授课班级高一1班学习目标知识与理解学生应能理解信息技术的基本概念及其在社会发展中的重要性。

学生应能描述信息技术从古至今的主要发展阶段，包括语言的产生、文字的出现、造纸术和活字印刷术的发明、电报、电话、广播和电视的出现，以及现代通信技术、计算机及其网络的普及。

学生能够识别并解释信息技术的关键技术领域，如微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术。

技能学生能够分析和评估信息技术在不同社会领域（如交通、医疗、教育、工业等）的应用及其影响。

学生能够使用信息技术工具进行基本的数据处理和信息交流。

态度与价值观学生应培养对信息技术发展的持续兴趣，并认识到其对社会进步的贡献。

学生应理解信息技术应用的伦理、安全和隐私问题，形成负责任的使用信息技术的态度。

综合实践鼓励学生参与课堂讨论和小组项目，以提升他们对信息技术实际应用的理解和实践能力。

通过案例研究和项目工作，让学生探索信息技术解决现实问题的方法，增强创新思维和问题解决能力。

学习重难点教学重点信息技术的定义和重要性：理解信息技术包括哪些基本技术，并认识到其在社会进步中的关键作用。

信息技术的发展历程：从语言的产生到现代通信技术和计算机网络的普及，学生应掌握各个阶段信息技术的主要特点和突破。

信息技术的关键技术领域：强调微电子技术、传感技术、通信技术、计算机技术和人工智能技术的基本原理和应用。

信息技术的社会应用：通过具体实例，展示信息技术如何在交通、医疗、教育、工业等领域实现创新和转型。

教学难点信息技术发展的历史理解：帮助学生理解信息技术发展的连续性和各个阶段的技术进步如何推动社会发展。

关键技术领域的深入理解：解释和举例说明微电子、传感、通信、计算机和人工智能等复杂技术如何工作及其在实际应用中的融合。

信息技术对社会影响的全面认识：让学生能够从宏观角度理解信息技术如何改变各行各业的运作方式以及社会的结构和功能。

信息系统与社会一、信息系统的组成与功能1.信息系统信息系统(lnforn1ation System)是指由计算机硬件、网络和通信设备、计算机软件、信息资枙、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统，简单地说，信息系统就是输入数据／信息，通过加工处理产生信息的系统，是人造系统。

2.信息系统的基本组成信息系统以人为主导，以计算机技术和网络技术为基础（硬件／软件、数据和通信方式），信息系统处理的对象是数据。

计算机网络则是实现资源共享和信息交换的重要基础。

3.信息系统的分类从系统结构组成的复杂程度来看，信息系统可分为简单系统、复杂系统和随机系统。

简单系统：特征是元素数目少，可以用较少的变量数来描述。

复杂系统：特征是元素数目较多，元素间存在着强烈的耦合作用。

随机系统：特征是元素和变量数虽多，但它们之间的耦合是微弱的或随机的。

以上三个系统并不是完全孤立的，一个复杂系统可以包含多个简单系统、随机系统。

4.信息系统具有五大基本功能：输入功能、存储功能、处理功能、输出功能和控制功能。

5.信息系统的功能类型事务处理系统(TPS): 收集各类事务数据并保存到数据库中供其他信息系统使用，一般都具有在线处理功能，能够远程提交或取消事务，如网络购物系统、票务系统、医院挂号系统、网约车系统等。

管理信息系统(MIS) : 是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统，如：校园—卡通系统、学生信息管理系统、图书管理系统等。

决策支持系统(DSS):针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统，如临床决策支持系统、天气预报信息系统等。

专家系统(ES): 是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统，通过知识库和“推理机“软件进行操作，最终得出决策、结论或建议，如车辆故障诊断专家系统、农作物病虫害诊断系统等。

二、计算机系统1.计算机系统由硬件系统和软件系统组成。

必修二信息系统与社会（知识点归纳）第一单元走进“全新”信息社会一、核心概念1.信息技术：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法，英文简称IT。

2.信息社会：指通过创造、分配、使用、整合和处理信息进行社会经济、政治和文化活动的社会形态。

其本质上是以信息活动为基础的社会。

3.信息系统：是由人员、硬件、软件、数据和网络构成的人机交互系统，主要用于信息的输入、存储、处理和输出。

二、知识链接1.信息技术对社会的影响（1）对社会发展的影响：极大地促进了传统产业的转型升级，使得劳动生产率进一步提高，对改善民生服务发挥了巨大作用。

（2）对人们生活、工作和学习的影响：使人们可以享受使得和高效的数字化生活，满足学习、工作、生活的个性化、自主性需求，提高工作和学习门效率等。

（3）对科技进步的影响：助力各领域的科技创新，发送科研条件和手段，不断提高科研工作效率，提升自主创新研发能力。

2.信息社会的特征（1）网络社会：网络如同水电煤一样，是人们获得正常生活的基础支撑。

（2）数字生活：体现在生活工具数字化、生活方式数字化和生活内容数字化三个方面。

（3）在线政府：实现政务公开，提升社会管理和公共服务的水平。

（4）信息经济：基于信息、知识、智力的一种新型经济。

提高了效率，促进社会经济的发展。

催生新产业、新业太和新模式。

3.信息技术发展趋势（1）网络互联的移动化和泛在化（2）信息处理的集中化和大数据化（3）信息服务的智能化和个性化4.信息社会的基本内涵（1）以人为本、包容性和全面发展是信息社会的基本原则（2）信息社会是可持续发展的社会（3）信息和知识成为信息社会最重要的资源5.信息系统的基本功能是进行信息处理。

6.信息系统的组成：硬件、软件、通信网络、数据、人员7.信息系统应用的优势与局限（1）优势：可以节省时间、提高工作和学习效率、获得高质量的商品和服务、享受便利的生活；提高企业组织业务管理水平和决策水平、赢得竞争优势。

必修2 2.2 计算机系统互联（第1课时）Pad阅读无线阅读平台终端软件有线或无线部分收费方式等。

大家在使用各种终端上网的时候会用到各种不同的网络的连通方式，如图。

这些方式有何差异？观察网络的连通方式，请大家思考如下问题：（1）观察有线上网和无线上网的不同之处。

（2）探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。

（3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。

（1）观察利用手机信号连通互联网的过程，探讨Wi-Fi、移动数据两种方式的连通方法，比较其优先级别及速度。

（2）观察计算机以有线方式连通互联网的过程，描述学校、家庭有线连通互联网的过程有何不同，并说明原因。

（3）通过移动设备或计算机以无线方式连通互联网，体验加密Wi-Fi的连通方法，交流当地Wi-Fi的普及现状及特点。

让学生通过观察网络的连通方式，思考：1、观察有线上网和无线上网的不同之处。

2、探讨Wi-Fi和移动数据的优缺点。

（3）如何根据需求选择不同的上网方式上网。

接下来，我们就来通过网络体验一次电子阅读。

请大家以小组为单位，从以下选题中任选其一进行观察，得出结论。

（1）如图所示，用有线网络下载图书资源或视频资源，探讨下载速率、带宽及它们之间的影响。

体验电子阅读，并观察得出结论，互相分享结论。

探讨下载速度，带宽及它们之间的影响等探讨下载速度，带宽及它们之间的影响等（2）如图所示，用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。

观察用用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。

观察用用手机上网阅读，观察流量使用情况，探讨流量消耗与所浏览信息类型的关系。

刚才大家在下载电子图书时一定观察到了电脑或手机上显示的下载速率，接下来我们就来讲讲关于带宽与网络传输速率的知识。

计算机网络以数字形式传输信号。

比特（bit）是计算机中数据量的单位，也是信息论中信息量的单位。

1比特能存储二进制数的一个1或0。

对于十进制和二进制转换不太熟练的同学，可以尝试在线二级制转换工具。

信息技术必修2-《信息系统与社会》测试题库附答案第一章《走进信息社会》题基本信息：[矩阵文本题] *现在我们常常听说（或在报纸电视上看到）IT行业各种各样的消息。

那么这里所提到的“IT”指的是（） [单选题] *A. 信息B. 通信技术C. 信息技术(正确答案)D. 感测技术2. 世界信息社会日是（）。

[单选题] *A. 5月17日(正确答案)B. 6月1日C. 4月1日D. 3月8日3. 在信息社会背景下，开展调查的过程中，收集的数据一定要具有（）。

[单选题] *A. 完整性B. 可用性C. 真实性(正确答案)D. 多样性4.从经济学的角度去测度信息社会，将知识产业分为多个方面，以下（）不属于知识产业。

[单选题] *A. 教育B. 大众传媒C. 数字化管理师(正确答案)D. 信息服务业5. 信息社会典型的社会特征是（）。

[单选题] *A. 网络化(正确答案)B. 信息化C. 智能化D. 数据化6.（）的处理和服务是充分利用现代信息技术实现社会管理和公共服务的新型政府治理模式。

[单选题] *A. 数据资源B. 网络数据C. 硬件信息D. 在线公共信息(正确答案)7. （）是信息社会的显著特征。

[单选题] *A. 数字化(正确答案)B. 信息化C. 网络化D. 社会化8. 虚拟空间中的大量数据库和服务器经由各种网络联结在一起，成为现实空间的（）。

[单选题] *A. 备份B. 缓存C. 映射(正确答案)D. 扩展9. 社会发展至今，人类赖以生存和发展的基础资源有（）。

[单选题] *A. 信息、知识、经济B. 物质、能源、信息(正确答案)C 通讯、材料、信息D. 工业、农业、轻工业10. 高中生学习信息技术的目标是（） [单选题] *A 提高电脑技术水平B. 提高自身信息素养(正确答案)C. 会考的需要D. 学会用电脑解决其他学科的问题11.2003年12月再瑞士召开的第一次“信息社会世界峰会”正式确认“信息社会”的到来。

1.1 认识信息技术与信息社会11 认识信息技术与信息社会在当今时代，信息技术的发展如同一股汹涌澎湃的浪潮，深刻地改变着我们的生活、工作和整个社会的运行方式。

信息技术不再是一个陌生的词汇，它已经融入到我们日常生活的每一个角落，成为我们不可或缺的一部分。

那么，究竟什么是信息技术？它又是如何塑造我们所生活的信息社会的呢？信息技术，简单来说，就是获取、处理、存储、传输和使用信息的各种技术手段的总和。

从古老的结绳记事到现代的超级计算机，从烽火台传递信息到全球卫星通信，从手写书信到电子邮件，信息技术的发展历程见证了人类文明的进步。

在信息的获取方面，我们拥有了前所未有的便捷手段。

互联网的普及让我们能够轻点鼠标，就获取到世界各地的信息。

无论是新闻资讯、学术研究还是娱乐八卦，都能在瞬间呈现在我们眼前。

搜索引擎的出现更是让我们能够精准地找到自己所需的信息，大大提高了信息获取的效率。

信息处理技术的发展也令人瞩目。

强大的计算机软件和硬件能够在短时间内处理海量的数据。

图像识别、语音识别等技术让计算机能够理解和处理人类的自然语言和行为，为我们的生活和工作带来了极大的便利。

比如，在医疗领域，计算机可以辅助医生对医学影像进行分析，提高诊断的准确性；在金融领域，大数据分析可以帮助银行评估风险，做出更明智的投资决策。

信息存储技术的进步更是惊人。

从早期的软盘、光盘到如今的云存储，我们能够存储的数据量呈几何级数增长。

云存储技术让我们不再受限于物理设备的存储空间，只要有网络，我们就可以随时随地访问和存储自己的文件。

而且，数据的安全性和可靠性也得到了极大的提高，多重备份和加密技术保障了我们的信息不会轻易丢失或被窃取。

信息传输技术的发展更是改变了世界的面貌。

从有线电话到无线通信，从 2G 网络到 5G 网络，信息传输的速度越来越快，稳定性越来越高。

视频通话、在线直播等应用让人们即使相隔千里，也能如同面对面般交流。

物联网技术的兴起让各种设备能够互联互通，实现智能化的控制和管理。

信息与信息社会教学反思随着信息技术的飞速发展，信息已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

信息社会教学作为一种新型的教学模式，已经在教育领域得到广泛应用。

本文将从信息社会教学的定义、优势与挑战以及对教育的影响等方面进行反思与探讨。

我们来定义一下信息社会教学。

信息社会教学是指利用信息技术和网络平台，将教学资源进行数字化、网络化处理，并通过网络进行教学传播的一种教学方式。

它将学习者从传统的教室环境中解放出来，实现了时间和空间的解构，使学习更加灵活和自主。

信息社会教学具有许多优势。

首先，它提供了丰富多样的学习资源，学生可以通过网络平台获取到海量的教学资源，不再受限于教科书和课堂讲义。

其次，信息社会教学使得学习更加个性化。

学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，通过定制化的学习计划提高学习效果。

此外，信息社会教学还促进了学生与教师之间的互动和交流。

学生可以通过网络平台与教师进行实时沟通，及时解决问题和反馈学习情况。

然而，信息社会教学也面临着一些挑战。

首先，信息社会教学需要学生具备一定的信息素养和自主学习能力。

对于一些学生而言，缺乏学习自律性和信息处理能力可能导致学习效果不佳。

其次，信息社会教学的技术支持和网络环境也是一个问题。

在一些教育资源匮乏的地区，教学设备和网络条件可能无法满足信息社会教学的需求。

此外，信息社会教学还面临着信息安全和隐私保护的问题，如何保护学生的个人信息和隐私成为一个亟待解决的问题。

信息社会教学对教育产生了深远的影响。

首先，它改变了传统教学的方式和方法。

教师不再是知识的主要源泉，而是扮演着指导者和辅导者的角色。

学生通过信息社会教学可以自主学习，培养探究和解决问题的能力。

其次，信息社会教学促进了教育的国际化。

学生可以通过网络平台与世界各地的学生进行交流和合作，拓宽自己的国际视野。

此外，信息社会教学也提高了教育的效率和质量。

教师可以通过网络平台进行教学评估和反馈，及时调整教学策略，提供个性化的学习指导。