小组交流展示汇报规范用语

1.当组员说不出时，要和蔼地说：“不要紧，慢慢想，下次你一定能说的。

”
2.当组员说得不太完整时，就要帮助地说：“不错，如果你能注意到某个地方，答案就更完整了。

”
3.当组员说错时，要友善地说：“没关系，你可能某个地方混淆了或搞错了，再想一想。

”
4.当组员有独到见解时，要给予表扬和鼓励：“你真肯动脑，有新意。

”
5.当小组成员汇报结束后，老师要及时的对他们的表现给予肯定：“XX 小组的表现真棒，又一次证明了＂团结就是力量＂的真理。

”
6.当小组内一个成员说完自己的想法，其他成员想补充时说：“我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……”
7.小组内讨论时，组长起引导作用：“我先说吧，这道题我是这样想的……你们怎么想的？”
8.小组讲解完毕，有同学没听明白时说：“我有一个问题不明白……谁能帮我解答一下？”
9.当小组汇报完毕时说：“我们小组汇报完毕，谢谢大家！有请下一小组的精彩讲解！”
10.当一个小组展示完，另一个小组上台展示时说：“大家好！我们是XX小组，刚才X小组的发言非常精彩，我们有不同的看法，我们认为……谢谢大家！”。

小组交流展示汇报规范用语（一）小组讨论时的交流方式：1、组长的开场话语指引：（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始.2、组员的发言话语指引：（1）组长我先说吧，……我发现了……。

（学生交流先学时发现和学懂的内容）我读懂了……。

（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充…… （3）我认为……（4）我有不同见解…… （5）我给XX进行补充……（6）我觉得还可以这样理解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。

（8）我补充。

我还知道……（借助资料，课外拓展，链接名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）3、组长小结话语指引：（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？（二）初读课文后的表达话语指引（1）经过初读课文，我的收获是……. （2）我从第x自然段体会到…….”（3）通过初读课文，我知道了……（主要内容）（4）我理解了……（课中词）（5）我懂得了……（文章中心）（6）我理出了课文的脉络……（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事…… （8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充…… （10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）……（三）全班交流时的话语指引（1）我来说……请大家把关注的目光投向第x自然段……请大家把注意力集中到……请大家把视线跳跃到……（2）我认为…… （3）我不这样认为，我觉得……（4）我补充…… （5）我质疑……（6）老师，针对这个问题，我想说…… （7）我同意xx的观点，但我有补充……（8）我不同意xx的观点，我还有不同看法…… （9）我接着刚才发言的xx同学的说……（四）读句子体会时的话语指引注：全班交流时，发言的同学较多，所以发言时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

小组合作规范用语
小组汇报时，全体成员起立，由组长（1号）介绍：
“大家好，下面由我们小组来汇报。

第一个问题由***同学解答，其他组员补充。

”“大家好，第一个问题：（将问题重复一遍）我的想法是……”
“大家好，我从第*页第*段的哪些词语或句子体会到了……我想为大家，我想为大家朗读一下……”
“大家好，我来补充**同学的回答，我认为……”
“我们小组汇报完毕，请其他同学补充或指正”
当没有补充的时候，其他人要对这个小组的汇报进行打分（5星或4星）并阐述理由
合作规则
1.在小组讨论交流时，不可我行我素，不可大声喧哗，严禁妨碍其他组成员交流。

2.在讨论时，应围绕问题展开积极的交流，切勿讨论与问题无关的话。

3.在小组交流时应大号先说，从大到小依次补充，确保每一个人都能够参与其中。

4.在汇报时，每一位成员都应该保证有话说，组长可以提前安排，分工明确。

5.。

小组汇报的评价语
1. 十分清晰地阐述了小组的研究成果，表达流畅易懂。

2. 小组成员之间的合作非常紧密，充分利用了各自的优势，取得了出色的成果。

3. 小组在研究过程中不断探索新的思路，能够独立思考并解决问题。

4. 小组的实验设计严密、数据处理精准，能够提供可靠的研究结果。

5. 小组成员之间的讨论和交流非常积极，充分利用了团队的智慧，取得了重大突破。

6. 小组对研究领域的深入了解和掌握，提出了有创新性的研究方向和思路。

7. 该小组的研究成果有效推动了相关领域的发展和进步，具有广泛的应用价值。

8. 该小组展现出了难得的团队合作精神和高度的责任感，值得肯定和表彰。

小组展示的常规参考语言
针对沙坪坝区小组合作学习质量抽测，为孩子们梳理
了一些常规语言，祝愿儿艺学生取得好成绩！
语言分为常规性汇报语言和评价性语言。

小组常用汇报语言有：“大家好，现在由我们小组向
大家汇报。

”、“请大家将目光转移到××页第×自然段，我
想给大家交流的是……”、“我的发言完毕。

”、“你说的很好，但我想给你补充一下。

”
学生生成的语言可以很多，如：“你的想法很独特！”“请我们组的所有同学跟我一起读”、“你的发言太精彩了！”、“你的回答真棒！”“我的感受是”等。

小组展示的常规要求
1.站姿的要求：4位同学一定面向大家，侧对荧幕，发言的学
生可上前一步，走到荧幕旁，手指所说的内容。

不要挡住旁边
同学的视线。

2.语言的要求：发言时声音要洪亮，语言尽量简洁，节奏不要
太快，注意文明礼貌，例如：请看，请跟我读,对提出建议的同
学说“谢谢”“我改正”等。

3.发言的要求：小组交流，组内听清楚即可，发言顺序由组长指定。

小组交流发言顺序，一般按照问题的顺序进行。

每位同学都要发言，组长要分好工。

往往弱者先说，强者再补充。

小组交流展示汇报规范用语（一）小组讨论时的交流方式：1、组长的开场话语指引：（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始.2、组员的发言话语指引：（1）组长我先说吧，……我发现了……。

（学生交流先学时发现和学懂的内容）我读懂了……。

（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……（3）我认为……（4）我有不同见解……（5）我给XX进行补充……（6）我觉得还可以这样理解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。

（8）我补充。

我还知道……（借助资料，课外拓展，链接名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）3、组长小结话语指引：（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？（二）初读课文后的表达话语指引（1）经过初读课文，我的收获是……. （2）我从第x自然段体会到…….”（3）通过初读课文，我知道了……（主要内容）（4）我理解了……（课中词）（5）我懂得了……（文章中心）（6）我理出了课文的脉络……（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事……（8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充……（10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）……（三）全班交流时的话语指引（1）我来说……请大家把关注的目光投向第x自然段……请大家把注意力集中到……请大家把视线跳跃到……（2）我认为……（3）我不这样认为，我觉得……（4）我补充……（5）我质疑……（6）老师，针对这个问题，我想说……（7）我同意xx的观点，但我有补充……（8）我不同意xx的观点，我还有不同看法……（9）我接着刚才发言的xx同学的说……（四）读句子体会时的话语指引注：全班交流时，发言的同学较多，所以发言时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

小组合作用语公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]通过对本节课的学习，我发现课前“多做”，“感悟”才能更深。

感谢你们组能给我解惑，真是我的良师益友啊！通过以上小组的讲解与分析，我们已经知道了这道题的正确答案，我们知道学无止境，我们要向以上小组学习，并且将掌声送给他们，谢谢他们为我们解答问题，还告诉我们做题的方法。

不知道我的解释是否令你满意，大家如果对我的解释有疑议，请及时提出，让我们共同讨论。

这是我们小组共同研究的结果。

你的建议很好，我虚心接受.你们组汇报得真棒！我们组也要向你们组学习，但希望你们组不要骄傲，俗话说：关羽失荆州——骄兵必败！他的发言真是令我茅塞顿开，我一下又有了新的想法，就让我和同学们分享我的想法吧。

真是英雄所见略同，他的想法与我非常相似，但还有一些不完整，就让我帮他补充一下吧！好的开始，是成功的一半，就让我做一次领头羊，给大伙开好头吧！你很会思考，能够把课文和生活经验联系在一起，我要向你学习。

请同学们坐端正，用心听我发言。

大家好，我是**组的，我给大家汇报交流的是……。

以上是我们组汇报交流的内容，请大家对我们的汇报进行补充和评价。

另一组上台尽量不交流同样内容。

二、多使用“我们”而不是“我”如：“我们是xxx组，我们组的疑难问题是xxx”或“我们是xxx组，我们可以解答xxx问题”或“我们组对于xxx问题有一点补充，有请我们组的xxx同学解答展示。

”“我们xxx组讲解完毕。

”“我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好。

”“试问xxx组员xxx”“对不起，对于这个问题，我们组还没有考虑清楚。

”言语中始终要说“我们”而不是“我”，这样可以最大限度的增强组的凝聚力。

三、其他合作常用语言发言时先说：“大家好，下面由我代表xxx组汇报......”汇报完毕时说：“请大家来为我补充......”听完补充后说：“谢谢你的补充，我会采纳你的建议”或“你的补充对我很有启发”或“你的方法真好，我要向你学习”为别人补充时说：“我来补充”或“我有新的看法”或“我有同感”或“我反驳他”如果自己的观点得到别人的认可，可以对自己说：“我太棒了”或“下次我将做得更好”如果别人的观点更出色，可以对别人说：“我很受启发”，或“你很了不起”，或“太棒了”。

小组汇报语言一、引言在工作中，小组汇报是一种常见的沟通方式，通过汇报可以向领导和团队成员展示小组的工作进展、成果和问题，促进团队协作和沟通。

本文将介绍小组汇报的标准格式和一些常用的汇报语言，以帮助您准确、清晰地进行小组汇报。

二、标准格式1. 标题：汇报的标题应简明扼要地概括汇报的内容，可以使用主题词或关键字，便于听众理解和记忆。

2. 开场白：在开始汇报之前，可以用一段简短的开场白引起听众的注意和兴趣，例如可以问一个引人注目的问题或者分享一个相关的故事。

3. 自我介绍：在汇报开始时，应简单介绍自己的姓名、职位和所在的小组，以便听众了解发言人的身份和背景。

4. 目标和背景：接下来，应介绍小组的工作目标和背景。

包括小组的使命和愿景，以及当前项目或任务的背景和重要性。

这样可以让听众明确了解小组的工作重点和意义。

5. 工作进展：在汇报的主体部分，应详细介绍小组的工作进展。

可以按照时间顺序或者按照不同的工作模块进行组织，确保逻辑清晰、条理分明。

在介绍工作进展时，可以使用图表、数据和案例来支持说明，提高汇报的可信度和说服力。

6. 问题和挑战：汇报中不仅要展示工作进展，还要诚实地反映小组在工作过程中遇到的问题和挑战。

可以说明问题的原因、影响和解决方案，以及小组正在采取的措施和计划。

这样可以向听众传达小组的专业能力和解决问题的能力。

7. 结论和建议：在汇报的结尾，应对小组的工作进行总结，并提出一些建议和改进措施。

这些建议应基于实际情况和数据分析，具有可操作性和可实施性。

8. 结束语：在结束汇报时，可以用一句简洁有力的话语来总结整个汇报内容，再次强调小组的目标和价值。

三、常用汇报语言1. 清晰简洁：在汇报中使用简单明了的语言，避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构。

用词要准确，句子要简洁，确保听众能够理解和接受。

2. 逻辑严谨：汇报中的内容应按照逻辑顺序进行组织，确保每个观点和论据之间有明确的关联和过渡。

可以使用连接词和过渡词来帮助听众理解和跟随。

课堂小组总结汇报语言尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！今天，我们很荣幸能在这里向大家汇报我们小组在课堂上的学习和讨论情况。

在这段时间里，我们小组共同努力，取得了一些进步和收获。

下面，我将向大家汇报我们小组的情况。

首先，我想简要介绍一下我们小组的成员。

我们小组共有五个成员，分别是小明、小红、小李、小王和小张。

虽然我们每个人有不同的个性和特点，但我们在学习上有一个共同的目标，那就是学好这门课程。

在课堂上，我们小组的表现还是比较积极的。

每次上课，我们都会积极参与讨论，以便更好地理解老师的讲解内容。

我们小组的小明同学尤其善于思考问题，经常能够提出一些深入的问题，帮助我们更好地理解课程中的难点。

小红同学则善于总结和归纳，经常能够提出一些有条理的思路，帮助我们更好地理解课程的逻辑。

小李同学思维灵活，常常能够提供一些新颖的观点和见解。

小王同学是一个很好的组织者，经常能够帮助我们规划学习计划和安排学习任务。

最后，小张同学是一个很有耐心的人，他总是乐于帮助我们解决问题，使得我们能够更好地学习。

在小组讨论中，我们经常互相学习和借鉴。

每次讨论结束后，我们都会互相评价和提出建议，以便改进我们的学习方法和态度。

我们相信，在团结友爱的氛围中，我们的学习会更上一层楼。

总结一下，我们小组在课堂上表现积极，取得了一定的进步。

但是，我们也意识到还有很多需要改进的地方。

比如，有时候我们的讨论会有点过于火药味，不够理性和客观。

还有，我们在分工上需要更加合理和明确，以避免重复劳动和资源的浪费。

我们将努力改正这些问题，并保持良好的学习氛围。

最后，我想感谢老师对我们小组的帮助和指导，感谢同学们的支持和合作。

希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，取得更好的成绩。

谢谢大家！。

小组交流展示汇报规用语（一）小组讨论时的交流方式：1、组长的开场话语指引：（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始.2、组员的发言话语指引：（1）组长我先说吧，……我发现了……。

（学生交流先学时发现和学懂的容）我读懂了……。

（学生汇报先学时发现和读懂的容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……（3）我认为……（4）我有不同见解……（5）我给XX进行补充……（6）我觉得还可以这样理解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。

（8）我补充。

我还知道……（借助资料，课外拓展，名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）3、组长小结话语指引：（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？（二）初读课文后的表达话语指引（1）经过初读课文，我的收获是……. （2）我从第x自然段体会到…….”（3）通过初读课文，我知道了……（主要容）（4）我理解了……（课中词）（5）我懂得了……（文章中心）（6）我理出了课文的脉络……（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事……（8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充……（10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）……（三）全班交流时的话语指引（1）我来说……请大家把关注的目光投向第x自然段……请大家把注意力集中到……请大家把视线跳跃到……（2）我认为……（3）我不这样认为，我觉得……（4）我补充……（5）我质疑……（6）老师，针对这个问题，我想说……（7）我同意xx的观点，但我有补充……（8）我不同意xx的观点，我还有不同看法……（9）我接着刚才发言的xx同学的说……（四）读句子体会时的话语指引注：全班交流时，发言的同学较多，所以发言时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。