第6课 戊戌变法 赵家礼

2022年新课标八年级上册历史第6课戊戌变法教学设计一. 教材分析本课《戊戌变法》是2022年新课标八年级上册历史第6课的内容。

教材通过介绍戊戌变法的背景、过程和结果，让学生了解戊戌变法的基本情况，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

教材主要包括以下几个部分：1.戊戌变法的背景：国内外形势的变化，民族危机的加深，康有为、梁启超等人的维新思想。

2.戊戌变法的过程：公车上书、戊戌变法运动的展开、戊戌政变。

3.戊戌变法的结果：变法的失败，光绪帝被废，康梁等人逃亡，清朝政权更加衰落。

4.戊戌变法的评价：客观评价戊戌变法的意义和不足，分析变法失败的原因。

二. 学情分析学生在学习本课时，已具备一定的历史知识基础，对近代中国的历史背景有一定的了解。

但学生对于戊戌变法的具体过程、影响和评价可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对历史事件的分析，深入理解戊戌变法的各个方面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对戊戌变法的客观评价能力，认识改革的重要性，培养爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法的影响和评价，以及变法失败的原因。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解戊戌变法的背景、过程和结果。

2.自主学习法：学生自主学习戊戌变法的历史资料。

3.合作探讨法：学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和评价。

4.案例分析法：通过分析典型事件，引导学生深入理解戊戌变法。

六. 教学准备1.教材：2022年新课标八年级上册历史第6课《戊戌变法》。

2.历史资料：关于戊戌变法的相关文章、图片、视频等。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾近代中国的历史背景，激发学生的学习兴趣。

第6课《戊戌变法》知识点一康有为与公车上书1戊戌变法的背景甲午中日战争失败，《马关条约》签订，民族危亡之时。

2公车上书背景：1895年春《马关条约》签订后。

人物：康有为，梁启超经过：康有为，梁启超联合正在参加科举考试的1300多人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。

结果：没有上达光绪皇帝，失败。

影响：公车上书拉开了变法维新运动的序幕。

3宣传变法维新组织学会：创办报刊：影响最大的有上海的《时务报》和天津的《国闻报》《国闻报》严复主持，以“通上下之情”“通中外之故”为目的。

二百日维新1背景1897年，德国强占胶州湾。

2主要人物康有为光绪帝3时间1898年6月11日--1897年9月21日4变法内容裁撤冗官冗员，允许官民上书言事。

鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业。

改革财政，编制国家预算。

废除八股，改试策论，开办新式学堂。

裁减绿营，训练新式军队。

5结果以慈禧太后为首的顽固派，发动政变，囚禁光绪帝，抓捕维新人士，废除变法诏令。

变法失败。

6影响※戊戌变法是资产阶级维新派发动和领导的救亡图存的爱国运动和资本主义改良运动。

它虽然失败了，但是它宣传资产阶级思想，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

7戊戌六君子谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。

知识点1康有为与公车上书公车上书：1895年春，《》签订的消息传到北京，康有为、等联合参加会试的举人，上书，请求拒和、迁都、变法。

这就是著名的“”，拉开了变法维新运动的序幕。

维新变法思想的传播：维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，其中影响最大的报刊是上海的《》和天津的《》。

知识点2百日维新背景：1897年冬，德国强占胶州湾，上书光绪帝，呼吁变法救国。

光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。

开始：年6月11日，清政府颁布“”诏书，宣布实行变法。

变法历时103天，因此又被称为“”。

变法诏令：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除，改试策论，开办，裁减绿营，训练新式军队等。

第6课戊戌变法【教学目标】知识与能力通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。

此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。

过程与方法指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。

提示观察问题的角度和收集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。

指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法失败的原因。

由于学生学习能力的限制，老师应事先指明比较的目的和方向（理解变法的失败）、比较的对象（社会各界的反应）等等。

解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新观点的产生。

制作历史大事年表，列举1895—1898年中国维新变法运动的重大事件。

情感态度与价值观通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

教学过程：一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。

请2-3位学生回答。

（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。

二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。

2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。

【部编人教版】八年级上册历史教案第6课戊戌变法一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史教案的一部分，主要讲述了1898年中国历史上的一次重要政治变革——戊戌变法。

此次变法旨在推进政治、经济、文化的改革，以振兴中华。

然而，由于种种原因，戊戌变法最终以失败告终。

本节课通过介绍戊戌变法的过程和结果，使学生了解中国近代史上这次重要的改革尝试，认识其历史意义和教训。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对戊戌变法的了解可能较为片面。

在学习本课时，学生需要通过对教材内容的学习，深入理解戊戌变法的背景、过程和结果，以及其对中国近代史的影响。

此外，学生应通过本课学习，培养分析历史事件、评价历史人物的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和结果，认识戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.情感态度与价值观：树立民族振兴的意识，培养热爱祖国、为国家富强而努力奋斗的精神。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和结果。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.自主学习：让学生独立阅读教材，了解戊戌变法的相关内容。

2.合作探讨：分组讨论戊戌变法的成败原因，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析：通过讲解典型历史事件，使学生更深入地理解戊戌变法。

4.情感教育：结合戊戌变法的历史背景，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史教材。

2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示戊戌变法的相关图片，引导学生关注戊戌变法的历史背景。

教师简要介绍戊戌变法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解戊戌变法的过程和结果。

人教版八年级上册历史【教案】第6课《戊戌变法》教案一. 教材分析本课《戊戌变法》是八年级上册历史课程的一部分，主要介绍了清朝末年的一场重要的政治改革——戊戌变法。

通过学习本课，学生将了解到戊戌变法的背景、过程以及其对中国历史的影响。

教材内容详细，包括戊戌变法的起因、主要改革措施、变法失败的原因以及变法对中国的影响等方面。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的历史背景和相关知识，对清朝的衰落和民众的苦难有一定的了解。

然而，学生可能对戊戌变法的具体内容和影响还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解戊戌变法的各个方面，并激发他们思考戊戌变法的意义和教训。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解戊戌变法的背景、过程和影响，掌握戊戌变法的主要改革措施及其失败的根源。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够分析戊戌变法的成败原因，培养分析问题和团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到戊戌变法是一次爱国的政治改革，理解改革的不易和改革的必要性，从中汲取历史教训，增强对国家发展的责任感。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因及其对中国历史的意义。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

2.案例分析法：教师通过分析戊戌变法的具体案例，引导学生深入理解变法的成败原因。

3.讨论法：教师学生进行分组讨论，引导学生分享对戊戌变法的看法和理解。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。

2.课件：教师准备戊戌变法的相关课件，包括文字、图片和视频等资料。

3.作业：教师准备相关作业题目，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入问题或事件，引起学生对戊戌变法的兴趣和关注，激发学生的学习动力。

例如，教师可以提问：“你们听说过戊戌变法吗？它是什么时候发生的？为什么会有这场变法？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现戊戌变法的历史背景、过程和影响，引导学生了解和掌握相关知识。

人教版部编历史八年级上册《第6课戊戌变法》教学设计1一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版部编历史八年级上册的一课，主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。

本课内容紧密联系中国近代史的发展，对学生的知识体系构建具有重要意义。

通过本节课的学习，学生可以了解到戊戌变法是一次旨在推进政治、经济、文化等领域改革的尝试，虽然最终失败，但它对中国近代史产生了深远的影响。

二. 学情分析学生在学习本课时，已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定的了解。

但戊戌变法作为中国近代史上一场重要的政治改革，其涉及面广，内容复杂，学生对其理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入分析戊戌变法的背景、过程和影响，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法在中国近代史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识戊戌变法是一次勇敢的改革尝试，虽失败但对中国近代史产生深远影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和影响。

2.难点：戊戌变法失败的原因，以及它对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究戊戌变法的过程和影响。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同分析戊戌变法的失败原因。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习戊戌变法的相关历史资料，掌握戊戌变法的背景、过程和影响。

2.学生准备：预习本节课的内容，了解戊戌变法的相关知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放戊戌变法的相关视频资料，引导学生进入历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，如民族危机、康有为、梁启超等人的主张。

同时，展示戊戌变法的过程，包括“公车上书”、“戊戌政变”等事件。

第6课戊戌变法课件目录•戊戌变法背景与原因•戊戌变法主要内容•戊戌变法实施过程与阻力•戊戌变法后影响与启示•戊戌变法相关人物介绍•戊戌变法历史地位与评价PART01戊戌变法背景与原因晚清时期社会背景经济晚清时期，中国自然经济逐渐解体，资本主义生产方式开始萌芽。

然而，与西方国家相比，中国经济仍然落后，民族资本主义发展缓慢。

政治晚清政府腐败无能，官僚体系僵化，导致政治局势动荡不安。

同时，西方列强的侵略和压迫也使得中国面临严重的民族危机。

文化晚清时期，中国传统文化受到西方文化的冲击，一些先进的知识分子开始反思传统文化，提出学习西方先进文化的口号。

光绪皇帝与慈禧太后之间的权力斗争日益激烈，导致政治局势更加动荡。

帝后党争官僚腐败军队衰败晚清政府官僚体系腐败无能，无法有效应对内忧外患。

晚清军队装备落后，战斗力低下，无法保卫国家安全。

030201戊戌变法前政治局势民族危机与改革呼声民族危机甲午战争后，中国战败并签订了《马关条约》，使得民族危机空前严重。

国内改革呼声高涨，要求政府进行彻底的变革。

改革呼声一些先进的知识分子和官员开始呼吁改革，提出学习西方政治制度、发展经济、加强国防等主张。

这些呼声得到了光绪皇帝的支持和推动。

维新派思想传播及影响维新派思想维新派主张学习西方政治制度和文化，进行彻底的变革。

他们提出了“变法图强”的口号，并积极宣传维新思想。

维新派影响维新派的思想得到了广泛的传播和支持，推动了戊戌变法的发生。

虽然戊戌变法最终失败，但维新派的思想对中国近代化进程产生了深远的影响。

PART02戊戌变法主要内容通过颁布宪法，限制君权，确立议会制度，赋予人民一定的政治权利。

实行君主立宪制裁撤冗员，改革官制，提高行政效率。

改革官制改革科举制度，废除八股取士，选拔真才实学的人才。

废除八股取士制度政治制度改革方案鼓励民间投资，发展民族工业和商业，提高国家经济实力。

发展民族资本主义实行统一的财政金融政策，加强国家财政管理，稳定金融市场。

第6课戊戌变法【目标解读】【课程标准】知道康有为、梁启超等维新派代表,了解“百日维新”的主要史实。

【教学目标】【重点难点】重点:1.公车上书的背景、经过和影响。

2.百日维新的背景、内容、结果和影响。

难点:戊戌变法对中国近代社会的影响。

【教学过程】【导入新课】1898年9月21日,残云如雪的北京已有了些许秋意。

这天早上,慈禧太后在随从的簇拥下,出颐和园走小路回到紫禁城,为时103天的百日维新在这一天结束了。

慈禧一进紫禁城,就直奔光绪帝的寝宫,但光绪帝不在屋里。

此时他已走到宫门前,有人说他要跑,有人说他去迎接太后,不管如何,他被侍卫拦回,从此便失去了自由。

这一事件,史称“戊戌政变”。

百日维新和戊戌政变是怎么回事?对中国历史产生了怎样的影响?【新课探究】一、维新变法运动的兴起1.背景【材料链接】材料一材料二1863-1894年间,中国民办企业数共计119家,投资额680万元,而1895-1898年里,新增企业数就达74家,投资总额更是达到了1 432万元。

材料三伏乞皇上下诏鼓天下之气,迁都定天下之本,练兵强天下之势,变法成天下之治而已……窃认为今之为治,当以开创之势治天下,不当以守成之势治天下……《易》曰:“穷则变,变则通。

”……窃为皇上筹自强之策,计万世之安,非变通旧法,无以为治。

——《公车上书》【总结归纳】维新变法运动兴起的背景第一,甲午中日战争后,帝国主义加强了对中国的侵略,使中国民族危机空前严重,面临亡国的严重危机。

(根本原因)第二,洋务运动在客观上刺激了中国民族资本主义的产生。

而在甲午战后,民族资本主义则获得了进一步的发展。

(经济基础)第三,随着中国民族资本主义的发展,民族资产阶级的力量逐渐壮大,开始登上政治舞台,他们要求变法,改革社会现状。

(阶级基础)【问题探究1】“公车上书”的原因有哪些?答案提示:根本原因:帝国主义侵略加剧,中国面临亡国灭种的危险。

直接原因:《马关条约》的签订。

【问题探究2】为什么把康有为、梁启超等人的上书称为“公车上书”? 其影响怎样?答案提示:汉朝时,封建政府用公家的车马接送被征举的读书人,后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。

第6课戊戌变法教学目标1．知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

由此提高历史的理解能力，初步培养分析问题的能力。

2．识读教材插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。

3．以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。

教学重点公车上书；百日维新。

教学难点戊戌变法对中国近代社会的影响。

教学过程新课导入【教师活动】出示导入材料，提问：“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事件？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？由“多事”总结变法的背景，由“感受”引入变法兴起。

【学生活动】阅读材料，思考问题。

探究新知一、康有为与公车上书（一）康有为【教师活动】结合时间轴，介绍康有为生平。

重点介绍1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京后，群情激愤。

此时，康有为、梁启超等正在京师参加会试。

【学生活动】了解康有为和公车上书的背景。

（二）公车上书【教师活动】讲解公车上书的过程。

出示表格，引导学生填写。

【学生活动】阅读教材，填写表格。

知道公车上书拉开了变法维新运动的序幕。

（三）维新派的主要活动【教师活动】公车上书的目的虽然没有达到，但却轰动了京、沪，对社会的震动和影响极大。

出示《戊戌变法时期学会、学堂、报馆分布（1895—1898年）》，讲解公车上书失败后，维新人士的主要活动。

【学生活动】观察地图，知道维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法。

【教师活动】提问：当时影响较大的报刊有哪些？影响较大的学会有哪些？【学生活动】影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。

影响较大的学会，学生结合教材内容回答即可。

【教师活动】介绍维新人士梁启超、严复。

第6课戊戌变法【教学目标】知识与能力通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。

此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。

过程与方法指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响。

提示观察问题的角度和收集整理史料的方法，培养学生研究历史的兴趣和能力。

指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法失败的原因。

由于学生学习能力的限制，老师应事先指明比较的目的和方向（理解变法的失败）、比较的对象（社会各界的反应）等等。

解决为什么比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新观点的产生。

制作历史大事年表，列举1895—1898年中国维新变法运动的重大事件。

情感态度与价值观通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

教学过程：一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。

现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。

请2-3位学生回答。

（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。

二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。

2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。