高三生物一轮复习专题减数分裂和受精作用导学案

藏躲市安详阳光实验学校外国语学校高考生物一轮复习 3.0高三生物减数分裂和受精作用学案苏教版【考纲要求】：1.细胞的减数分裂(Ⅱ)2.动物配子的形成过程(Ⅱ)3.动物受精过程(Ⅱ)4.实验：观察细胞的减数分裂【复习要求】1．减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析2．精子和卵细胞形成过程的比较3．减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系【自主学习】：探究活动一：减数分裂和生殖细胞形成1.观察过程图解尝试说出染色体行为变化和细胞变化(1) 间期染色体行为变化（或特点）：(2) 减数第一次分裂染色体行为变化（或特点）(3)减数第二次分裂染色体行为变化（或特点）2.绘制减速分裂过程中染色体、DNA变化曲线。

（二）有丝分裂与减数分裂图像辨析(以二倍体生物为例)时减数第一次分裂减数第二次分裂有丝分裂期前期中期后期末期总结减数分裂和有丝分裂图像特点？探究活动二：受精作用1．概念：2．实质：3.结果：4.意义：【学习反思】【自我检测】1．观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。

下列解释合理的是（）A. 减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次2．下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。

下列表述与图中信息相符的是( )。

A．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 B．Ⅲ代表初级精母细胞C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中的DNA数量比是2∶4∶4∶13．下图甲、乙、丙、丁分别表示某哺乳动物细胞(2N)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。

请判断b、c、d依次代表( )A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．染色体数、DNA分子数、染色单体数C．DNA分子数、染色单体数、染色体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子数4．人类精子发生过程中，下列说法不正确的是( )A．细胞中染色单体数最多可达92条B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C ．染色单体交叉互换发生在同源染色体分离之前D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/2235．下列有关由精子和卵细胞结合成受精卵的过程的说法，正确的是( )①受精卵中的遗传物质主要来自于染色体②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞③受精时精子全部进入卵细胞中④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N ⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②③④6．如图所示，下列叙述中正确的是(多选)( )A．受精过程就是指Ⅰ＋Ⅱ的过程B．Ⅲ过程不可能有非同源染色体自由组合，是通过细胞分裂和细胞分化来实现的C．Ⅰ过程可实现染色体的互换和自由组合，增强了生物的变异性D．由于Ⅱ生殖方式的出现，必然加快生物进化的进程7．如图为某一生物个体的细胞分裂示意图和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图。

第11讲减数分裂和受精作用考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.细胞的减数分裂(Ⅱ)2.动物配子的形成过程(Ⅱ)3.动物的受精过程(Ⅱ)4.实验：观察细胞的减数分裂生命观念细胞结构与减数分裂的关系科学思维细胞分裂图像辨析及染色体、DNA数量变化，培养逻辑思维分析问题能力近三年考情2018·全国卷Ⅲ(4)、2017·全国卷Ⅱ(1)科学探究观察细胞的减数分裂考点一减数分裂和受精作用1.减数分裂的概念2.精子的形成过程特别提醒减数第一次分裂与减数第二次分裂关键点比较①减Ⅰ前的间期进行DNA复制，减Ⅱ不再进行DNA复制；②减Ⅰ发生同源染色体分开，但着丝点不分裂，减Ⅱ发生着丝点分裂；③减Ⅰ有同源染色体(且有联会，四分体交叉互换及同源染色体分开等行为)，减Ⅱ无同源染色体；④减Ⅰ子细胞为次级性母细胞及第一极体，减Ⅱ子细胞为精细胞及卵细胞和第二极体。

3.精卵形成过程图像的比较(1)图像(2)判断方法4.受精作用1.(人教版必修2 P18“相关信息”拓展)细胞分裂过程中DNA数量加倍与染色体数量加倍的原因分别是什么？提示DNA数量加倍的原因是DNA复制，发生在间期；染色体数量加倍的原因是着丝点一分为二，发生在有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期。

2.(人教版必修2 P24图2－7拓展)精子与卵细胞的识别、融合体现了细胞膜的哪类功能，其结构基础是什么？提示精卵识别体现细胞膜的信息交流功能，其融合则依赖于细胞膜的流动性。

(人教版必修2 P25“想像空间”)子代继承了双亲各半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？卵细胞产生过程中，细胞质不均等分裂，其意义是什么？提示不一样。

母亲除了提供一半的核基因之外，还提供了全部的细胞质基因，如线粒体内含有的DNA。

保证卵细胞有较多的营养物质，以满足早期胚胎发育过程中物质的需要。

结合减数分裂过程及特点，考查科学思维能力1.(2017·全国卷Ⅱ，1)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。

第二章第一节减数分裂和受精作用（二）一、学习目标：1、理解卵细胞的形成过程。

2、会区分精卵细胞形成过程的异同点。

二、自主学习指导：自学指导1认真看P20图2-5哺乳动物卵细胞的形成过程图解，5min 后完成以下问题：1、 在图上每一个细胞的旁边写出它的时期，并分析其判断的依据（时期特征）。

2、分析每一细胞中染色体的数目，染色单体的数目，DNA 的数目。

3、分析哪一些细胞中存在同源染色体？4、从整体分析，一个卵原细胞能形成几个初级卵母细胞？形成几个极体？几个卵细胞？几种卵细胞？自我检测11、分析含有同源染色体的是2、下图次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配的示意图是（ ）自学指导2仔细阅读课本P19，结合课本P20图2-5及P17图2-2分析精细胞和卵细胞形成过程的异自我检测21、一个精原细胞经减数分裂产 个精子；一个卵原细胞经减数分裂产生 个卵细胞。

2、染色体数目减半发生在 , 原因是3、在减数分裂过程中DNA 数目减半 （几）次，分别发生在 和 。

4、次级精（卵）母细胞、第一极体和精子、卵细胞、第二极体中 （有无）同源染色体。

5、精子形成过程中细胞质进行6、精子形成过程中染色体复制 次，细胞连续分裂 次。

第二章第一节减数分裂和受精作用（二）四、当堂训练1、如图所示的细胞名称是A ．精细胞B ．卵细胞C ．初级精母细胞D ．次级精母细胞2、减数分裂中染色体数目减半的原因是A ．减数第一次分裂中同源染色体的联会B ．减数第一次分裂中同源染色体的分离C ．减数第二次分裂中染色体着丝点的分裂D ．减数第二次分裂中染色体的分离3、在减数第二次分裂过程中，主要的变化是A ．DNA 复制B ．同源染色体复制C ．同源染色体联会D ．着丝点一分为二4、减数第一次分裂过程中，不可能出现的是A．同源染色体联会 B．同源染色体彼此分离C．非同源染色体自由组合D．着丝粒分裂5、对同源染色体的正确描述是A.一条来自父方，一条来自母方B. 间期复制的染色体C.联会时两两配对的染色体D.遗传信息完全相同的染色体6、下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是A.蓖麻子种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢7、向日葵某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体34条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体数为（）A.34个B.68个C.17个D.136个8、右图为细胞分裂某一时期的示意图。

人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1．通过基础知识复习，使全体学生理解并简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）、精子和卵细胞形成的大致过程，并构建知识网络。

2.通过知识比较和迁移，使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。

4．在熟练基础知识的基础上，使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。

【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围：进行_______________的生物，从原始生殖细胞2).过程：染色体复制________，细胞连续分裂_________3).结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体：配对的两条染色体，和一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。

思考：染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗？染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗？二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些？3.联会：两两配对的现象。

4.四分体：联会后的每对同源染色体含条染色单体，叫四分体。

二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2，完成下面问题：1．场所：人和哺乳动物的(名字要写对)2．过程：精原细胞卵原细胞3．各时期的特点(背熟)间期:减数第一次分裂前期:中期:后期:前期：减数第二次分裂中期：后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别理解记住)(减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点染色体DNA染色体主要行为()分开()分开三、受精作用1.概念：和相互识别、融合成为的过程。

2.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的，都是十分重要的。

【基础自测】1．在进行减数分裂过程时，确认同源染色体的主要依据是()A.1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指() A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．下面是减数分裂过程的几个步骤，正确的顺序是（）①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A．③②④⑤①B．③⑤①④②C．⑤③①④②D．③⑤①②④4．在减数分裂过程中，着丝点的分裂发生的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．第一次细胞分裂Ｃ．第二次细胞分裂Ｄ．四分体时期5．下列细胞中没有同源染色体的是A．体细胞B．精原细胞C．初级精母细胞D．次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求：会画图、会识图)1、绘图:请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点，以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图：有丝分裂前期有丝分裂中期有丝分裂后期减Ｉ前期（四分体时期）减Ｉ中期减Ｉ后期减II前期减II中期减II后期2、识图：例：如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像，请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法：⑨试一试：假设某生物体细胞中染色体数目为4条，下图是该种生物不同的细胞分裂示意图，请据图回答：（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是。

第13讲减数分裂和受精作用课内探究案知识点一：减数分裂相关概念剖析『典型例题1』下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体（等位基因R、r分别分布在1、2上），据图回答下列问题。

1、甲图中最可能属于同源染色体的是，乙图细胞中不存在同源染色体的是。

2、乙图细胞处于四分体时期的是。

3、乙图中正在进行联会的细胞是。

丙图中若a、b＇之间发生了交叉互换，请将互换后的基因分布情况在丙图中标出，这种基因互换属于（填变异类型）。

『思维拓展』若在基因型为Rr的细胞减数分裂过程发现如图所示现象，请分析原因.『归纳小结』1、同源染色体必须同时满足：①、相同②不同，但是染色体除外。

2、减数分裂过程中可能发生的可遗传变异有『对应训练1』如图表示某动物细胞中部分染色体及基因组成，下列有关叙述，哪项不正确（）A．该细胞正在进行联会，图中有两个四分体。

B．从基因上看，该细胞没有发生交叉互换。

C．细胞中有两对同源染色体，分别是X、Y和1、2D．该时期结束，细胞马上进入A与A 、a与a 、h与h分离的时期。

知识点二：减数分裂的过程『典型例题2』以下对某动物（YyRr，两对基因独立遗传）一个细胞减数分裂各期示意图的理解不正确的是（）A、该细胞减数分裂图像的正确顺序应是：B、①④⑤表示减数第二次分裂，与减Ⅰ相比，减Ⅱ的特点是细胞中没有同源染色体。

C、基因Y与y、R与R的分离发生在②过程；基因y和R的自由组合发生在⑤过程D、通过②可以判断该生物肯定是雄性，且该生物体细胞中有4条染色体，2对同源染色体。

『思维拓展』1、请推测该个体细胞中同源染色体最多时有多少对？2、不考虑变异，据⑤中的基因分布分析该精原细胞分裂结束产生哪几种精子？决定它们形成的时期是？『归纳小结』1、区别图像的关键是：一看；二看。

2、决定配子种类形成的时期是，其形成过程符合定律。

『对应训练2』下图为某动物细胞分裂部分示意图，据图判断下列叙述正确的是（）A、该个体减数分裂产生基因型为AbT卵细胞的概率是1/8。

第2讲 减数分裂和受精作用[考纲展示] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ) 2.动物配子的形成过程(Ⅱ) 3.动物的受精过程 4.实验：观察细胞的减数分裂考点一| 减数分裂和受精作用1．减数分裂的概念(1)范围：进行有性生殖的生物。

(2)时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞。

(3)特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。

(4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。

2．精子的形成过程精原细胞―→间期⎩⎨⎧ DNA 复制有关蛋白质的合成精细胞―→无同源染色体，染色体数目是体细胞的一半精子3．精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)比较项目精子的形成卵细胞的形成不同点场所睾丸卵巢细胞质分裂均等分裂卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂是否变形变形不变形结果1个精原细胞→4个精细胞→4个精子1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体相同点染色体的行为变化相同(1)概念：卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。

(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体汇合在一起。

(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

(4)减数分裂和受精作用的意义：对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，以及生物的遗传和变异都是十分重要的。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体(√)(2)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组(×)提示：同源染色体上，非姐妹染色单体交叉互换也会产生基因重组。

(3)玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。

(×)提示：卵细胞中染色体不成对。

(4)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。

(√)(5)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体(√)(6)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的(√)(7)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方(×) 提示：受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方。

新人教一轮复习教案第2讲减数分裂和受精作用[课标要求] 1．阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞2．说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代[核心素养] (教师用书独具) 1．基于减数分裂和受精作用的过程，理解减数分裂和受精作用对遗传变异的意义。

(生命观念)2．基于减数分裂的模型，采用归纳与概括、模型与建模等方法，构建减数分裂过程中染色体和DNA数目变化的曲线。

(科学思维)3．借助减数分裂的模型，采用归纳与概括的方法，以文字的形式说出减数分裂各时期的特点。

(科学思维)考点1减数分裂和受精作用一、减数分裂1．减数分裂的概念(1)生物类型：进行有性生殖的生物。

(2)时期：产生成熟生殖细胞时。

(3)特点：减数分裂前，染色体复制一次，细胞连续分裂两次。

(4)结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半。

2．减数分裂过程(1)哺乳动物精子形成的过程(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)比较项目精子的形成卵细胞的形成不同点场所睾丸卵巢细胞质分裂均等分裂卵母细胞不均等分裂；第一极体均等分裂是否变形变形不变形结果1个精原细胞→4个精细胞→4个精子1个卵原细胞→1个卵细胞和3个极体相同点染色体的行为变化相同(1)非同源染色体的自由组合。

(2)同源染色体上非姐妹染色单体的互换。

二、受精作用1．概念：卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。

2．实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。

3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。

4．意义(1)减数分裂和受精作用保证了生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。

(2)使同一双亲的后代呈现多样性，有利于适应环境和进化。

1．在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅱ。

(×)提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ。

2．高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组。

芯衣州星海市涌泉学校2021高三生物总复习教案第18讲减数分裂和受精作用教学案【考纲要求】【考点分析】【考点预测】减数分裂是继有丝分裂的一个延续，是生物的生殖、进化的一个根底，是人体生命活动开始的一个继续，对于本节知识点的考察是比较频繁的，所以本节是本册书甚至高中教学的一个重点问题，主要考察的是减数分裂的过程，以及减数分裂过程中有关物质的变化情况更是考察的热点问题，选择题和大题都可以呈现。

【知识梳理】一、减数分裂1、概念2、过程3、物质变化4、范围二、精子形成三、卵子形成四、受精作用1.概念2.过程3.意义【重点解析】一、有丝分裂和减数分裂图像鉴别鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂，是本单元三大题型(识别图像、绘制图像和DNA、染色体变化曲线)中经常考察的一种，鉴别的方法有多种。

这里以二倍体生物为例介绍一种思路较明晰，操作简便的鉴别方法“三看识别法〞。

第一，看细胞中染色体数目。

假设为奇数，一定是减数第二次分裂；假设为偶数，进展第二看。

第二，看细胞中有无同源染色体。

假设无同源染色体，一定是减数第二次分裂；假设有同源染色体存在，进展第三看。

第三，看细胞中同源染色体的行为，假设出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体别离等现象，一定是减数第一次分裂；假设无上述同源染色体的特殊行为，那么为有丝分裂。

上述方法可概括为6个字，即“看特点，找同源〞。

(注：特例，多倍体(例如四倍体)进展减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染色体数目减半，推断是减数分裂。

单倍体(例如玉米的单倍俸)体细胞进展有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。

)例1以下①～④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。

按分裂时期的先后排序，正确的选项是A．①②③④B．②①④③C．③④②①D．④①③②解析：此题考察减数分裂过程图像识别，①减数第一次分裂后期，理由同源染色体别离，②为减数第一次分裂中期，理由同源染色体排列在赤道板两侧。

第13讲减数分裂和受精作用学习目标1.阐明细胞的减数分裂。

2.举例说明配子的形成过程。

3.举例说明受精过程。

4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

基础知识回扣一、减数分裂概念的理解1.生物种类：进行的生物。

2.细胞类型：→成熟生殖细胞。

3.分裂特点：染色体复制，细胞连续分裂。

4.分裂结果:生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的。

5.产生场所：动物精子形成发生在（低等动物如昆虫等）或（高等动物）,卵细胞形成发生在；植物花粉形成于，卵细胞产生于胚珠。

二、减数分裂过程（观察图像并掌握减数分裂过程）三、精子和卵细胞形成过程比较四、受精作用1.概念：与相互识别、融合成为的过程。

2.过程：精子的进入卵细胞,尾部留在外面。

与此同时，卵细胞的会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。

精子的头部进入卵细胞后不久，精子的就与卵细胞的相融合，二者的会合。

3.结果：受精卵中的染色体数目又恢复到中的数目，其中有一半的染色体来自，另一半来自。

4.实质：的融合。

5.减数分裂和受精作用的意义能够维持每种生物前后代的恒定，对于生物的，都是十分重要的。

6.有性生殖后代多样性原因（1）配子的多样性：减I前期非姐妹染色单体之间的减I后期非同源染色体之间的（2）受精时精子和卵细胞结合具有随机性。

探究一：减数分裂过程中相关概念辨析1.同源染色体和非同源染色体（1）同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。

如右图中的为同源染色体。

（2）非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。

如上图中的分别是非同源染色体。

2.联会和四分体（1）联会：。

该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。

即一对同源染色体含条染色单体。

（2）四分体：叫做四分体。

图中含有个四分体。

1个四分体＝对同源染色体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子＝条脱氧核苷酸长链3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体（1）姐妹染色单体是（2）非姐妹染色单体是探究二：二倍体生物细胞分裂图像鉴别（辨别各图像是什么分裂什么时期是什么细胞，该细胞有几个染色体组。

第2章第1节减数分裂和受精作用（三）一、学习目标1、描述减数分裂过程中染色体、DNA的变化曲线。

2、判断有丝分裂和减数分裂的细胞分裂图像。

二、自主学习指导（一）、认真学习下面关于减数分裂过程中染色体、DNA变化曲线，能够记住不同分裂时期的曲线特点。

（8分钟）甲中：A段表示减数第一次分裂末期；同源染色体分离，分别进入两个次级性母细胞，导致子细胞内染色体数目减半。

D段表示减数第二次分裂后期，着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。

乙中：EF段表示减数分裂间期；染色体复制导致细胞核内DNA数目暂时加倍。

GH段表示减数第一次分裂末期，同源染色体分开分别进入两个子细胞，导致子细胞核内DNA 数目减半。

IJ段表示减数第二次分裂末期，分开后的姐妹染色单体，成为染色体，分别进入两个子细胞，导致精细胞(或卵细胞)核内DNA减半。

（二）、认真阅读下面关于有丝分裂和减数分裂的图像识别方法，能够准确判断出不同细胞分裂图像。

（8分钟）1、细胞分裂图像的判断方法三看识别法：2．有丝分裂与减数分裂时期的图像识别第2章第1节减数分裂和受精作用（三）三、当堂训练1、下图表示发生在某动物精巢内形成精子的过程中每个细胞中(不考虑细胞质)DNA分子数量的变化。

下列各项中对本图解释完全正确的是( )A．a～e表示初级精母细胞，f～g表示精细胞形成精子B．b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C．e～g细胞中一般不存在同源染色体，f 点表示减数分裂结束D．d～e过程同源染色体分离，e～f过程非同源染色体自由组合2．如下图所示A、B、C、D分别表示某种哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中a 表示细胞数目。

请判断b、c、d依次代表( )A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．DNA分子数、染色单体数、染色体数C．染色体数、DNA分子数、染色单体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子数3、如图中○1～○4表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，图中的a、b、c 分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。

减数分裂和受精作用知识点1:减数分裂概念的理解（1）发生范围：进行有性生殖的生物。

（2）发生时期：原始生殖细胞 T 成熟生殖细胞（精原细胞、卵原细胞也可进行有丝分裂 ）（3） 发生场所：睾丸、卵巢（高等动物），雄蕊花药、雌蕊胚囊（高等植物） （4） 特点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次。

（5） 结果：子细胞染色体数目 减半。

思考：减数分裂有细胞周期吗？ 没有 知识点2 :减数分裂的过程分析 分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。

⑴右图中属于同源染色体的是 1与2、3与4 属于非同源染色体的是 1与3、1与4、2与3、2与4。

⑵图为减I 四分体时（前） 期，有2个四分体，8个DNA 分子。

⑶图中3和4联会时可能发生 同源染色体的非姐妹染色单体 之间的交叉互换。

⑷一个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条姐妹染色单体=4个DNA 分子=8条脱氧核苷酸链【同源染色体丨①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

（有丝分裂中也有，但不联会） ※同源染色体的形态、大小不一定相同。

如人的 X 和Y 染色体，X 染色体比Y 染色体大得多，但减I 过程中能联会，仍 称为同源染色体。

※形态、大小相同的染色体也不一定是同源染色体。

例如：姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态、大小 完全相同，由于来源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。

1、精子和卵细胞的形成过程 间期：1个桁细胞: ___________ 复制（DNAJJI1倍、迥也体数目不娈J 体积略增大 「］前：嚴会、四介倒注盘交更互换）［中：叫好悻 _____________________finteJ 】片；时源染色怵分离，非恫源染色『理I _________________________ 〔分离定屯自由组件定律发生时期）1|斗「］个细胞Tit.热色体数 _____________，细胞用大Xrntr ：架色悴瓢乱分阳 川山 在赤道梅中央（fH 忌无同淞染色俸｝ fl 航：亠 _________ 裂、染色佯数13 一 _J 末：卅绷咆一针细胞+T 料划惟1十有功能的昭细胞+3牛枇体斗个有功僱的轴子 【典例1】 下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同 源染色体（等位基因 R 、 r 分别分布在1、2上），据图回答下列问题。

第13讲减数分裂和受精作用学习目标知识目标：阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化；举例说明配子的形成过程；举例说明受精过程。

能力目标：使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

情感目标：阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

学习重点：减数分裂的概念；精子的形成过程；受精作用的过程。

学习难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化；比较精子和卵细胞形成过程的异同；观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

自主学习一、减数分裂的概念1.时期：进行________的生物在产生______________________时。

2.特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。

3.结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。

4.实质：是一种特殊方式的二、精子的形成过程1.场所：_________，_____ ____是原始雄性生殖细胞。

2.过程：（１）减数第一次分裂：①间期：主要的变化是____________，精原细胞体积增大成为____________，细胞中每个染色体均含有两个姐妹染色单体（染色体数目不变，DNA含量加倍）。

②分裂期：a、同源染色体：____。

b、_________中的非姐妹染色单体发生_____________。

c、同源染色体__________, 分别移向____________。

结果是1个精母细胞分裂成2个精母细胞。

染色体数目___________。

（2）减数第二次分裂：(第一次分裂结束后通常没有间期或者间期时间很短)①染色体不再__ ___。

②每条染色体的________分裂，_______________分开，分别移向_____________。

整个过程染色体的变化特点与有丝分裂过程基本相同，经减数第二次分裂，两个次级精母细胞→四个精细胞。

精子形成过程小结如下：思考：1.减数第一次分裂的实质是，减数第二次分裂的实质是。

2.染色体数目减半发生的时期是_____________，DNA数目减半发生的时期是_____________。

第12讲减数分裂和受精作用[考纲要求] 1.细胞的减数分裂(Ⅱ)。

2.动物配子的形成过程(Ⅱ)。

3.动物的受精过程(Ⅱ)。

4.实验：观察细胞的减数分裂。

考点一减数分裂和受精作用的基本过程1．减数分裂的概念2．减数分裂过程(1)哺乳动物精子的形成过程(2)精子和卵细胞形成过程的异同点(以哺乳动物为例)3.受精作用(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

如下图所示：(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。

(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目。

4．意义减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

1．判断有关减数分裂的叙述的正误(1)有丝分裂和减数分裂都有细胞周期(×)(2)减数分裂中发生均等分裂的细胞有可能是极体(√)(3)高等动物产生精子或卵细胞的过程中，只有非同源染色体上基因之间发生的自由组合属于基因重组(×)(4)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X 染色体条数最多为4条(×)(5)减数第二次分裂后期彼此分离的染色体大小、形态一样，但不是同源染色体(√) 2．判断有关受精作用的叙述的正误(1)精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的(√)(2)受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方(×)(3)受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性(×)下图表示某动物的精子形成过程，据图分析：(1)过程①的分裂方式是有丝分裂。

(2)过程②的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成，发生在减数第一次分裂前的间期。

(3)甲细胞的名称是初级精母细胞，细胞乙中没有(填“有”或“没有”)同源染色体。

(4)同源染色体分离发生在过程③，着丝点分裂发生在过程④。

1．同源染色体(1)概念(2)同源染色体的三个易错点①同源染色体也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体较大，Y染色体较小。