措施类试题的解答

在政治高考试题中，很多学生对简答题的解答往往由于答题方法不当，路径不明，导致“下笔千言，离题万里”。

要想提高简答题的得分率，在全面细致掌握教材基础知识的同时，最关键的是要掌握不同设问类型的简答题相对应的科学的解题思路和技巧，从而提高答题的针对性和有效性。

在长期教学过程中，笔者对不同类型简答题的解题路径进行了一些积极探索和归纳总结，实践效果不错，现就“措施类”简答题的具体解题方法谈点粗浅看法。

“措施类”简答题一般以“如何”或“怎样”等引导语来设问，提出解决问题的方法和建议，如XX是如何（怎样）做到XXX的？是如何（怎样）坚持XXX的。

解答这类题目一般可采用以下三种方法：主体定位法主体定位法就是根据不同行为主体列出不同措施，主要适用于设问中没有提示主体是谁（如党、国家、政府、公民、企业、消费者等）应该怎么办的试题的解答。

[例题]：三鹿牌婴幼儿奶粉事件发生后，为确保乳品质量安全提供有效的法律制度保障，国务院常务会议通过《乳品质量安全监督管理条例》，并于2008年10月9日起施行。

请用经济常识知识简要回答：如何解决解决食品安全问题？[解析]：设问没有指明谁应该怎么做？作答时要从多角度去考虑，围绕经济活动的常见行为主体分别归纳具体措施。

参考答案如下：国家：加强宏观调控，加强法制建设，用法律手段规范市场主体的行为和市场经济秩序，健全市场法律法规，加大市场监管力度，维护消费者的合法权益；加强道德（信用）建设，促进富有时代特征的道德意识、道德规范的形成和发展。

经营者（企业）：依法经营，保护消费者的合法权益；开展正当竞争，自觉维护市场经济秩序；不断提高自身道德素质，诚信经营，树立自我负责的道德意识，笃守诚实守信的道德规范。

消费者：提高食品安全意识和法律意识，当合法权益受到损害时，能运用法律武器来维护自身的合法权益。

客体定位法客体定位法就是从客体角度思考问题，依据特定对象归纳应采取的措施，主要适用于行为主体比较单一的设问题目的解答。

模板5 措施类设问设问形式措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。

答题模板措施类试题有一个答题的一般思路，在复习过程中把握住一般思路对解答这类试题可以起到事半功倍的作用，现以下题为例介绍一下解答这类试题的一般思路。

例读材料，完成下列问题。

2009年我国南方某大城市机动车数量激增近9万辆，而自行车出行比例已下降至10%左右。

与此同时，公交车辆的营运速度从17千米／时下降到10千米／时，全市空气质量不断下降，酸雨现象加重。

(1)随着汽车数量的不断增加，尾气污染成为城市的一大顽疾，试就减轻汽车尾气污染提出合理的措施。

(2)右图反映的是公交车车速与氮氧化物排放的关系，读图并结合所给的材料，分析该市酸雨现象加重的原因。

分析 (1)减轻尾气污染的措施，需从多方面进行分析。

从政府角度看，应加强法规建设；合理规划城市道路，加强交通管理，减少交通拥堵；完善交通设施，优先发展公交。

从厂家角度看，要革新技术，提高能源利用效率，改变汽车能源结构。

从消费者角度看，应采取环保出行方式，尽量使用公共交通工具，近距离步行或以自行车代步。

(2)酸性气体含量增加是酸雨加重的直接原因，根本原因则在于机动车数量增多，交通拥堵，车速下降。

对于措施类试题，即使题中没有对原因的考查，同学们在解答时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因提出合理的治理措施。

解题时注意两点：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。

续表练习1 读下图，回答问题。

(1)沿图中AB线雪线高度的变化规律及其主要成因是什么？(2)近几十年来，我国西部雪线高度有不同程度升高的趋势，主要人为原因是什么？有何解决措施？(3)河流②流域内种植业区存在的主要生态环境问题有哪些？有何相应的治理措施？解析(1)影响雪线高度的因素有气温和降水，一般来说，纬度越低雪线越高，阳坡雪线高于阴坡，迎风坡降水多，雪线低。

高中政治措施类主观题解答方法纵观近几年的高考政治主观题，可发现其包括以下几类：反映类主观题、体现类主观题、原因类主观题、比较类主观题、评析类主观题、意义类主观题和措施类主观题。

其中，措施类主观题是比较难解答的一类主观题，是近几年高考中的常考题型，在高考试卷中的分值一般也较高。

下面就是小编给大家带来的高中政治措施类主观题解答方法，希望大家喜欢！①运用所学知识回答如何做好某件事此种形式的试题不限主体，如 2015 年高考江苏政治试卷第 35 题中的第(2) 题就属于此种形式。

完整设问为：“结合材料，说明如何优化我国出口商品结构。

”②运用所学知识为做好某件事提出合理建议此种形式的试题也不限主体，如 2016 年高考江苏政治试卷第 35 题中的第 (2) 题就属于此种形式。

完整设问为：“请就如何提高我国制造业企业资本回报率提出合理建议。

”③某主体为做好某事采取何种措施与前两种形式的试题不同，这种形式的试题限制行为主体，如 2016 年高考江苏政治试卷第 36 题“B【国家和国际组织常识】”中的第 (2) 题就属于此种形式。

完整设问为：“中国企业如何减少和化解海外投资纠纷？”1 一般方法解答措施类主观题的关键是明确谁是措施的实施者 (即行为主体) 。

有几个措施的实施者，就得从几个角度来组织答案。

(1) 《经济生活》中的常见主体《经济生活》中的常见的主体有：①个人，包括劳动者、消费者等。

②国家。

③企业。

(2) 《政治生活》中的常见主体：公民、政府、政党、人民代表大会和人大代表、国际组织等。

2 具体方法针对措施类主观题的特点，笔者在多年的教学实践中总结了“一审二定三落实”的解答方法。

下面就仔细分析一下这一解答方法。

(1) 一审“审”就是审设问、审材料，以明确和理解设问和材料中包含的关键信息。

解答某一试题的第一个步骤就是先审设问，依照上述的措施类主观题的常见形式判断该试题是否属于措施类主观题。

如果是的话，就要从以下几个方面来把握设问。

最新高考政治方法措施类主观题解题技巧（超级精华全国通用版）【题型解读】1．题型特点措施类设问一般都以“如何”“怎样”“建议”“解决”“对策”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析怎样解决某个问题的途径、消除或改变某种现象的对策。

2．解题方法对于措施类试题的解答可以分为4步：一、抓主体。

措施类的题,解题最关键的是明确谁是措施的实施者(主体),有几个措施的实施者答案就有几个角度,在表述措施的时要以题目设置的情景,站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容,所答内容符合角色身份,一定要注意各司其职,切记不要越俎代庖,最后别忘对措施进行综合。

二、定范围。

要明确答题的范围,是从经济生活中找对策,还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策,确定了范围,才能找到正确的答题方向。

三、找措施。

1、从教材中找措施。

要认真回想教材相关方面的知识,不能随意乱想。

2、从材料中找措施。

①如果材料呈现的是问题,那么材料中问题的反面就是方法。

如:种植单一的反面就是多种经营;技术水平低的反面就是发展高新技术,科技创新,科技兴国,用先进科技武装企业和职工;失业现象的反面就是扩大就业。

②如果材料呈现的是正确做法,那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容组织答案就可以了。

从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。

四、联系材料。

明确了主体、答题范围,找到具体措施后,要联系材料,组织答案,教材中的基本理论必须与题的实际材料结合好,体现理论联系实际的能力。

3.失分警示①答案段落化。

答案不能一逗到底，要注意分段。

②段落要点化。

答案要简明概括，抓住要点。

③要点条理化。

应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。

正式答题之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。

④语言科学化。

语言要严密，使用科学术语，书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚。

⑤分值合理化。

如果分值较高，则提示我们要认真对待，详细回答，若分值较低，则没有必要在上面过多地费时费力。

政治主观题答题方法一、措施类题型措施类题型的设问往往以“怎么办”“措施”“建议”“如何做”“启示”等标志性词语出现。

针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。

1.针对存在的问题写建议(措施)当材料中提出了存在的问题，要求考生写出解决这些问题的措施或建议时，考生就可以直接将这些问题一一与教材知识相对应作答，答案不仅要从材料中提炼，还应从教材上找出解决措施。

2.针对材料中具体的做法写启示(如何做到的)当材料中指出为了解决某一个问题某主体采取的措施时，设问往往要求考生回答该主体是如何做到的或这些做法的启示。

这种情况下，答案一般就在材料中，考生将材料中的做法直接转换为教材语句即可，解答时注意将材料信息和原理相结合。

3.针对主体写措施《经济生活》和《政治生活》的试题一般都给定主体，要求考生分析某一主体应怎样做。

所以，考生必须结合主体去进行分析，尽量结合材料中的问题或做法，以及该主体的相关知识作答。

如全国卷Ⅰ第38题(1)：说明政府应该如何强化预算管理;全国卷Ⅱ第38题(2)：人大和政府应怎样保护公民个人信息。

4.针对原理写措施针对原理写措施的试题通常采用最直接的设问，如“怎样转变经济发展方式”“怎样做到一切从实际出发”“怎样做到具体问题具体分析”“怎样用联系的观点看问题”“怎样坚持两点论与重点论的统一”“怎样坚持创新”“怎样做到按客观规律办事”“怎样实现人生价值”“怎样推动文化创新”等，而教材上往往有现成的答案。

二、归因类题型归因类题型的设问往往以原因、意义、依据、为什么等标志性词语出现。

针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。

1. 针对主体写原因当设问为“A为什么要做好某件事”时，考生不仅要考虑主体本身，还要考虑到对象本身。

解答时一般涉及三个要素，即主体的必要性、对象的必要性、做好这件事情的意义。

必要性包括地位、现状，意义则指向重要性或作用，考生可从小到大、从近到远、从国内到国际，以“有利于”的回答形式呈现。

地理措施类问题的答题方法一、指导思想：可持续发展的原则：1．环境问题的实质是发展问题.2．可持续发展1概念：既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求的发展.2内涵：生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的.三者相互联系、相互制约,共同组成一个系统.3基本原则：公平性、共同性、持续性原则.3．实施可持续发展的途径——循环经济概念：以环境无害化技术为手段,以提高经济效益为核心,以环境友好方式利用经济资源和环境资源,实现经济活动的生态化.原则：资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化.基本途径：工业模式——清洁生产；农业模式——生态农业二、常见设问形式：措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向,以及为什么这样做为什么要西气东输三、常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施,人口、城市化问题的解决方法,区域工业和农业整治措施,区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施,区域可持续发展的方向等.四、答题方法：对于措施类试题,即使题中没有对原因的考查,同学们在解答时也应该先找出造成问题的自然和人为原因,然后针对原因提出合理的治理措施.解题时注意两点：一是自然条件一般不易改变,主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的,一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施、生产措施等,要点应尽量全面,而且要具有针对性、合理性和可操作性.五、常见问题的解答方法环境问题：1.遏制全球变暖的措施课本表述为了减少二氧化碳等气体的排放量,世界很多国家一方面提高能源利用技术和能源利用效率,采用新能源,另一方面努力加强国际间的合作.课本分析含技术措施和管理措施高考答题思路一：从各项措施入手.思路二：内容应包括削减温室气体排放量、增加吸收量、适应性对策三个方面.管理措施：①限制化石燃料的使用②限制砍伐森林③应用经济手段包括征收污染税费,实施排污权交易,提供补助资金和开发援助④鼓励公众参与包括向公众提供信息,进行教育、培训等工程措施：建设海岸防护堤坝防止海水入侵生物措施：①种树种草技术措施：②调整农业生产结构,有计划地逐步培育农作物新品种①新型能源技术,如核能、可再生能源的利用技术②节能技术,提高能源利用效率③固碳技术2.保护臭氧层的措施课本表述为了保护臭氧层,国际社会多次召开会议,要求各国减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的排放,积极研制新型的制冷系统.我国积极参与了国际保护臭氧层合作,并制订了中国逐步淘汰消耗臭氧层物质国家方案.课本分析含管理措施和技术措施高考答题按课本即可,主要有3点：管理措施：①加强国际协作②制定法律法规,减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的排放技术措施：③研制新型的制冷系统3.防治酸雨的措施课本表述最根本的途径——减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放.有效措施——研究煤炭中硫资源的综合开发与利用.我国政府——发展洁净煤技术、清洁燃烧技术.课本分析主要是技术措施高考答题管理措施：制定法律法规,执行严格的排放标准,限制硫氧化物和氮氧化物的排放量；促进能源消费结构的调整技术措施：①新型能源技术,调整能源结构,增加无污染或少污染的能源比例②节能技术,提高能源利用效率③研究煤炭中硫资源的综合开发与利用④发展洁净煤技术、清洁燃烧技术⑤加强大气污染的监测和科学研究,以便及时采取对策工程措施：安装回收装置或烟道气脱硫脱氮装置生物措施：广种花草树木4.荒漠化的防治措施生物措施——沙地飞播、钻孔深栽、种植耐旱植物梭梭、柠条、沙拐枣建“三北”防护林带建人工草场等工程措施——设置沙障、跨流域调水、小流域综合治理管理措施——建立法规,,退耕还林还草,封山绿化,合理放牧；禁止乱采滥挖以节水为中心,合理调配使用水资源生产措施：调整农业生产结构,调整土地利用方式,退耕还林、牧、草6.解决地区水资源紧缺的措施管理措施：①加强对水资源管理的执法力度,如全流域统一管理,污水达标排放.②加强宣传力度,提高人们节约用水、保护水资源意识③运用经济杠杆作用,提高水资源的利用效率④调整产业结构,发展耗水量少的产业工程措施：①跨流域调水工程,②修建水库,③建污水处理厂、海水谈化、合理利用地下水生物措施：①大力植树种草,涵蓄水源②积极推广耐旱作物技术措施：①推广管道输水、喷灌、滴灌等灌溉技术,大力发展节水农业②发展循环经济,提高工业用水的重复利用率7、治理水体污染治措施：管理措施：①对水污染严重的企业实施关停并转,并对其它水污染企业进行达标排放.②推广使用无污染日化产品如：无磷洗衣粉③制定法律、法规工程措施：建污水处理设施生物措施：发展绿色生态农业,减少农业对化肥、农药、除草剂的依赖技术措施：污水处理技术、生态农业技术8、黄土高原和南方低山丘陵地区水土流失严重的治理措施生产措施：压缩农业用地,提高土地生产率、实行合理放牧；生物措施：扩大林、草种植面积；改善天然草场的植被状况,；大力开展矿区的土地复垦工作；综合采用工程、生物、技术措施,加强小流域综合治理.解决浙闽山区农村生活能源短缺问题可采取的措施：建小水电站；营造薪炭林；推广使用沼气9、盐碱地的治理：生产措施：引淡淋盐；井排井灌；生物措施：秸秆覆盖；营造防护林；间作套种等.10、解决能源短缺的措施管理措施：拓展石油供应渠道；保障石油运输安全；加强石油勘探开发力度；建立石油储备基地加强宣传,增强公民节约能源的意识；工程措施：加快西电东送、西气东输工程建设；稳妥发展核电；因地制宜地发展沼气、太阳能等新能源技术措施；加大技术革新力度,提高能源的利用率；利用乙醇汽油生产措施：调整产业结构,适当限制耗能大的工业的发展雨林的保护措施11、热带雨林的保护措施1鼓励保护性的开发方式,如雨林观光、生态旅游等.2加强雨林管理和保护,建立自然保护区.3加强环境教育,提高公民环保意识.4设立国际基金,使当地从管理和保护中获益.5森林选择性采伐与更新造林相结合.6加强雨林缓冲区的建设,减少移民与农耕进入雨林区的机会.自然灾害的治理措施气象灾害的防御措施A.台风课本表述利用气象卫星和雷达,加强对台风的监测和预报,发布台风预报或警报.课本分析主要为技术措施B.暴雨洪涝课本表述利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测,对防御洪水有巨大作用.防洪则需要工程措施和非工程措施相结合进行.工程措施包括：修筑堤坝、整治河道；修建水库；修建分洪区或滞洪、蓄洪区等.非工程措施是：洪泛区土地管理；建立洪水预报警报系统；拟定居民的应急撤离计划和对策；实行防洪保险等.课本分析包括技术措施、工程措施和管理措施高考答题管理措施：①制定并严格执行防洪的有关政策、法规与法令②加强分蓄洪区管理,使区内的生产与生活适应防洪要求②建立洪水预报警报系统 ,拟定居民的应急撤离计划和对策,强化防汛指挥和抢险系统④建立防洪基金,实行防洪保险等工程措施：①修建水库中上游②修筑堤坝中下游③整治河道中下游④建滞洪、蓄洪区中下游生物措施：建河流防护林工程中上游技术措施：加强防汛预警、预报通讯系统的现代化建设,应用高新技术手段研究、提高预报准确性和延长预见期C．干旱课本表述①因地制宜实行农林牧相结合的农业结构,改善干旱区农业生态环境；②在干旱多发地区选择耐旱的作物；③开展农田水利基本建设；④营造防护林；⑤改进耕作制度等.课本分析包括管理措施、生物措施、工程措施和技术措施高考答题管理措施：①强化节水意识；②实行农林牧相结合的农业结构,改善农业生态环境工程措施：①开展农田水利基本建设,②跨流域调水,③修建水库等生物措施：①选择耐旱的需水量少的作物；②营造防护林技术措施：①节水技术喷灌、滴灌、管道运输、循环利用；②改进耕作制度D．寒潮课本表述提前发布准确的寒潮消息或警报,使海上船只在大风到来前返港；提醒有关部门事先对农作物、畜群等做好防寒准备,将可大大减少损失.课本分析主要是技术措施和管理措施5.地质灾害的防御措施课本表述①加强地质灾害的科学研究,建立灾情监测预警系统,增强快速反应的能力.②加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系,有条不紊地开展抗灾救灾工作.③实施一些预防措施.例如,提高建筑物的抗震强度；实施护坡工程,防止滑坡和崩塌.除采取工程措施外,还可进行植树造林等综合治理措施,如通过恢复地表植被,改善生态环境,治理水土流失,以减小泥石流或滑坡的发生频率和强度.④积极开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保意识和减灾意识,能够更有效地开展和做好防灾、减灾工作.课本分析包括管理措施、生物措施、工程措施和技术措施高考答题管理措施：①建立灾情监测预警系统②建立健全减灾工作的政策法规体系③积极开展防灾、减灾的宣传教育工程措施：①提高建筑物的抗震强度；②实施护坡工程生物措施：植树造林,恢复地表植被技术措施：建立灾情监测预警系统发展工业和农业的措施1、德国鲁尔区资源开发：传统产业衰落；环境污染严重发展新兴工业和第三产业,改造煤炭、钢铁工业,促进经济结构多样化；治理环境污染,加强环境管理,营造绿色空间2、山西能源基地的综合开发措施：a.进行产业结构调整,主要构建了煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链,提高了能源的综合利用程度和附加价值.b.提高煤的利用技术,以技术创新为先导,提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术,推进清洁能源产业的发展.c.对原有重化工业进行调整,使其产品向深加工、高附加值方向发展；大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业,降低重化工业的比重.d.治理“三废”,加强生态环境建设.3．田纳西河流域综合开发经验的借鉴流域综合开发中可以田纳西河为模板,借鉴以下几点：1以水力资源综合开发为流域开发核心.2设置专门的开发机构,加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定.3因地制宜地选择开发重点,形成各具特色的开发模式——从防洪入手,重点发展水运、水电.4因地制宜地选择栽培作物,由单一经营到综合发展农、林、牧、渔业.5加大开发力度和开放度——以便利的运输条件和廉价的电力供应,吸引大量投资.6重视环境保护.4.东北地区内部不同区域的农业发展方向与重点71分散大城市职能,建立卫星城,开发新区：建设卫星城,向郊区分散人口和工业,控制城市中心区的规模；建立与城市经济相适应的城市发展机制.2进行合理规划,改善城市交通和居住条件：合理布局城市功能区,妥善安排各种用地的相对位置；治理城市环境,对工业企业合理布局,适当分散污染源；改善交通和住房条件；加强城市绿化建设,扩大城市绿地面积.。

题型5对策措施类【题型解读】措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。

典型例题(2011·浙江文综)如图为我国某区域示意图，完成下题。

《说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。

你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么(12分)阅卷现场阅卷展示标准答案内陆地区；高原地形；气候较干旱；植被稀少等。

耕地和草地。

%沙地：治沙和合理利用草场；旱地：水土保持。

名师点评1.首先要进行区域定位，根据经纬网和河流形状等地理事物判断此区域为内蒙古高原与黄土高原；根据纬度和降水等值线知其为温带大陆性气候；从而根据地理环境整体性推导植被、土壤、河流等特征。

该生正确回答了该地区的自然环境特征，要点多于提供的标准答案，故水文特征就没再计分。

2.农业土地利用类型可分为耕地、草地、林地等。

由图中信息可判断出该区域位于黄河中上游干旱与半干旱地区，农业土地利用类型主要是牧草地，靠近黄河部分地区为水浇农田，另有部分旱地。

3.沙地面临的生态环境问题是土地沙漠化；治理措施应是合理利用草场，治理沙漠化。

4.旱地主要集中分布在黄土高原，水土流失问题严重，治理措施应是植树种草，打坝淤地，保持水土。

措施是针对某情况而采取的处理办法。

这类试题也有一个答题模板，在复习过程中把握住这个模板，对解答这类试题可以起到事半功倍的作用。

答题模板如下：￥答题步骤分析思路具体案例瞄准设问，分析原因对于措施类试题，即使题目中没有对原因进行考查，在解答时也应该先找出造成该问题的自然和人为原因例如：重金属污染的危害巨大，对耕地、粮食、水源等污染明显，并最终造成对人类自身的危害，因此被称为“隐形杀手”。

回答重金属污染的防治措施，必须从引起重金属污染的原因切入。

高中2014---2015学年下学期高三主观题分类讲解编号：编制：审核：政治组印刷时间：2015年5月26日组长签字：领导签字：第六节主观题分类讲解之措施类试题【题型概览】措施类非选择题的设问一般以“措施”“要求怎么做”“如何”等为关键词,以“如何解决(加强、改善)”“采取什么措施(对策、途径、方法)”“怎么实现”等设问方式出现,要求学生为解决有关问题提出措施。

措施类非选择题的设问一般都指定了特定的行为主体,如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等,有的没有指定行为主体,需要学生根据试题内容确定。

【题型技巧】1、必须明确回答的主体。

（抓住主体）2、一定要根据材料反映的问题有针对性地调用知识提出措施。

（紧扣材料）【例题1】38．（2013年安徽卷）三年来，皖江城市带来承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务,成为推动安徽崛起的重要增长极，阅读材料，完成下列问题。

◆展示创新风采转移不是简单的复制，发展战略性新兴产业要依靠创新驱动。

示范区某企业技术研发团队瞄准市场需求，刻苦钻研新技术，通过引进消化吸收再创新，攻克了一个个技术难关，为企业带来了可观的效益。

（3）从文化生活角度，谈谈该研发团队的成功给我们的启示。

（12分）【答案】①立足社会实践。

适应市场需求，在创新的实践中促进技术进步。

（3分）②提高科学文化修养。

通过刻苦钻研新技术为技术创新提高智力支持。

（3分）③善于借鉴成功经验。

博采众长，通过引进消化吸收实现技术突破。

（3分）④弘扬以改革创新精神为核心的时代精神。

以创新的思维和实践推动时代的发展。

（3分）【例题2】（2013年安徽卷）39．（28分）“收入倍增”和“教育发展”关乎民生之利，为人民群众所广泛关注。

某校高三学生在学习党的十八大报告过程中，围绕这两项内容进行了交流。

请你参与其中。

第二组热议“教育”教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。

综观国际国内大势，立足基本国情，十八大提出“要坚持教育优先发展”。

2023中考道法临考必备4各种题型答题技巧选择题答题技巧类型一：告诉、启示、警示类【命题规律】1.考什么：此类题目所选的材料或背景，大多是近一年来社会热点事件（热议话题）、模范人物事迹等，所涉及的教材知识大部分是学科主干知识、重点知识2.怎么考：设问常以“这告诉我们……”“这启示（启发）我们……”“这警示我们……”【常见失分原因】1.未准确把握试题引文的含义或寓意2.未准确理解命题意图，缺乏推理能力3.未排除表述正确但不符合题意或未在材料中体现的选项【解题思路】首先，读懂题，审好题。

读懂材料所说明的问题或反映的现象，明确题干对选项的要求是什么。

其次，根据所学知识，判断哪些选项是正确的，哪些选项是错误的。

最后，根据题干的要求，选出与题干相符的正确选项。

类型二：因果关系类【命题规律】1.考什么：此类题目所选的材料或背景，大多是近一年来有关党和国家的时事热点，尤其是领导人讲话，所涉及的教材知识大部分是学科主干知识、重点知识。

2.怎么考：以“这是因为”“……的理由”“之所以……是因为”“因为……”“主要原因是”等设问。

【常见失分原因】1.未分清题目考查的是原因还是结果，倒因为果或倒果为因。

2.未分清题干与题肢之间是否构成因果关系。

3.未把“根本原因”“主要原因”“关键因素”等与“一般的原因”区分开来。

类型三：做法、应对措施类【命题规律】1.考什么：此类试题会在题干中给出某种问题或现象，要求考生选出解决这类问题或现象的措施或者符合题干要求的正确做法。

2.怎么考：常从青少年、国家等角度设问，如“我们应该”“我们需要”等。

【常见失分原因】未分清题干设问角度，混淆不同角色主体之间的责任区别。

【解题思路】解答此类题，考生要学会运用排除法。

首先，排除无关项和表述错误项。

然后，排除与题干有关、表述正确，但不能解决题干中出现的问题的选项。

另外，考生还要注意设问角度，题干要求“青少年”角度，要排除“国家”“公民”等其他角度的选项。

“建议、措施”类主观题解题方法例析作者：刘瑛瑛来源：《新课程·教师》2016年第04期高中思想政治学科主观题按照设问的指向一般分为“是什么”“为什么”“怎么办”。

“建议、措施”类主观题属于“怎么办”一类的题目，这类题一般是题目给出现实生活中的问题，让学生运用经济、政治、文化、哲学等相关知识说明解决某一问题提出合理建议或就解决相关问题应采取的措施，主要考查学生运用所学书本知识探究和论证问题的能力。

笔者结合实际教学经验和对这类题型的研究，根据考生在作答过程中出现的问题和困惑，总结了这类题的解题方法，即“四明法”，写出来与大家共勉，也请大家批评指正。

明问题。

解答此类问题首先要读懂材料，找到问题症结所在，这是答题的依据和切入点。

发现问题是解决问题的关键，做这类主观题首先应明确要解决什么问题。

明范围。

根据设问明确答题的范围，是从生活与哲学中找对策，还是从政治生活、文化生活以及经济生活中找对策。

明主体。

明确解决问题的主体，经济生活中的主体通常为国家（政府）、企业（经营者）或劳动者、消费者等；政治生活中的主体通常为党、政府、人大、政协、人大代表、政协委员、公民个人等；文化生活中的主体通常有国家、社会、个人等。

明方案。

根据问题有针对性地提出切实可行的方案，要从三个方面进行考虑：材料提示的信息、课本知识、时政知识。

此外，这种试题具有较大程度的开放性。

因此，考生应当具有一定的发散性思维，突破思维定式，尝试从多个角度提出合理的建议、可行的措施来解决问题。

例1.（2015年全国高考文综山东卷第41题）发展高科技产业是提高经济发展质量和效益的重要途径，阅读材料，回答问题。

材料一：下图是2010—2013年A、B两省高技术产业发展的相关情况图。

材料二：下表是2013年A、B两省高技术产业发展的部分相关数据表。

①略。

②据材料一和材料二，运用经济生活知识，请你就如何促进A省高技术产业发展提出建议。

【解析】根据设问本题属于建议措施类试题，问题、范围也很明确，设问指向促进A省高技术产业发展，考查经济生活的知识；第二步，明主体、提建议。

内容措施型【高考历史方法指导】一．什么是内容型历史试题？这里所说的内容型试题，其实就是史实型试题。

它主要考查学生的识记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。

二．内容型试题的三大类别1．人物活动型（主要是考查选修四）历史人物的活动一般具有三个特性：时代性；阶级性；类别性（政治、经济、军事、文化）。

人物活动主要应从这三个特性（或三个方面）归纳。

2．政策措施型（最重要的类别，主要考查必修部分的政治、经济、文化措施和选修一的内容等）政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。

措施是针对具体问题应采取的具体办法，可从政治、经济、军事、文化等方面归纳。

3．思想观点型（主要考查必修三和选修二的内容）思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。

思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。

三．内容型和措施型试题的题型特征（主要的设问形式）1．内容类设问的呈现形式主要有：反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么，内容有哪些，等等。

2．措施类设问的呈现形式主要有：具体措施有哪些，核心措施是什么、采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了那些应对措施，等等。

四．内容型试题解题的主要方法1．准确识记、归纳课本相关知识。

2．对高考中比重最大的材料型试题（选择和非选都有），要把提炼材料和联系课本知识并重。

背景原因型【高考历史方法指导】一．什么是原因型试题？原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。

二．背景、原因、条件三者的区别与联系：原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。

一般而言，三者是有区别的，背景的范围最广，原因或条件是背景的组成部分。

条件更注重客观性，原因注重主观性。

有时三者可以通用，即背景、条件也是原因。

常见的前提是原因，也是条件。

导火线是直接原因，不是条件。

三．原因型试题的分类原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根本原因（影响全局带有必然性并起决定性作用的因素）和具体原因、主观原因（与历史事件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素）和客观原因（独立存在于主观之外的因素），主要原因（导致该事件发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素）和次要原因，直接原因（是引起历史事实产生的近期的，不经过中间事实或中间环节的直接引发因素）和间接原因。

措施类题的解题方法措施类题在高考中占据分值较大，是重要的一类题型。

此类题型一般以“如何解决”、“怎么实现”“应该如何做”或者“你以……身份提出合理化建议”等形式出现。

这类问题旨在考察学生对当前党和国家重大方针政策的理解和把握程度。

在解答此类题型是审题是关键：首先，分析设问明确，明确知识的范围（经济、政治、文化、哲学哪个模块或其中的哪一部分）与主体的限定（国家、政府、企业、个人、等等），确定答题的方向；第二，分析材料内容，把握材料中心意思，并对材料进行分层研究把握其中的关键词，与教材知识点相对应。

第三，结合教材和时政，试题的答案要做到知识、热点（党和国家的大政方针）与材料的有机结合。

例（2010年高考·天津卷12）阅读材料，回答问题。

低碳经济是以低能耗。

低污染、低排放为基础的经济模式，是未来新的经济增长点。

我国很多企业面对低碳经济的发展机遇摩拳擦掌，却面临资金、技术等困难。

发展低碳经济不仅成本高，周期长、见效慢，而且少数发达国家还垄断着低碳经济的核低碳经济的核心技术，不愿意转让。

为推动企业走低碳发展之路，国家强化政策支持，包括加大则政投入力度，落实研发投入低扣所得税政策，完善知识产权保护制度，鼓励国际合作等，从而坚定了企业发展的信心。

结合材料，运用经济生活知识，分析企业面对低碳经济发展趋势应怎样实现自身发展。

一、通过分析设问明确知识范围是经济生活，主体是企业，与企业相关的知识主要在教材二单元，即企业的发展。

（经营战略、自主创新、诚信意识、产品的质量等）二、分析材料明确材料的中心是关于低碳经济发展面临的问题及政府的措施。

分层概括各层的问题或采取的措施。

把握材料关键词与教材知识点相对应。

（面临的困难、问题；政府的政策；国际合作）。

三、结合材料作答。

【答案】1.企业要利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇。

2.企业需要制定正确的经营战略，在生产经营中注重节能减排。

3.企业要加强自主创新，掌握自主知识产权，形成竞争优势。