开卷有益,社会.思品中考试题解答策略

中考思想品德开卷考试试题特点及学习建议近年来，随着基础教育新课程改⾰的进⼀步深⼊，中考试题的考试内容和考试形式都发⽣了深刻的变化。

政治学科更是以其开放式的命题、开卷式的考试呈现出鲜明的特点。

采取开卷考试形式，⽬的在于进⼀步深化政治课教学改⾰，充分发挥政治课的德育功能；⽬的在于进⼀步培养学⽣的学科能⼒和创新思维，提升学⽣的⼈⽂素养。

下⾯就近⼏年政治学科开卷考试的试题特点进⾏分析并提出相关的学习建议。

（⼀）关注德育，提升学⽣思想素质：★特点解读：（1）思想政治课是学校德育的主渠道，是培养学⽣良好道德品质和法制观念的重要途径。

与其它学科不同，思想政治课不仅传授学科知识，⽽且教会学⽣做⼈的学问；不仅体现对基本知识的理解、认同，⽽且要把知识⾃觉内化，追求⾏为⽅式和情感、态度⽅⾯的德育功效。

（2）对学⽣进⾏思想教育，形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导学⽣的道德践⾏，是对初中思想政治课的本质要求，也是思想政治课教学的落脚点。

随着新⼀轮的课程改⾰，政治课的思想性和德育功能将更加突出。

因此在近⼏年的开卷试卷中凸显了对学⽣思想品德、纪律、法制教育的导向，所选材料⼒求贴近学⽣的思想实际和⾏为实际，试题答案注重学⽣情感、态度、价值观的真实体现，在对学⽣进⾏⾏为评价⽅⾯做了极其有意义的探索，充分体现思想政治学科的德育功能。

在内容上，以德育为要点，引导学⽣在具体情境中体验，在反思中感悟，在感悟中导⾏。

在⽬的上，从理想、道德、价值观等⽅⾯激发学⽣的情感，考查学⽣的价值判断和价值取向，给予学⽣思想认识、责任意识和⾏为的正确引导。

★试题分析：班会课上，班主任为⼤家朗读了⼀段美⽂：他不是农民，但他是⼀位真正的耕耘者。

当他还是⼀个乡村教师的时候，已经具有了颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于⽥畴。

淡薄名利，⼀介农夫，播撒智慧，收获富⾜。

他毕⽣的梦想，就是让所有⼈远离饥饿。

确实，他的科研使多少⼈解决了⾜⾷的问题。

中考思想品德开放性试题的答题原则与方法作者：田甫来源：《中学政史地·初中》2008年第02期随着中考思想品德改革的深入进行，开放性试题在考试中所占的比重越来越大。

这类题目常常联系社会生活实际，要求考生综合运用所学知识进行综合分析，重在考查考生的综合分析能力和创新思维能力。

那么，我们该如何解答开放性试题呢？一、端正态度，消除误区由于开卷考试允许考生查阅课本、资料，因此，不少考生平时放松学习，认为到考试时翻书抄书即可；也有的考生认为开放性题目答案不是唯一的，只要言之有理都可得分，因此，答题时抛开课本观点，泛泛而谈，结果洋洋洒洒万言却得分不高。

事实上，开卷考试也是选拔考试，它对考生有较高的能力要求。

开放性试题要求考生运用所学知识分析解决实际问题，考生要综合运用各种能力才能答好这类试题，简单抄书是绝不可能取得好成绩的。

因此，同学们平时要端正学习态度，熟记课本基本观点、基础知识，掌握一定的答题方法，在训练中提高各种能力，“以不变应万变”，只有这样，才能在考试中取得较好的成绩。

二、掌握解答开放性试题的原则与方法，合理作答1．仔细审题，读懂题意，看清要求。

同学们在答题时应仔细读题、审题，弄清试题所引材料（文字或图画等）的立意及所提问题的指向，了解材料讲的是什么，学会捕捉材料中的关键信息，并对关键信息逐条进行分析。

这一步是答好开放性试题的前提。

2．回归课本，找出试题与课本知识的结合点。

在仔细审题、弄清题目要求后，要回忆所学有关知识，寻找课本中与试题相关的知识点，找出试题与课本知识的结合点，并按照解答问题的思路对课本知识进行重新整合。

这是解答好开放性试题的关键。

题在书外，理在书中，这是开放性试题的重要特点。

如果不回归课本，随心所欲地东拉西扯，想答什么就答什么，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，是解答不好开放性试题的。

3．多向思维，多角度作答。

开放性试题往往立意多元，答案多元，只有从不同角度去认识、分析问题，才可能有新的见解，才能全面地认识问题，才能全面地组织答案要点。

随着中考思想品德改革的深入进行，开放性试题在思想品德试卷中所占的比重越来越大。

开放性试题更加注重能力的考查，特别是分析、综合和创新能力的考查。

但是，从近年来的中考情况看，很多同学的开放性试题得分率较低。

在此，特向同学们提出以下几点建议：1强化知识点，打牢基础1.1 弄清考纲规定的全部知识点。

考纲是复习的依据。

复习时，同学们要在老师的指导下认真研究本地的考纲，认真熟记教材，对教材中的重要内容要逐字、逐句、逐段地阅读，多动脑筋，真正弄清考纲规定的每个知识点。

对知识的每个具体要点要能历历在目，了如指掌，呼之欲出。

1.2 准确再认再现重要知识点。

平时复习一定要精细，重要知识掌握要准确，回答问题时，一些关键字词要与教材吻合，不能随意更改。

如“人民代表大会”和“人民代表大会制度”。

两字之差，但意思截然不同。

只有弄清这些区别，才能避免考试时无谓丢分。

1.3 善于在纵横比较中掌握知识点。

在考试的各种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、辨析题、材料题。

把相互对立的识记材料放在一起，这样，我们可以较容易地在大脑中留下清晰的印象。

如比较自卑、自信、自负等。

把容易混淆的概念放在一起，通过比较，搞清它们之间的细微差别，从而加深理解，准确掌握知识。

如比较公民与人民、拘留与拘役、罚款与罚金等。

把要比较的几个对象放在一起进行对照，从而更好地理解、把握。

2抓住教材主线，进行有效复习政治知识点浩瀚庞杂，我们要善于在老师的指导下，抓住教材主线，按照一定的目的和标准对所学知识进行分析、归纳、综合等。

通过整理，理清教材线索，构建相应的知识体系，有助于自己形成完整的知识系统。

构建知识网络，有利于提高复习效率。

所谓知识网络，是指比较复杂却十分有序的知识系统，它的构成要素是“知识点”和“知识线”，但系统功能是“知识网”。

我们要达到总体的复习目标，必须过知识网络关，善于将所学知识加以概括、归纳、综合，使之由点到线、由线到网。

这样，我们掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系，因果关系明白，来龙去脉清楚的多层次的知识整体。

中考思想品德各种题型的解题方法与策略一、选择题解答单选题时可以分四步走：一 判 ，即判断选择正确的还是错误的；二 排 ，即排除本身错误的选项；三 看 ，即找准题干中的关键字，看选项是否与题干有关；四 选 ，即选出最能体现题意的、最完整的选项。

除此之外，做好选择题还要善于捕捉有效信息，比如在排的过程中要特别注意绝对性的语言和课本上固定搭配的语句。

二、非选择题（问答题）问答题主要侧重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，答题时可以分为四个步骤：一 读 ，即认真读题，理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题，确定知识点；二 找 ，即在读的基础上找出题中的关键词，明确题目的要求。

三 联 ，即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；四 结 ，即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。

在组织答案时，要注意分点、多角度，挖池不挖井。

只有这样坚持不懈的训练，逐步掌握解题的规律性，才能提高答题技巧和审题解题能力。

题型一判断说明题1.题型特点辨析题是我省中考试题中难度最大的一个主观试题。

辨析题是对基本事实、基本理论进行判断辨别分析的一种题型，要求学生既要“辨”，又要“析”，主要考察学生的辨别分析能力。

最近几年我省的辨析题考试逐渐变得与社会热点相结合，两种观点相互混淆来考查学生的综合分析能力。

回答此类问题时要求辨别准确、原理完整、观点正确，论点扼要、表达清晰。

2.辨析题备考方法解答辨析题应分“三步走”：第一步，辨别正误。

这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。

面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，做出准确判断。

第二步，分析说明。

这是解题的重点所在。

如果通过辨别，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。

分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。

中考思想品德开放性试题应对技巧摘要：初中政治的中考试题主要考查初中学生对于知识的运用，并结合材料和当前实际，进行有关问题的进行分析和解决的考查。

出题范围的开放性，决定答案的多元性。

允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。

中考思想品德开放性试题有一些解题技巧。

关键词：中考；政治；开放性；技巧初中政治的试题主要考查初中学生对于知识的运用，并结合材料和当前实际，进行有关问题的进行分析和解决的考查，允许、鼓励并倡导试题答案的多元化。

一、开放性试题特点试卷结构与试题形式无论如何变幻，所考查的大方向是不变的。

主要考查学生的政治素质与运用政治观点解答政治问题的能力。

1.根据政治课的时政特点对社会热点的考查。

命题以时效性很强的时政材料作为背景，通过材料架起与教材知识理论连接的桥梁，对学生知识点的识记程度进行考查，对知识理论的运用问题和对社会热点的分析进行考查。

这就需要，学生针对这种开放性的试题，在课本中找出试题中的热点问题想结合的知识理论切入点。

并能够从多角度对社会热点进行分析，把握热点问题分析和认识的角度、广度，从而在此过程中增强学生分析和解决问题的能力。

2.侧重对初中学生实践能力的考查。

开放性试题，最终的实质是通过所给出的背景材料，让学生通过情境材料，来进一步对所蕴涵的内容进行挖掘。

这种题型是在设问的基础上来考查学生对现实问题的解决能力和基础知识的运用能力。

这种开放性的试题主要出现的问法为：针对上面的材料，你会怎么做？请你对上面的材料所反映的问题来献计献策？针对所给出的材料你有什么好的对策吗？根据上面材料所反映出的现象，你认为国家与社会应采取怎样的具体措施呢？??这种中考政治开放性试题，可以看出主要是考查学生解决问题的实践能力的。

这样的题型要求学生从不同角度分析，从不同层次上提出解决问题的有针对性的、可行性的措施，来考查学生对所学知识的运用的能力。

二、思想政治开放性试题的解题技巧思想政治开放性试题的解题技巧，关系着初中生在中考中做题顺利与否。

初中思想品德课开卷考试应对策略开卷考试，顾名思义就是将题目公开，由学生依据教材、在限定的时间内组织试题答案的一种考试方式。

试卷中多数客观性试题学生可直接翻书查找，确实减轻了学生负担；使学生由消极等待发展为主动获取条件进行创造性学习；使老师摒弃了陈旧的“一支粉笔，一本书，一块黑板，一张嘴”的照本宣科式的教法。

由于这一考试形式实施的时间比较短，在实施的过程中很多教师思想认识不到位，重视程度不够，部分教师教学方法单一，教学手段落后，教师自身的素质还不能完全适应这一考试形式的变化；另外学生对开卷考试的认识也存在偏差，最普遍的观点就是“开卷考试很简单，翻翻书、找找答案就行了。

”由于很多学生对书本知识脉络不熟悉，考试时无从下手，真是“翻破书本无觅处，课后饮恨补考去”。

面对诸多问题，切实转变观念，提高教师业务素质，激发和提高学生的创新意识和创新能力已成为一项迫在眉睫的任务。

笔者就以《北京市朝阳区2006—2007学年度九年级第一学期期末统一考试》试卷（开卷）为例，把本人在开卷考试复习中的方法列举如下：一、夯实基础要想运用知识，首先要能够理解知识并在记忆中随时再现知识，才有助于提高分析问题和解决问题的能力。

开卷考试命题灵活，试题源于课本，但又高于课本，重在考查学生对知识的理解和应用水平。

这就要求我们在复习过程中必须坚持知识、能力、觉悟相统一的原则，寻求最佳方法，提高复习质量。

虽说开卷考试不是一味追求高难度，但也不是随手可抄的。

如果不下功夫，是难以取得好成绩的。

学生平时要把重点放在记忆上，如果学生掌握的知识较少或在记忆中再现出来的知识似是而非，那就谈不上正确地运用知识去解决问题。

因此，在复习中笔者重点抓基础知识的落实，让学生读熟教材，掌握基本概念、基本原理和基本观点，要求学生在理解的基础上记住其含义，能复述其主要内容，并迅速而准确地找到它们在教材中的位置，为考试时翻阅教材作好准备。

另外，笔者采用“列表法”和“抓主线法”，带领学生对知识点进行系统梳理，对章节内容进行归纳，通过归类、比较，掌握知识的纵横联系，突出重点，化解难点，抓住关键，由点到线，由线到面，通过穿线总结，帮助学生从宏观角度把握课本的知识结构，建立起知识的内在联系，使基础知识条理化、系统化，达到融会贯通、举一反三的目的。

初中思想品德开卷考试的应对策略相对于闭卷考试而言，政治课开卷考试要求学生死记硬背的知识少了，而且随着开卷比重的增大，这类知识还会不断减少。

但这并不意味着这种考试改革降低了教学的要求，相反，是提高了要求。

因为这种考试模式注重的是考查学生的能力，即考查学生对所学知识进行归纳综合的能力，考查学生运用所学知识进行分析、解决时政热点问题的能力。

这种试卷中的简答题、辨析题、分析和论述题，往往以时政新闻、社会生活中的热点重点问题、国家大政方针为背景材料，要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。

所以，要答好这些题目，没有对所学观点、原理的深刻理解不行，不会灵活运用也不行，没有平时培养起来的理论联系实际分析、解决问题的能力更不行。

对这项考试改革，我们要有清醒的认识。

这两年，有些师生在这方面存在错误认识，吃了亏，我们要从中吸取教训。

一、纵观近年来的思想品德命题方向，把握其命题特点1．贴近学生生活实际，关注学生健康成长。

试题与学生生活相联系，渗透思想品德教育。

如：（1）2006年中考题第30题，设置了“知荣辱，明事理，辨是非”的探究实践活动题，引导学生从身边的事情说起，渗透着社会主义荣辱观的教育；（2）2008年中考试题第10题，漫画“迎奥运、讲文明、树新风”，考查人们的行为，引导学生积极向上，讲文明，讲礼貌，共同创造良好社会环境。

2．关注当前社会热点，密切联系社会生活。

试题与社会生活密切联系，特别是当前的社会热点，让学生运用所学知识去分析问题，解决问题。

如：2008年中考试题第30题，以对义务教育阶段教科书循环使用这一材料，对学生进行国情教育，引导学生关注创建环境友好型、资源节约型社会的社会热点，明白自己在创建环境友好型、资源节约型社会过程中应承担的责任。

3．基础性与开放性相结合。

试题依据课程标准，密切联系学生实际，具体表现：（1）选择题多关注对基础知识的考查运用；（2）非选择题注重开放性，学生可从多角度思考问题，多元化的组织答案，鼓励学生创新。

初中思想品德开卷考试之“四步答题法”摘要：开卷考试并不是原来人们简单认为的抄课本，也并非难不可及，相反，其中有很多规律可循的。

根据教学实践，总结出了“审一思—理一抄”四步答题法，用起来简单有效，在教学实践中证明了它的实用性，而且得分率也很高。

关键词：开卷考试；审题；思考山东省聊城地区初中思想品德科目考试实行开卷转眼已经有十年的时间了，由于开卷考试旨在考查学生的综合能力，让学生摆脱死记硬背的旧模式，因此，试题的灵活性增强，难度增大，尤其是问答题，材料新颖, 突出时政性、生活化，力求贴近学生，贴近现实，对于这类题目学生往往有种“老虎吃天无从下嘴”的感觉，最令他们头痛。

这十年中，各地的思想品德教师始终在探索开卷考试的规律和应对的方法。

我作为其中的一员，也在不断地摸索尝试、总结经验，根据这些年的教学实践，我逐渐总结出了一种应对思想品德问答题的有效方法，希望对学生有所帮助。

这种方法可简单概括为“审一思一理一抄”四步答题法，具体步骤如下：一审，即审题无论何种考试，审题都是至关重要的，审对题是做对题的前提条件。

思想品德问答题审题过程可分为两个步骤：首先是审材料，要注意审清材料中的时间、事件及角度等，还要善意抓住材料中的关键词，这对后面的答题往往会有提示作用；其次是审问题，要注意审清楚问题的问法、要求及角度，还要看清楚问题共有几问，这些都为下面答对题目打好基础。

上面我两次提到了“角度”，这是因为对于同一事件材料给出的角度不同，需要回答的内容就不同。

即使是同一材料，设置的问题不同，所需要的答案也不尽相同。

二思，即思考在考试过程中，学生往往担心时间不够用，害怕写不完，于是只顾埋头苦抄，却顾不上仔细思考一下题目，导致试卷上写得密密麻麻，得分却少得可怜。

要知道磨刀不误砍柴工，先拿出几分钟的时间仔细想好答案再去写，不但不会影响做题的速度，反而会事半功倍。

思考的过程主要包括:1•根据刚才审的材料内容来思考应与课本中哪一课或哪几课的内容相结合，根据审的问题来思考应用这一课或几课中的哪些知识点来回答。

中考道法开卷考试(附答题模板)随着中考临近，考生在道德与法治信息量缺失，基础知识掌握不扎实的问题更加凸显。

虽说是开卷考试，但每次模考都不尽人意，这是考生普遍面临的一个问题。

五大误区一、答案在书上中考道德与法治开卷，部分考生认为试题答案可直接在书上找到，故考试前没整理笔记。

其实，中考开卷，但许多试题答案并非能在书本上找到原题，仍需结合知识思考作答。

准备一些授课笔记，有助于帮助思考。

二、笔记只抄不整道德与法治考试只能带课本和指定资料及手写笔记进场，许多学生为充分利用开卷优势，将用的资料、做的练习等尽可能详尽地往笔记本上堆砌。

但因没整理，笔记杂乱无章，考试时查阅极不方便，收效甚微。

三、笔记家长代抄为让笔记“够多够全”，也为减轻考生抄写负担，许多家长都“操刀”代劳，事后学生也不看。

结果，学生对笔记非常陌生，查阅起来十分缓慢，影响答题。

四、开卷不用记忆开卷考试很容易让学生认为“基本知识点不需记忆”。

部分学生对考试不作记忆准备，对基础知识点完全寄希望于考试翻书。

结果答题时对知识点运用极不熟练，严重影响答题效率和准确性。

五、见题就翻书为确保答案正确，很多同学答题时先翻书找知识点和内容，后将查阅内容往题目上套。

这容易导致查阅内容与题目结合不紧，答非所问，既浪费时间又易出错。

考前复习怎样做一、展开针对性复习，熟悉教材众所周知，开卷考试与闭卷考试的复习既有区别又有联系。

从题型来讲，无论是开卷考试还是闭卷考试，选择题的复习基本一致。

开卷考试中列举题、填补缺项题、材料解析题、简答题的复习要求可以降低，即只要对教材熟悉，明确这些试题考查到的内容在教材的哪些章节就可以了，不必强化记忆。

在开卷考试中，问答题、分析说明题可以设计成半开放或开放性的试题，对这类题的复习则要从长计议，复习要求要提高，既要熟悉教材，又要结合时政热点以及身边的实际问题展开分析说明，还要训练对这类题的解题技巧和策略。

二、上课认真作好笔记，便于考试查阅既然开卷考试只能带教科书（粘在教科书上的小卡片也必须取消），那么为便于考试翻阅，就要在上课务必认真做好笔记。

初中思想品德开卷考试应试技巧浅谈随着思想品德开卷考试的不断深入推行，试卷的内容、结构、形式等都有了较大变化．这一切对考生的考试能力提出新的更高的要求。

因此，如何把握开卷考试的脉搏，激发学生的创新意识，考出水平与能力，已成为初三学生一项迫在眉睫的任务。

现就目前思想品德开卷考试试题特点和应对策略浅谈几点认识。

一、思想品德开卷考试的特点开卷考试转变了传统的教学方法，积极推进课程改革，全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，起到了良好的导向和推进作用。

开卷考试也一定程度缓解了学生课业负担过重的状况，提高了学生的学习兴趣，当然初中思想品德实习开卷考试也呈现出自己的一些特点。

（一）新颖性：首先，开卷考试试题一改过去思想品德试卷的做法，借用书外材料创设情景，给学生耳目一新的感觉，有效地调动了学生答题的积极性，而且这些材料蕴涵哲理，耐人寻味，给人以视觉上的震撼。

其次，开卷考试题一改过去只要求学生回答“是什么”的简单问题，而是紧扣材料，分层设问，由浅入深，逐步推进，整个题目的设计浑然一体，这些设计新颖活泼，独具匠心。

（二）开放性：一方面，开卷试题题目的设置极具思考性。

材料阅读量大，结合时事热点和学生实际，让学生以学习主人的角色来吸纳和处理有关信息材料并结合书本知识发表自己的看法。

学生的作答不是被动地应试，而是主动地思辨和分析，通过自己对材料和教材的理解得出结论。

另一方面，开卷试题答案的设置也极具思考性，试题无现成答案供照搬照抄，需要学生结合材料和书本内容独立思考，自己组织答案，而且答案是多元化的，鼓励学生创新，改变了多年来唯一标准答案的状况。

（三）综合性：开卷试题不拘泥课本中某一课的知识内容，它的知识覆盖面较广，带有综合归纳的性质，需要学生有较深厚广泛的知识背景，并能将自己所学知识融会贯通，注重挖掘知识点之间的内在联系，注重对知识的迁移和扩展，注重教材和时事热点的有机结合，在重点知识中突出热点问题，在热点之中寻找重点知识。

历史与社会、思想品德的几种设问形式和解答技巧姓名第一类：说明类（常出现在一道综合题的第一小题）设问的方式通常有：材料体现了……？材料说明了……？出现的材料通常有三种：文字材料，图标材料，漫画材料，解答时重点看懂材料，具体：如果是文字材料：要对材料进行分层，通常看标点符号（“、”“；”“。

”），一个符号相隔处常常说明一个问题，有几个层次，即有几个问题，然后把材料中存在的或体现的问题用“政治述语”描述出来即可。

如果是图表材料：对材料进行分析关键是三看，一看图表的“表题”，二看表格的“列题”、“行题”或柱状图的“纵坐标”、“横坐标”，三看图表下面的“注”，在描述中要把它们替换成“政治述语”描述出来。

如果是漫画材料：做到一看漫画标题，二看漫画内的对话陈述性句子。

答题时需要注意几个地方：第一：如果涉及人口、资源、环境问题，最后最好加上一句：……已严重制约着我国社会经济的可持续发展。

第二：有些材料是一分为二的，一定要把两层意思均表达出来。

例：对初三（1）50名学生做了调查，结果如下：上述调查结果说明了什么？学生很容易答成：中学生不讲诚信。

其实对50名学生作了调查，每项所占的比例都没超过50%，说明大多数学生是讲诚信的，所以此题应该答成：大部分同学是诚实守信的，具有良好的思想道德素质；少数同学身上存在违背诚实守信道德规范的行为，说明加强对青少年的思想道德教育是非常必要的。

其他如：宪法知识了解知多少的调查表往往也如此，大多数人具有较强的法律意识，少数人缺乏对宪法知识的了解；城乡居民生活水平的持续快速的提高，但城乡差距依然存在；我国计划生育工作取得了巨大的成效，但尚存在……的问题；我国资源利用率在逐步提高，环境治理取得长足的进步，但节约资源、保护环境的形势依然严峻。

第三：如果是与发达国家或世界平均水平相比的材料，则最后要加上：与发达国家差距大或远远落后于世界平均水平等。

第二类：启示类（有何借鉴意义？）设问的方式通常有：材料的做法，对……有何启示（借鉴意义？）材料中……对我们青少年有何启示？这里可分两种：第一种：与其说考你的启示，不如说考你的阅读能力，能否把材料中他们的做法一一找出来。