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英语备课教案表格As an English lesson plan designer, I am going to provide a comprehensive English lesson plan template in this document. This template aims to assist teachers in organizing their lessons effectively and efficiently. By following this template, teachers can ensure that all necessary components are included in their lesson plans, leading to a well-structured and engaging classroom experience for students.1. Lesson Information:Lesson Title: Introducing Vocabulary for Daily Routines。
Grade Level: 5th Grade。
Duration: 45 minutes。
Subject: English。
Lesson Context: This lesson is part of a unit on daily routines. Students have already learned basic vocabulary related to daily activities and are now ready to expand their vocabulary in this area.2. Lesson Objectives:By the end of the lesson, students will be able to:Identify and understand new vocabulary related to daily routines.Use the new vocabulary in context to describe their own daily routines.Demonstrate comprehension of the new vocabulary through various activities.3. Materials:Flashcards with pictures of daily routine activities.Whiteboard and markers.Worksheets with fill-in-the-blank exercises.Real-life pictures depicting different daily routines.Interactive online resources for vocabulary practice (optional).4. Warm-up (5 minutes):Greet the students and review the previously learned vocabulary related to daily routines.Engage students in a quick discussion about their morning routines, encouraging them to use the vocabulary words they have already learned.5. Introduction of New Vocabulary (10 minutes):Present flashcards with new vocabulary words, such as "brush teeth," "take a shower," "eat breakfast," etc.Pronounce each word clearly and have students repeat after you to practice pronunciation.Show real-life pictures depicting different daily routines and ask students to match the pictures with the corresponding vocabulary words.6. Vocabulary Practice (15 minutes):Divide the class into pairs or small groups.Distribute worksheets with fill-in-the-blank exercises, where students need to complete sentences using the new vocabulary words.Monitor and provide assistance as needed.Review the answers as a whole class, allowing students to correct their own work.7. Application and Consolidation (10 minutes):Ask students to work in pairs again.Provide them with a scenario, such as planning a day out, and ask them to create a dialogue using the new vocabulary words.Encourage students to be creative and use the vocabulary words in context.Select a few pairs to perform their dialogues in front of the class.8. Wrap-up and Assessment (5 minutes):Review the new vocabulary words as a whole class.Ask students to write a short paragraph describing their own daily routines using the new vocabulary words.Collect the paragraphs for assessment purposes.9. Extension Activities (optional):Assign an online vocabulary game for students to practice the new words at home.Encourage students to create flashcards or posters with the new vocabulary words and display them in the classroom.By following this English lesson plan template, teachers can ensure that their lessons are well-structured and cover all necessary components. This template provides a clear framework for introducing new vocabulary, practicing it in context, and assessing students' understanding. Additionally, the suggested extension activities allow for further practice and reinforcement of the new vocabulary. With this comprehensive lesson plan template, teachers can create engaging and effective English lessons for their students.。
教案模板英语空白表格简介本文档提供了一份英语教案的空白表格模板，方便教师进行教案设计和备课工作。
该模板适用于各个年级和教学内容的英语教学。
教案是教师用于组织和指导教学活动的重要工具。
通过合理的教案设计，教师能够更好地达到教学目标，提高学生的学习效果。
本模板提供了一种简洁和易于使用的格式，帮助教师快速构建教案内容。
教案模板课程信息•课程名称：_________•学科：_________•年级：_________•授课时间：_________教学目标1.目标一：_________2.目标二：_________3.目标三：_________教学重点•重点一：_________•重点二：_________•重点三：_________教学难点•难点一：_________•难点二：_________•难点三：_________教学准备•准备一：_________•准备二：_________•准备三：_________教学方法•方法一：_________•方法二：_________•方法三：_________教学过程时间教学内容教学活动第一步_________ _________第二步_________ _________第三步_________ _________第四步_________ _________第五步_________ _________达成评价•评价一：_________•评价二：_________•评价三：_________课后作业•作业一：_________•作业二：_________•作业三：_________使用说明1.将模板中的空白部分替换为具体的内容，根据实际情况进行填写。
2.可根据需要对教学过程的步骤进行调整和扩充，确保教学的连贯性和有效性。
3.教学方法可以根据教学目标和学生的特点来选择合适的教学策略，确保教学效果的最大化。
4.在评价部分，可以使用各种方式对学生的学习情况进行评估，包括口头测试、书面测试、观察评估等。
英语教案模板电子版表格一、教案基本信息•课程名称：英语•年级：•课时：•授课时间：•课堂类型：•教学目标：•教学重点：•教学难点：二、教材与资源准备•教材：•课件：•多媒体设备：•其他辅助教材：三、教学内容及进度安排1. Warm-up (5分钟)•教学目标：激发学生学习英语的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
•教学重点：引导学生运用所学英语知识进行简单的对话交流。
•教学资源：图片、小白板。
•具体步骤：–利用图片引导学生讨论话题。
–分组进行简单对话练习。
2. Presentation (10分钟)•教学目标：引导学生理解新授词汇与语法结构。
•教学重点：帮助学生掌握新授的英语单词和句型。
•教学资源：教材课文、课件、单词卡片。
•具体步骤：–通过示范、解释和举例，向学生介绍新授词汇及语法结构。
–利用多媒体课件展示相关图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. Practice (20分钟)•教学目标：帮助学生运用新知进行语言实践，训练听、说、读、写能力。
•教学重点：让学生熟练掌握并运用所学内容。
•教学资源：练习题、教材课后习题。
•具体步骤：–分组或个人练习。
–基于所学内容，进行语言实践训练，如对话、朗读、听力练习等。
–针对学生表现及时给予指导和反馈。
4. Application (15分钟)•教学目标：让学生应用所学知识，展示自己的语言能力。
•教学重点：鼓励学生运用所学内容进行创意表达。
•教学资源：教材中的实践活动、小组讨论。
•具体步骤：–分组或个人进行创意表达。
–利用教材中的实践活动或小组讨论等形式，让学生展示所掌握的语言能力。
–鼓励学生发表自己的观点并与他人交流。
5. Summary and Closure (5分钟)•教学目标：总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
•教学重点：让学生回顾所学内容，并做出总结。
•教学资源：小白板、教材。
•具体步骤：–提问学生，总结本节课所学内容。
–教师澄清学生的疑问，解答问题。
小学英语教案表格模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语字母和单词。
学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。
2. 技能目标：学生能够听懂并正确发音英语字母和单词。
学生能够用英语进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标：学生能够对英语产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容：1. 字母和单词的学习：教学字母：A-G教学单词：apple, banana, cat, dog, elephant2. 句子的学习：教学句子：My name is , I like三、教学方法：1. 直观法：通过实物展示和图片引导学生直观地学习字母和单词。
2. 情境教学法：创设日常生活的情境，让学生在实际交流中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2. 字母和单词的学习：教师出示实物或图片，引导学生说出字母和单词。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 句子的学习：教师创设情境，引导学生用所学句子进行自我介绍和交流。
学生互相练习，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：抄写字母和单词，每个写两行。
用所学句子进行自我介绍，写在日记本上。
2. 课后拓展：家长协助孩子查找生活中常见的字母和单词，进行亲子互动学习。
家长鼓励孩子与同学互相练习英语，提高口语表达能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量和对所学知识的理解掌握程度。
3. 口语表达评价：评估学生在实际交流中的口语表达能力和单词运用准确性。
七、教学资源：1. 实物教具：字母卡片、单词卡片、图片等。
2. 教学课件：字母和单词的电子卡片、动画视频等。
3. 作业本：用于布置和检查作业。
八、教学拓展：1. 举办英语角活动：让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高口语表达能力。
初中英语课教学设计(共8篇)初中英语课教学设计(共8篇)篇一：初中英语课堂教学设计初中英语课堂教学设计课题：Unit 4 It as built over 2,000 years ago 设计人：黑龙江省泰来县孙放图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：初中英语教案模板Teaching Plan Student: The students of Grade 9 Teaching Content: Go for it, students’ book of grade 9. Unit 1, the title is Ho do you study for a test? Section B, 3a, 3b,3c. Teaching hour: One class hour Teaching plan: I. Teaching Aims: 1. Learn and master ne ords, phrases and sentence patterns.2. Enable the students to talk in English about ho to study English very ell.3. Develop the students speaking and riting ability. II. Teaching Main Points: 1. Improve the students’ speaking and riting ability. 2. Master some phrases and some sentence patterns. III. Teaching Difficult Points: 1. Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns: Sb. be afraid to do sth. Sb. realize that –clause IV. Teaching Methods: 1. Fast reading to find out the general information about the passage.2. Question-and-anseractivities to help the students to go through the hole passage.3. Individual, pair and group ork to make every student ork in class. V. Teaching Aids: The blackboard VI. Teaching Procedures: 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看 The Blackboard Design: 图片已关闭显示，点此查看篇三：初中英语教案Lesson Plan Born Dying Objectives: a. Let the students kno something about AIDS. For example: What is AIDS? Ho does a person get AIDS? b. Let the students kno the psychological state and learn to care for those AIDS patients. c. Cultivate the students’ability to analyze the topic a nd try to get the supporting points. d. Teach students ho to use subjunctive.Important Points/Grammar: a. Cultivate the students’ability to analyze the topic and try to get the supporting points. b. Let the students kno those AIDS patients’ psychological state and learn to care for them. c. Teach subjunctive. d. ne ords and phrases：immune system；be inflected ith; survive; suffer from; cheer up; available; persuade. Teaching aids: Pictures, slides, pieces of paper ith different tasks on Procedure Warm-up/Lead-in Activities: Hold a general knoledge test in class by asking some questions related to AIDS, such as hat’s the date of orld AIDS DAY? What’s AIDS? Ho do people get AIDS? What’s the symbol of it? And so on，to stimulate students’ enthusiasm. Stage1, Reading: a. Involve students in reading the text to get familiar ith the content. b. After finishing reading, ask students five questions: 1. What’s AIDS? 2. Ho do people get AIDS? 3. What kind of life does Xiaohua live? 4. What do the AIDS patients suffer from? 5. If you have got ADIS, ho ould you live your rest life? c. Teach students the to important reading methods: skimming and scanning. Then, ask them to read the text once again by using skimming to find the main idea of the text and using scanning to find more specific information of this text.d. After reading, let them present their on ansers of these five questions. Stage 2, Text Explaining: Divide the hole class into 7 groups, every group focuses on one paragraph and finds out the important information hich supports the text. At first, ment the anser of every group. Then explain the text systematically. The text consists of some information as follos: Para1: Xiaohua is?; she is? Para2: AIDS is a disease \ breaks don \ leave \defenseless Para3: via unprotected sex; infected blood transfusion or through birth Para4: Children infect \ the young suffer Para5: not discouraged \ encourage visit \ support \ cheer up \Telling \ encouraging \ creating Para6: Disease\fear \ ignorance \ misunderstanding Para7: “M y life may have to be short, but there is no reason hy itcan’t be beautiful” Introduce to students hat subjunctive is. Then ask students to find out the sentences hich contain subjunctive. The sentences are: 1. I ish my mum ere here ith me and that e eren’t’t sick.2. If I ere to live long enough to have a job, I ould choose to be a doctor, helping these AIDS patients.3. I ish people ould find out the facts and not act as if I ere a bad or dangerous person.4. If I ere you, I ould give an AIDS patient a hug. Stage3, Oral English Practice: First, Let students talk about their dreams about future in small groups by using subjunctive. Then, every group assigns a representative to share his dreams ith the hole class. Stage4, Production: Guided, Meaningful Production Written ork: Ask students to pretend to be Xiaohua’s friends. According to the content of the text, everyone rites a short letter to Xiaohua for greeting. Students are directed to use at least some examples of the structures ithin the text. Then, pick out the best one and read it in front of the students. Homeork: Assign students supplementary reading to practice subjunctive in real context. Assessment.初中英语教学设计 Teaching Aims and Demands: nguage knoledge: Key vocabulary: dining, hall, gym, science, lab, in front of, next, behind, any, one, building Key structure: there be … 2. Reading skill: Teaching Procedures: 教师事先藏好自己的几样东西，上课时假装找不到（注意这时教师要使用丰富的体态语言和脸部表情，让学生感觉到这是真实的），这样就自然地呈现了新的句型：Where is….? It’s on / on / in / in front of / behind / next to… Where are …? They’re on / in / in front of / behind / next to… 设计意图：通过设置让学生帮老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动起学生的参与性，启动学习的发生。
英语各类型试讲教案模板〔共8篇〕第1篇：英语试讲教案高一英语写作课教案一、课题〔Topic〕:看图书面表达〔Writing A Story〕二、学科〔Subject〕：英语三、课时〔Academic Hour〕：1课时四、任课老师〔Teacher〕：欧阳纯五、时间〔Date〕：2023年7月16日六、教学目的〔Teaching Aim〕：1、学生如何用英语描写一个过去的故事。
2、让同学们理解书面表达的写作方法和考前须知。
3、同学篇章构造、句子构成、短语的使用和单词拼写等多方面内容。
七、教学重点〔Key Points〕:1、看图书面表达的特点。
〔The characteristics of written expreion.〕2、引导学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。
确定出描绘图画所需的中心词，并由词成句，由句成文。
并将联想到的单词、例句等展现给学生。
对文章构造、段落、格式等进展修改，实现用词准确，行文流畅。
〔Observe the picture→Central idea→Important words andsentences→Structure, paragraph s, formats〕3、看图书面表达的写作方法和考前须知。
〔writing methods and precautions〕4、给出一些看图书面表达的经典开头语、衔接语和完毕语。
〔Claic opening words , interface language and conclusions.〕八、教学方法〔Teaching Methods〕：讨论法、提问法九、教学步骤〔Teaching Procedure〕：1、指出看图书面表达的特点〔Point out the characteristics of written expreion〕：①观察要有顺序，从整体到部分，或从上到下，从外到里，从左到右。
〔Sequential observation〕②方位词很重要。
2023新教材部编版四年级英语上册教案
(精编表格版定稿版)
教案概述
本教案是对2023年材部编版四年级英语上册进行精编的教学
计划，通过表格方式呈现，以帮助老师更好地掌握教学内容和安排。
教学目标
1. 研究并掌握上册的基础词汇和句型；
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；
3. 培养学生的合作与沟通能力；
4. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容安排
以下是对每个单元的教学内容安排的表格：
教学方法
1. 游戏活动：通过游戏与趣味互动引发学生的兴趣，提高研究效果；
2. 角色扮演：通过模拟真实场景，培养学生的语言表达和沟通
能力；
3. 合作研究：通过小组讨论和合作任务，培养学生的合作精神
和团队意识；
4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，增加研究内容的趣味性和生
动性。
评估与反馈
1. 日常评估：通过课堂练和口头测试，及时发现学生的研究问题；
2. 个人反馈：与学生进行一对一交流，鼓励和指导他们的研究；
3. 组织测试：定期进行综合性的测试，检验学生的研究成果；
4. 家庭作业：布置适量的家庭作业，巩固学生的研究内容。
以上是对2023新教材部编版四年级英语上册教案的概述及教
学内容安排的表格版定稿。
希望能为您的教学工作提供一定的指导
和帮助。
如有任何问题，请随时联系。
谢谢！。
小学英语教案设计表格实用模板一、教案概述1. 教学目标：知识目标：让学生掌握基本的英语单词和句型。
能力目标：培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
2. 教学内容：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you句型：介绍自己，询问他人，回答问候。
3. 教学重点与难点：重点：单词和句型的学习与运用。
难点：听力和口语的准确表达。
二、教学方法与手段1. 教学方法：情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习英语。
游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
互动教学法：鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
2. 教学手段：图片、卡片：辅助教学，直观展示单词和句型。
录音机、音响：播放英语歌曲、对话，提高听力能力。
电子白板：展示教学内容，方便学生观看。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
学生互相问候，熟悉课堂氛围。
2. 课程导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出单词。
教师示范句型，学生跟读。
3. 新课学习（15分钟）：教师讲解单词和句型的用法。
学生进行小组讨论，练习口语表达。
4. 课堂练习（10分钟）：学生进行听力练习，回答问题。
教师点评并纠正发音错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课内容进行总结。
布置作业：抄写单词和句型，编写一个小对话。
四、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价。
2. 学生对本节课的学习情况进行反馈。
3. 针对不足之处，调整教学方法和完善教学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、单词抄写和对话编写。
3. 听力、口语测试：定期进行听力测试和口语角活动，检验学生的学习成果。
六、第二单元：日常问候与介绍1. 教学目标：知识目标：让学生掌握日常问候语和介绍自己的方式。
英语教案设计模板下载表格（共8篇）第1篇：教案表格英语教案表格模板英语【篇1：小学英语教案表格模板】课时集体备课教案年级：学科：主备：年月日课时集体备课教案年级：_ 六年级学科：__英语___主备：年月日课时集体备课教案年级：_ 六年级学科：__英语___主备：年月日课时集体备课教案年级：_ 六年级学科：__英语___主备：年月日【篇2：英语教学设计表格】【篇3：英语教案标准格式】教学设计(15分)根据下面题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答相关问题。
要求：“教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”的确定与设计要体现《全日制义务教育英语课程标准》的基本理念;遵循语言教学的规律，符合教学对象的认知特点和心理特征;重点突出，条理清晰(中、英文均可)。
have you ever been to disneyland?most of us have probably heard of mickey mouse, donald duck, and many famous disney characters.perhaps we have even seen them in movies.but have you ever been to disneyland? in fact, there are now several different disneyland amusement parks around the world. disneyland is an amusement park, but we can also call it a theme park.it has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but it also has a theme.the theme, of course, is disney movies and disneycharacters.for example, you can find a roller coaster in most amusement parks, but in disneyland, the theme of the roller coaster is disney characters.this means that you can find disney characters all over the roller coaster.you can also watch disney movies, eat in disney restaurants, and buy disney gifts.and you can see disney characters walking around disneyland all the time!have you ever heard of a disney cruise? these are huge boats that also have the disney theme.you can take a ride on the boat for several days, and you can sleep and eat on board.there are also many attractions on board, just like any other disneyland.you can shop, go to disney parties, and eat dinner with mickey mouse! the boats take different routes, but they all end up in the same place.that is disneys own island. it is just so much fun in disneyland!根据上面题为have you ever been to disneyland?一文的内容，进行教材分析和处理，并回答下列问题。
1.确定这节课的具体教学目标。
(3分) 2.确定这节课的教学重点和难点。
(3分)3.设计这节课的教学过程，并写出各教学步骤的具体做法和主要内容。
(7分)4.设计这节课对学生的评价方法。
(3分)5.写出这节课的板书设计(4分)第2篇：少儿英语教案模板少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身）Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
第3篇：亡羊补牢表格式教案_教案教学设计《亡羊补牢》表格式教案【教学目标】１、会认读８个汉字。
２、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
３、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。
【教学重难点】１、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文，理解寓意。
２、正确流利地朗读课文。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动导入新课师：同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？背诵课后《背诵积累》。
畅所欲言。
讲授新知１、板书课题，理解题意：“亡羊补牢”这个成语是什么意思？２、范读课文，提出要求。
３、解决汉字词及难读句：⑴出示带汉字的词语。
⑵认读汉字、组词。
４、正确流利地朗读课文：⑴个别指导朗读。
⑵反馈朗读。
５、细读课文：⑴第一自然段：指名读，思考家里发生了什么事？是什么原因？指名把这一段的内容讲一讲。
⑵第二、三自然段：邻居是用什么样的语气劝他的？谁来读一读？他是怎么回答的？指名读第三段。
他当时心里是怎么想的？你想对他说些什么？分角色朗读这两段。
⑶第四自然段：他不听劝结果怎样？⑷第五自然段：指名读他知道自己错了马上改正，还晚不晚？畅谈他什么地方值得你学习？齐读课题，畅所欲言。
边听边注意课文中的难读词句自由练读、自荐读、轮读。
自由练读课文。
轮读课文、互相指正。
自荐读、畅所欲言。
自荐发言。
自荐读。
自荐读。
畅所欲言。
同桌读。
畅所欲言，自荐回答。
课堂小结有感情地朗读全文。
分析本文写作方法。
师：这篇寓言故事告诉了我们什么道理？自由读。
畅所欲言。
自荐回答。
布置作业１、练习给汉字组３个词，并选择其中一个词造句。
２、练习讲这篇寓言故事。
【板书设计】想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵结果又少再没丢第4篇：习作6 表格式教案_教案教学设计习作6 表格式教案本文是关于习作6 表格式教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。
课题习作6备课日期12月18日教学目标1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确把握图意，培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。
教学重难点看懂图意，能围绕中心抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体、写完整、写生动。
教学准备教学光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能运用正确的方法观察多幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想像，再用一两幅图把故事结果画下来。
3、能根据自己所画的图，把故事完整地写下来。
教学重难点学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、有序观察，了解图意三、组织讨论，展开想象四、编写故事，交流评议五、誊写习作同学们，看图作文可以锻炼我们的想象力、观察力、分析力，从而提高我们的写作能力。
今天，我们就要进行看图想象作文的练习。
1、（出示挂图）同学们，你们看，图中描绘的是什么？你们知道究竟发生了什么事吗？2、想想看，接下来会发生什么，结果会怎样呢？1、把你想到的故事的经过与结果说给大家听听。
2、在想象的时候我们要仔细观察图画，准确理解图意，如图中小姑娘见到雏燕从自家屋檐下的燕窝中掉下来，神态是惊讶的、心情是焦急的，可以想象她十分担心雏燕的命运，因此小花猫吃雏燕时她一定不会袖手旁观。
故事的发展与结果都应建立在正确理解图意的基础上，还要合理、完整。
把想象到的故事写下来，写时要增加人物的内心活动，想象他们的动作与语言。
齐读课题1、学生交流。
2、学生看图自由练说集体交流，相互补充。
1、指名交流，集体评议。
2、各自修改习作。
学生认真誊写。
引导学生按照一定的顺序认真看图，帮助学生准确理解图意，正确地掌握写作的内容。
在细致观察的基础上，重点引导学生对后面的事情展开想象，引导学生将自己的感情融入画面，走进人物的内心世界。
作业设计：认真誊写习作板书设计习作6观察图画把握图意围绕中心抓住重点教学反思第5篇：《网页设计中的表格排版》教案《网页设计中的表格排版》教案授课老师：陈清锋总1课时本周第5课时备课时间:2021年11月30日授课班级:高一（2）班授课时间:2021年12月9日教学目标知识与技能1、掌握网页设计中的格式化操作2、掌握网页设计中表格底纹设置3、掌握表格的属性设置4、掌握网页设计中表格的排版过程与方法1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。
