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第3课呼唤生命教育面对死亡，苏武富贵不淫，贫贱不移，一片赤子之心；在死亡的边缘，史铁生认为死是一件不必急于求成的事，要活下去试试；借助3个手指操纵按钮输入要说的话，再经由语言合成器发出声音的霍金，拥有世界上最活跃、最富想象力的大脑之一，以最富活力与魅力的方式活着。
32岁的海归博士于娟借助博客让读者得到最好的教育：以理性看待死亡，然后珍惜生命、珍惜感情、珍惜生活。
生命没有第二次机会，为每一个生命未雨绸缪，这是一个健全的社会应有之义。
论匍匐匍匐是跋涉与再跋涉间难免的休整。
匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。
匍匐，不是沉沦，而是历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量的蓄积。
在你匍匐的时候，许多人在揣摩你；那曾让你热血冲动、充满了希望的目标也正在远方闪烁，而它，永远也不会自动靠近你一步……当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！匍匐是跃起的准备，跃起是匍匐的升华。
匍匐是相对静止，跃起是形神的奋发！把每块肌肉的力度凝聚起来，把束缚和痛苦强抛出去。
手肘坚毅地推开泥土，双脚猛力地蹬向土地，大地的回声、骨骼的生机同时响起。
身体在地平线上一寸寸上升，因匍匐而缩小的视野一轮轮放大。
也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执着尝试，终会有一次最坚实最壮观如日之出的跃起……没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生；安于匍匐怯于跃起又怎能写出有声有色的人生风流！微感言：1．身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。
——《孝经》2．人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3．生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
——裴多菲4．人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。
2019-2020学年高中语文 1.3呼唤生命教育课时训练粤教版必修4一、夯基训练1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.关于是否愿意延迟退休的民意调查层出不穷,民众对延迟退休议论纷纷,不赞一词．．．．者大有人在,有的调查中,甚至有高达90%的人表示反对。
B.目前,社会公众对各种食品的“转基因焦虑”沸反盈天．．．．。
历经大大小小的食品安全事件后,面对转基因食品老百姓个个谈之色变。
C.今年以来,随着微博平台的勃兴与壮大,微博营销风生水起．．．．,已日渐规模化与制度化,业务范畴也越发“开疆辟土”,商家生意越做越大。
D.有时提起笔来,突然就忘记了某个字的写法,连一些成语的意思也变得莫衷一是．．．．,这种现象越来越多地出现在人们的日常生活中。
解析:C项,风生水起:形容事情做得有生气,蓬勃兴旺。
A项,不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
B项,沸反盈天:形容喧哗吵闹,乱成一团。
D项,莫衷一是:不能得出一致的结论。
A、B、D三项均与语境不符。
答案:C2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心。
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品,应依法从重处罚。
解析:A项,不合逻辑,“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。
B项,搭配不当,“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。
D项,成分残缺,“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。
【最新】2019年高中语文第3课呼唤生命教育同步练习粤教版必修41．走近作者张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起了一些专家学者的重视。
2.相关知识(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
(5)论点的提出和确立要正确、鲜明、新颖。
1．注音(1)虐(nüè)待 皈(ɡuī)依 挫(cuò)折谋(móu)求 枯竭(kū )(jié) 销蚀(shí)(2)禁教⎩⎪⎨⎪⎧教（jiāo）书教（jiào）案 2．写对字形(1) (2)⎩⎪⎨⎪⎧tū（凸）显āo（凹）陷(3)⎩⎪⎨⎪⎧xiāo（销）声匿迹xiāo（消）失 追本溯源，巧记汉字“心”是个象形字。
甲骨文的形体，很像一颗心的样子。
到了小篆，变得看不出心的样子。
“心”的本义是心脏。
引申为心思。
心在人身体的中部，又引申为中央、中心。
“心”是个部首字。
在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多写作“心”。
在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。
也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。
3．解释词义(1)虐待：用残暴狠毒的手段待人。
3 呼唤生命教育5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.虐．待（nüè）漠．视（mò）遗憾．（hàn）谋．求（móu）B.皈．依（fàn）枯竭．（jié）销蚀．（shì）挫．折（cuò）C.践踏．（tà）睿．智（ruì）阐．述（chǎn）禅．让（shàn）D.缜．密（zhěn）泛滥．（làn）欺侮．（wǔ）鉴．于此（jiàn）解析：“皈依”的“皈”应该读作“ɡuī”。
答案：B2.选出下列各句中有错别字的一项（）A.生命的价值要求我们必须观注生命、热爱生命和珍惜生命。
B. 21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在。
C.所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神。
D.因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。
解析：“观注”应该写作“关注”。
答案：A3.选出标点符号运用错误的一项（）A.有关学者一针见血地指出：突遇一点挫折、打击，青少年就选择终结生命作为解决的一种方式。
B.近年来，在青少年中出现了虐待生命的现象。
人们不禁要问：“现在的学生到底怎么了”？C.于1989年修订的新《教学大纲》，针对青少年自杀、欺侮、、破坏自然环境等现象，明确提出以尊重人的精神和对生活的敬畏之观念来定位道德教育的目标。
D.与其他教育一样，生命教育也是一项系统工程。
解析：B项问号应该放在引号里面。
答案：B4.下列句子中，加点成语使用正确的一句是（）A.这些都使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所作为．．．．感。
B.这是种别开生面．．．．的场所，对调子的来自四方，各自蹲在松树林子和灌木丛沟洼处，彼此相去虽没有多远，却互不见面，唱的多是情歌酬和。
C.近年来，我国青少年自杀率上升，有关学者一目了然．．．．地指出……D.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。
呼唤生命教育一、基础考查阅读下面的文字，完成1～3题。
改革开放是宏大叙事，而故事中更有无数人命运轨迹的改写。
脚踩这片热土的每一个人，从不是被动追随着改革开放的脚步，而是________，为这________的章节贡献着自己的笔墨。
若不是从报纸上的一篇“关于如何养牛”的文章中嗅出了“春天”的气息，怎会有当年的工程技术员柳传志的离职创业和中国科技企业搅动全球市场的后话；如果没有恢复高考，作为煤炭工人子弟的刘慈欣就不会离经叛道地创作科幻文学，也许就没有今天世界对中国人想象力的________……时势造英雄，英雄也在造时势。
我们纪念改革开放，( )。
一个国家、一个民族要实现振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进、在时代发展的潮流中发展。
事实证明，改革开放是我们大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。
是决定当代中国命运的关键一招。
总结好改革开放的经验和启示。
不仅是对40年艰辛探索和实践的最好纪念，更能为新时代推进伟大事业提供强大动力。
发展永无止境，改革未有穷期。
40年________，让无数人实现了大写人生，让我们国家“赶上时代”。
“新时代是奋斗者的时代”，让我们继续做时间的驾驭者，用奋斗定义自己的明天，助力我们国家“引领时代”。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．奋发图强波澜壮阔惊鸿一瞥栉风沐雨B．励精图治惊心动魄刮目相看筚路蓝缕C．奋发图强波澜壮阔刮目相看栉风沐雨D．励精图治惊心动魄惊鸿一瞥筚路蓝缕解析：选C。
奋发图强：振作精神，以求强盛。
励精图治：形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家。
同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动。
此处根据前文“每一个人”和两个成语的使用对象可知，此处应该用“奋发图强”。
波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。
惊心动魄：使人震惊的意思。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人惊骇紧张到极点。
3 呼唤生命教育我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。
毕竟，生命属于每个人只有一次。
即使在人生的道路上，学业、事业、前途都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。
要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运的勇敢挑战和蔑视啊！其实只要细心就会发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，总会有意无意地哼一哼。
哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。
那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的【课内挖掘】1．生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。
古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。
请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。
面对不幸，贝多芬扼住了命运的咽喉，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。
面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命。
这种现象不只见于中国内地，在国外也常见。
在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。
2．无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。
学习《呼唤生命教育》这篇文章，让我们懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。
只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！[写作运用]适合“生命的价值”“呼唤生命教育”“责任”“人生的意义”“教育的遗失”等话题。
【课外运用】示例一：用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼，世间纷争也会减少。
生命虽然很有价值，若不能好好利用，等于没有价值。
面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。
透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。
对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。
第3课呼唤生命教育本课话题——生命一、从课本中积累“生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。
”生命只有一次，如何关注生命、热爱生命和珍惜生命是我们需要思考的一个重要议题。
二、从生活中积累现实生活中，我们有多少学生不珍惜自己的生命！有的人不学无术，留恋网吧，荒废学业；有的人无所事事，游手好闲，最终锒铛入狱；有的人追逐打闹，不守规则，酿成惨祸；有的人经受不住生活中的挫折和失败，意志消沉，葬送了自己美好的前程；甚至有些人不堪老师与家长的批评，用自杀来结束自己短暂的生命，给家庭、学校、社会带来了无法弥补的伤痛……三、从名言中积累1．我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。
——爱默生2．能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。
——孟德斯鸠3．生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔4．人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基5．没有人生活在过去，也没有人生活在未来，现在是生命确实占有的唯一形态。
——叔本华一、作者简介张云飞，时评作家。
《呼唤生命教育》选自《社会》(2003年第3期)。
二、背景回放凋谢的生命之花2004年10月28日至30日，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3 000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39%的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。
专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。
一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。
在这一背景下，作者写下了《呼唤生命教育》一文。
一、读准字音 (一)单音字(1)虐．待(n üè) (2)凸．显(t ū) (3)枯竭．(ji é) (4)泛滥．(l àn) (5)销蚀．(sh í) (6)皈．依(ɡu ī) (二)多音字 1．组词辨析法(1)禁⎩⎪⎨⎪⎧ 不禁．j īn 禁．止j ìn(2)难⎩⎪⎨⎪⎧难．怪n án 劫难．n àn(3)据⎩⎪⎨⎪⎧依据．j ù拮据．j ū(4)创⎩⎪⎨⎪⎧创．伤chu ān ɡ创．造chu àn ɡ2．语境辨析法(5)他在商海里折．(zh ē)腾了大半年一无所获，最后还是对自己的商品进行了打折．(zh é)折．(sh é)本大甩卖，才算没有赔光。
第3课 呼唤生命教育第1课时 导学与探究1．给加点的字注音(1)单音字①皈．依( ) ②虐．待( ) ③凸．显( )④销蚀．( ) ⑤殊．不知( )(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 难．怪灾难． ②⎩⎪⎨⎪⎧ 角．度角．色③⎩⎪⎨⎪⎧ 创．伤创．办 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 教．书教．训⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 间．接间．不容发 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 不禁．禁．止2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 憾 撼 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 销 消(3)⎩⎪⎨⎪⎧胁 肋 3．词语释义(1)皈依：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)无所适从：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)一针见血：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)“基于”与“鉴于”“基于”只相当于“根据”之意。
“鉴于”含有“觉察到、考虑到”的意思，后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。
例句：①________上次失败的教训，这次活动一定要安排周密。
②________以上理由，我不同意这种观点。
(2)“敬畏”与“敬重”“敬畏”是指敬重并畏惧，多用于神圣的事物，如生命、大自然等。
【金版学案】2014-2015学年高中语文第3课呼唤生命教育同步试题粤教版必修4尊重生命永远忘不了那朵开放在枪口上的蓝色的小野花，用它纤细的美丽抵抗着身后的暴力；永远忘不了那双黑色的大眼睛，忽闪在黑洞洞的枪口下面，默默企望和平。
越战期间，一位越南小姑娘把一朵野花插到美国大兵的枪口，告诉他：鲜花比子弹好。
7小时后，小女孩被击毙。
上个世纪的世界硝烟滚滚，到处都是破碎的家园，到处都是被战火灼伤了的残花败叶，人类前所未有地构建文明，又用最快捷、最先进的方式将其毁坏。
战争，成了人类嘲弄上帝的最为经典的形式。
文明之花的凋零也许从不使一些人担忧，他们甚至可以透过凋败的焦黄看到其中金子的成分。
美国，这个依傍战争发达起来的幸运儿已经无法满足于偶获的利益，它迫不及待地要把整个世界变为其炮制血腥利润的“梦工场”，朝鲜战争、越南战争、海湾战争，以及近在咫尺的美伊战争，苦难的阴影笼罩了世界各地，独有它，坐享着滚滚而来的利益。
战场上消失的生命曾给美国社会带来过不小的伤痛，每一次的反战运动，都成为淤积的战争伤痕的总爆发。
最近在报上看到一位走在反战游行队伍最前面的老妇人，她的四个儿子都在抽签参战的应征者之列，她说她感到害怕，如果她也像《拯救大兵瑞恩》中的那位母亲，在白发苍苍之年收到第四个儿子的死讯，她将怎样生存下去？战争就是这样简单地摧毁了他们的幸福，他们的生活，他们的未来，而这还是在一个掌握着战争主动权和绝对优势的国家里，如果是弱小得毫无抵抗之力的被侵略国的人们，他们的未来又是怎样呢？当人们首先丧失了生存的权利，请不要与他们妄谈尊重。
人们首先应当拥抱生命，然后再去索取民主、自由、人权、平等这些昂贵的礼物。
可笑的是，高高在上的权贵们往往以这些东西的取得为借口轻易地抹去珍贵的生命，更有聪明者把这些称为：为和平而战。
尊重生命，请让我在这里响亮地说出这四个字，不要炮火浇灌下的繁荣，不要用鲜血淋漓换来狭窄而昂贵的权利。
就像那朵在枪口下永远枯萎了的蓝色的野花，我们需要它永远地开在世界的心中。
3 呼唤生命教育(时间：45分钟满分：40分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 ( )A．枯竭．/拮．据龋．齿/踽．踽独行折．耗/损兵折．将B．泛滥．/门槛．粘．贴/拈．轻怕重拾．荒/拾．级而上C．虐．待/噱．头磐．石/罄．竹难书调．档/调．兵遣将D．皈．依/瑰．丽契．约/锲．而不舍人间．/间．不容发2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．践踏销蚀滋养标识B．残害回报激发竟赛C．先决威胁修定映照D．遗撼敬畏底蕴班秃3．下面语段中画线的词语，运用不正确的一项是( )人生之路坎坎坷坷，充满着不幸和灾难。
为此不少青少年在命运的打击下茫然迷惑，对生活中出现的逆境表现出无所适从之感，任何对生命的漠视与践踏的行为，都是弱者的表现。
命运掌握在自己的手中，只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。
为此，基于对过去不少青少年轻视生命的教训，重视青少年的心理疏导及人生意义的教育尤其显得重要。
A．无所适从B．漠视C．皈依D．基于4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂的专项活动，公布了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。
B．对王先生捐给村小学的十万元钱，村委委员中有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
C．随着一场大雪的到来，使华北地区持续了近三个月的旱情得到了初步的缓解，但要彻底解除旱情还需要更多的降水。
D．受地震的影响，日本宫城县境内出现了宽约4米的断裂带，这是日本最大的有地震观测史以来的地壳变动纪录。
二、类文阅读(16分)阅读下面的文字，完成5～7题。
生命教育不是简单的“你死我活”王学进读了10月9日“青年话题”翟春阳先生《感恩不应是件令人恐惧的事》一文，心有戚戚焉。
春阳先生针对杭州某小学一次班会的主题——当你与妈妈两人中只能有一个人活下来时，你是选择生还是死，表达了“感恩不是还债，不是伪孝、愚孝”等观点，我完全赞同。
2019-2020学年高中语文 第3课 呼唤生命教育同步练习 粤教版必修41．走近作者张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起了一些专家学者的重视。
2.相关知识(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
(5)论点的提出和确立要正确、鲜明、新颖。
1．注音(1)虐．(nüè)待 皈．(ɡuī)依 挫．(cuò)折 谋．(móu )求 枯竭．．(kū )(jié) 销蚀．(shí) (2)禁⎩⎪⎨⎪⎧不禁．（jīn ）禁．（jìn ）闭 教⎩⎪⎨⎪⎧教．（jiāo ）书教．（jiào ）案 2．写对字形(1)⎩⎪⎨⎪⎧缺hàn（憾）hàn（撼）动 (2)⎩⎪⎨⎪⎧t ū（凸）显āo（凹）陷 (3)⎩⎪⎨⎪⎧xi āo （销）声匿迹xiāo（消）失追本溯源，巧记汉字“心”是个象形字。
甲骨文的形体，很像一颗心的样子。
到了小篆，变得看不出心的样子。
“心”的本义是心脏。
引申为心思。
心在人身体的中部，又引申为中央、中心。
“心”是个部首字。
在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多写作“心”。
在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。
也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。
3．解释词义(1)虐待：用残暴狠毒的手段待人。
(2)殊不知：竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)，竟没想到(纠正自己原先的想法)。
(3)销蚀：消损腐蚀。
(4)一针见血：一针就见到血，形容医务人员技术熟练。
通常比喻说话、写文章言辞简短直截了当，能切中要害。
4．判断加点词语运用的正误(打“√”或“×”)A．有人以为喝酒可以御寒；殊不知．．．酒力一过；更觉得冷。
(√)B．我很胖，可是这位小护士很快就选准了一条血管，一针见血．．．．，我很佩服。
(√) 5．近义词辨析(1)鉴于·基于辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。
“基于”只相当于“根据”之意。
基于以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，鉴于目前的生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交易情况会出现不同程度的好转。
(2)无所适从·莫衷一是辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不知怎么办才好。
“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的，形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。
①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法，不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业无所适从。
②诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。
议论纷纷，莫衷一是。
一、课外阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
纯朴的嗜血者我对李逵有一种很复杂的感情。
这个莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢做敢当，简直是个永远长不大的全无心机的大男孩。
在许多方面，他身上凝结了底层人的可贵品质。
可是，情感的亲近是一回事，理性的选择又是一回事。
甘于平庸生活的人，谁愿与李逵为邻？他就像一枚“不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。
李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了。
破坏的能量太大了。
鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。
”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。
在这种状态下，是没有是非曲直好说的。
《水浒》虽然处处是刀光剑影。
但快意恩仇，几乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌”的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见头劈做两半个”。
制造这一幕的正是“黑旋风”！也许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都是不屑一顾的。
但这种超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。
李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。
他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。
嗜血者当然让人恐惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。
为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上？其实并不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。
他把杀人和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋作赌注，“脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜。
在一个全然不知怜惜生命的人的眼里，旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和正常了。
连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。
1．下列对文中“纯朴”的理解，正确的一项是(A)A．指活得洒脱奔放、坦荡率真、无牵无挂，敢爱敢恨敢做敢当，全无心机。
B．指不像一般的流氓无产者那样充满无赖气息，只是无拘无束，崇尚暴力。
C．指快意恩仇．杀得手顺时对一个“端严美貌”的小衙内也没有悲悯之意。
D．指动辄拿自己的脑袋作赌注，仿佛脖子上顶着的是割了一茬还可以再长的韭菜。
解析：本题考查的是对文中“纯朴”这一词语的理解。
其实在文章第三段中已有具体的解释：“他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。
”结合选项，正是A项所说的意思。
B项中的“崇尚武力”这一信息属于无中生有。
C项解释的不是“纯朴”，而是解释《水浒》的特点。
D项解释的同样不是“纯朴”，说的是为什么“纯朴”和“嗜血”这两种迥异的特质可以统一在李逵身上，属于解释对象发生了偏差。
2．下列对本文的理解和分析，正确的一项是(C)A．文章围绕“纯朴的嗜血者”这一论题，结合李逵的所作所为，密切联系生活实际，展开了深入细致的论述。
B．通过探讨嗜血者既让人恐惧又让人困惑的特质，文章由对李逵这一形象的分析递进到对梁山好汉嗜血行为的反思。
C．李逵既嫉恶如仇，又往往不讲是非曲直；既看不惯以强凌弱，又常常不分对象大肆杀戮。
这是作者所要着力分析的矛盾。
D．在一个不怜惜生命的人眼里，许多正常人难以理解的血腥行为就会变得自然和正常。
这是作者最终提出的观点。
解析：A项中“密切联系生活实际”这一信息在文中没有体现。
B项所说的文章由对李逵这一形象的分析递进到对梁山好汉嗜血行为的反思，而文中并没有提及其他梁山好汉的嗜血行为。
D项中提及作者最终提及的观点，这应该是“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。
”3．本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用？答：_________________________________________________答案：①本文认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。
②本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。
③鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。
4．“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的。
所以李逵还是活在书中的好。
”这句话如何理解？答：___________________________________________________答案：① 应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。
② 反对滥用暴力。
③ 李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。
二、基础训练5．下列词语中加点字的读音，有误的一组是(C)A．虐．待(nüè)遗憾．(hàn)泛滥．(làn) 无所适．从(shì)B. 践踏．(tà) 枯竭．(jié)销蚀．(shí) 追．求成功(zhuī)C. 脆．弱(cuì) 挫．折(cuò)欺侮．(wū) 幸免于难．(nàn)D. 珍惜．(xī) 皈．依(ɡuī)威胁．(xié) 真诚．回报(chénɡ)解析：C项，“侮”应读wǔ。
6．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(C)A．安检人员目不交睫．．．．地盯着安检显示仪，突然一个画面定格在工作人员面前；一个包裹里藏有一支枪！机场方面立即将该包裹扣押并报警。
B．对待野生动物，我们再也不能像过去那样“为渊驱鱼．．．．”，赶尽杀绝，只．．．．，为丛驱雀顾眼前利益了。
C．目前的李双江之子无照驾车打人事件，与河北大学李启铭交通肇事案如出一辙．．．．，网民均认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、管教无方，以及同阶层玩伴间相互影响。
D．藏玉之人如过江之鲫．．．．，购玉之人也更仆难数，但赏玉之人却寥寥无几，许国文经过十多年的历练，其赏玉功力在圈内也是大名鼎鼎。
解析：A项，目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉；B项，为渊驱鱼，为丛驱雀：比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌对方面去了；C项，如出一辙：好像出自同一个车辙，比喻两件事情非常相似；D项，过江之鲫：比喻赶时髦的人很多。
7．下列各句中，没有语病的一项是(A)A．教育部长袁贵仁指出，深入开展以为民务实清廉为主要内容的群众教育路线活动，就是要解决“四风”问题。
B．在信息化的今天，中秋民俗依然活跃在全球华人中间，它是华人最具代表性的文化符号，也是促进民族团结的重要节日。
C．前些日子，成龙在微博中表示将他收藏的20年前的4间古建筑捐赠给新加坡一所大学，消息一出，争议四起。
D．据中国互联网络信息中心统计数据显示，到2012年底，中国手机网民的数量已攀升至4.2亿，在全部网民中占74.5%。
解析：B项，搭配不当，“民俗”不是“节日”；C项，语序不当，“20年前”应移至“他”与“收藏的”之间； D项，句式杂糅，应删去“据”。
8．下列语句，衔接最恰当的一组是(C)①只要说及梧桐，人们总会冠以“法国”之称。
②原来，梧桐生长于中国云南，因曾移栽于法租界内，故有人称之为“法国梧桐”。
