冀教版-英语-七上-导学案第27课
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冀教版英语七年级上册第27课
over 表示“在……的正上方”，侧重于 两物之间的垂直高度，反义词为 under。
on 表示“在……上”，指某物在另一物的上 面，强调两物体表面相互接触。
A plane is flying above the clouds. 一架飞机在云层上飞行。 A bridge is over the river. 河上有座桥。 A cup of tea is on the table. 桌上有杯茶。
eg：She is standing beside the table. 她正站在桌子旁边。
(她与桌子之间不再有其他物体)
in front of 和 in the front of
in front of “在……的前面”，强调一个物体在另一个物体外部的前 面。 in the front of “在……的前部/端”，强调一个物体在另一个物体内 部的前面。
below 指位于某物的下方，但不一定是在正下方。还可指数量、级
别、程度等“在……以下”。 反义词是above
The dog is under the desk. 狗在桌子下面。
The bird is flying below the clouds. 鸟在云层下飞翔。
练习题
There is a stone bridge(石桥) ____D___ the river. A. in B. under C. at D. over
Tom lives in a town(城镇) _____D__ the sea. A. in B. on C. above D. near
—Where is Jane？ —She must be _______Bthe library. She likes reading a lot.
on 表示“在……上”，指某物在另一物的上 面，强调两物体表面相互接触。
A plane is flying above the clouds. 一架飞机在云层上飞行。 A bridge is over the river. 河上有座桥。 A cup of tea is on the table. 桌上有杯茶。
eg：She is standing beside the table. 她正站在桌子旁边。
(她与桌子之间不再有其他物体)
in front of 和 in the front of
in front of “在……的前面”，强调一个物体在另一个物体外部的前 面。 in the front of “在……的前部/端”，强调一个物体在另一个物体内 部的前面。
below 指位于某物的下方，但不一定是在正下方。还可指数量、级
别、程度等“在……以下”。 反义词是above
The dog is under the desk. 狗在桌子下面。
The bird is flying below the clouds. 鸟在云层下飞翔。
练习题
There is a stone bridge(石桥) ____D___ the river. A. in B. under C. at D. over
Tom lives in a town(城镇) _____D__ the sea. A. in B. on C. above D. near
—Where is Jane？ —She must be _______Bthe library. She likes reading a lot.
冀教版-英语-七上-导学案第27课：Danny at Home
冀教版七年级英语上册Lesson27导学案Lesson27 Danny at Home课型New lesson学习目标Words: bedroom. dictionary .front .above. thirty.Phrases :1.in front of 在…前面。
2.count from…to…从…数到….3.beside the door.再门后面。
Sentence structures: 1.The picture is above the bed.2.-- Where is my cat? -- It is sleeping behind the door。
3.Let’s begin. 过程与方法: 自主学习、合作探究、讨论练习情感态度和价值观：能够保持浓厚的学习兴趣和动力,能积极地用英语进行交流。
重点：方位介词的使用。
难点：介绍房间布局。
学法指导：阅读理解短文，在文中勾画出生词、短语和句型，完成预习自测题目。
将预习中不能解决的问题标出来。
知识链接: 看看教室物体所在位置。
学习流程一自主预习：I．填空1. My radio is ____ ____ desk. 我的收音机在我的桌子上。
2. There is a big bed ____ my bedroom. 有一张大床在我的卧室。
3. Who is the man ____ you? 你旁边的那个男人是谁?4. There are some flowers____ ____ ____ the building. 在大楼的前面有许多花.5. The ball is ____ the chair. 球在椅子下面.6. The cat is sleeping ____ the door.猫正在门后面睡觉.7. The photo is ____ the bed. 照片在床的上面.8.School is near the park. _______________________________.9.She is sitting _____________(窗户的附近）.二我的疑惑__________________________________________________________________________________________________________________三、【互动探究，合作求解】、难点点拨1. The desk is beside the bed. 桌子在床的旁边。
七年级英语上册 Unit27 Danny at home预习学案(无答案)(新版)冀教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题Lesson 27 Danny at home【学习目标】1.熟练掌握本课的重点单词，短语和句型。
2.能够理解对话内容，完成课本上的习题。
【自主学习】---明确目标自学文本任务一：根据Lesson 27 Danny at home预习课件掌握本节课的四会单词和短语: 任务二：听录音跟读Lesson 27 Danny at home课文，跟读2-3遍，了解对话大意。
并完成书中61页的练习题任务三：认真学习下面的知识点，标记出不理解的地方◆辨析in front of和in the front of·There is a tree in front of the house. 房前有一棵树。
·There is a blackboar d in the front of the classroom. 在教室的前面有一块黑板。
◆辨析above和on定垂直，也不一定与其宾语相接触◆How old...?……多大／几岁?该句型用来询问年龄。
其答语通常为“Sb. +be+基数词+year(s)old. ”其中year(s)old可省略。
·－How old is your un cle? 你叔叔多大了?－He is thirty (years old). 他30岁。
【自学检测】------在线测学，质疑思学1．在线测学：请你在平台完成以下自学检测作业(Unit 5-Lesson 27自学检测)，提交后自己看错题及解析。
单项选择。
( )1. —Where’s the book?—It’s __________ the bed.A. onB. aboveC. i nD. from( )2. Our teacher is standing __________ the classroom.A. on the front ofB. in fron t ofC. in the front ofD. at the front of( )3. —Hi, mom! __________ is my new CD?—It’s in the dr awer.A. WhatB. HowC. WhenD. Where( )4. My father stands __________ my grandmother.He is the tallest in the photo.A. behindB. aboveC. in front ofD. in the front of( )5. My computer game is __________ the drawer and my boo ks are __________ the sofa.A. on; onB. in; inC. on; inD. in; on【思学质疑】把你在本次课程学习中的困惑与建议如实写在下面，并拍照上传到讨论区(课前质疑)。
冀教版-英语-七上-第五单元第27课导学案
课题：Lesson 27；Danny at Home 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语表达in front of；on the wall ；how about…；from…to…;bedroom；dictionary；front；above；thirty；2.学习并运用英语谈论位置。
【重点、难点】重点：词汇、短语和介绍位置句型。
难点：掌握并能够使用位置基本句型课时：第50 课时【教学过程】一.自主预习，认真准备：A．翻译下面重要的短语1,在......旁边_______________ 2. 在....前面________ 3.在....下面_______4.在....上面__________5. 在...后面__________6.卧室________7.在椅子下________B .完成课后第二题。
二．预习交流、完成情况检查、教师点拨翻译课文三、探究新知，要点练习1, in front of的用法in front of 表示“在……的前面”（在物体范围外的前面）(2) in front of与in the front of的区别：in the front of与in front of具有不同的含义。
前者表示在某一范围之内的前部，后者表示在某一范围之外的前面。
There is a big blackboard in the front of the classroom.翻译：_________________________________The chair is in front of the desk.翻译：_____________________________________________2, above表示在物体的上方，不强调垂直，也不与物体表面接触。
on 在物体上面，和物体表面有接触。
.There is a light above the desk.翻译：_____________________________________________There is a book on the desk翻译：_____________________________________________四.拓展练习..讨论一：He is twelve.(划线提问)__________________.讨论二：The desk is beside the desk .(改为否定句和疑问句)___________________________._______________________________？五.当堂练习.检测固学( ) 1. My uncle and aunt .A. are teacherB. are teachersC. is a teacherD. is teachers( ) 2.Where is the book? --- It’s the bed.A. onB. aboveC. inD. from( ) 3. What is it? --- It’s bedroom.A. aB. anC. theD. \( ) 4. Would you like supper with me?A. haveB. to haveC. havingD. has六.课后记：______________________________________________________________.课题：Lesson 27 课型：新授【学习目标】1.学习并运用重点单词和短语2.学习询问某人年龄。
冀教版七年级英语上第5单元Lesson27说课稿
冀教版七年级英语上第5单元Lesson27说课稿一、说教材１、教材的地位及作用：本单元主要围绕学习“询问物品的位置”这个话题而展开的多种任务型的教学活动，通过学习使学生学会：一、大体句型“Where’s/ Where’re ...? It’s/ They’re on ／in／under...”；二、学会运用方位介词“on／in／under /beside/above/in front of...”来表达物品的位置。
通过以上两个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。
,同时本课是以房间里的家具来展开讨论的,内容切近生活,学生兴趣较浓,为学生交际能力和综合运用语言能力的提高打下了基础。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、策略目标）A.知识目标(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：Where’s my backpack?It is on／in／under / beside/above/in front of...(2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag(3) 学会方位介词的用法：on,in, under,beside,above,in front ofB.能力目标：能运用所学的词语，与他人进行简单交流，进一步提高学生语言表达能力。
C.情感目标：在小组合作学习的进程中，培育学生乐于与他人合作的精神，通过量种形式的活动, 提高学生学习英语的兴趣。
D.德育目标：促使学生了解自己和他人的家居环境，酷爱自己的家，为使未来的家加倍美好,激发他们勤奋学习,克服困难的道德意志。
E.学习策略：通过sectionA和sectionB两部份的听力训练和pairwork 活动，培养学生学习英语的认知策略和交际策略等。
制定几个目标的依据：依照英语新课标之规定，通过听、说、读、写的训练，使学生取得英语基础知识和初步运用英语进行交际，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。
教案设计模板七年级上第27课
对新课的 教学，我采 用了倒叙 的方法。
Step 3
Let'do it!
Open the book and turn to L27 .
Read the text and an swer some questi ons.
It'easy for the stude nts to do it
对课文内 :容已基本 掌握之后， 再根据课 文内容回 答冋题是 很容易的 事，可以增 强学生的 学习信心。
Show some pictures and let students use these words to make senten ces.
Do some exercise .
Work in pairs.
Toun dersta nd what the
teacher says.
The stude nts will do the actions and know how to use these words..
How old?He /She isyears old.
3.学习策略：在学习和完成课堂任务的过程中，积极用英语和学生交流沟通；积 极借助Body Ianguage等信息引导学生进行理解和表达以提咼效果。
4.情感态度：通过本课学习，让学生在师生互动中体验乐趣，获得知识，让学生 们更加积极轻松的看待学习和生活。
在老师的引导下回顾本课所学 内容，了解作业内容。
强调重点、 巩固所学 知识。
板书设计：
Less on 27 Danny at Home
1. New words（在黑板右侧）&sentences（在黑板左侧）
1.New words: dicti on ary, on, above, un der, beside, behi nd, in front of.
Step 3
Let'do it!
Open the book and turn to L27 .
Read the text and an swer some questi ons.
It'easy for the stude nts to do it
对课文内 :容已基本 掌握之后， 再根据课 文内容回 答冋题是 很容易的 事，可以增 强学生的 学习信心。
Show some pictures and let students use these words to make senten ces.
Do some exercise .
Work in pairs.
Toun dersta nd what the
teacher says.
The stude nts will do the actions and know how to use these words..
How old?He /She isyears old.
3.学习策略：在学习和完成课堂任务的过程中，积极用英语和学生交流沟通；积 极借助Body Ianguage等信息引导学生进行理解和表达以提咼效果。
4.情感态度：通过本课学习，让学生在师生互动中体验乐趣，获得知识，让学生 们更加积极轻松的看待学习和生活。
在老师的引导下回顾本课所学 内容，了解作业内容。
强调重点、 巩固所学 知识。
板书设计：
Less on 27 Danny at Home
1. New words（在黑板右侧）&sentences（在黑板左侧）
1.New words: dicti on ary, on, above, un der, beside, behi nd, in front of.
冀教版七年级英语上册Lesson27DannyatHome教学设计
4.词汇填空：根据本节课所学的词汇，完成课后练习中的填空题，巩固词汇记忆。
5.课后反思：学生撰写一篇关于本节课学习心得的反思，内容可以包括：学习过程中的困难、收获、对课堂活动的建议等，字数不限。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、卷面整洁。
2.家长督促学生认真完成作业，关注学生的学习进度和需求。
4.情境模拟，实践应用：设计家庭场景的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5.听力训练，提高辨识能力：通过听力练习，引导学生关注英语语音、语调，提高学生对关键信息的捕捉能力。
6.课后作业，巩固所学：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，养成良好的学习习惯。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感需求，引导学生关爱家人，学会珍惜家庭生活。
8.教学评价，反馈改进：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示一幅家庭客厅的图片，引导学生观察并提问：“What's in the picture? Can you guess where it is?”
1.家庭场景描述：请学生运用本节课所学的词汇和一般现在时的句子结构，描述自己的家庭环境，包括客厅、卧室、厨房、书房等，不少于100词。要求语言流畅，表达清晰。
2.角色扮演：学生与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟教材中的对话场景，练习英语口语表达。录制一段视频，提交给教师，以供课后指导和评价。
3.听力练习：完成教材课后练习中的听力部分，提高学生对英语语音、语调的敏感度，培养学生的听力理解能力。
3.教师及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法。
5.课后反思：学生撰写一篇关于本节课学习心得的反思，内容可以包括：学习过程中的困难、收获、对课堂活动的建议等，字数不限。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、卷面整洁。
2.家长督促学生认真完成作业，关注学生的学习进度和需求。
4.情境模拟，实践应用：设计家庭场景的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
5.听力训练，提高辨识能力：通过听力练习，引导学生关注英语语音、语调，提高学生对关键信息的捕捉能力。
6.课后作业，巩固所学：布置与本节课相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，养成良好的学习习惯。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感需求，引导学生关爱家人，学会珍惜家庭生活。
8.教学评价，反馈改进：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示一幅家庭客厅的图片，引导学生观察并提问：“What's in the picture? Can you guess where it is?”
1.家庭场景描述：请学生运用本节课所学的词汇和一般现在时的句子结构，描述自己的家庭环境，包括客厅、卧室、厨房、书房等，不少于100词。要求语言流畅，表达清晰。
2.角色扮演：学生与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟教材中的对话场景，练习英语口语表达。录制一段视频，提交给教师，以供课后指导和评价。
3.听力练习：完成教材课后练习中的听力部分，提高学生对英语语音、语调的敏感度，培养学生的听力理解能力。
3.教师及时批改作业，给予反馈，指导学生改进学习方法。
冀教版七年级英语上册Lesson27DannyatHome优秀教学案例
3.过程性评价与终结性评价相结合：教师在教学过程中不仅关注学生的知识掌握情况，还注重对学生过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价，全面了解学生的学习状况，为学生的个性化发展提供指导。
4.学生为主体的教学模式：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂活动，发挥学生的创造性和潜能，培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片，引导学生观察Danny在家中的活动，让学生初步感知家务活动的内容。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用插图，引导学生观察Danny在家中的活动，让学生初步感知家务活动的内容。
2.设计生活化的情景，让学生在角色扮演中学习家务活动的英文表达，提高学生的语言实践能力。
3.创设任务型活动，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的动手能力和团队协作能力。
（二）问题导向
1.针对家务活动的主题，设计一系列问题，引导学生思考家务活动的意义和价值。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我学习能力。
2.总结家务活动的意义和价值，强调做家务对个人和家庭的重要性。
3.强调本课的重点词汇和句型，提醒学生注意其在日常生活中的应用。
（五）作业小结
1.布置作业，要求学生运用所学生词和句型，写一篇关于自己在家中的活动的短文。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，包括家务活动的名称和描述。
4.学生为主体的教学模式：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与课堂活动，发挥学生的创造性和潜能，培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片，引导学生观察Danny在家中的活动，让学生初步感知家务活动的内容。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用插图，引导学生观察Danny在家中的活动，让学生初步感知家务活动的内容。
2.设计生活化的情景，让学生在角色扮演中学习家务活动的英文表达，提高学生的语言实践能力。
3.创设任务型活动，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的动手能力和团队协作能力。
（二）问题导向
1.针对家务活动的主题，设计一系列问题，引导学生思考家务活动的意义和价值。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自我学习能力。
2.总结家务活动的意义和价值，强调做家务对个人和家庭的重要性。
3.强调本课的重点词汇和句型，提醒学生注意其在日常生活中的应用。
（五）作业小结
1.布置作业，要求学生运用所学生词和句型，写一篇关于自己在家中的活动的短文。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，包括家务活动的名称和描述。
冀教版七年级英语上册lesson27课DannyatHome教学设计
1.词汇练习：请学生完成课后练习册中与本节课相关的词汇练习，包括填空、选择、匹配等形式，以巩固对生词和短语的记忆。
2.口语表达：录制一段视频，用英语介绍自己的家，包括每个房间的名称、物品及其位置。要求学生尽量运用本节课所学的生词和短语，以及一般现在时进行描述。
3.语法练习：完成课后练习册中的一般现在时练习题，包括填空、改错等，巩固对一般现在时的理解和运用。
4.家庭作业：设计一份“我的家园”手抄报，内容包括：家居平面图、每个房间的介绍（用一般现在时描述）、家庭成员及其喜好等。鼓励学生发挥创意，运用丰富的图片和色彩，展示自己的家园。
5.听力练习：听课后录音，完成相关的听力练习题。要求学生在听的过程中注意捕捉关键信息，提高听力水平。
6.拓展任务：鼓励学生在家中与家人进行英语交流，尝试用英语描述日常生活中的场景和物品，将所学知识应用于实际生活。
1.学生对生词和短语的掌握程度：七年级学生对新词汇的接受能力较强，但需要通过反复练习和实际运用，才能巩固记忆。在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学词汇描述家中物品，提高他们的语言表达能力。
2.学生对一般现在时的理解和运用：学生对一般现在时的概念已有初步了解，但在具体语境中运用时，仍容易出错。因此，教师应设计丰富的课堂活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的用法，提高他们的语法水平。
7.反思与总结：请学生撰写一篇学习心得，内容包括本节课所学到的知识、课堂活动中的收获、遇到的问题及解决方法等，以促进学生的自我反思和成长。
作业布置要求：
1.作业需按时完成，要求书写工整、清晰，确保作业质量。
2.家长需督促学生完成作业，并签字确认，以便教师了解学生的完成情况。
3.教师将对作业进行认真批改，并及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
2.口语表达：录制一段视频，用英语介绍自己的家，包括每个房间的名称、物品及其位置。要求学生尽量运用本节课所学的生词和短语，以及一般现在时进行描述。
3.语法练习：完成课后练习册中的一般现在时练习题，包括填空、改错等，巩固对一般现在时的理解和运用。
4.家庭作业：设计一份“我的家园”手抄报，内容包括：家居平面图、每个房间的介绍（用一般现在时描述）、家庭成员及其喜好等。鼓励学生发挥创意，运用丰富的图片和色彩，展示自己的家园。
5.听力练习：听课后录音，完成相关的听力练习题。要求学生在听的过程中注意捕捉关键信息，提高听力水平。
6.拓展任务：鼓励学生在家中与家人进行英语交流，尝试用英语描述日常生活中的场景和物品，将所学知识应用于实际生活。
1.学生对生词和短语的掌握程度：七年级学生对新词汇的接受能力较强，但需要通过反复练习和实际运用，才能巩固记忆。在教学过程中，教师应注重引导学生运用所学词汇描述家中物品，提高他们的语言表达能力。
2.学生对一般现在时的理解和运用：学生对一般现在时的概念已有初步了解，但在具体语境中运用时，仍容易出错。因此，教师应设计丰富的课堂活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的用法，提高他们的语法水平。
7.反思与总结：请学生撰写一篇学习心得，内容包括本节课所学到的知识、课堂活动中的收获、遇到的问题及解决方法等，以促进学生的自我反思和成长。
作业布置要求：
1.作业需按时完成，要求书写工整、清晰，确保作业质量。
2.家长需督促学生完成作业，并签字确认，以便教师了解学生的完成情况。
3.教师将对作业进行认真批改，并及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
冀教版初中英语七年级上Lesson 27 (Finished)课件
In Picture 1, the …s are … In Picture 2, they’re…
one two three four five six seven eight nine ten
twenty-one twenty-two twenty-three
………… …………
thirty-one thirty-two thirty-three ………… …………
Lesson 27
保定市乐凯中学 张晓哲
This is my bedroom.
Where is the picture? It’s above the bed. Where is the lamp? It’s beside the bed. Where is the chair?
It’s in front of the desk. Where are the shoes? They are under the bed.
• This is my bedroom. The desk is _b_e_s_id_e_ the bed. The _l_a_m_p__ is on the desk. The chair is __i_n_f_ro_n_t_o_f___ the desk. The ball is ___u_n_d_er__ the chair. The _p_i_c_tu_r_e_ is above the bed. It is on the wall. Where is my cat? It is sleeping _be_h_i_n_d the door.
Please take these things to the room. Then make a short report.
one two three four five six seven eight nine ten
twenty-one twenty-two twenty-three
………… …………
thirty-one thirty-two thirty-three ………… …………
Lesson 27
保定市乐凯中学 张晓哲
This is my bedroom.
Where is the picture? It’s above the bed. Where is the lamp? It’s beside the bed. Where is the chair?
It’s in front of the desk. Where are the shoes? They are under the bed.
• This is my bedroom. The desk is _b_e_s_id_e_ the bed. The _l_a_m_p__ is on the desk. The chair is __i_n_f_ro_n_t_o_f___ the desk. The ball is ___u_n_d_er__ the chair. The _p_i_c_tu_r_e_ is above the bed. It is on the wall. Where is my cat? It is sleeping _be_h_i_n_d the door.
Please take these things to the room. Then make a short report.
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StepⅦFind the differences
Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today.
StepⅧLet’s count!
Count from one to twenty.Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.
StepⅨListen and fill in the blanks
StepⅩWriting(seven minutes)
Write something about their bedrooms.
教学资源
Electronic whiteboard,Multimediacourseware,
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
StepⅠLead-in
1．T：Show the flash: Are you sleeping?
2．T：Ask the students:Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?
T: Where is the chair?
Ss: It’sthe desk.
T: Where are the shoes?
Ss: They arethe bed.
StepⅢPractice
Let the students look at the pictures and ask: “Where is the girl?”
:Ask one student to read the title of Lesson27.
ask the students just to listen.
let the students doLet’s DoIt1
let the students doLet’s DoIt2
DiscussLet’s Do It 4
教材
冀教版英语 七年级上册
授 课 时 间
主讲人
授 课 班 级
第27课时
课 题
Lesson27：Li Ming’s Family
课时安排
One
课型
New lesson
教学目标
1.Encourage students tograsp new words and phrases.
2.Encourage students to introduce theirbedroon.
StepⅡWatch and Answer
1. T: Show the picture of my bedroom.
2. Discuss and answer:
T: Where is the picture?
Ss: It’sthe bed.
T: Where is the lamp?
Ss: It’sthe bed.
3.Understand the meaning of text and practice the dialogue.
教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
教学难点
介词辨析：above和on, below和under
教学方法
Listening, speaking, reading,writing and practice.
StepⅣPlay a guessing game
1.T: Let the students guess：
Where is the ……？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ……？
2. Discuss in groups to find the differences between “on“and “above”, ”below” and “under”.
1.words:
Bedroom, dictionary, front, above, thirty
2.sentences:
The desk is beside the bed.
The chair is in front of the desk.
Who is that man beside you?
How old is he? /How old are you?
教
学
反
思
Ask some students to finish the exercise
作 业
1)Finish exercises in the activity book
2)Finish “Let’s Do It 3!”
3)Preview Lesson 28 A Family Picnic
板
书
设
计
Lesson27：Li Ming’s Family
StepⅤListen and fill in the blanks
Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s bedroom.
2. Retell the passage.
StepⅥMake a short report
Make a short report about their work.
Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today.
StepⅧLet’s count!
Count from one to twenty.Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.
StepⅨListen and fill in the blanks
StepⅩWriting(seven minutes)
Write something about their bedrooms.
教学资源
Electronic whiteboard,Multimediacourseware,
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
StepⅠLead-in
1．T：Show the flash: Are you sleeping?
2．T：Ask the students:Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?
T: Where is the chair?
Ss: It’sthe desk.
T: Where are the shoes?
Ss: They arethe bed.
StepⅢPractice
Let the students look at the pictures and ask: “Where is the girl?”
:Ask one student to read the title of Lesson27.
ask the students just to listen.
let the students doLet’s DoIt1
let the students doLet’s DoIt2
DiscussLet’s Do It 4
教材
冀教版英语 七年级上册
授 课 时 间
主讲人
授 课 班 级
第27课时
课 题
Lesson27：Li Ming’s Family
课时安排
One
课型
New lesson
教学目标
1.Encourage students tograsp new words and phrases.
2.Encourage students to introduce theirbedroon.
StepⅡWatch and Answer
1. T: Show the picture of my bedroom.
2. Discuss and answer:
T: Where is the picture?
Ss: It’sthe bed.
T: Where is the lamp?
Ss: It’sthe bed.
3.Understand the meaning of text and practice the dialogue.
教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
教学难点
介词辨析：above和on, below和under
教学方法
Listening, speaking, reading,writing and practice.
StepⅣPlay a guessing game
1.T: Let the students guess：
Where is the ……？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ……？
2. Discuss in groups to find the differences between “on“and “above”, ”below” and “under”.
1.words:
Bedroom, dictionary, front, above, thirty
2.sentences:
The desk is beside the bed.
The chair is in front of the desk.
Who is that man beside you?
How old is he? /How old are you?
教
学
反
思
Ask some students to finish the exercise
作 业
1)Finish exercises in the activity book
2)Finish “Let’s Do It 3!”
3)Preview Lesson 28 A Family Picnic
板
书
设
计
Lesson27：Li Ming’s Family
StepⅤListen and fill in the blanks
Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s bedroom.
2. Retell the passage.
StepⅥMake a short report
Make a short report about their work.