古代汉语-音韵学(一)语音的演变

万献初音韵学万献初音韵学国学讲义之八——音韵学（一）音韵学又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学，也就是研究古代汉语的音节结构、语音系统及其历史演变规律的科学。

通过分析汉字的读音，归纳出汉语各个历史时期的声母、韵母和声调系统，然后进行历史比较，从而探究汉语语音的演变过程及其发展规律。

汉语音韵学属于历时语音学范畴。

音韵学又是传统“小学”即汉语言文字学的一个学科分支。

汉字用来记录汉语词，词的产生远早于记录它的字形，词是音与义的结合体，则文字首先是语音的载体，不弄清语音和文字的关系，也就很难去推求字义。

顾炎武在《答李子德书》中说：“读九经自考文始，考文自知音始。

”音韵学是传统小学不可或缺的重要组成部分。

汉语音韵学有传统音韵学与现代音韵学之分。

传统音韵学研究主要用功于音类的归并，以声、韵、调类别的详尽划分来显现汉语各个时段的语音系统。

现代音韵学研究借鉴西方语言学的理论、工具（音标）和方法，使汉语音韵学走上现代科学化的道路。

结合传统与现代的研究，从汉语语音发展史着眼，一般分汉语音韵学为上古音、中古音、近代音和现代音四个阶段。

而传统音韵学主要有三个分支，即古音学、今音学和等韵学。

古音学，研究上古（西周－东汉）时期的语音系统，主要以先秦两汉有韵诗文和汉字的谐声系统为研究对象和材料，通过与中古《切韵》音系的比较来归纳和展示周秦汉古音的韵部系统和声类特点。

对古音材料的考证是古音学研究的基本功，古音学的结论对上古汉语的文字、训诂和文献阅读等都具有重要的应用价值。

今音学，研究中古时期主要是南北朝至唐宋时期的语音系统。

它以《切韵》、《唐韵》、《广韵》、《集韵》、《礼部韵略》、“平水韵”等“《切韵》系韵书”为主要对象，分析、归纳出中古时期的声韵调系统，探讨其演变规律。

“今音”对应“古音”，“古音”实际上指上古音，“今音”指中古音。

“今音学”本指“《切韵》学”，《切韵》亡佚已久，《广韵》是流传下来最完整的早期《切韵》系韵书，基本上完整地保存了《切韵》的音系，成为中古音系的代表韵书，故研究中古音系一般都从《广韵》入手。

汉语音韵学常识一，音韵学概述1，音韵学的基本内容是我国一门传统的学问，它是研究汉语各个时期的语音系统和它们的历史演变规律的科学。

根据[中国大百科全书]的定义：也叫声韵学，在普通语言学里叫历史语音学，它是研究汉语史上的语音情况和它的发展的学科。

英文名为：Chinese historical phonetics。

汉语语音的发展历史可以分为四个时期：上古音指先秦两汉时期的语音，以《诗经》音系为代表。

研究这一时期的语音状况的学科为古音学。

中古音指六朝至唐宋时期的语音，以《切韵》音系为代表，研究这一时期的语音状况的学科为今音学。

近古音指元明清时期的语音，以《中原音韵》为代表。

研究《中原音韵》所反映的北方话音系，是北音学。

现代音指现代的语音，以现代普通话音系为代表。

音韵学家把宋元以来的等韵图作为研究对象的学科称为等韵学。

他们以“等”的观念来分析汉语发音原理和方法，以韵图的形式展示汉语语音系统和韵书中的反切。

研究内容包括韵图的编撰，等韵学的原理等。

传统的古音学，今音学，等韵学和北音学，是音韵学研究的内容。

2，音韵学的基本概念（1）声母又叫字母，声纽，纽，声，声类。

字母是声母的代表字，唐朝和尚守温制定了三十字母，宋代学者又增加了六个，补成了三十六个字母。

（2）五音，七音音韵学上按照声母的发音部位把声母分唇，舌，齿，牙，喉五类，又加上半舌音，半齿音为七音。

（3）反切是一种传统的标音方法，较之譬况，读若，直音是较为科学的标音法。

反切的产生，北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：“孙叔言创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。

”（孙炎，字叔然，名炎）陆德明《经典释文》也说：“孙炎始为反语，魏朝以降渐繁。

”事实上，孙炎以前已有人使用反切了，如东汉服虔注《汉书》“惴，音章瑞反”。

孙炎对反切进行了整理，并编成了〖尔雅音义〗。

反切是两字配合起来切出一个汉字的读音，分反切上字，反切下字和被切字。

黄侃在《音略》中云：“反切之理，上字定其声理，不论其为何韵，下字定其韵律，不论其为何声。

音韵（一）——几个基本概念古代汉语的词汇（词义）、语法，和现代汉语有很多不同的地方，古代汉语语音与现代汉语的语音也有很大的差别。

最明显的地方，我们读一古诗，本来是押韵的，可是现在读起来却不押韵了，这就是古今语音不同的明显标志。

任何一种语言都是有声语言，只有把语言当成有声语言来研究、学习，才能更深入理解这种语言。

章太炎在《国语学草创·序》中说：“音以表言，言以达意，舍声音而为语言文字者，天下无有。

”古代汉语中的一些语言现象，如果不从语音的角度去阐释，是不会解释清楚的。

因此中国传统语言学及所谓“小学”中，就有一个重要的内容是音韵学。

音韵学就是研究汉语不同时期的语音系统及其分合流变的一门学问。

学习一些音韵学知识，主要有两个用处。

一是有助于阅读欣赏古代韵文。

二是有助于理解古代汉语词汇构成及文字通假现象。

一、汉语语音发展的分期及音韵学的部门汉语语音的发展大致可分为上古、中古、近代、现代四个时期。

上古音——先秦两汉时期，以《诗经》音系为代表。

明清学者称为“古音”。

中古音——六朝至唐宋时期，以《切韵》音系为代表。

明清学者称为“今音”。

近古音——元明清时期，以《中原音韵》为代表。

音韵学家称为“北音”。

现代音——以现代汉语普通话语音即北京音系为代表。

根据以上分期，音韵学家把汉语音韵学分为古音学、今音学、北音学和等韵学四个部门。

古音学是研究上古音的，今音学是研究中古音的，北音学是研究近古音的，等韵学是研究发音原理和发音方法的。

就解决古书上存在的疑难问题而言，上古音知识是最为重要的内容。

但就音韵学的学习门径而言，今音学则是最为重要的。

他在音韵学学习和研究中，有着核心和枢纽的作用。

二、几个基本概念（一）反切：是中国古代最为常用的注音方法。

又称反语、反言、反音或称为反、翻、切。

它是用两个汉字来为一个汉字注明读音的方法。

如东：德红切；冬：都宗切。

其中德、都被称为反切上字；红、宗被称为反切下字；东、冬被称为被切字。

古代汉语-名词解释古代汉语名词解释一、音韵学1、发展历史：①上古音：指周秦两汉魏晋南北朝时期的语音，以《诗经》音系为代表，明清学者称之为“古音”，并把研究这一时期语音状况的学科叫做古音学；②中古音：指隋唐宋时期的语音，以《切韵》音系为代表，明清学者称之为“今音”，并把研究这一时期语音状况的学科叫做今音学；③近古音：指元明清时期的语音，以《中原音韵》音系为代表。

④现代音：指现代的语音，以现代普通话音系（即北京音系）为代表。

2、反切：反切是一种传统的、较为科学的注音方法，也是我国古代使用得最为广泛的注音法。

反切是用两个汉字配合起来为另一个汉字注音的方法。

构成反切的两个汉字，第一个叫做反切上字，第二个叫做反切下字，被注音的字叫做被切字。

取反切上字的声母，取反切下字的韵母和声调，作为被切字的韵母和声调。

二者相拼，就拼出了被切字的音。

如“攀，普班切”、“张，照帮切”。

3、双声、叠韵：双声，即两个字的声母相同，如“参差”“仿佛”“蜘蛛”；叠韵，即两个字的韵母相同，如“苍茫”“蹉跎”“彷徨”。

古代连绵词多是由双声叠韵构成的。

反切，就是运用双声叠韵原理创造出来的注音方法。

即反切上字与被切字双声，反切下字与被切字叠韵。

如“渴，苦曷切”，反切上字“苦”与被切字“渴”双声，反切下字“曷”与被切字“渴”叠韵。

4、字母：传统音韵学里，声母称为声，又叫做“纽”、“声纽”。

把具有双声关系的反切上字加以归纳，就可以得出反切上字的类别。

每一类反切上字代表一个声母，从同类汉字中选出一个汉字作代表，作该声母的标目字。

这类标目字就是字母。

如《广韵》，表示[t]的声母反切上字有“端”、“德”、“冬”等，从中选取“端”字作代表。

这样，[t]声母就成为“端”母了。

字母又称“母”。

唐末和尚守温首先提出三十字母。

到了宋代，音韵学者又在此基础上增补成三十六字母。

（★三十六字母：帮滂并明、非敷奉微、端透定泥、知彻澄娘、精清从心邪、照穿床审禅、见溪群疑、影喻晓霞、来日）5、五音、七音：是早期音韵学著作队声纽进行归纳分析时所用的术语。

第一讲音韵学·绪论1．语言=语音+语汇+语法中国传统语言学= 文字+ 音韵+ 训诂2．音韵学：汉语音韵学，又称声韵学，是研究汉字的历史读音及其变化规律的科学，或者说是研究古代汉语的音节结构、语音系统及其历史演变规律的科学。

▪传统音韵学主要有三个分支，即古音学、今音学和等韵学。

▪汉语的现代音韵学，是在继承传统音韵学的基础上，吸收西方现代语音学的理论和方法逐步建立起来的。

3．按照古代语音学的历时变迁以及学科本身的体系，大致可分为如下四端：（1）古音学先秦两汉（2）今音学魏唐陆法言《切韵》→孙愐《唐韵》→陈彭年、丘雍《广韵》（3）等韵学宋元韵图《韵镜》《七音略》（4）北音学周德清《中原音韵》4．音韵学之功用（1）关于音的：古汉语声韵调系统普方古语音对应（2）关于义的：通假声训（3）关于文化的：音韵与诗词曲文化关于《音韵学》之功用，黄群建老师《音韵学概论》概括为六点。

详见P5-10第二讲普通话语音基础国际音标1．国际音标（International Phonetic Alphabet），直译“国际语音字母”，简称IPA。

1886年，西欧一些学校的语音教师在伦敦成立“语音教师协会”，共同讨论并拟订了一套国际语音字母方案，后来由法国的P·帕西和英国的D·琼斯等人于1888年制定，发表在协会的会刊《语音教师》上。

1897年协会改名为“国际语音协会”（后称“国际语音学会”），此后对音标进行过多次修订。

2．国际音标的记音原则是“一符一音”：一个声音只记一个符号，一个符号只表示一个声音。

表中所列是目前较为通用的国际音标：元音表列元音25个，辅音表列辅音74个。

另外列有“其它符号、变音符、超音段、声调和词重音”四种辅助符号表，可用来表示特殊音、变音、附加音等。

组合音（如塞擦音）均不列出，可用单音符号来组合。

第三讲声母1．声母：声母又称“字母”，古代汉语没有音标，古人往往用一个汉字代表一个声母，称为字母。