植物的呼吸作用说课

一、教案基本信息1. 学科：小学科学2. 年级：五年级3. 课时：2课时4. 教材：《科学》五年级上册5. 课题：绿色植物的呼吸作用二、教学目标1. 让学生了解绿色植物的呼吸作用概念，知道呼吸作用是生物的基本特征。

2. 让学生通过实验观察和数据分析，理解植物呼吸作用的过程。

3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的观念。

三、教学重点与难点1. 重点：绿色植物的呼吸作用概念及其过程。

2. 难点：呼吸作用在实际生产生活中的应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、实验探究、小组合作等方法。

2. 教学手段：多媒体课件、实验器材、植物标本等。

五、教学过程1. 导入新课1.1 利用多媒体课件展示绿色植物的图片，引导学生关注植物的生长过程。

1.2 提问：同学们知道植物是如何进行呼吸的吗？2. 探究呼吸作用的概念2.1 讲解呼吸作用的定义：呼吸作用是指生物体在细胞内进行的一种氧化分解有机物的过程，释放能量供生命活动需要。

2.2 引导学生思考：为什么植物需要进行呼吸作用？3. 实验观察植物呼吸作用3.1 准备实验器材：盆栽植物、透明塑料袋、尺子等。

3.2 引导学生进行实验操作：将透明塑料袋套在盆栽植物上，用尺子测量塑料袋内气体体积的变化。

3.3 分析实验现象：植物在夜晚不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，塑料袋内气体体积会发生变化。

4. 深入理解呼吸作用的过程4.1 讲解呼吸作用的化学反应方程式。

4.2 引导学生通过实验现象，理解呼吸作用的过程。

5. 应用与拓展5.1 讨论：呼吸作用在实际生产生活中的应用，如温室栽培、夜间植物管理等。

5.2 提问：如何保护生态环境，促进绿色植物的生长？6. 总结与反思6.1 回顾本节课所学内容，让学生复述呼吸作用的概念和过程。

6.2 引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生产和生活中？7. 布置作业7.1 结合课堂实验，让学生绘制呼吸作用的示意图。

7.2 调查身边的植物，了解它们的生长环境和呼吸作用。

一、教学目标：1. 让学生了解绿色植物的呼吸作用的概念和过程。

2. 使学生掌握绿色植物呼吸作用的相关知识点，提高他们的观察和分析能力。

3. 培养学生的环保意识，让他们明白绿色植物在环境保护中的重要作用。

二、教学内容：1. 绿色植物的呼吸作用概念2. 绿色植物呼吸作用的过程3. 绿色植物呼吸作用的意义4. 绿色植物在环境保护中的作用三、教学重点与难点：1. 教学重点：绿色植物的呼吸作用概念、过程及意义。

2. 教学难点：绿色植物呼吸作用过程中各器官的协同作用。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件，直观展示绿色植物呼吸作用的过程。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

4. 结合实例分析，使学生更好地理解绿色植物呼吸作用的意义。

五、教学过程：1. 导入：提问“什么是绿色植物的呼吸作用？”引导学生思考。

2. 讲解：介绍绿色植物的呼吸作用概念、过程及意义。

3. 互动：学生分组讨论绿色植物呼吸作用过程中各器官的协同作用。

4. 案例分析：分析绿色植物在环境保护中的作用，如吸收二氧化碳、释放氧气等。

6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习题等形式，评估学生对绿色植物呼吸作用知识的掌握程度。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，评价他们的团队协作能力和观察分析能力。

3. 观察学生在案例分析中的参与程度，评估他们的环保意识和实际应用能力。

七、教学资源：1. 多媒体课件：展示绿色植物呼吸作用的过程及实例。

2. 教学挂图：辅助展示绿色植物各器官的作用。

3. 练习题：巩固所学知识，提高学生的应试能力。

4. 案例资料：用于分析绿色植物在环境保护中的作用。

八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）3. 课后反思：第30分钟九、教学拓展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察绿色植物的生长状况，加深对呼吸作用的理解。

2. 开展绿色植物种植实践活动，让学生亲身体验绿色植物的生长过程。

植物呼吸作用实验的创新设计说课稿建平县第一中学林晓燕各位评委老师大家好：我今天说课的题目是植物的呼吸作用产生二氧化碳、消耗氧气。

我将要从以下七个方面来进行说课。

一、该实验的地位和作用本实验为苏教版初中生物教材七年级上册第三单元第六章第四节《植物的呼吸作用》中的内容,植物的呼吸作用探究了生物体进行生命活动时，发生了某些物质变化，即植物在呼吸过程中要消耗氧气，同时有二氧化碳释放出来。

氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，看不见也摸不着，通过实验可以让学生直观地感受到呼吸作用在进行着。

二、实验原理1、活的植物细胞进行呼吸作用产生二氧化碳、二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。

2、活的植物细胞进行呼吸作用需要消耗氧气、氧气具有助燃作用三、实验教学目标知识目标：验证植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳能力目标：（1）通过探究种子的呼吸作用培养学生的探究能力（2）培养学生观察、勤于动脑、善于发现问题的能力情感态度价值观：培养学生严谨的科学态度，树立实事求是、团结合作的科学精神。

四、实验内容设计首先看原实验装置，如下图1、学生提前一天，将新鲜的和烫过的同一种蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管后扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管，装置上不加任何标记。

实验时随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻的挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。

2、将相同质量的新鲜的植物和烫过的同种植物分别放入2只相同体积的锥形瓶中，密封在黑暗处放置一昼夜，实验室把燃烧的木条伸入两个锥形瓶中，观察现象。

伸入放新鲜的植物瓶中小木条就会熄灭，伸入放烫过的植物的瓶中小木条就会继续燃烧。

说明植物呼吸时消耗了氧气。

我认为原实验中存在以下不足：1、原实验实验器材虽不是很多，但两个实验得准备两套不同的装置，实验装置整体性不强。

2、原实验使用了蔬菜、这样要避免进行光合作用，需要进行遮光；塑料袋，气密性不好。

3、在验证呼吸作用需要消耗氧气的实验中设计不够严谨，二氧化碳较多也会影响木条的燃烧，应考虑将产生的二氧化碳排除。

七年级生物第五章第2节《呼吸作用》说课稿一、教材分析1、说教材：本节内容选自北师大版初中生物七年级上册第五章第2节--呼吸作用。

绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物，而光合作用的进行需要消耗能量，能量从哪里来？通过分解光合作用合成的有机物得来。

植物体内的有机物如何分解？通过植物的呼吸作用来完成。

因此植物的呼吸作用和光合作用一样，都是绿色植物重要的生命活动。

本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象，认识植物的呼吸作用原理及意义。

本节与其他部分的联系：1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的，这是呼吸作用与光合作用的内在联系。

2、呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿色植物的生命活动，因此呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。

理解呼吸作用的概念和意义，将有助于深入理解绿色植物的生命活动。

3、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行，这有助于巩固对线粒体功能的记忆。

4、探究植物细胞的呼吸作用，是学生第一次独立完成的全程性探究活动，既是对前面探究性活动的拓展和提高2、教学目标:知识目标探究植物呼吸过程中物质和能量的变化；阐明绿色植物呼吸作用的本质和意义；能力目标培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观学习科学家严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神3、重点分析：(1)、植物的呼吸现象（2）、呼吸作用的概念和意义（3）、呼吸作用与光合作用的区别4、难点分析：（1）、植物细胞都进行呼吸作用（2）、呼吸作用的概念二、学情分析对于刚跨入初中不久的学生来说，小学只是通过实例，较表浅的了解到植物的呼吸现象，前期的知识储备有限。

学生观察力可以，但是对于较为抽象的实质性知识的认知能力有限，从现象中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养，尤其是同类知识的类比能力，内在关系等的分析还需借助教师的指引和帮助。

性情趋向活泼、热情、求知欲强、对新鲜事物敏感，但是易被学习中的障碍击退，学习中的依赖情绪强。

植物的呼吸作用说课稿(通用4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绿色植物的呼吸作用一、教学目标：1. 让学生了解绿色植物的呼吸作用概念。

2. 掌握绿色植物呼吸作用的过程和意义。

3. 能够运用实验方法验证绿色植物的呼吸作用。

4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

二、教学重点：1. 绿色植物的呼吸作用概念。

2. 绿色植物呼吸作用的过程。

3. 实验方法验证绿色植物的呼吸作用。

三、教学难点：1. 绿色植物呼吸作用的过程。

2. 实验方法的设计和操作。

四、教学准备：1. 实验材料：新鲜的绿色植物、透明塑料袋、橡皮筋、尺子、记录表。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入：通过多媒体展示绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念，引导学生思考绿色植物的呼吸作用。

2. 讲解：讲解绿色植物的呼吸作用的概念、过程和意义，让学生理解绿色植物为什么需要进行呼吸作用。

3. 实验设计：引导学生思考如何设计实验来验证绿色植物的呼吸作用，学生讨论后得出实验方案。

4. 实验操作：分组进行实验，学生按照实验方案进行操作，记录实验数据。

5. 结果分析：让学生分析实验结果，验证绿色植物的呼吸作用。

8. 板书设计：绿色植物的呼吸作用概念：过程：意义：六、教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生深入了解绿色植物的呼吸作用。

在实验设计过程中，学生积极参与，讨论热烈，充分发挥了他们的主观能动性。

实验操作环节，学生动手能力强，能够准确记录实验数据。

从结果分析来看，学生能够运用所学知识解释实验现象，达到了预期的教学效果。

七、拓展与延伸：1. 邀请植物学专家进行专题讲座，让学生更深入地了解绿色植物的呼吸作用及其在农业生产中的应用。

2. 组织学生参观植物实验室，观察不同植物的呼吸作用现象，丰富学生的实际体验。

3. 开展课外探究活动，让学生调查周围环境中绿色植物的生长状况，分析呼吸作用对植物生长的影响。

八、教学评价：1. 学生能够准确说出绿色植物的呼吸作用概念。

2. 学生能够描述绿色植物呼吸作用的过程和意义。

1. 让学生了解绿色植物的呼吸作用的概念和过程。

2. 使学生掌握绿色植物呼吸作用的相关知识，提高观察和思考能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：绿色植物的呼吸作用概念、过程及其意义。

2. 教学难点：绿色植物呼吸作用过程中各器官的作用。

三、教学准备：1. 教具：绿色植物呼吸作用示意图、实验器材（如盆栽植物、透明塑料袋等）。

2. 学具：笔记本、彩笔。

四、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围绿色植物，思考绿色植物生长过程中需要什么。

2. 新课导入：介绍绿色植物的呼吸作用概念，解释呼吸作用在植物生长过程中的重要性。

3. 知识讲解：详细讲解绿色植物呼吸作用的过程，包括根、茎、叶等器官的作用。

4. 实例分析：通过实验现象，使学生理解绿色植物呼吸作用的意义。

五、作业布置：1. 观察身边的绿色植物，记录其生长过程。

2. 绘制绿色植物呼吸作用示意图，标注各器官的作用。

注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行调整教学内容和方法。

注重培养学生的实践能力和环保意识。

1. 评价学生对绿色植物呼吸作用概念的理解程度。

2. 评估学生对绿色植物呼吸作用过程及相关知识的掌握情况。

3. 考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。

七、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行专题讲座，加深学生对绿色植物呼吸作用的理解。

2. 组织学生参观植物实验室，实地了解绿色植物的生长和研究过程。

3. 开展绿色植物种植实践活动，让学生亲身体验植物生长的过程。

八、教学反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行教学调整，以提高教学效果。

九、教学内容拓展：1. 介绍其他生物的呼吸作用，与绿色植物的呼吸作用进行对比。

2. 探讨绿色植物呼吸作用在生态系统中的作用及其对环境的影响。

3. 引导学生关注绿色植物保护，提高学生的环保意识。

绿色植物的呼吸作用试讲稿绿色植物的呼吸作用是指植物通过气孔吸入空气中的二氧化碳，并在叶绿素的参与下，将二氧化碳与水反应，产生光合作用所需的葡萄糖和氧气。

呼吸作用是植物生命活动的重要过程，下面我将从多个角度来全面介绍绿色植物的呼吸作用。

首先，绿色植物的呼吸作用是指植物细胞中的线粒体通过氧化糖类物质，将葡萄糖分解为二氧化碳和水，并释放出能量的过程。

这个过程类似于动物的呼吸作用，但是绿色植物的呼吸作用是在光照条件下进行的。

其次，绿色植物的呼吸作用与光合作用密切相关。

光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物质的过程，而呼吸作用则是将这些有机物质分解释放能量。

呼吸作用和光合作用是相互依存的，通过这两个过程，植物能够完成能量的转化和物质的循环。

此外，绿色植物的呼吸作用还与气孔的开闭有关。

气孔是植物叶片上的微小孔口，通过气孔，植物可以吸入空气中的二氧化碳，并释放出呼吸作用产生的氧气和水蒸气。

气孔的开闭受到环境条件的影响，例如光照强度、温度和湿度等因素都会影响气孔的开闭程度，进而影响植物的呼吸作用。

此外，绿色植物的呼吸作用还与植物生长发育和环境适应性有关。

呼吸作用产生的能量是植物生长发育的重要能源，能够支持植物进行细胞分裂、细胞扩张和物质运输等生理过程。

同时，呼吸作用还参与调节植物对环境的适应性，例如在低温环境下，呼吸作用可以提供额外的能量来维持植物的生存。

总结起来，绿色植物的呼吸作用是植物生命活动中不可或缺的过程，它通过分解有机物质释放能量，并与光合作用相互依存，同时受到气孔的开闭和环境条件的影响。

呼吸作用不仅是植物生长发育的能源来源，还参与调节植物对环境的适应性。

通过了解绿色植物的呼吸作用，我们可以更好地理解植物的生命活动和与环境的关系。

一、说课教案——绿色植物的呼吸作用1. 教学目标：（1）让学生了解绿色植物的呼吸作用的概念和过程。

（2）通过实验和观察，使学生掌握绿色植物呼吸作用的基本原理。

（3）培养学生热爱自然、保护环境的意识。

2. 教学内容：（1）绿色植物的呼吸作用概念（2）绿色植物呼吸作用的过程（3）绿色植物呼吸作用的实验观察3. 教学重点与难点：（1）教学重点：绿色植物呼吸作用的概念、过程和实验观察。

（2）教学难点：绿色植物呼吸作用的过程及其与环境因素的关系。

4. 教学方法：（1）采用问题导入法，激发学生对绿色植物呼吸作用的好奇心。

（2）利用实验法和观察法，让学生直观地了解绿色植物呼吸作用的过程。

（3）运用讨论法，引导学生深入探讨绿色植物呼吸作用与环境因素的关系。

5. 教学过程：（1）导入：通过提问方式引导学生思考绿色植物除了光合作用还有什么重要作用。

（2）新课导入：介绍绿色植物的呼吸作用概念及其重要性。

（3）实验观察：分组进行实验，观察绿色植物在不同环境条件下的呼吸作用现象。

（4）讨论分析：引导学生分析实验结果，探讨绿色植物呼吸作用与环境因素的关系。

二、教学评价（1）学生能准确地描述绿色植物的呼吸作用概念和过程。

（2）学生能通过实验观察，了解绿色植物呼吸作用的基本原理。

（3）学生能分析环境因素对绿色植物呼吸作用的影响，并提出保护环境的措施。

三、教学准备（1）实验材料：绿色植物、透明塑料袋、二氧化碳检测仪等。

（2）教学课件：绿色植物呼吸作用的相关图片和视频。

四、教学拓展（1）邀请植物学专家进行讲座，加深学生对绿色植物呼吸作用的理解。

（2）组织学生进行户外实地考察，观察不同环境条件下绿色植物的呼吸作用现象。

五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。

六、教学步骤1. 绿色植物呼吸作用的概念介绍：（1）通过课件展示绿色植物呼吸作用的相关图片和视频，引导学生了解绿色植物呼吸作用的基本概念。