(新教材)百合花PPT优秀课件统编版1

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《百合花》ppt课件高中语文统编版1

创作背景
小说《百合花》诞生的1958年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着，作者茹志鹃的丈夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种人斗人的痛苦现况，使她怀念战争时期圣洁的人际情感，她创作了《百合花》加以赞美和对比。
当年小说诞生之时，是遭到了多家刊物的退稿，理由“感情阴暗，不能发表”。这篇小说创作完成的时候，“大跃进”的热浪正席卷全国，文学界充满了打擂比武的声音，温情而又清新的《百合花》显得不合时宜，结果四处投稿碰壁之后，最后才发表在陕西的文学刊物《延河》杂志上，使它引起关注的是当时的文化部长茅盾的赞扬。他说最近读过的几十个短篇小说中，最使我满意，也最使我感动的一篇作品”，它是结构严谨，没有携笔的短篇小说，但同时又赋予抒情诗的风味。
一片叶子的三叶草，花语是祈求。两片叶子的三叶草，花语是希望。三片叶子的三叶草，花语是爱情。四片叶子的三叶草，花语是幸福。传说：四片叶子的三叶草是可以带来好运的，传说起源于拿破仑，他在经过草原的时候看到了一株四片叶子的三叶草，觉得很神奇，就蹲下来认真的看，正好躲过了一颗子弹。
导入：尝试说出下列花的花语
小说三要素
鲁迅：《孔乙己》
小说
莫泊桑：《我的叔叔于勒》
人物形象故事情节典型环境
三要素
开端发展高潮结局
预习检测
一、读准加点字的音。
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān) 讪(shàn) 嬷( mó) 砦( zhài) 磕( kē ) 瞅(chǒu) 拗( niù ) 虔诚(qián) 发髻（ jì）忸怩（niǔní）
导入：尝试说出下列花的花语
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沉默的爱，爱慕，忠诚
它的花语是沉默的爱。相传有一位女子爱上了太阳神，甘愿化为一株向日葵，每天观察着太阳的升降，始终注视着它，但是却没有将心中的爱诉诸于口。所以它便有了这样一个略带悲伤，但又纯洁美好的花语。此外，它还有一个花语：忠诚。

统编版《百合花》ppt1

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中，缅怀追念往事的产物。
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
1.那同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢?
2.写年轻战士的拘谨、淳朴、善良、政治觉悟高，有何作用? 3.小说用了三分之一左右的篇幅写年轻战士护送“我”去包扎所，有人认为有点冗长，你认为呢？ 4.在与这位年轻战士的关系上，“我”比新媳妇多了一个身份，是什么?
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
“新媳妇”VS“文工团员”
4.在与这位年轻战士的关系上，“我”比新媳妇多了一个身份，是什么?
明确：“我”是这位年轻战士的同乡，因此可以通过想象，补充人物的过去，使年轻战士的形象更为具体饱满。小结：以“我”这一文工团员的视角比以新媳妇的视角，对年轻战士的描写更全面、更丰富，使人物形象更加具体饱满。而且，“我”作为文工团员，与新媳妇相比，对年轻战士的认识更为深刻。
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
统编版高中语文上册《百合花》课件（20张P PT）
“新媳妇”VS“文工团员”
3.小说用了三分之一左右的篇幅写年轻战士护送“我” 去包扎所，有人认为有点冗长，你认为呢？

统编版高一语文上册《百合花》精品课件(共17张PPT)

说说你的发现
“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”
说说你的发现
我只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。半晌，她转身进去抱被子了。
……
通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。
比较三种记叙视角
“作品写完以后就寄出去了，但不久就退了回来。在那个时候，难怪有些编辑部不敢用它。”
——茹志娟
你觉得为什么当年有些编辑部不敢用这部小说？
“我们”眼中的英雄
“在家时你干什么？” “帮人拖毛竹。” “你多大了？” “十九。” “参加革命几年了？” “一年。” “你怎么参加革命的？” “大军北撤时我自己跟来的。”
百合花
茹志娟
假如你是通讯员、“我”、小媳妇，请以第一人称说一说这个故事。
你在读小说的时候预测到了这样的结局吗？请谈谈你的感受。
• 感动、遗憾； • 献身的结局完成了通讯员“英雄”形象的升华； • 更能触动读者的心灵，生离死别的遗憾来得更
深刻。
假如我是通讯员……
• 我的家乡天目山，我在家时帮人拖毛竹，后来大军北撤，我参加了革命。这一天，海岸部队准备总攻，我护送一位女同志去包扎所，一路上我只想快一点把她送到目的地。到了包扎所，乡干部请我们帮忙借被子，第一次我去问一个新媳妇借，她不借，后来还是我跟女同志一起借到了被子。我和一路担架队员一起回团部，路上，我突然看到了一颗冒烟的手榴弹，我也没多想，一下子扑了上去，一声巨响，我失去了知觉……

(统编版)高中语文百合花优质教学ppt1

出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
写作背景写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员也是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她，怀念起战时的生活和那时的同志关系。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交的，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间的，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共”。所以，《百合花》是作者在忧虑之时，缅怀追念得来的产物。
速读全文，要求：
• 1.积累生字新词 • 2.梳理故事情节 • 开端发展高潮
小说三要素：人物、情节、环境
故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局
速读课文
“我”、小通讯员、新媳妇
速读课文
梳理文脉
结构脉络
• 开端 → 带路 • 发展 → 借被 • 高潮 → 牺牲
• 结局 → 献被
整体感知
• 概括文章大意
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算做装饰点缀。
看见他背上看枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
这是对小通讯员的（细节）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（天真纯洁，充满朝气，热爱自然，热爱生活）的人。
他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。

高中语文统编版必修上册3.1《百合花》(共51张ppt)

写作背景
1．阅读全文，说说小说讲了什么事？（概述小说情节）
1946年的中秋
前沿包扎所
我，通讯员，新媳妇
带路、借被、牺牲、献被ห้องสมุดไป่ตู้
1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。
外貌描写
我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。（6.动作描写）他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（8.神态描写、动作描写）他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。（21.神态描写、动作描写） “女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（28.语言描写）借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（29.动作描写）
小通讯员
他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（38.语言描写）他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（42.动作描写、语言描写）我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（42.细节描写） “这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（54.侧面烘托）

统编版高中语文_百合花_PPT优质课件

“生起气来”——“发生了兴趣”——“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”——怀着崇敬的心情怀想他
通过“我”的细腻而有层次的心理活动来刻画人物，由远到近、由淡到浓、由表及里地通讯员这个人物的形象。 “我”是整个故事的参与者和见证人，是故事的一部分，“我”为通讯员和新媳妇提供了活动环境，也推动着情节的发展。
所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
读准字音：
间歇撂下包扎着恼讷讷忸怩憨憨
jiàn liào zā zháo nè niǔ ní hān
执拗挽髻讪讪瞅嬷嬷虔诚瞟了一眼
zhíniù jì shàn chǒu mó mo qián piǎo
开端：通讯员带“我”去包扎所（带路）
小说为何以“百合花”为题？（表层含义、深层含义）
1、“百合花”是新媳妇被子上的图案，，她把自己唯一的嫁妆——印有百合花图案的被子献给了牺牲了的通讯员。以“百合花”为标题，可以概括小说的基本情节。
2、“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。
憨厚朴实
P13—15：……他飞红了脸，更加忸怩起在开通端讯：员通护讯送员“带我“”我去”包去扎包所扎的所路（上带，路茹）志娟还描写了与英雄人物形象毫不相干的自然景物。
1末、句分中析“这蜘象蛛征意纯象洁的与特感点情……的花”，看上去很直露，但其实是作者最真最浓的情感的迸发。《分峨析日人朵物雪形峰象之——侧通》讯最员后写到了“一只小得可怜的蜘蛛”，有何作用？
1、分析蜘蛛意象的特点…… 2、对比，鲜明差距 3、作用：表达了诗人……的观点；体现了诗人……态度/情感

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【新教材】《百合花》PPT优质课件— 高中语文统编版上册 (共30张)
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创作背景
小说《百合花》诞生的1958年，反右派斗争紧锣密鼓地展开着，作者茹志鹃的丈夫也是被批斗的对象，茹志鹃束手无策，这种人斗人的痛苦现况，使她怀念战争时期圣洁的人际情感，她创作了《百合花》加以赞美和对比。
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小说三要素
鲁迅：《孔乙己》
小说
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莫泊桑：《我的叔叔于勒》
人物形象故事情节典型环境
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创作背景
《百合花》一反五六十年代战争小说中英雄人物“高大全”的潮流，以它的清淡、精致和美丽独树一帜，如同给燥热的文坛吹来的一缕清新之风，茹志鹃也由此踏上了文坛。然而引起评论界重视的《百合花》，很快在1959年至1961年，引发了文坛的一场关于风格题材的大讨论，有人批评茹志鹃笔下缺乏高大的形象，有人规劝她应注重写“重大斗争”和“英雄人物”。
一片叶子的三叶草，花语是祈求。两片叶子的三叶草，花语是希望。三片叶子的三叶草，花语是爱情。四片叶子的三叶草，花语是幸福。传说：四片叶子的三叶草是可以带来好运的，传说起源于拿破仑，他在经过草原的时候看到了一株四片叶子的三叶草，觉得很神奇，就蹲下来认真的看，正好躲过了一颗子弹。
导入：尝试说出下列花的花语
三要素
开端发展高潮结局
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预习检测
一、读准加点字的音。
撂( liào ) 讷( nè ) 憨( hān) 讪(shàn) 嬷( mó) 砦( zhài) 磕( kē ) 瞅(chǒu) 拗( niù ) 虔诚(qián) 发髻（ jì）忸怩（niǔní）
停留不了的爱
蒲公英的花语含义是停留不了的爱，被风吹走的种子就像飘忽不定的爱情一样，一吹就散。蒲公英还有着不切实际的爱情的意思，大多数爱情都是无法长久的，这才显示出爱情的珍贵之处。蒲公英种子落地生根，还有顽强的花语含义。
导入：尝试说出下列花的花语
“百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着百年好合、纯洁神圣、清纯可爱、深深的祝福和伟大的爱五种较为常见的花语含义，可以将其送给新婚夫妻表达祝福，也可送给恋人表达爱意。此外不同品种颜色的百合的花语不同，可选择适合的百合送人。”
当年小说诞生之时，是遭到了多家刊物的退稿，理由“感情阴暗，不能发表”。这篇小说创作完成的时候，“大跃进”的热浪正席卷全国，文学界充满了打擂比武的声音，温情而又清新的《百合花》显得不合时宜，结果四处投稿碰壁之后，最后才发表在陕西的文学刊物《延河》杂志上，使它引起关注的是当时的文化部长茅盾的赞扬。他说最近读过的几十个短篇小说中，最使我满意，也最使我感动的一篇作品”，它是结构严谨，没有携笔的短篇小说，但同时又赋予抒情诗的风味。
茹志鹃统编高中语文必修上册授课人：长郡斑马湖中学谢忠凯
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走近作者
茹志鹃，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。曾用笔名阿如、初旭。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》，首发于《延河》1958年第3期。
【新教材】《百合花》PPT优质课件— 高中语文统编版上册 (共30张)
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预习检测（二）掌握下列字词。
1、张皇：恐慌，慌张。 2、忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
3、执拗：固执任性，不听从别人的意见。
4、尴尬：（神色、态度）不自然。 5 讪讪：难为情的样子。 6、虔诚：恭敬有诚意。
导入：尝试说出下列花的花语
导入：尝试说出下列花的花语
沉默的爱，爱慕，忠诚
它的花语是沉默的爱。相传有一位女子爱上了太阳神，甘愿化为一株向日葵，每天观察着太阳的升降，始终注视着它，但是却没有将心中的爱诉诸于口。所以它便有了这样一个略带悲伤，但又纯洁美好的花语。此外，它还有一个花语：忠诚。
导入：尝试说出下列花的花语
【新教材】《百合花》PPT优质课件— 高中语文统编版上册 (共30张)
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初读文本，梳理脉络
第一部分（ 1-23）：开端通讯员送我去前沿包扎所（带路）
第二部分（24-43）：发展通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被）
第三部分（44-57）：高潮新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。（牺牲/献被）
六十年代以后，文艺界的风浪也是一阵紧似一阵，对茹志鹃作品的评价分歧愈来愈大，否定意见在逐步升级，甚至要求她放弃自己的风格，茹志鹃说，在这风风雨雨中，我惶惶然、茫茫然了，不知道怎么奋斗才好。
风华正茂的女作家，开始面临着创作上的荒芜，后来在动乱的年代，以写“儿女情”“家务事”著称的茹志鹃，更是被戴了 “文艺黑线的尖子”“文艺黑线的金字招牌”之类的帽子。