新人教版八上语文-第四单元写作 语言要连贯 教案

部编版(人教)语文八年级上册教案第四单元写作语言要连贯1.重写后的文章：我的爸爸很勤奋，他热爱工作，经常被评为先进工作者。

我们家墙上挂满了他的奖状。

有一次，爸爸的单位的一台机器坏了，同事们修了一天也没找到问题。

晚饭时，爸爸突然想起国外有相关资料，他马上查阅了资料，并连夜回到单位抢修。

最终，机器被修好了。

爸爸不仅上班忙工作，下班也在惦记着工作。

他经常花时间陪伴家人，周末常常带我们去郊游，我们看到了很美的风景，度过了愉快的时光。

为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

2.节日的作文：每当节日来临，人们欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛。

我最喜欢的节日是春节。

春节是中国最重要的传统节日，人们在这一天会放烟花，吃团圆饭，拜年，看春晚等等。

在这一天，我和家人会一起吃团圆饭，然后看春晚，一起玩游戏，度过一个快乐的夜晚。

春节是一个家庭团聚的时刻，我喜欢这种家的感觉。

3.动手做事的经历：我曾经制作过一个模型飞机，这是一个需要耐心和细心的过程。

首先，我要仔细阅读说明书，了解每个部件的位置和功能。

然后，我需要将每个部件按照说明书上的要求组装起来，这需要很多耐心。

在组装过程中，我发现有一个部件安装不好，需要重新拆卸和安装。

最终，我成功地制作出了一个漂亮的模型飞机。

这次经历让我更加了解到做事需要耐心和细心，只有这样才能做出好的作品。

保持话题一致是写作中非常重要的一点。

每一句话、每一段都应该围绕着中心话题展开，这样才能保持语言的连贯感。

在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则会减弱语言的连贯性。

在写作时，表述的角度也非常重要。

一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，这样才能保持语言的连贯性。

在写作时，顺序也要合理。

根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。

句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。

《语言要连贯》教学设计教学目标1.引导学生掌握“语言表达连贯”的基本要求。

2.通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

3.引起学生关注生活，热爱生活，表达生活德兴趣。

教学重难点重点：通过学习,让学生在写作中有意识的注意写作连贯。

难点：通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

课时安排：一课时教学过程一、导入：同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。

谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。

这时，语言的连贯就显得尤为重要了。

二、认识连贯1、什么是连贯？所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

材料分析：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。

像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸”。

问题：请同学们反复阅读上述材料，说一说上述材料有什么问题？自己在草稿纸上试着修改。

回答：顺序不合理，不通顺。

修改后：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

它轻轻地拍着石岸，像慈母拍着将睡去的婴儿似的。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去”。

2、如何多角度地做到在写作中语言连贯？（1）首先应该保持话题统一例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了①最多也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……问题：在这一段作者主要在些写什么？作者还讲述了一个在火车上的故事，偏题了吗？为什么？回答：写昆明的菌子这个故事不偏题，是通过这个故事来体现鸡枞的珍贵。

（2）要有合理的顺序例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

课题语言要连贯授课时间课时数 2 授课方法讲授法案例分析教具准备PPT教学目标1、明白什么是语言连贯以及怎样做到语言连贯。

2、写作时做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

重点写作中做到语言连贯，衔接紧密。

难点培养学生仔细审题，准确运用语言的习惯。

教学环节师生活动设计意图一、导入二、丢丢脸第一课时教师：昨天我给我姑娘说：“你这次英语听写30个单词，错了10单词，有点多了。

你都多长时间没有去看你姥姥了，周六去看看姥姥，姥姥都想你了。

”你认为老师这段话有问题吗？那你们平时写作中有类似这样的毛病吗？选取学生平时作文片段。

1、虽说比我们大了几岁，但是学习一点也不好，他学习仅仅是不求甚解，晚上回家的时候，你会看见他背着沉重的书包，反而，并不是，他那鼓鼓的书包里放的都是玩具、零食、衣服，有时会背上一本书。

他从来不把老师放在眼里，上课故意节节课迟到，就有了和老师顶嘴，仿佛成了乐趣，也算一个名副其实的坏学通过具体事例引出“语言要连贯”，更具说服力。

这两篇作为语言不通顺，衔接不好的文章是我从学生的作文中截取出三、学一学四、牛刀小试五、佳作展示六、总结生。

2、爸爸在外地多年，从前曾先后做过杂工，老爸现在在一个工地干活。

他性格内向，为人正直，工作中不徇私情。

他的不苟言笑。

他最大的兴趣和爱好，便是读书和集邮。

3、学生评论一下以上两篇文章。

1、什么是语言连贯？连贯是从句子前后逻辑关系的角度提出来的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

2、怎样做到语言连贯。

①保持前后话题统一。

②顺序合理。

③注意句子的衔接过渡。

适当运用关联词语、提示语和过渡语。

学生分为五组进行写作。

分别为“端午、除夕、中秋、做饭、洗衣服”。

小组推荐优秀作品，其余组进行点评。

明确本节课的任务,怎么做到语言的连贯.来的，更具说服力。

让学生明确语言表达的连贯多么重要。

教师讲解关于语言要连贯的方法，帮学生明确注意事项。

写作(四) 语言要连贯引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。

1．引导学生掌握语言连贯的方法。

2．在写作时做到语言连贯。

引导法案例分析法1课时一、新课导入写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。

如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。

二、探究语言连贯的方法1．要保持话题的统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。

例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。

虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2．表述角度要一致。

在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。

例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。

”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。

3．要注意句子间的衔接过渡。

恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。

例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

三、写作文题每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。

以《节日》为题，写一篇作文。

不少于500字。

要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

新版八年级上册语文。

第四单元写作。

语言要连贯。

教案写作语言要连贯语言连贯是写作的重要技巧之一，它能够使文章顺畅自然，让读者更容易理解。

为了做到语言连贯，我们需要注意顺序合理、衔接自然、前后连贯等方面。

今天我们就来一起探究一下怎样才能做到语言连贯吧。

珍藏温馨的批语有人喜欢收集衣服、照片或者邮票，而我则珍藏着一张写有温馨批语的试卷。

这张试卷让我想起了我的语文老师XXX，她治学有方，对学生也非常关心。

当时我上七年级，第一次参加语文考试，由于基础较差，考得很糟糕。

我已经惯了老师训斥和罚抄的惩罚，所以并没有对分数有太多感觉。

然而，XXX却没有像其他老师一样按照分数高低念分数，而是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后就把试卷发给了我们。

打开试卷，我惊讶地发现从头到尾竟然没有一个“×”，只有对号，分数那一栏写着59分。

虽然有些题旁边没有打对号，但也没有打“×”，这让我感到有些不自在。

翻到卷末，发现XXX留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。

你的头脑很灵活，只要你把大部分精力都用在研究上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。

看着这温馨的批语，我感动得眼眶湿润了。

从小到大，我从来没有被老师这样夸过，这样信任过。

那一刻，我感觉自己是世界上最幸福的人，同时也觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了。

于是我下定决心，要考一个95分来回报老师的厚爱。

我抬起头，深情地望着XXX，她也望了望我，微微一笑。

我感觉自己被阳光洒满了，暖洋洋的。

XXX师说：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。

这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”全班同学异口同声地回答：“愿意！”自从我收到了XXX温馨的批语，我就开始认真研究了。

以前我总是吊儿郎当，但现在我发现那些知识并不像我想象的那么难，而且老师讲的我全都懂。

八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案新人教版写作语言要连贯【教学目标】1.学会运用关联词、提醒语等，保持句子之间的连接连贯。

2.学会围绕一个话题绽开写作，注重段落内部的语句连贯。

3.学会围绕XXX合理支配写作挨次，保持文章整体的连贯性。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入课程师：古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文，皆文质兼美、自然流畅，语言连贯更不必说。

所谓连贯，就是语言的表达，要注重句与句的罗列组合，注重上下句的联系、连接与呼应，做到话题统一、句序合理、连接和呼应自然。

这节课，我们就来探讨写文章时，如何才干让“语言连贯得体，作文如行文流水”。

（板书：写作语言要连贯）二、找问题，识连贯师：读一读下面的语段，学生们觉得有什么问题吗？课件出示：四面的景群十分秀媚。

盈盈的湖水向来荡漾到脚边，却又徐徐地退回去了。

水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾，在眼前游来游去。

像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

（生沟通研究）师明确：句子之间的连接不自然，缺乏过渡语；句子之间缺乏挨次，规律混乱；关联词语使用任意。

课件出示：我钟情于挺立秀媚的竹子，纵使有人更爱慕更为巍峨魁梧的松树。

你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。

总之一句话，为了人类，它确实是做到了“粉身碎骨”的地步了。

（生沟通研究）师明确：以上材料的XXX思想是表达对竹子的爱慕，但材料后面的主体部分都在阐述松树，可见文段前后主题不全都。

【设计意图】通过分析案例，让同学更直观地把握什么是“连贯”：连贯树上三朵花——话题、挨次和连接。

三、做训练，获启示师：下面让我们做几道句子连接的训练题，从中获得语句“连贯”的办法。

课件出示：填入下面横线处的语句，与上下文连接最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。

无论登上哪座山顶，围着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。

写作·语言要连贯教学目标：知识与能力：明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。

过程与方法：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

情感态度与价值观：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。

教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

教学难点：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。

教学方法：讲授法，指导法，练习法课型：写作课教具：多媒体教学内容：一、激趣导入：给出一些彩色纸团，激发学生猜测思考纸团内容，引出语言要连贯。

二、合作探究小组合作，探究怎样才能做到语言连贯？三、整合探究1、什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

2、怎样做到语言连贯？1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。

如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。

应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

3.要注意句子间的衔接过渡。

适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。

如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。

4、关联法我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。

初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

用上关联词，句子之间就更加紧密地联系在了一起，使语言更连贯，逻辑性更强，同时也使句子更富有情感色彩。

5、过渡法以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

八年级上册第四单元写作·语言要连贯教学目标：知识目标：了解语言连贯的概念并掌握“语言表达连贯”的基本方法。

能力目标：写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯。

情感态度价值观：养成勤于修改、准确运用语言的习惯，使文字连贯，条理清晰。

教学重点：写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯。

教学难点：掌握“语言表达连贯”的方法。

教学方法：1. 多媒体；2. 小组合作探究。

一、新课导入展示家乡美食图片。

“五一”时，我陪外地朋友吃了武威美食，吃完后，我在朋友圈晒了一下，并且发了句评论：“家乡的美食太好吃了！”过了一会儿,我发现一个学生给我点了赞，还发了一段评论。

我没看明白他写的是什么，大家帮我看看，他想表达什么意思？展示病文：老师，我更喜欢面皮子的酸辣凉爽。

用筷子挑起一条色泽晶莹黄亮的面皮子，上面滴着酸的汤汁和红的椒油。

不管是切成条状还是块状，搭配着胡萝卜丝和黄瓜丝，美美地咬上一口，真是柔韧可口。

学生讨论：上面这段话在表达上有什么问题？教师明确，引出课题《语言要连贯》二、讲授新课（一）揣摩佳作，获得启示。

教师出示材料链接一——汪曾祺《昆明的雨》节选文段。

昆明菌子极多。

雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。

最多，也最便宜的是牛肝菌。

牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。

青头菌比牛肝菌略贵。

这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。

鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。

一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。

有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。

这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。

——汪曾祺《昆明的雨》（节选）请快速阅读这个段落，完成以下学习任务：1.勾画出这段话是围绕哪句话来展开的？2.哪些语句表现出话题“菌子极多”的？请结合文章具体谈谈。

人教部编版八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案一. 教材分析《语言要连贯》是人教部编版八年级上册第四单元的写作内容。

本节课主要让学生了解语言连贯性的重要性，掌握使语言连贯的基本技巧，并能在实际写作中运用。

教材通过理论讲解、实例分析、练习实践等方式，帮助学生提高写作能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，但很多学生在写作过程中存在语言不连贯、表达不清楚等问题。

通过本节课的学习，学生将进一步提高写作水平，增强语言表达能力。

三. 教学目标1.了解语言连贯性的重要性。

2.掌握使语言连贯的基本技巧。

3.能在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。

四. 教学重难点1.重点：使语言连贯的基本技巧。

2.难点：在实际写作中灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析典型实例，让学生了解语言连贯性的重要性。

2.练习法：让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。

3.讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高学习效果。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级上册第四单元。

2.实例：准备一些语言不连贯的作文片段，用于分析讲解。

3.投影仪：用于展示实例和学生的写作成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些语言不连贯的作文片段，让学生观察并思考：为什么这些作文读起来不舒服？引出本节课的主题《语言要连贯》。

2.呈现（10分钟）讲解语言连贯性的重要性，举例说明使语言连贯的基本技巧，如：使用合适的连接词、保持句子结构的一致性等。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，分析其语言不连贯的原因，并提出改进措施。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）让学生根据所学知识，对一些语言不连贯的作文片段进行修改。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，现场写作一段话。

要求语言连贯，表达清晰。

写作完成后，互相交换批改，提出修改意见。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调语言连贯性在写作中的重要性。