2018年八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》教案新人教版

部编版(人教)语文八年级上册教案第四单元写作语言要连贯1.重写后的文章：我的爸爸很勤奋，他热爱工作，经常被评为先进工作者。

我们家墙上挂满了他的奖状。

有一次，爸爸的单位的一台机器坏了，同事们修了一天也没找到问题。

晚饭时，爸爸突然想起国外有相关资料，他马上查阅了资料，并连夜回到单位抢修。

最终，机器被修好了。

爸爸不仅上班忙工作，下班也在惦记着工作。

他经常花时间陪伴家人，周末常常带我们去郊游，我们看到了很美的风景，度过了愉快的时光。

为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。

2.节日的作文：每当节日来临，人们欢声笑语，处处洋溢着浓厚的节日气氛。

我最喜欢的节日是春节。

春节是中国最重要的传统节日，人们在这一天会放烟花，吃团圆饭，拜年，看春晚等等。

在这一天，我和家人会一起吃团圆饭，然后看春晚，一起玩游戏，度过一个快乐的夜晚。

春节是一个家庭团聚的时刻，我喜欢这种家的感觉。

3.动手做事的经历：我曾经制作过一个模型飞机，这是一个需要耐心和细心的过程。

首先，我要仔细阅读说明书，了解每个部件的位置和功能。

然后，我需要将每个部件按照说明书上的要求组装起来，这需要很多耐心。

在组装过程中，我发现有一个部件安装不好，需要重新拆卸和安装。

最终，我成功地制作出了一个漂亮的模型飞机。

这次经历让我更加了解到做事需要耐心和细心，只有这样才能做出好的作品。

保持话题一致是写作中非常重要的一点。

每一句话、每一段都应该围绕着中心话题展开，这样才能保持语言的连贯感。

在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则会减弱语言的连贯性。

在写作时，表述的角度也非常重要。

一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，这样才能保持语言的连贯性。

在写作时，顺序也要合理。

根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。

句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。

写作(四) 语言要连贯引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。

1．引导学生掌握语言连贯的方法。

2．在写作时做到语言连贯。

引导法案例分析法1课时一、新课导入写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。

如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。

二、探究语言连贯的方法1．要保持话题的统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。

例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。

虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2．表述角度要一致。

在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。

例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。

”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。

3．要注意句子间的衔接过渡。

恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。

例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。

三、写作文题每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。

以《节日》为题，写一篇作文。

不少于500字。

要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。

2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。

第四单元写作语言要连贯教案教学目标知识与能力明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。

过程与方法写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

情感、态度与价值观培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。

教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

教学难点：培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。

教学课时：2课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。

教学过程：一、话题指导（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

（二）怎样做到语言连贯？1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。

如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。

应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

3.要注意句子间的衔接过渡。

适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。

如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。

二、例文引路感受特色珍藏温馨的批语有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。

一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。

记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。

可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。

习以为常也就见怪不怪了。

发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。

《语言要连贯》教学设计教学目标1.引导学生掌握“语言表达连贯”的基本要求。

2.通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

3.引起学生关注生活，热爱生活，表达生活德兴趣。

教学重难点重点：通过学习,让学生在写作中有意识的注意写作连贯。

难点：通过学习使学生掌握“语言表达连贯”的方法。

课时安排：一课时教学过程一、导入：同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。

谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。

这时，语言的连贯就显得尤为重要了。

二、认识连贯1、什么是连贯？所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

材料分析：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。

像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸”。

问题：请同学们反复阅读上述材料，说一说上述材料有什么问题？自己在草稿纸上试着修改。

回答：顺序不合理，不通顺。

修改后：“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

它轻轻地拍着石岸，像慈母拍着将睡去的婴儿似的。

水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去”。

2、如何多角度地做到在写作中语言连贯？（1）首先应该保持话题统一例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了①最多也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌……问题：在这一段作者主要在些写什么？作者还讲述了一个在火车上的故事，偏题了吗？为什么？回答：写昆明的菌子这个故事不偏题，是通过这个故事来体现鸡枞的珍贵。

（2）要有合理的顺序例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。

盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。

写作《语言要连贯》【教材分析】统编教材写作专题的编写每个年级各有侧重，八年级重点培养学生的写作技能，本单元重点学习“语言要连贯”。

学习本内容首先为“连贯”定一个标准，学生才有学习的趋向，评价学习效果也有依据。

《背影》以父亲的“背影”贯穿全文，语言朴素而又典雅、简致而又细致；《白杨礼赞》多用抒情、议论手法，借白杨树的坚强、不平凡，托物言志，歌颂了西北抗日军民力争上游，不屈不挠的革命精神。

《散文二首》文文采斐然，警句甚多；《昆明的雨》以小见大，在“凡人小事”中表现美。

结合以上美文加上“连贯”的标准，既是学生作文犯了不连贯，也可以自己审查，评价者也不会单凭感觉。

【教学目标】１. 通过鉴赏优秀例文学习语言连贯的基本要素。

２. 借助问题例文学会使语言连贯的方法。

【预习提示】学生提前预习“语言要连贯”部分，阅读本课内容时，圈画出“连贯”的具体要求。

结合学过的文章，筛选例文（可以是一自然）。

小组代表课堂上展示。

【教学过程】一、导入柳传志、马云等名企业家和著名学者在杭州建了一个湖畔大学，具说２０１５届学员三年学费２８万，现在可能是３６万，这不是我们讨论的话题。

我注意到了马云在湖畔大学的一次演讲内容，他说：美国的哈佛和北大、清华教成功案例为主，湖畔大学希望分享失败案例，因为成功的原因有很多，失败的原因都差不多。

我想我们学习既要学习成功案例，也要分析失败案例。

今天，我们要学习的内容是——语言要连贯，那我想问个问题了，什么是连贯的语言？那位同学知道？学生发言下面进入我们学习的第一个环节二、分享成功课前我让同学们预习了内容，并圈画出具体要求，结合所学文章，找一段语言连贯的文字，提炼出语言连贯的标准。

下面有请一组代表分享他的内容。

展示要求：１. 有感情的朗读。

２. 分析其语言连贯的标准。

教师相机点拨，并将关键词语板书。

（五个组长逐次分享其学习内容）预设：内容一：材料１：《藤野先生》“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”分析：文章中间还穿插了一段留级学生讲演藤野先生的历史内容，这是围绕“藤野先生”写的，写藤野先生是个不拘小节，却对工作非常认真的老师，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

第四单元主题写作课《语言要连贯》【学习内容】教材：《语言要连贯》【学习目标】按写作指导要求在45分钟内完成一篇语言连贯的命题作文。

【学习过程】一、导入新课今天，我们要完成一篇作文，要求是语言连贯。

昨晚老师已安排大家自己阅读了教材第91、92页的写作指导，相信大家已明确了写作要点和注意事项，接下来的时间，就请各位同学以《节日》为题，当堂完成一篇不少于500字的散文。

二、写作实践学生构思写作，教师巡回监督。

三、收交习作学生将写完的作文上交老师，对未当堂完成的学生教师视具体情况加以指导，提供帮助，并与之商定上交具体时间。

第14课时主题写作课【学习内容】教材：《语言要连贯》图书：片段集锦、《苦瓜（节选）》1【学习目标】依照评价量表，参考片段和例文评改至少3 篇作文。

【学习过程】一、导入新课上节课，我们写了一篇散文，大家的文章是否达到了语言连贯的要求呢？文章中不尽人意之处又该如何调整呢？这节课我们就通过互评互改活动进行评价和改进。

2习作评价及修改建议三、完成互评互改1.组内互评。

安排学生在小组内互换作文，参照评价量表完成等级评价，再针对导致问题出现的原因提出修改建议。

修改建议可以是提供具体修改方案，也可以推荐课文或图书对应写作训练的单元中可供作者参照修改的篇章、句段。

2.组间互评。

安排各小组间互换作文，评改方式及要求同上。

33.自选互评。

安排学生根据自己的喜好或需求选定互评对象，交换作文，评改方式及要求同上。

四、课堂小结写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。

通过今天的写作实践和评改活动，同学们已深刻体会到语言连贯的重要意义并为连贯地表达动了不少脑筋，下了不少功夫。

希望大家在平时的听、说、读、写活动中持续关注句段间的关联，让自己的表达越来越流畅、连贯。

五、布置作业参考三位同学的评价及修改建议，修改调整后完成二次作文（可原文重塑，也可按本次作文要求另作新文）。

【板书设计】语言要连贯话题统一顺序合理衔接过渡4。

八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教案新人教版写作语言要连贯【教学目标】1.学会运用关联词、提醒语等，保持句子之间的连接连贯。

2.学会围绕一个话题绽开写作，注重段落内部的语句连贯。

3.学会围绕XXX合理支配写作挨次，保持文章整体的连贯性。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入课程师：古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文，皆文质兼美、自然流畅，语言连贯更不必说。

所谓连贯，就是语言的表达，要注重句与句的罗列组合，注重上下句的联系、连接与呼应，做到话题统一、句序合理、连接和呼应自然。

这节课，我们就来探讨写文章时，如何才干让“语言连贯得体，作文如行文流水”。

（板书：写作语言要连贯）二、找问题，识连贯师：读一读下面的语段，学生们觉得有什么问题吗？课件出示：四面的景群十分秀媚。

盈盈的湖水向来荡漾到脚边，却又徐徐地退回去了。

水里小小的鱼儿，还有淘气的小虾，在眼前游来游去。

像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。

（生沟通研究）师明确：句子之间的连接不自然，缺乏过渡语；句子之间缺乏挨次，规律混乱；关联词语使用任意。

课件出示：我钟情于挺立秀媚的竹子，纵使有人更爱慕更为巍峨魁梧的松树。

你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。

总之一句话，为了人类，它确实是做到了“粉身碎骨”的地步了。

（生沟通研究）师明确：以上材料的XXX思想是表达对竹子的爱慕，但材料后面的主体部分都在阐述松树，可见文段前后主题不全都。

【设计意图】通过分析案例，让同学更直观地把握什么是“连贯”：连贯树上三朵花——话题、挨次和连接。

三、做训练，获启示师：下面让我们做几道句子连接的训练题，从中获得语句“连贯”的办法。

课件出示：填入下面横线处的语句，与上下文连接最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。

无论登上哪座山顶，围着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。