小学书法教案第5课 收笔方式

小学硬笔书法教案硬笔书法教案01教学内容：写好钢笔字的意义和正确的研究方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的研究方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人XXX早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家XXX 说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手洒脱漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手洒脱漂亮的字，增一份赢得成功的自傲。

你想用洒脱漂亮的字，来装点你美妙的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，信赖你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下研究方法，可以收到事半功倍的研究效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是研究书法的必经之路，要坚定不移。

摹帖和临帖各有所长，效果各异。

XXX《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。

临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。

夫摹仿之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。

”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接刻画，好像描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。

临帖，就是看着字帖，照着去写。

只需细致认真，便容易掌握笔法笔1意，从而把范本的精髓学到手。

只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。

初学者宜临摹并用，相互补充。

2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不竭比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。

钢笔字部分（1—6课）第1课独体字结构教学容：独体字结构教学目标：1．掌握每个笔画的形态。

2．注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形态。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导1.学生齐读本课容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字的关键。

2.出示字：大月四五母令3.读帖要点：“大”字的形态为“正三角形”；“月”字的形态为“长方形”；“四”字的形态为“倒立梯形”；“五”字的形态为“梯形”；“母”字的形态为“平行四边形”；“令”字的形态为“棱形”。

4.字错误举例：“月”、“弓”、“丫”是长方形的字，不要写扁。

“二”、“四”、“皿”是扁方形的字，不要写长。

三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。

四、学生练习1.生临写（师巡视，指出存在问题）2.学生自己完成“我来试一试”五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第2课左窄右宽和左宽右窄教学容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：1．让学生知道左窄右宽的字的书写规律。

2．让学生知道左宽右窄的字的书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：借利朴读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔画多，要写宽，约占三分之二的宽度。

三、示四、学生练习1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

2.认识书法家“轼”。

3.生临写（师巡视，指出存在问题）五、反馈1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业六、课堂小结第3课左右相等教学容：左右相等教学目标：1．初步掌握左右相等的字的书写要领。

2．了解左右相等的字的一般书写规律。

3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：一、导入新课，板书课题二、读帖指导出示字：颜双读帖要点：1.左右宽窄相当、长短相近，左边右伸的笔画收缩以让右，右边左伸的笔画收缩以避左。

三年级上册书法教案-《第5课横（长横、短横）》教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。

2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写横。

3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强他们对传统文化的认识和尊重。

教学重点与难点- 重点：掌握横（长横、短横）的基本书写方法和技巧。

- 难点：正确运用笔画顺序和书写姿势，使书写流畅自然。

教学方法- 示范法：教师将展示横的书写过程，学生跟随示范进行练习。

- 练习法：学生通过反复练习，巩固横的书写技巧。

- 讨论法：学生将互相交流书写经验，共同探讨如何改进书写方法。

教学步骤第一课时一、导入1. 情境创设：教师可以通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

2. 复习旧知：回顾上一节课学习的笔画，为新课的学习做好铺垫。

二、新课讲解1. 横的介绍：教师将介绍横的基本特点，包括长横和短横的区别。

2. 书写方法：教师将详细讲解横的书写方法，包括起笔、运笔和收笔的技巧。

3. 示范：教师将进行书写示范，学生跟随示范进行练习。

三、练习与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。

2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。

四、总结与作业布置1. 总结：教师将总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 作业布置：学生需要完成一定数量的横的书写练习。

第二课时一、复习与导入1. 复习：教师将简要复习上一节课的学习内容。

2. 导入：教师将引入新课的学习，激发学生的兴趣。

二、深入学习1. 长横与短横的比较：教师将引导学生比较长横和短横的书写特点，使学生更好地理解两者的区别。

2. 书写技巧的探讨：教师将与学生共同探讨如何使书写更加流畅自然。

三、实践与指导1. 个别指导：教师将巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导。

2. 集体指导：教师将针对普遍存在的问题进行集体指导。

四年级书法下册教案《第5课层层相叠，上下贯通》湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解并掌握汉字的层次美和空间美，学会运用层层相叠、上下贯通的书写技巧，提高书法水平。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对汉字结构的把握能力，提高审美素养。

3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感，激发创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汉字的层次美和空间美，学会运用层层相叠、上下贯通的书写技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析汉字结构，提高书写水平。

三、教学准备1. 教具：多媒体设备、书法教材、字帖、毛笔、墨汁、宣纸等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅优美的书法作品，引导学生欣赏，感受书法的魅力。

（2）提问：同学们，你们觉得这幅书法作品美在哪里？（3）总结：书法作品的美在于汉字的线条、结构、布局等方面。

2. 新课学习（1）学习层层相叠的书写技巧。

①展示“层”字的书写过程，引导学生观察、分析。

②教师示范书写，讲解书写要领。

③学生练习书写，教师巡回指导。

（2）学习上下贯通的书写技巧。

①展示“贯”字的书写过程，引导学生观察、分析。

②教师示范书写，讲解书写要领。

③学生练习书写，教师巡回指导。

3. 实践与创作（1）学生自主选择一个汉字，运用所学技巧进行书写。

（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。

（3）学生完成作品，进行展示、交流、评价。

4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调书写技巧。

（2）布置课后作业：练习书写本节课所学的汉字，巩固所学知识。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将书法艺术融入生活。

五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了汉字的层次美和空间美，学会了运用层层相叠、上下贯通的书写技巧。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在书写过程中遇到的问题。

华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.研究书法做到“三定三勤”。

教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

难点：研究书法做到“三定三勤”。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。

2.学生评议。

3.老师小结并揭题。

二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。

正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。

2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。

交流、评议。

老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。

3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。

参照课本“练一练”部分，试着写写看。

三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

四、整理反思1.背诵执笔歌诀。

2.清洁、整理学具。

板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。

执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。

三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。

掌握正确的研究方法，提高研究效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。

二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。

但从研究的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。

这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。

只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。

六年级上册书法第5课《上紧下松》教案-通用版基本信息教学背景理论依据：以颜体楷书为例，高年级学生在掌握技法后，对结字规律及布局掌握是重点。

教学内容：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。

学生情况：学生已经学习了欧楷的相关知识，颜楷也接触了一段时间，笔法使用基本掌握，对于结字规律把握上有一定认识。

教学方式：教师引导发现结字规律，总结搭配技巧和方法，更多是给学生大量练写的时间，老师相机指导示范，最终以展示学生佳作激起学生对书法的爱好。

教学目标教学目标1、学习掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。

2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

教学重点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。

教学难点：掌握颜体楷书布局中关于上紧下松的搭配技巧和方法。

教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图技术应用时间安排准备导入一、开始准备阶段(音乐响起)同学们，准备好了吗？上课。

练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。

二、课程导入1、揭示课题。

今天我们来学习第5课，掌握颜体楷书布局中，关于“上紧下松”的搭配技巧和方法。

2、由“美”导入。

多媒体播放音乐2分钟探索练习探索练习大家认识这种书体吗？对，这是楷书颜体字。

会读吗？中华汉字历经几千年的演变，从繁到简。

这幅作品中有一个字原来就不是现在的写法。

大家看，猜一猜，是哪个字？真聪明，今天我们就来认识这个“美”字。

这个字是个会意字，古人认为，羊是膳食美味，所以羊大为“美”。

三、探索书写要点——上紧下松1、整体感知：上紧下松出示：美。

要想写好字，首先要学会观察。

同学们，你能从“美”这个字中发现“上紧下松”的特点吗？（引导感知：上部笔画密集，下部笔画少、疏朗。

）2、感受“上紧”——“紧”在“羊”头。

（1）同学们，我们这就来看看“上紧下松”“紧”在哪？（“羊”字头）体会“羊”字发生了哪些变化？（引导发现“羊”字头变了，横和竖变短，且三横间距变小了，字显得紧凑）是的，找的很准。

小学三年级书法教案上册三年级上册书法教案第1课:书写用具课时: 1课时[教学目标] :1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣[教学重点] :了解书法中的文房四宝。

[教学难点] :激发学习毛笔书法的兴趣[教学准备] :笔墨纸砚[教学过程] :一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

教学:班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔:( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。

圆:指笔头周围丰满;尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐:指笔毫捏扁后顶喘整齐;健:指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用:(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

(2)、墨锭(ding) :须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

提示:平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用:(1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣:吸水性强，适宜写行草。

熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

( 2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸使用:5、砚的选择(1)砚的选择:最好选用有盖的，以免染尘。

(2)提示:如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业三、收拾整理[板书设计]第1课书写用具文房四宝:笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势[教学目的] :执笔姿势教案培养孩子的静、定。

第2课:坐姿和执笔姿势训练课时: 1课时教学目标:1、了解硬笔书法的特点。

部编五年级语文上册第5课《独体字—方形》书法教案
5、独体字—方形
一教学目标
1．初步掌握方形的独体字的书写要领。

2．了解方形的独体字的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程
1、出示方形的独体字。

2、教师边书写边讲解运笔方法：
正：左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。

田：外框接近正方形的独体字，书写时笔画要写得饱满一些，字形不宜太大。

3、生书空，边述运笔路线。

4、描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

5、自己练习。

三例字指导
1、出示范字“曰”、“雨”，生自由观察。

2、指生说行字的运笔路线。

生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。

4、反馈：
（1）展示优秀作业。

（2）纠正坐姿及执笔姿势。

（3）指出作业中的不足。

四、总结：今天我们学习了女字旁、绞丝旁的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。

部编人教版小学语文书法、写字教案全套《第一课认识工具》教案【教材分析】：《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。

本课板块包括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。

要求学生了解笔、墨、纸、砚的基本常识，掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

”【教学目标】：1．了解毛笔的种类；掌握毛笔使用与保养的方法。

2．了解墨的种类。

3．了解纸的种类及用途。

4．了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。

【教学重点、难点】重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。

难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

【教具准备】：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

【教学流程】：一、导入新课出示几幅书法作品。

同学们，看了这几幅作品你们有什么要说的？（让学生自由谈谈自己的感受）你们都说的很好！要写出这么棒的作品，首先要有齐全的书法工具。

今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。

（出示课题）[设计意图：从作品入手，引出书写工具，使学生认识书写工具的重要性。

]二、学习新知1、认识毛笔出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。

师：毛笔种类繁多，按笔豪性能分，有硬豪、软豪、兼毫等；按笔头大小分，有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等；按笔锋长短分，有长锋、中锋、短锋等。

各种各样的毛笔有各自的特点，它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点，就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。

出示一支毛笔，讲解毛笔的各部分名称。

师随意指出一个部位，请学生试着回答名称是什么，逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖，以互动的形式让学生进一步认识毛笔。

[设计意图：认识毛笔的特点和类型]2、讲解毛笔的使用与保养（1）启用新笔，须先开笔。

将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。

浸泡时间不可太久，否则易使笔根胶质化开，毫毛脱落，变成“掉毛笔”。

（2）写字前需要润笔。

（师边讲解边演示）先以清水将笔豪浸湿后提起，不可久浸，以免笔根胶质化开。

然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转，尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止，同时调整笔头形状。

三年级下册书法教案-《第5课横折折撇》【教学目标】1. 让学生掌握“横折折撇”的基本笔画和书写方法。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

【教学内容】1. 横折折撇的笔画特点。

2. 横折折撇的书写方法。

3. 横折折撇在字中的应用。

【教学过程】一、导入1. 引导学生观察“横折折撇”的笔画特点，让学生发现横折折撇的形状和书写规律。

2. 向学生介绍横折折撇的基本笔画和书写方法。

二、示范讲解1. 教师示范横折折撇的书写方法，边示范边讲解。

2. 讲解横折折撇的书写要领，如起笔、转折、收笔等。

三、学生练习1. 学生在教师的指导下，进行横折折撇的书写练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生的书写姿势和书写方法。

四、作品欣赏1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏横折折撇在字中的应用。

2. 引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾横折折撇的笔画特点和书写方法。

2. 强调正确的书写姿势和书写习惯的重要性。

【教学评价】1. 学生能正确书写横折折撇的笔画。

2. 学生能掌握横折折撇的书写方法。

3. 学生能将横折折撇应用到字的书写中。

【教学延伸】1. 让学生尝试用横折折撇创作自己的书法作品。

2. 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示自己的书法才华。

【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习和欣赏等环节，让学生掌握了横折折撇的基本笔画和书写方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察横折折撇的形状和书写规律，培养学生的观察能力和思维能力。

同时，要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，提高学生的书写水平。

在作品欣赏环节，要引导学生感受书法的艺术魅力，培养学生的审美能力。

总体来说，本节课取得了较好的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。

在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。

小学书法校本课程教案西夏区第六小学徐进东《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史；2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。

学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源1.远古时没有文字2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。

对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

三、欣赏几幅硬笔书法作品1.投影展示2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。

2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。

3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。

课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。

《点画呼应——组合点的呼应》教案课题：《点画呼应——组合点的呼应》课时：1课时教材分析：本课系沪科教2011课标版小学书法六年级上册第二单元（第5课）的内容，本课重点讲授点画呼应中组合点的呼应形式，通过对组合点的写法的概括与总结，运用形象化的图画帮助学生理解书法术语“呼应”的概念，并掌握常见的几种组合点的书写方法。

学情分析：1.小学六年级的学生集中注意力的时间较中低学段有所发展，集中注意、专心致志的时间可以达到25分钟左右。

所以教师可以适当设置较长的新知教授时间，间隔以游戏环节，从而合理调动学生在40分钟的课堂里能够保持专注、认真的学习状态。

2.小学六年级的学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够理解一些抽象化的书法的术语概念。

但六年级学生的思维仍然是同直接与感性经验相联系，仍习惯于模仿实际动作，所以，教师应加强启发式教学法，发展学生分析比较、综合思维的能力。

3. 小学六年级的学生自我评价意识逐步得到发展，更愿意在学习过程中发挥主体意识，和教师一起探讨、辩证、寻求真知。

所以本课教师注重在教学环节中，设置真人模仿点的形态的游戏环节，引导学生在快乐的游戏中和教师一起探讨、辨析点的呼应形态应怎样书写最才合理、最美观，充分调动学生的主观能动性。

教学目标：1.初步认识点的呼应的书写形式，初步理解书法“呼应”的概念。

2.通过不同例字的学习，掌握几种常用的组合点的书写方法。

3.通过学生和教师一起探讨、辨析的学习过程，培养学生分析比较、综合思维的自主能力。

教学重点：通过教学掌握几种常用的组合点的书写方法。

教学难点：引导学生理解书法“呼应”的概念。

教具：课件、头饰、书法纸。

学具：硬笔工具。

教学过程:一、创设打招呼的情景，导入新课。

教师：同学们，在生活中咱们见面都会互相打招呼，这是文明的行为。

同学们对老师说：“老师好！”老师也会对大家报以为微笑或者点头，或者说：“你好啊。

”这也是呼应。

咱们去爬山的时候，前面的人招呼后面的人：“快一点啊！”后面的人回应：“唉！来了……”这还是呼应。

教案：《第5课欠字旁》北师大版教学目标：1. 让学生掌握欠字旁的书写方法，提高学生的书法水平。

2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。

3. 培养学生热爱书法艺术，弘扬中华民族优秀文化。

教学重点：1. 欠字旁的书写方法。

2. 书写姿势和用笔技巧。

教学难点：1. 欠字旁的结构特点。

2. 书写过程中的笔画连贯与流畅。

教学准备：1. 教师准备：欠字旁的范字、书写工具。

2. 学生准备：毛笔、墨汁、练习纸。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察欠字旁的字体特点，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享观察到的欠字旁的字体特点。

二、新课内容1. 讲解欠字旁的书写方法，强调书写姿势和用笔技巧。

2. 示范欠字旁的书写过程，让学生跟随示范进行书写。

3. 学生自主练习书写欠字旁，教师巡回指导。

三、课堂练习1. 学生在练习纸上独立书写欠字旁，教师观察并指导。

2. 学生互相交流书写心得，互相评价书写作品。

四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写欠字旁的注意事项。

2. 学生展示自己的书写作品，分享学习收获。

3. 鼓励学生在课后继续练习书写欠字旁，提高自己的书法水平。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和总结，使学生掌握了欠字旁的书写方法，提高了学生的书法水平。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的书写兴趣和自信心。

同时，教师还要注重培养学生的审美意识，让学生在书写过程中感受到书法艺术的魅力。

重点关注的细节：欠字旁的书写方法详细补充和说明：欠字旁的书写方法是本节课的重点教学内容，因此需要特别关注。

在书写欠字旁时，需要注意以下几个方面：一、结构特点欠字旁的结构特点是书写的关键。

欠字旁由两个部分组成：上半部分是“欠”字的左半部分，下半部分是“欠”字的右半部分。

上半部分通常比下半部分稍窄，上下两部分要协调一致，整体呈现流畅的线条感。

二、书写顺序书写欠字旁时，应该按照正确的顺序进行。

小学三年级上册毛笔书法教案第1课：相识工具教学目的：相识毛笔书法的工具，理解“文房四宝”，激发学生对写字的爱好。

教学重、难点：相识中国传统的书法工具，学习它们的运用及保养。

教具打算：书写用具、挂图等。

教学时间：1课时教学过程：一、组织教学、稳定心情、巡察用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生视察。

三、讲授新课通过挂图，教师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：相识工具（其它内容待挂图出示后再补上）。

（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。

还可以按大小和笔锋长短来分。

毛笔的运用及保养：1.开笔；2.润笔；每次运用后毛笔要刚好清洗晾干。

（二）墨：墨锭、墨汁。

（三）纸：纸是我国古代“四大独创”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。

（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。

每次书写完毕后，将砚台清洗干净。

（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写协助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。

四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。

（学生练习，教师巡察指导）五、总结：展示作业，赐予表扬，号召同学们课下多练习。

第2课：姿态及执笔教学目的：1、理解硬笔书法的特点。

2、知道正确的执笔姿态及坐姿，并能表达在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和执笔姿态是写好字的首要条件，能在平常的书写中留意自己的书写姿态，并养成良好的书写习惯。

教学重难点：知道正确的执笔姿态及坐姿，并能表达在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。

教学打算：1、正确坐姿、握笔姿态的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪、电脑等教学时间：1课时教学过程：一、校园参观活动1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。

2、布置活动任务：细致地欣赏作品，看看书法有些什么特点？3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。

二、室内师生沟通你从刚刚的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。