(幼儿教师随笔)春风化雨润童心

春风化雨润童心琢璞成器育英才一个教育优质区保持高速发展、水平领先的原动力是什么？是崭新的校舍、先进的设备，还是一支高素质的教师队伍？答案显然是后者。

多年来，历下区始终把培养高素质的教师队伍放在工作首位，建设了一支静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器的教师队伍。

为此，在第30个教师节到来之际，本报特聚焦该区这支优秀教师团队代表—2014年度全国模范教师李爱华、山东省优秀教育工作者李红、山东省优秀教师舒秀荣及历下区十佳教师，通过朴实的文字记录他们的教育事迹，体现他们的教育风采，诠释新时代下的历下教师精神。

教育的生命力不是复制，而是创新参加工作以来，她连续22年担任初三毕业班化学教学工作；为了学生，她牺牲了无数的节假日、双休日；即使自己遭受骨折等疾病时也是坚持拄拐杖上班，从不耽误学生一节课，她用自己的实际行动教育学生、影响学生，为学生树立了良好的学习榜样。

她就是刚刚被评为2014年度全国模范教师的，济南市东方双语实验学校教师李爱华。

2002年，初到东方双语实验学校的李爱华，一个人承担起了一个年级的化学课教学工作，此时的她还要准备参加济南市、山东省的化学评优课比赛，没有团队协助，整个年级的化学课又不能耽误，上幼儿园的孩子也需要她照顾……困境面前，李爱华选择了迎难而上，从9月初到10月底，她白天忙学校工作，晚上回家准备参赛，每天都要到夜里两点多。

长时间的劳累，让她的身体几近透支，加上口腔溃疡复发，吃饭时，她就着泪水咽下每一口饭菜，上课时，说半句话就疼的冒汗，就是这种付出，让她在省、市评优课中摘得了最高奖项。

2005年4月份，李爱华不慎导致尾椎骨骨裂，医生嘱咐必须卧床休息。

不过，学生马上就要中考，李爱华偷偷将假条藏起来，只休息了两天，就出现在讲台上。

每天晚上，她都疼得无法躺着入睡，只能趴着或者侧着进入半休息状态；白天，她无法坐下办公，只能站着备课、批改作业。

2009年，她脚部骨折，仍坚持拄着拐杖从家里的五楼一步一步蹦到学校的四楼，让很多家长为之动容。

春风化雨润心田
从上班的第一天开始，我就坚信“严师出高徒”，所以一直以来我对待学生都是非常严格的，包括我自己的女儿也是一样地严格要求。

学生们见着我都躲着我，课堂上没人敢举手回答问题。

这次外出听课，我特别关注了别的老师在课堂中的教态、语言。

让我意识到了，对学生严格要求并没有错，我错在对待学生的态度上。

于是，在课堂上，我努力地改变自己，和颜悦色地与学生交流、尽量地发现每个学生身上的闪光点并不忘记给他们一个微笑、一句鼓励。

几堂课下来，学生们举手回答问题的渐渐多了，站起来也敢说话了。

虽然有的时候他们说得并不完整，也不是很连贯，但我并没有打击他们，而是鼓励他们、耐心地引导他们，让他们在轻松中学会知识。

记得很多人对我说过：好孩子是夸出来的。

当时我并没以为然，总觉得孩子不能太娇惯，看来我真的是错了。

我为自己制定了一个微笑方案，希望能改变自己的教态和教学行为。

微笑方案：一、课堂上保持微笑；二、与学生对话做到和蔼可亲；三、把学生当做朋友，真诚地沟通；四、真诚地引导，让孩子放下对老师的戒心。

我想我会努力地去实现并不断地完善这个方案，让自己真正成为学生喜欢的而不是害怕的好老师，真正做到如和煦的春风、春雨一样去滋润每个孩子的心田。

春风化雨，爱润童心作者：吴红来源：《教书育人·教师新概念》2015年第02期爱是教师的天性，从金子般的年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奋进的足迹。

在我的教育过程中，也有很多教育学生的故事发生。

一年级的孩子就如同小燕子一般活泼好动，对全新的学校生活充满了好奇，当然很多方面都是缺少自控的。

朱同学是一个很好动的孩子，上课注意力难集中，经常走神，各方面行为习惯不好，我看在眼里，急在心里。

开学初，我就经常与其家长沟通，希望可以合力教育孩子，努力纠正孩子的一些不良行为。

一次语文课上，当其他孩子都在认真读书的时候，他却不知道在干什么，完全不能进入课堂状态，提醒他了，他也是有口无心地对着书本念，根本不知读到哪。

于是，当天午休时间，我将他从班级叫出来，刚好旁边是美术空教室，我就跟他一起面对面地坐下来，要求他静静地坐一分钟，然后我就跟他说说今天课堂上的表现，这个时候他的头又不经意地转向了美术教室里的陈设上了，我就让他观察了一会儿，然后就严肃地跟他说：“应该看着我认真听了！”让他端坐了一会儿之后，就跟他心平气和地说了一些道理，他好像若有所思，似乎明白了我说的，我就让他回教室了。

下午再上课的时候，他明显能稍微克制一下自己的行为了，看到他的进步，于是我就想乘胜追击，再鼓励一下他，就把他好好表扬了一下。

下午的时候，孩子的妈妈发来信息：“老师你好，不知孩子这几天表现怎样？”我说：“这几天还好，上课积极一些了，今天我还夸奖他了。

”朱妈：“真的谢谢你。

”一个月下来，多数孩子已经开始进入状态，只有少部分孩子一副漫不经心的样子，朱同学就是其中一个，当然与家长的沟通更是必不可少，在沟通的过程中也了解到，他们在教育孩子这方面可能存在一些误区。

到了10月中旬，孩子的表现比之前进步明显了，于是我向家长反馈：“今天第一节课表现非常好，但缺少坚持，到我第三节上课的时候，就没第一节好了，看来多教育他还是能起作用的。

”朱妈：“谢谢老师的关心。

和风如絮爰润童心一随笔这几年里，我用真心与爱温润每个孩子的心田，下面我就班里的一名学生的转变来谈谈我的育人故事。

本班学生小宇，一年级新生报道第一天我就深深记住了他。

一进班里，他就开始在桌子板凳上爬，随后就去挑逗周围新同学，多次劝阻未果，他的妈妈推着一岁多的弟弟，上去就给他两巴掌，哭声喊声围绕在教室的上空，不绝于耳。

初上讲台的我震惊了，我意识到这个孩子不一般，随后的4年里，事实证明，他真的很不一般。

开学不久，小宇就成为了班里的风云人物，每天在地上到处爬,时不时挂在桌上表演杂技，说是他的软骨功，一言不合就志老师。

我立刻和他妈妈联系，经了解，家庭关系不和睦，孩子从小见此场面习惯了，家长忙于生计，根本无暇顾及他的成长。

我觉得不能这样下去了，我开始努力找到他的闪光点，当他坐端正了，哪怕只有几分钟，我都会说：“小宇，你今天有进步哦，坐端正了，看看能不能坚持更久”。

经过努力，第一个学期相对于开学，他有了长足的进步，可以坐下来了，学习也基本能跟得上。

怎奈好景不长，一年级下学期，他的父母离婚了，他就一个人跟着奶奶生活，奶奶更是疏于对他的管教，孩子经常一整天都独自一个人在家。

这下真是一夜回到解放前，相比刚入学阶段，他仿佛一只窜天猴，脚在桌上头在地上的坐姿时常看见，作业一字不动，上课在地上到处爬，摸摸这个孩子的脚，弄弄那个学生的桌子，小麻烦一件接着一件，我烦躁甚至感到无奈，我该拿他怎么办呢？有一天，我弯下腰来跟他聊天“小宇，你聪明可爱，看，你进步了大家多为你开心呀，老师也为你欣喜，妈妈也为你鼓掌，你为什么不坚持下去呢？”“我不要，反正我妈妈也不要我了！”他硬生生地说出了这句话。

听到这句话，我震惊又心疼，他觉得妈妈走了不要她了，毕竟他还不到10岁，却缺失了父母的陪伴。

我心疼极了，更加关心他，冬季长跑时，我会特地跑到他的身边；当他遇到不会写的字时，我扶着他的手一遍一遍地范写；上课时，我总会特地关注他的学习状态，当他认真听讲了，积极回答问题了，我会带领全班同学表扬他；课间休息时，我会拉着他来到走道上，沐浴阳光，共同阅读。

春风化雨，真爱换童心光阴荏苒，走上班主任岗位已经有十多个年头，一路上寻寻觅觅，风雨兼程，痴心不改。

班主任工作方法由暴风骤雨走向春风化雨，从稚嫩急躁走向稳重成熟。

当上班主任起，我就一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。

但是，同时也在加倍地收获着幸福和感动，孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。

回想着十几年的点点滴滴，我真的无怨无悔。

一、春风化雨，因材施教，积极走进学生的精神世界。

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有感情，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞。

我坚信：只有捧着一颗爱心，才能春风化雨，亲近学生，走入各类学生的精神世界。

1、用自罚触动顽劣学生。

这类学生不多，但碰到几个就够你头疼的了，他们往往软硬不吃，不仅容易犯错，而且屡错屡犯，给班主任工作带来很多麻烦。

对于这类学生，我经常会用古人三字经里的“人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

”告诫自己：不要轻易发火，人性是善良的，只要捧着一颗爱心，就没有感化不了的学生。

例如，我们班的黄强同学，原先是四（3）班一名调皮捣蛋的学生，行为习惯差，经常打架，损坏公物等。

整天把班主任气得头晕脑胀，学校领导只好调到我班。

进入我班，我在班上举行了一个欢迎会，欢迎他以全新的面貌来到我们班，他有点感动。

我通过家访，谈心发现他其实是个很聪明大方的男孩子，我就一面表扬他的优点，鼓励他往好的方面发展，一面加强与家长的联系，只要有一点进步，我就打电话告知家长并要家长采取适当的鼓励方法。

一个学期过去了，黄强同学在纪律和学习上都有了很大的进步，还被评为了“进步快的学生”，我为他的变化感到欣慰。

哪知，本学期开学没多久，由于忙于双班的数学，我疏忽了对他的管理，他又“旧病复发”：一天晨读时没进教室，带着其他两名顽皮学生到公寓二楼走廊尽头比起了胆量，看谁敢往楼下草地上跳，他当时就“豪情万丈”地跳了下去，所幸的是下面是草地，没伤到自己。

在这个充满爱与温暖的大家庭中，我们共同肩负着培养祖国花朵的重任。

今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨幼儿教师的师德修养。

在此，我想以一首诗来结束我的演讲：春风化雨润心田，桃李芬芳满园香。

肩负使命育英才，无私奉献写华章。

亲爱的同事们，让我们携手同行，用我们的爱心、耐心和责任心，为孩子们撑起一片蓝天，让他们在阳光下茁壮成长。

让我们在教书育人的道路上，不忘初心，砥砺前行。

首先，让我们以爱为底色，关爱每一个孩子。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

我们要把爱融入到日常工作中，关注每一个孩子的身心健康，尊重他们的个性，呵护他们的心灵。

当我们用爱心去浇灌每一颗幼小的种子时，他们必将开出最绚烂的花朵。

其次，让我们以德为根，树立良好的师德形象。

师德是教师职业生涯的基石，是我们立于教育之林的支柱。

我们要以德立身、以德立学、以德施教，做到为人师表、以身作则。

我们要时刻提醒自己，作为一名幼儿教师，我们的言行举止将直接影响着孩子们的成长，因此，我们必须时刻保持高尚的师德修养。

再次，让我们以学为径，不断提升自己的专业素养。

教育是一门科学，也是一门艺术。

我们要不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育方法，提高自己的教育教学水平。

只有这样，我们才能更好地为孩子们提供优质的教育服务，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

亲爱的家长们，感谢你们对我们工作的信任和支持。

孩子的成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。

让我们携手合作，共同为孩子们的美好未来助力。

最后，我想用一句诗来结束我的演讲，这句诗是我对幼儿教师这个职业的深情告白：春风化雨润童心，育人为本铸师魂。

矢志不渝担使命，共育祖国栋梁材。

亲爱的同事们，让我们怀揣着对教育的热爱，对孩子们的关爱，继续在幼儿教育的道路上砥砺前行。

让我们用我们的行动，为孩子们的明天绘制一幅美好的蓝图，为祖国的未来贡献我们的一份力量！谢谢大家！让我们共同努力，为幼儿教育事业创造更加辉煌的明天！。

爱化春雨润童心爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。

学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。

因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。

尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。

切勿伤害学生的自尊心和自信心。

同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。

这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

“老师，小川又没背课文。

”一大早，英语课代表追着我说。

我不觉一阵烦闷，“把他叫来。

”待我坐在椅子上心情平静下来，眼前不觉浮现出那个矮小瘦弱、沉默寡言的男孩。

第一天上英语课学习Where are you from?时，他告诉我他是四川人。

虽然发音不太准确，但他并不象别人那样盲目重复。

应该是个聪明的男孩，可是开学一周了，他几乎天天不完成作业，真让人着急。

“老师。

”一个怯怯的声音打断了我的思绪。

我抬头望去，一个小花脸映入我的眼帘。

“怎么回事？”“我不会背。

”“家里没有录音机吗？”“坏了。

”“你家长知道吗？”“我好多天没看见他们了。

”我愕然了。

从交谈中我得知小川是一个流动人口家庭的孩子，父母开了一家美容院，店里生意忙的时候几乎天天不回家，小川只能自己买饭吃，就更别提学习了。

而且小川是在四年级下学期转学过来，以前根本没学过英语，基础很差。

由于从小没有良好的学习习惯，他的学习成绩一直很差。

因为缺少家庭温暖，他不愿和别人交往，性格孤僻。

看着这个比自己女儿还小的男孩，我的心里酸酸的。

近几年来学校里流动人口子女就学已很普遍，这些孩子大多学习成绩不佳。

主要原因还是家长与孩子相处时间短，交流时间几乎没有。

许多家长对自己子女的学习生活不闻不问。

由于流动性大,流动人口子女学生的学习成绩普遍比本地学生差,致使他们在学习上表现出对自己的学习没有信心;由于从小没有养成良好的学习习惯,在学习上自控能力差,上课注意力不集中,作业马虎且常常不能按时完成,甚至不催不做;学习,生活上态度较随便,不愿意接受纪律的约束。

幼师教育随笔行走在童心世界里-教育随笔-教育随笔：行走在童心世界里人性中最和蔼，最诚恳，最纯洁的是童心。

童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清爽;童心是阳光下闪耀的露珠，给人生留下晶莹和纯情;童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。

随着岁月的消逝，年龄的增大，人的生理便慢慢年轻、枯萎。

而我们幼儿老师却有一颗永久不老的童心。

常常有人艳羡地和我说：幼儿老师永久年轻。

我也曾经尝试找出答案：在教育和护理孩子、同孩子们尽情嬉戏的过程中，孩子身上的童真童趣唤起了老师自己已经泯灭的童心，变得年轻和质朴，所以经常遗忘了自己的年龄。

参与工作已经有八年多的时间，自己从工作初期的青涩，一步步渐渐成长、成熟起来。

现在自己也已经是一位四岁孩子的妈妈，宝宝的到来让我收获了很多的幸福与盼望，生活角色的变化使我能站在另一个角度上看问题，更能理解一名家长对老师的渴望和期盼，我学会了用慈祥的眼睛去注视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些淘气、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的吩咐与期盼。

虽然有时也感到很忙、很累，但心中总会涌起一种剧烈的责任感，我会想："假设我是孩子'"假设是我的孩子'。

所以，工作中我尽量以最饱满的精神状态面对我们的孩子，让孩子们在爱中成长，让工作在爱中更欢乐。

和现在带的这批孩子相处了四个多月的时间了，我已经深深爱上了他们。

我和他们欢乐的嬉戏，他们也会特别协作的乐观投入于课堂教学中。

当我身体不适时，他们会关切的问："老师，你怎么啦'"老师，你可不要生病，打针可疼了。

'"老师，你好点了吗'"老师，你是不是感冒流鼻涕'立刻就有一个小伴侣快速地从口袋掏出纸巾递给我。

当我留神打量时，呈现在我面前的是一张张神气、质朴、单纯的脸，还有一颗颗富有想象、奇怪的童心。

行走在童心世界，让我深刻地了解了孩子。

每个孩子都有自己的道理，自己的隐秘，自己的梦。

幼儿教师关于童心的教育随笔幼儿教师关于童心的教育随笔【第一篇】：幼儿教师关于童心的教育随笔最近我发现，小朋友们都不怎么去活动区玩儿了，观察一段时间以后，我感觉到孩子们在活动区玩儿的游戏过于重复了，基本就是烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。

作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于活动区孩子们能作什么事情的讨论!孩子们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

讨论过后，孩子们似乎是对活动区的娃娃家有了新的游戏欲望，没过多久，过去玩儿游戏的孩子越来越多，而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!通过这件事情，我想到，身为一名幼儿教师，我们最好保持一些儿童的兴趣，小孩子无疑是处在疑问期的，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。

只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。

多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感，而这，正是教育成功的起点。

幼儿教师关于童心的教育随笔【第二篇】：幼儿教师关于童心的教育随笔下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜欢的玩具，高兴地玩着。

我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。

"佳怡，这儿人多，你到别处跳好吗?"我随口对佳怡说，佳怡拿着跳绳看了我一眼走开了。

教师读书笔记读《春风化雨润心田—让学
生信服自己》
“亲其师，信其道”。

要提高教学质量，必须要做一位学生喜欢的老师，成为一位让学生信服的老师。

要真正做到春风化雨润心田，老师就要做多方面的努力：第一、多一位博学多才的老师，才能得到学生的认可；第二、做一位公平正直的老师，才能得到学生的尊重；第三、做一位富有人情味儿教师，才能真正的赢得学生；第四、做一位心胸坦荡的教师，才能最受学生欢迎。

;具体可从以下几点进行：提升自身素养、不断丰富自身知识；具有宽广的爱生之心及奉献精神；尊重学生、平等对待每一位学生；赏识学生、善于发现学生的闪光点；用心与学生沟通交流，带着一颗宽容的心对待学生；及时表扬鼓励学生、批评学生要合理并注意技巧。

; 这本书给我最大的启示就是：爱生、心教。

要想成为一名老师，最基本的要求就是要富有爱心，我相信只要心中有爱、用心灵教导，一切都是浮云的~~“一双眼睛看不住几十名学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”、“严在当处，爱在细微中”、“为师莫忘少年时，长于学生心比心”、“内修于心，外秀于言”......教师的职业很神圣而富有挑战性，为此我十分向往，当下我只好做各方面的准备，抓紧时间给自己充电。