人教版小学语文五年导学案

语文导学案年级五年（）班姓名家长签字主备人赵秀春课型讲读课授课时间课题风课时2课时一、学习内容：本文以细致入微的观察和形象逼真的笔触描绘了解放前的老北京春天横行无忌的风沙，刻画了一座在风的梦魇中呻吟的北京城。

二、学习目标：1、我能用普通话正确流利有感情的朗读课文。

2、我能认识10个生字，正确书写12个生字。

读记“鸡毛蒜皮、树杈、堆着”等词语，读写“似乎、狂暴、塞外”等词语。

3、我能读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境。

学习重点、难点：1、在读中想象老北京春风中的景色。

感受当时的穷苦人民生存的恶劣环境，体会劳动人民的疾苦。

2、学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。

三、自主学习：1、自由读课文，读准字音，把课文读熟、读流利。

2、画出课文中出现的生字词，并给下列词语注音。

鸡毛蒜皮树杈似乎狂暴塞外横行无忌鬼哭狼嚎3、认真抄写本课可以积累的词语。

---------------------------------------------------------4、给每一个自然段标上序号，想一想每一个自然段写的是什么情景。

5、按下列顺序把课文分为三部分。

刮风前：刮风时：刮风后：5、写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

比喻句：拟人句：在自主学习中你有什么收获和困惑？组内交流。

五、探究点拨：1、读了课文，你对老北京的春风有什么印象？2、作者为什么说“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天吹走”？老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么？联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感受？3、在这篇课文中作者只是写了老北京的春风吗，他还在告诉我们什么？4、全班内交流你觉得作者哪些语句让你觉得形象贴切，你学习到了什么？5、有感情地朗读全文。

六、自主测评：1、读下面的句子，体会画线词语的意思。

（1）每逢包饺子的时候，妈妈最为得意。

（）（2）含有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐得意地向天空飞。

人教版小学五年级语文下册：导学案全册小学语文五年级下册导案学第【单元导读】一组在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

小学语文五年级下册导学案执教者：万晓红安山镇实验学校二零一三年三月1草原第一课时学习内容：生字、新词，朗读课文，理清层次。

学习目标：1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。

2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。

3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。

学习重、难点：正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。

学习过程：一、导入示标1、谁见过草原？（板书课题——草原）请谈谈你对草原的了解。

2、今天，我们一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。

3、出示学习目标（同上）。

二、自主学习1、自由读课文，画出生字、新词。

2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。

3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。

4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。

三、合作交流（由小组长组织组内成员解决个人疑难。

如：勾勒的意思。

）四、展示1、生字可以采用口头展示或板书展示的方式；第四小题板书较好。

2、学生点评，老师适时、及时点拨。

五、检测1、在括号里填上合适的词语。

无边的（）迂回的（）静寂的（）（）的空气（）绿毯（）的歌声2、这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。

六、总结通过对《草原》的初步学习，你有什么收获呢？请谈一谈。

板书设计：1、草原一碧千里翠色欲流景美人美第二课时学习内容：表达方法，景美人更美，蒙汉情深。

学习目标：1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。

2、体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。

学习重、难点：1、感受人美、景更美。

2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

课前准备：学生充分熟读课文。

小学语文五年级上册导学案主备人：年级班小组最棒我要成为最佳的我课题8.小桥流水人家课型自主合作课课时第一课时学习目标1．通过读课文使学生认识本课的生字词并理解。

2．正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。

3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。

学习过程笔记栏知识链接：小桥流水人家：语出马致远的《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”人们通常用它来指代江南水乡。

本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。

另外，用诗句做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。

预习方法：1读 2标 3认 4写 5思一、自主学习1.快速浏览本课导读提示，提出几点阅读要求？——————————————————————————————————-。

2.这篇课文我读了（）遍，想象“小桥流水人家”会是怎样的画面，请写下来。

生字对对碰（）（）（）（）（）（）缀螃蟹潺粼婀娜涸二、合作探究1.读了课文，你感受到作者想表达怎样的思想感情？能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？（引学：请小组合作朗读课文段落。

画出相关的语句，并在旁边进行批注，写出自己的感悟）2.作者的家乡美吗？把课文中作者描写的最美的景物给大家读一读，说一说美在哪里？（引学：读想结合，边读边想象作者描写的美景，也可以画一画美景）三、达标检测在括号里填上合适的词语（）的枝条（）的舞姿（）的声音（）的清风（）的流泉（）的印象（1）“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

”“美好的印象”具体表现在哪些方面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

这条小溪的用处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的美的感受是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，带给“我”的快乐是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

拓展：些表现作者怀恋和思念家乡的诗、句，请你写下来。

五年级语文导学案一、教学目标1. 掌握课文《草是这样长大的》的内容。

2. 熟悉并理解课文中出现的生词和短语。

3. 能够正确运用课文中的语言知识，进行语文练习和阅读，《草是这样长大的》等课文的朗读。

二、教学内容1. 课文《草是这样长大的》的学习。

2. 生词和短语的学习。

3. 课文语言知识的运用。

三、教学重难点1. 掌握课文的整体内容和主题。

2. 熟练记忆和运用生词和短语。

3. 能够准确并流利地朗读课文。

四、教学过程1. 导入通过展示一张绿油油的草地的图片，引发学生对草的生长情况的思考，引出本节课的主题。

2. 学习课文（1）让学生带着问题阅读课文《草是这样长大的》。

（2）全班一起朗读课文，培养学生朗读的兴趣和能力，同时加深对课文的理解。

（3）分组合作，让学生进行课文的理解、分析和讨论，梳理课文的逻辑关系，帮助同学解决阅读中遇到的难点。

（4）全班呈现分组讨论的结果，让学生思考和比较不同地方的理解和问题。

3. 生词和短语学习（1）呈现课文中的生词和短语，并解释其意思。

（2）分组合作，学生自由编写词语和短语的造句，并向全班展示。

（3）全班讨论，共同完善词语和短语的用法和意义。

4. 课文语言知识运用（1）以课文为基础，设计一系列的语言运用练习，包括填空和改错题。

（2）学生个别完成练习，然后在小组内互相核对答案。

（3）全班一起讲解和讨论练习题的答案和解析，帮助学生理解和掌握课文的语言知识。

5. 总结与反思通过让学生回答几个与课文相关的问题，总结本节课的学习要点和重点。

同时，让学生思考并表达他们对本堂课学习的感受和收获。

六、课堂作业完成课文后面的习题，并准备下一节课的内容。

七、拓展活动鼓励学生进行课外阅读，特别是与自然和生命有关的书籍。

同时，可以组织学生在班级内开展课文朗读比赛，加深对语文知识的理解和运用。

以上是本节课的导学案，希望能对您的学习有所帮助。

请同学们认真完成课堂学习和作业，并在下节课上做好复习准备。

1、窃读记设计人：审核人：温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。

一、学习目标：1、通过自学，正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑、炒菜、锅勺、踮起脚、哎哟、饥饿、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜”。

2、通过自读、品读、悟读，体会窃读的滋味，感悟作者对读书的热爱。

（重点）3.小组合作交流，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写表达感情的方法与好处。

（难点）二、学法指导：小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。

三、知识链接：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省，小英子在北京长大。

毕业后任《世界日报》记者。

1948年回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。

1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

林海音的创作是丰厚的。

讫今为止，已出版十八本书。

此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

课前积累读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣自主学习一、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

三、通过预习，我知道了课文以为线索，以“我”、两个场景的插入，表现了。

我还会用简洁的语言概括文章的内容。

（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。

）四、通过细读课文，最让我感动的情节是？五、我知道课文都哪些地方写了“我”如饥似渴地读书，我要抄写这样的句子，并说说自己的体会。

五、质疑。

读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究1、作者这样说：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”，我会找出描写作者如饥似渴地读书的句子，我还会找出课文中描写“我”这种心理活动的语句，并会和同学讨论一下这样写的好处。

人教版小学五年级上册语文导学案人教版小学五年级上册语文导学案第一单元：《我们的生活环境》一、教材分析1、教学目标本单元的教学目标是培养学生的环保意识，让学生了解并关注自己的生活环境，学习如何保护环境，使学生爱护自然、珍惜资源、节约能源。

2、教学重点、难点重点：引导学生了解环境和环保的重要性，培养环保意识。

难点：如何使学生在实际生活中形成环保行动，如何激发学生的创新思维。

3、教学内容1. 热爱家乡，关心环保。

2. 了解生活环境，感受大自然。

3. 省能源，保护环境。

4. 环保行动，人人有责。

二、教学设计1、教学方法活动教学法、讨论教学法、情景教学法2、教学内容（一）热爱家乡，关心环保【活动教学】（第1课时）1. 热身活动引导学生用自己的方式表达对生活环境的感受。

（如：唱歌、朗诵诗歌、画画、做手工等）2. 导入环保话题通过图片、图片墙、多媒体等手段，让学生认识生活环境，了解环保的重要性。

3. 分小组讨论分小组讨论如何保护生活环境，以及大家有哪些环保经验与方法。

4. 课堂展示让每组代表分享自己的环保经验与方法。

（二）了解生活环境，感受大自然【情景教学】（第2-3课时）1. 意境营造带领学生到校园内的小花园、草坪、阳台等地方感受大自然的生机与美丽。

2. 环保小调查分小组开展环保小调查，了解自己所在的校园或者社区所存在的环境问题，并寻找解决问题的方法。

（三）省能源，保护环境【讨论教学】（第4-5课时）1. 带领学生了解什么是能源，让学生认识到能源的重要性。

2. 导入节约能源话题，让学生探讨节约能源的方法。

3. 引导学生在居家生活中采取生态环保的行动，如灯光节能、水电节约、环保购物等。

（四）环保行动，人人有责【讨论教学】（第6-7课时）1. 导入环保行动话题，向学生传递大环境污染对我们生活的危害。

2. 参观校园内的垃圾分类处理设施，并让学生讨论校园内垃圾处理的情况，探讨如何进一步优化垃圾处理方式。

3. 组织学生开展“环保行动”主题活动，如：“绿色行动我行动”、“垃圾分类我来带头”等。

新人教版小学五年级下册语文导学案
一、研究目标
- 了解五年级下册语文教材的内容和研究重点。

- 掌握五年级下册语文知识和技能，提高自己的阅读、写作和表达能力。

- 培养良好的语言表达惯和阅读惯。

二、教学内容
1. 课文阅读
- 阅读并理解教材中的每个课文，包括课文的主题、情节和人物形象。

- 理解课文中的生词、词组和句子，掌握其意义和用法。

- 研究课文中的语言表达技巧和写作方法。

2. 词语运用
- 研究并记忆每篇课文中的生词和词组。

- 掌握这些词语的读音、意义和用法，能够熟练地运用到写作和口语表达中。

3. 写作训练
- 练写作，包括书写字、写作文和写日记。

- 培养良好的写作惯和写作技巧，提高写作的准确性和表达能力。

4. 语法和修辞
- 研究常用的语法知识和修辞手法，如主谓一致、名词性从句等。

- 理解修辞手法对文章表达的影响，运用到自己的写作中。

三、教学方法
- 教师讲授与学生互动相结合，既进行知识的传授，又鼓励学
生互相交流和合作。

- 创设多样化的研究任务和活动，培养学生的研究兴趣和动力。

- 引导学生进行自主研究和合作研究，培养他们的研究能力和
团队合作精神。

四、教学评价
- 通过课堂练、作业和考试等方式，全面了解学生的研究情况
和能力水平。

- 鼓励学生自我评价和互相评价，促进他们的自我反思和进步。

- 提供及时的反馈和帮助，帮助学生纠正错误、提高成绩。

新课标人教版小学五年级下册全册导学案教学案.DOC小学语文五年级下册导学案一、导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构，充分发挥学生的主动性，切实体现学生的主体地位和教师的主导作用，使教与学融为一体，更好地培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，提高学生的语文素养。

真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

”等新的教学理念，强化语文教学的实效性，加快小学教育改革的步伐，全面提高我旗小学教育质量，使我旗小学生受到良好的教育。

为此，我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。

“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的“桥梁”，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”，具有“导读、导听、导思、导练"的作用。

小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验，融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果，突出了语文学科的特点，强化了读书训练，重视学生在读中感悟、读中体会，读中积累，读中得法。

整个学习环节的设计，遵循语文学习的规律和学生的认知特点，注重学生自主学习习惯的培养，学生的读书活动有层次、有梯度，可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。

二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构目标定位：课文导读预习导航基础达标学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

③比对式：可抓住文中情感变化的线索进行对比分析人物形象特点；可用词语替换或变化句式对比分析原作遣词造句的效果；可琢磨上下段表达技巧的异同对比分析作者谋篇布局的方法；也可用在题材上、体裁上、观点上相同或不相同的课内外文本进行对比分析，以清晰呈现文章特质、规律及观点，进而加深理解，提高认识。

安站镇东陆小学五年级语文导学案审核人：王宗军王建民设计教师：孔凡猛课题 3 白杨课型新授年级五课时第二课时教学目标体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

培养自己正确的人生观和价值观。

教学重难点培养学生正确的人生观和价值观教学准备老师熟知课文，学生课前充分预习课文。

教学过程环节学案导案预习案1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

”请你谈谈怎样理解这句话的含义？4、课文在表达上有什么特点？1、请同学们用自己的话描述白杨树。

2、今天继续学习《白杨》。

（板书课题）探究案三、组内合作交流给学生充分的思维空间，让他们各抒己见，探讨疑难。

交流案四、展示1、分组口头叙述展示和板书讲解展示。

2、学生点评、老师适时点拨讲解。

板书讲解展示。

老师适时点拨讲解。

训练案五、检测写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是”等词语。

（课后小练笔）作业背诵反思与收获学生教师安站镇东陆小学五年级语文导学案审核人：王宗军王建民设计教师：孔凡猛课题4把铁路修到拉萨去课型新授年级五课时第一课时教学目标1、了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

2、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

教学重难点感受建设者对修筑铁路的满腔热情；感受建设者勇克难关，拼搏的英勇气概教学准备学生课前充分预习课文，收集有关青藏铁路的资料。

教学过程环节学案导案预习案1、会借助拼音读准字音：妖娆狰狞逞凶巍峨始料不及杯水车薪2、本文记叙了在（）,（）,（）,()的情况下,西部建设者们以( )和( )克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道------( )贯通的经过。

新人教版小学语文五年级上册全册导学案第一单元1 窃读记第1课时学校班级姓名【学习目标】1．认识7个生字，会写14个生字。

正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

2．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。

3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者遣词造句的精妙。

【预习导航】一、读读下面的小资料，相信会给你不少收获。

林海音及作品林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。

曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。

林海音的创作是丰厚的。

本篇课文选自她的《城南旧事》。

《城南旧事》是她1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。

它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。

它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。

《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。

八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。

它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。

书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。

二、给下面加点的字注音。

目的．地（）踮．起脚尖（）暂．时（）饥饿．（）惧．怕( )腋．下( ) 腿酸．( ) 支撑．( )贪婪．（）饥肠辘．辘（）三、预习课文，按要求做题。

1．读了课题，让你想到了什么？2．你解决的问题：。

新人教版小学语文五年级上册全册导学案一、教学目标通过本册内容的学习，使学生能够：1.了解并能正确使用第一单元所学的字词；2.理解并能正确演唱第一单元所学的儿童歌曲；3.能正确朗读第二单元所学的课文；4.理解并能正确运用第三单元所学的语法知识；5.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、学情分析五年级的学生已经掌握了一定的基础知识，但仍然需要进一步巩固和提升。

本册内容的难度相对较高，需要引导学生积极思考、主动学习。

因此，在教学中需要注重明确学习目标，提供具体的学习指导，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点与难点1. 学习并正确使用第一单元所学的字词；2. 学习并能正确演唱第一单元所学的儿童歌曲；3. 理解并能正确朗读第二单元所学的课文；4. 理解并能正确运用第三单元所学的语法知识；5. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过问题引导学生自主思考、发现问题；2. 演绎法：通过例子和实际操作引导学生主动探索；3. 归纳法：通过总结和归纳加深学生的记忆和理解；4. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同学习和进步。

五、学习活动安排第一单元：《小燕子》1. 观看视频，了解小燕子的外形特征和飞行姿势；2. 听老师朗读课文，并模仿老师的朗读语调和语速；3. 分组学唱《小燕子》；4. 完成练习册的相关练习。

第二单元：《柳树下》1. 分组学生自读课文，注意语音语调；2. 小组合作，分角色朗读课文；3. 分析课文的情感、主题，并进行讨论；4. 写一篇小短文，描述柳树下的情景。

第三单元：《秋天的果园》1. 观看相关图片，了解秋天的果园景色；2. 阅读课文，回答问题，理解课文的意思；3. 学习并掌握所学的语法知识，并进行练习；4. 以果园为主题，写一篇描写秋天果园的作文。

六、教学评价方式1. 观察学生在课堂上的参与程度和听课效果；2. 教师对学生练习的评价和指导；3. 学生的作业完成情况和质量；4. 学生对所学知识的掌握程度和能力提升。

人教版五年级语文上册导学案学案一、导学目标通过本次导学案学习，学生将能够：1.了解五年级语文上册的学习内容和目标；2.理解导学案的使用方法与作用；3.参与课堂活动，提高学习效果。

二、导入活动1.引导学生回顾上学期的学习内容，复习知识点；2.提问学生对于语文学习的期望与目标。

三、学习内容1. 教材内容本学期我们将学习人教版五年级语文上册的内容。

学习教材中的《泡沫的奇迹》、《中国的云》等单元，通过阅读和学习，培养学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力。

2. 课程目标本学期的语文学习目标主要有以下几个方面：•培养学生爱好阅读，提高阅读理解能力；•培养学生正确运用语言的能力，提高语言表达和写作能力；•培养学生的思维能力和分析能力。

四、导学过程本学期我们将以导学案为辅助工具，通过导学过程的引导，让学生能够自主学习，积极参与课堂活动。

1. 导学案介绍导学案是一种辅助教学工具，通过导学案的使用，可以让学生在主动参与的情况下，掌握知识和技能。

导学案的组织形式包括导入活动、学习内容、导学过程和学习反馈等几个重要环节。

2. 导学过程设计•导入活动：通过引发学生的学习兴趣，激发学生的主动性。

•学习内容：围绕教材内容进行学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

•导学过程：通过问题导入、小组合作、思维导图等多种形式，引导学生主动思考和学习。

•学习反馈：通过课堂讨论、小组展示等形式，让学生归纳总结所学内容，提高学习效果。

五、思考题1.你对本学期的语文学习有哪些期望？2.你觉得导学案对于学习是否有帮助？3.在导学过程中，你最喜欢的学习方式是什么？六、学习反馈请同学们根据自己的理解，回答思考题。

在下次课堂上，我们将对答案进行讨论，并进行学习反馈。

七、课后作业1.预习下一课的内容，做好准备；2.完成思考题；3.尽量培养阅读习惯，多读好书。

小语五年级上册导学案1窃读记第一课时学习目标：1、理解“窃、腋”等7个生字，准确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语2、准确流利的朗读课文3、归纳课文的主要内容学习难点：准确流利的朗读课文学习重点：归纳课文的主要内容知识链接：林海音（1918—2001），台湾作家。

原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。

1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。

后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。

一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。

2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。

预习任务：1、自学课文中的7个生字、14个生词。

2、准确流利的朗读课文。

3、理解课题。

4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。

（预习能够独立完成。

也可6人小组合作完成）预习检测：1、看拼音，写词语。

jù pà qiè dǔ cháo cai wū yán( ) ( ) ( ) ( )2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己。

《窃读记》中的“窃”选哪一个？自主、合作、探究：一、生字词的学习。

1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，并实行抽读的检测。

2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。

二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。

1．接读课文。

（在接读前，各小组在组内接读）2．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。

3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学实行评价。

由评价的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。

三、再读课文，整体感知。

1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？我来闯关：。

1、听写词语。

（10个）2、在括号内填入读ju的字。

（）怕（）离（）体语( ) 戏（）相（）3、归纳课文的主要内容：。

新课标人教版五年级语文导学案
17《地震中的父与子》导学案（第一课时）
学习目标：
1．我能熟悉本课的生字词。

2．我能积存文中关于人物外貌、语言描述的好词佳句。

3．我能充满情感的朗诵课文，能说出课文讲了一件什么事。

学习重点：
解决课文的生字词，并积存语言。

知识链接：
地震预兆指地震发生前显现的异样现象，岩体在地应力作用下，在应力应变慢慢积存、增强的进程中，会引发震源及周围物质发生如地震活动、地表的明显转变和地磁、地电、重力等地球物理异样，地下水位、水化学、动物的异样行为等。

归纳性称这些与地震孕育、发生有关联的异样转变现象为地震预兆（也称地震异样）。

它包括地震微观异样和地震宏观异样两大类。

预习任务：
1．正确高声的朗诵课文。

2．自学生字词，利用工具书明白得课文中的生词。

3．想一想课文讲了一件什么事？
自主、合作、探讨：
1．交流生字词自学情形，学习巩固生字词。

2．说说课文讲了一件什么事？
3．分角色朗诵父亲及儿子的对话，与大伙儿交流自己的感受。

我来闯关：
1．洛（）矶瓦（）废（）
（）抖（）炸 ( )乱
2．说明词语：旧日、废墟、疾步、失望、瓦砾、破烂不堪、等词语。

3．课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一名父亲
（）历尽艰辛，通过３８小时的挖掘，终于（）的动人的故事。