2018新人教版部编本三年级上册第27课手术台就是阵地教学设计教学设计

27*手术台就是阵地【教学目标】1.认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。

理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

2.培养自学能力。

继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

3.培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。

【教学重点】理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

【教学难点】结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

【教学课时】1课时【课堂作业新设计】一、根据课文内容选词填空。

陆续继续连续1939年春，著名的齐会战斗打响了。

战斗激烈，我军的伤员（）从战场上抬下来。

白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（）工作，他（）工作了69个小时。

二、根据意思写词语。

1.形容大怒时很凶的样子。

汹汹，声势浩大的样子。

（）2.一分一秒也不放过。

形容充分利用时间。

（）三、读课文片段，完成后面练习。

在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。

他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。

1.填空。

从可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。

此时白求恩的神态是的，相貌是，动作是。

2.回答：作者为什么要写当时环境的危险？参考答案：一、陆续继续连续二、1. 气势汹汹 2.争分夺秒三、1.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

人教部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》优秀教案设计教学目标：1.会认11个生字，掌握多音字“斗、大”。

2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。

教学重、难点：1.能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

2.使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。

教具准备：多媒体投影教学过程：一、揭题导入1.板书课题，鼓励学生质疑。

2.什么是“阵地”？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？二、整体感知1.指名说说通过预习，知道课文主要讲了什么。

2.交流对白求恩的了解，师可补充介绍：白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。

3.指名接读课文，找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：气焰嚣张当头一棒几发炮弹淹没仍然敏捷迅速争分夺秒注意以下多音字：斗挨大血发弹空没4.自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流，说说为什么？三、细读感悟（一）学习课文第1自然段1.指名读，标出句子，体会每句话的意思。

2.交流读懂了什么？查字典理解“嚣张”，联系上下文理解“当头一棒”。

（二）引导学习课文第2—4自然段1.指导学习第2自然段。

（1）默读，看自己能读懂哪些问题？（2）交流讨论：从哪些地方体会到战斗非常激烈？白求恩所处的环境怎样？你从哪些词句中体会到的？白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？（3）互相谈谈感受，小结：白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。

2.重点学习第3自然段。

（1）指名读课文。

2018新人教版部编本三年级上册语文《手术台确实是阵地》教学设计教学目标：一、在阅读中自主识字。

朗诵课文，借助填空说说课文的要紧内容；能结合课文内容，明白得“手术台确实是阵地”的意思。

二、明白得“陆续、持续、继续”等词语的不同意思，学会正确运用。

3、通过朗诵比较，了解反问句增强语气的作用。

4、学习白求恩医生对工作极端负责，对同志极端热忱的高贵品质及把中国人民的解放事业看成自己的事业的国际主义精神。

教学重点：明白得课文要紧内容；体会“陆续、持续、继续”等不同意思，并练习正确运用。

教学难点：了解反问句增强语气的作用。

教学预备：了解白求恩其人其事（上网查询），图片等、多媒体课件教学进程：一、导入，激发爱好。

一、交流你所了解的白求恩的故事。

二、介绍白求恩医生。

二、初读课文，感知课文一、读课文，说说你从课文中明白了什么？二、互帮互学课文中的生字，进行交流。

3、课文中那几节写白求恩在战斗十分猛烈的前沿阵地上坚持为伤员做手术？读：读出紧张的气氛；想：这几节中战斗的情形有什么转变，可是白求恩如何？划：划出书中的描述小庙周围情形（——）与白求恩医生的表现（~~~）。

4、交流：战斗的情形有什么转变，把文句读一读。

找出描述白求恩的表现的语句并说说是在什么情形下的表现。

填写表格五、分角色读：第三末节。

什么是阵地？什么缘故说手术台确实是阵地？说明白求恩医生是一个如何的人？（战士在阵地上与仇敌展开搏斗，博得战斗的成功，白求恩医生在手术台前与死神搏斗，拯救伤员的生命，因此他要说手术台确实是阵地。

表现了白求恩医生对工作极端负责，对同志极端热忱的高贵品质，赞扬了白求恩医生把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。

）五、看图说话：用自己的语言说说白求恩“分秒必争地给伤员做手术”的情形。

六、白求恩说：“谢谢师长的关切。

可是，手术台是医生的阵地。

指示们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”这一句话是什么意思？用你自己的话说一说（改成陈述句，体会反问句的作用）。

部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“陆续”、“连续”等生字词，理解并积累“阵地”、“手术台”等词语。

（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（3）学生能够理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，理解课文内容。

（2）通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习白求恩大夫的国际主义精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课题：手术台就是阵地2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（2）理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 教学难点：理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读课题。

（2）引导学生谈谈对课题的理解和认识。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生自主认读生字词，理解并积累词语。

3. 合作交流（1）学生分小组讨论，理解课文内容。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生多种形式朗读课文，体会手术台就是阵地。

（2）学生分享朗读感悟，教师点评并总结。

5. 课后拓展（1）引导学生谈谈对白求恩大夫的国际主义精神的理解。

（2）学生举例说明如何在生活中践行白求恩大夫的国际主义精神。

六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫的国际主义精神七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。

2. 朗读课文，体会手术台就是阵地。

3. 搜集关于白求恩大夫的故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，使学生理解了课文内容，体会了手术台就是阵地，学习了白求恩大夫的国际主义精神。

27* 手术台就是阵地文本简析：《手术台就是阵地》讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。

在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，工作了三天三夜的动人事迹。

表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

全文共5节。

第一节交代了事情的发生，最后一节交代了事情的结果。

而第2、3、4节交代了事情的经过。

本文结构清晰，重点第2、3、4节中都有环境描写，并描写了白求恩大夫坚持工作的动作、语言和神态。

文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。

从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头——争分夺秒地抢救伤员。

设计说明：略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。

本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写的表达方法去感悟人物的内心世界；另一方面注重引导学生通过细节描写(白求恩大夫坚持工作时的动作、语言和神态等)理解课文的描写方法，让学生在具体的语言环境中品词析句，一步步走进人物内心，从读中悟，从悟中读，进而帮助学生体会人物的精神品质。

教学目标：1、认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。

理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

2、培养自学能力。

继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

3、培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。

课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。

每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。

在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。

教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。

二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。

所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。

三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。

四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。

同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。

（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。

）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。

教案：三年级语文上册 27 手术台就是阵地人教部编版一、教学目标1. 知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会手术台就是战地的含义，体会刘伯承将军钢铁般的意志。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读、讨论交流的方法，理解课文内容，体会刘伯承将军的坚强意志。

3. 情感态度与价值观目标：学习刘伯承将军把中国人民的解放事业当作自己的生命，与战士、人民同呼吸、共命运的高尚品质和无私奉献精神。

二、教学内容1. 课文阅读：手术台就是阵地2. 背景知识：刘伯承将军的生平事迹3. 课文讨论：手术台就是战地的含义4. 情感体验：刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会手术台就是战地的含义，学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

2. 教学难点：引导学生理解刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神，并将其与实际生活相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过PPT展示刘伯承将军的图片，引导学生了解刘伯承将军的生平事迹，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，并引导学生注意手术台就是战地的含义。

3. 课文讨论：分组讨论，引导学生深入理解手术台就是战地的含义，以及刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

4. 情感体验：通过PPT展示刘伯承将军的事迹，引导学生体验刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神，激发学生的爱国情感。

5. 总结：引导学生总结课文内容，理解手术台就是战地的含义，学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神。

六、板书设计手术台就是阵地1. 理解课文内容2. 体会手术台就是战地的含义3. 学习刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神七、作业设计1. 家庭作业：写一篇关于刘伯承将军的读后感，要求不少于300字。

2. 课后思考：如何将刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神运用到自己的生活中？八、课后反思通过本节课的教学，学生对手术台就是战地的含义有了深入的理解，对刘伯承将军的坚强意志和无私奉献精神有了深刻的体会。

部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目的：1．学会本课的15个生字。

能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、依然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

领会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2．有感情地朗诵课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。

”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

（二）课堂预习1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，重复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。

（2）认读生字词。

3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。

3．齐读第二自然段。

第二课时学习目的：学习⑵⑶4自然段。

教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗诵。

（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在四周爆炸，白求恩是怎样看待伤员，看待自己的？2．小组讨论、交流。

3．全班交流，进一步深入理解。

炮弹不停地在小庙四周爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。

5．朗诵全段，进一步深入领会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗诵。

2018新人教版部编本三年级上册语文《手术台就是阵地》教学设计教学准备1. 教学目标1、在阅读中自主识字，理解句子的意思，并体会反问句的作用。

2、借助填空说说课文的主要内容，结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。

3、有感情朗读课文，背诵课文第2、3、4节。

4、了解国际主义战士白求恩在万分危急的情况下，坚持为八路军伤员做手术的动人事迹，深切感受并学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责的高尚品质。

2. 教学重点/难点通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。

3. 教学用具课件4. 标签教学过程一、揭示课题，提出问题。

1、出示课题，齐读。

2、学生针对课题，提出问题。

（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的……）二、带着问题，自学课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍，并完成填空。

2、学生交流填空，出示答案。

（1939）年春，著名的（齐会）战斗打响了，在（离火线不远）的一座小庙里，白求恩大夫正在（给伤员做手术）。

他已经（两天两夜）没有休息了，眼睛里（布满了红丝）。

战斗越来越激烈。

师卫生部长让白求恩（离开），但白求恩说：“手术台是医生的（阵地），战士们没有离开他们的阵地，（我怎么能离开手术台呢）？”白求恩（继续）给伤员做手术。

就这样，白求恩（争分夺秒）地给伤员做手术，做了一个又一个，连续工作了（69）个小时。

3、教师简介“齐会战斗”、“白求恩”。

三、深入学习课文，体会人物品质。

（一）速读课文：你觉得白求恩是怎样的人？从课文哪几节具体反映出来的？（白求恩是个对工作认真负责的人，是个有崇高的国际主义精神的人……）（从课文2—4节具体反映出来。

）（二）重点学习课文第2—4节。

过渡：白求恩大夫的事迹十分感人，课文2-4节详细记叙了他不愿撤离前线，冒着生命危险为伤员做手术的情景。

下面我们着重学习这一部分内容。

2018新人教版部编本三年级上册语文《手术台就是阵地》教学设计一、导入1、同学们，今天我们继续学习《手术台就是阵地》，打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。

师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。

2、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。

并读一读。

交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。

“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。

选择其中之一进进行行重点朗读。

师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。

撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。

可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些什么呢？请同学们仔细地再读读课文的2－4自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。

重点交流以下句子：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（精品3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】第二课时教学设计教学目标：知识与能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课的生字和词语、理解词语的意思。

3、理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

过程与方法目标：多方式朗读，合作探究，学会抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

情感态度与价值观目标：体会白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感悟白求恩大夫救死扶伤无国界的精神与无私奉献的精神；以及国际主义精神和对工作极端负责的精神。

教学过程：一、复习导入教师：同学们，今天我们继续学习“手术台就是阵地”。

请同学们把书翻到108页，教师板书课题。

教师：同学们先默读第一自然段，看看这段讲了什么？学生读书，教师巡视。

教师：同学们读得很认真，我请一位同学说说第一自然段讲了什么？学生：第一自然段讲了战争的时间、地点，战况。

（日军被我军消灭了500多人）教师：非常好，我请一位同学读读第一自然段，学生评价。

教师：同学们先默读第二自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。

学生读书，教师巡视。

学生：第二自然段讲了手术的小庙危机四伏，随时会爆炸，但是白求恩不怕危险，镇定地为伤员做手术。

教师：真棒，我请一位同学读读第二自然段，学生评价。

教师：同学们先默读第三自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。

学生读书，教师巡视。

学生：第三自然段讲了战况非常危急，周围随时会爆炸，师长让白求恩离开这里，但是白求恩坚守阵地，不肯离开。

教师：没错，这就是白球恩的不怕牺牲，无私奉献精神，同学们，手术台是什么意思呢？学生：动手术的地方。

教师：那阵地呢？学生：打敌人的敌人。

教师：真棒，我请一位同学读读第三自然段，学生评价。