最新部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》精美教案

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文第【1】篇〗一、教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2、能力目标：指导学生朗读课文。

3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。

二、教学重点：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、教学难点：理解白求恩大夫所说的话。

四、教学过程（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。

“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。

阵地是很重要的地方，是不能丢失的。

解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。

）请再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。

（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。

（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。

他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。

）2、简介白求恩。

（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。

抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。

他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

26手术台就是阵地（教案）三年级上册语文部编版教学目标1. 让学生理解“手术台就是阵地”的含义，明白手术台对于医生和病人的重要性。

2. 培养学生对医学工作者的尊敬之情，理解他们无私奉献的精神。

3. 培养学生关注社会、关注他人、乐于助人的良好品质。

教学内容1. 学习课文《手术台就是阵地》，理解课文内容，感受课文情感。

2. 学习生字词，掌握本课重点词汇。

3. 讨论课文主题，引导学生理解“手术台就是阵地”的含义。

教学重点与难点重点：1. 理解课文内容，感受课文情感。

2. 学习生字词，掌握本课重点词汇。

难点：1. 引导学生理解“手术台就是阵地”的含义。

2. 培养学生对医学工作者的尊敬之情，理解他们无私奉献的精神。

教具与学具准备1. 课文《手术台就是阵地》的电子版或纸质版。

2. 生字词卡片。

3. 课堂讨论引导问题。

教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考医生工作的特点和重要性。

2. 学习课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受课文情感。

3. 学习生字词：通过生字词卡片，学习并掌握本课重点词汇。

4. 课堂讨论：引导学生围绕“手术台就是阵地”的主题展开讨论，理解其含义。

5. 情感教育：通过课文内容和讨论，培养学生对医学工作者的尊敬之情，理解他们无私奉献的精神。

6. 总结：对本课内容进行总结，强调“手术台就是阵地”的重要性。

板书设计1. 手术台就是阵地2. 重点词汇：手术台、阵地、医生、病人、奉献、尊敬3. 课文内容概括：课文描述了手术台对于医生和病人的重要性，强调了医生在手术台上的责任和使命。

作业设计1. 家庭作业：让学生写一篇关于“手术台就是阵地”的短文，表达自己对医生工作的理解和尊敬之情。

2. 课堂作业：让学生在课堂上进行小组讨论，分享自己对“手术台就是阵地”的理解和感受。

课后反思通过本课的教学，学生应该能够理解“手术台就是阵地”的含义，明白手术台对于医生和病人的重要性。

同时，学生也应该能够培养出对医学工作者的尊敬之情，理解他们无私奉献的精神。

三年级语文上册教案第26课《手术台就是阵地》部编版教学目标1. 知识与技能：- 学习生字词，理解词语的含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

- 通过学习，理解“手术台就是阵地”的含义。

2. 过程与方法：- 通过自主合作探究的学习方式，培养自主学习的能力。

- 学会带着问题读课文，提高边读边思考的能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献的崇高精神。

教学内容1. 学习课文《手术台就是阵地》。

2. 学习生字词，理解词语的含义。

3. 把握课文的主要内容，理解“手术台就是阵地”的含义。

4. 体会白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献的崇高精神。

教学重点与难点1. 教学重点：- 学习生字词，理解词语的含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

- 体会白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献的崇高精神。

2. 教学难点：- 理解“手术台就是阵地”的含义。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒教学过程1. 导入新课：- 通过图片、视频等方式引入白求恩大夫的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：- 利用PPT展示生字词，引导学生认读、理解词语的含义。

3. 朗读课文：- 学生自读课文，初步感知课文内容。

- 教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

4. 理解课文内容：- 教师引导学生分段落阅读，理解课文的主要内容。

- 通过问题引导，帮助学生理解“手术台就是阵地”的含义。

5. 体会白求恩大夫的国际主义精神：- 通过课文内容的学习，引导学生体会白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献的崇高精神。

6. 总结与拓展：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

- 布置作业，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于白求恩大夫的事迹。

板书设计1. 课题：《手术台就是阵地》2. 生字词：手术台、阵地、国际主义、无私奉献3. 课文主要内容：白求恩大夫在战地医院的事迹4. 教学重点：学习生字词，理解词语的含义；体会白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献的崇高精神。

部编版三年级语文上册教案 27 手术台就是阵地一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读“陆续”、“连续”等生字词，理解并积累“阵地”、“手术台”等词语。

（2）学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（3）学生能够理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作交流的方式，理解课文内容。

（2）通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习白求恩大夫的国际主义精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课题：手术台就是阵地2. 课型：讲读课文3. 课时：2课时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确流利，有感情地朗读课文，并能复述课文。

（2）理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

2. 教学难点：理解课文内容，体会手术台就是阵地，学习白求恩大夫的国际主义精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读课题。

（2）引导学生谈谈对课题的理解和认识。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生自主认读生字词，理解并积累词语。

3. 合作交流（1）学生分小组讨论，理解课文内容。

（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生多种形式朗读课文，体会手术台就是阵地。

（2）学生分享朗读感悟，教师点评并总结。

5. 课后拓展（1）引导学生谈谈对白求恩大夫的国际主义精神的理解。

（2）学生举例说明如何在生活中践行白求恩大夫的国际主义精神。

六、板书设计手术台就是阵地白求恩大夫的国际主义精神七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。

2. 朗读课文，体会手术台就是阵地。

3. 搜集关于白求恩大夫的故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，使学生理解了课文内容，体会了手术台就是阵地，学习了白求恩大夫的国际主义精神。

《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。

1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。

无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。

能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。

体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。

2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。

3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。

”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。

（二）课堂预习1．出示预习要求。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。

（2）认读生字词。

3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。

3．齐读第二自然段。

第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。

教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。

三年级语文上册《手术台就是阵地》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会白求恩大夫的共产主义精神。

2. 过程与方法：通过查阅工具书，学生能够理解生字词的意思，学会本课的生字，会用“阵地”造句。

3. 情感态度与价值观：学习白求恩大夫毫不利己、专门利人的崇高精神，培养学生的爱国情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

教学难点：理解课文中“阵地”一词的含义。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示白求恩大夫的照片，引导学生回顾已学过的与白求恩大夫有关的课文，如《白求恩传》等。

2. 学生分享对白求恩大夫的印象和了解。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅意思。

2. 学生交流学习生字词的心得，教师点拨、讲解难点生字词。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。

2. 教师讲解课文内容，重点讲解“阵地”一词在文中的含义，引导学生理解白求恩大夫的崇高精神。

3. 学生跟随教师思路，深入理解课文内容。

四、小组讨论（5分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何理解白求恩大夫的“毫不利己、专门利人”精神？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业（5分钟）1. 学生朗读课文，巩固学习内容。

2. 学生回家后，向家长讲述课文内容，分享学习心得。

教学反思：六、课堂练习（10分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固课文内容。

2. 教师选取部分学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。

七、拓展阅读（10分钟）1. 教师推荐与课文相关的阅读材料，如关于白求恩大夫的书籍、文章等。

2. 学生阅读拓展材料，了解白求恩大夫的更多事迹，加深对课文内容的理解。

八、作文练习（15分钟）1. 教师布置作文题目：“我心中的白求恩大夫”。

2. 学生现场作文，表达对白求恩大夫的敬意和自己的想法。

九、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

教案：三年级语文上册《手术台就是阵地》教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学习白求恩大夫的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：1. 理解课文中的一些词语和句子。

2. 体会作者通过课文表达的思想感情。

教学准备：1. 课文文本《手术台就是阵地》。

2. 相关背景资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，复习相关的语文知识。

2. 提问：同学们，你们知道什么是阵地吗？在战争中，阵地的重要性不言而喻。

今天我们要学习的这篇课文《手术台就是阵地》，大家猜猜看，作者为什么会将手术台比作阵地呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生通过课文注释和查阅相关资料，解决生字词问题。

3. 学生思考：为什么说手术台就是阵地？作者通过比喻想要传达什么思想？三、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的学习心得和感受。

2. 各组选代表进行汇报，大家共同交流、探讨。

3. 教师引导学生深入理解课文中的一些词语和句子，帮助他们更好地体会作者的思想感情。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈收获，分享自己在学习过程中的感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，写一篇关于“手术台就是阵地”的小练笔。

2. 搜集有关白求恩大夫的资料，了解他的事迹，下节课分享。

教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生理解了课文内容，体会了作者的思想感情。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解课文。

要引导学生深入思考，培养他们的阅读理解能力。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。

课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。

每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。

在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。

教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。

二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。

所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。

三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。

四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。

五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。

同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。

（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。

）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。

3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。

三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。

学习生字新词。

读熟课文。

提炼出主要问题。

教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。

同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。

1、自读生字表里的生字。

2、老师出示生字，学生读。

3、记字形。

说说哪些字最难记，你有什么好方法。

4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。

三、读熟课文，了解课文大意。

1、自读课文，尽量做到正确。

2、听老师的范读，查自己是否有错。

3、再自读课文，尽量做到流利。

4、同桌互读互查。

四、默读课文，画出自己不理解的地方。

1、默读，自己画。

2、小组讨论，帮助解疑。

3、全班讨论，筛选重点问题。

为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。

第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。

一、导入，回顾重点问题。

上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。

问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。

1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。

统编版小学语文三年级上册26《手术台就是阵地》（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的新词、难词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生对文本的理解能力和批判性思维。

3. 情感态度价值观：引导学生理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

教学内容1. 课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。

2. 课文中的新词、难词的学习。

3. 对课文主题的讨论与思考。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：对课文主题的深入理解，以及如何引导学生尊重和珍视生命。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文《手术台就是阵地》。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些医生工作的图片，引发学生对医生职业的思考，导入课文主题。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 学习新词、难词：教师讲解课文中的新词、难词，学生做好笔记。

4. 讨论与思考：学生对课文主题进行讨论，思考医生的职业精神和生命的价值。

5. 总结与反思：教师对学生的讨论进行总结，引导学生理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

板书设计1. 《手术台就是阵地》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 写一篇关于医生职业的短文，表达自己对医生职业的理解和尊重。

2. 收集一些关于医生工作的图片，做成PPT，与同学分享。

课后反思通过本节课的学习，学生能够理解并尊重医生的职业，激发学生对生命的尊重和珍视。

但在教学过程中，也发现一些学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对学生的引导和指导。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和引起学生注意的重要环节。

在这一部分，教师可以通过以下步骤进行：- 展示图片：选择一些能够代表医生工作环境和状态的图片，如手术室、医生穿着手术服工作的场景等，通过视觉冲击让学生对医生的工作有直观的认识。

26 手术台就是阵地【核心素养目标】文化自信：明白做事要认真负责。

语言运用：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。

思维能力：练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

审美创造：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

【课前解析】关注文本：课文主要通过外貌、动作和语言描写，表现了白求恩在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。

关注结构：本文结构清晰，第1自然段写了事情的起因，第2~4自然段写了事情的经过，第5自然段交代了事情的结果。

关注描写：课文对环境的描写突显越来越严峻的战争形势，与对人物的描写形成强烈的对比。

【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。

（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。

（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。

（重难点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。

2.带着问题默读课文，了解课文内容。

【教学过程】一、引入新课，阅读资料1.（出示课件3、4）先出示白求恩医生的一些图片，再播放歌曲《白求恩》，教师引入：歌曲里的白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！2.教师板书课题，（板书：手术台就是阵地）学生齐读课题。

3.了解抗日战争。

（1）指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。

（2）（出示课件5）出示抗日战争相关资料，指名读。

《手术台就是阵地》教案《手术台就是阵地》教案（通用9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《手术台就是阵地》教案，希望能够帮助到大家。

《手术台就是阵地》教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。

2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1、培养自学能力。

继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2、培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

（三）德育渗透点1、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2、学习白求恩伟大的国际主义精神。

二、重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

（三）解决办法1、重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2、难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

三、课时安排三课时四、学生活动设计（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合查字典理解部分词语。

（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。

（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

五、教具准备1、写有生字词的卡片。

2、写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。

3、制作配合课文内容爆炸等场面的录音。

《手术台就是阵地》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《手术台就是阵地》的基本内容，了解作者和相关历史背景。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解抗日战争时期中国军人的英勇无畏和无私奉献精神。

2. 过程与方法：（1）培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解水平。

（2）通过讨论、小组合作等方式，培养学生团队协作和沟通交流能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的思想感情。

（2）树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。

（3）培养学生勇敢、坚强、自信的品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）课文《手术台就是阵地》的阅读与理解。

（2）生字词的学习与运用。

（3）培养学生团队协作和沟通交流能力。

2. 教学难点：（1）抗日战争时期历史背景的理解。

（2）课文中所表现出的英勇无畏和无私奉献精神的内涵。

三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《手术台就是阵地》的作者和相关历史背景。

（2）引导学生关注课文中所展现的英勇无畏和无私奉献精神。

2. 阅读理解：（1）学生独立阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）引导学生深入分析课文中的情节和人物形象。

3. 生字词学习：（1）教师带领学生学习课文中出现的生字词。

（2）学生通过练习，巩固生字词的学习。

四、作业布置：1. 回家后向家长讲述课文《手术台就是阵地》的故事情节。

2. 家长签字确认。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

六、教学内容拓展：1. 延伸阅读：（1）教师推荐与课文《手术台就是阵地》相关的阅读材料，如其他有关抗日战争时期的故事、人物传记等。

（2）学生自主阅读，了解更多的历史背景和相关信息。

2. 课堂讨论：（1）学生分享自己在延伸阅读中的收获和感悟。

三年级统编版语文《手术台就是阵地》教案一、教学目标1.认识“斗、棒”等13个生字，会写“术、斗”等10个字，正确读写“激烈、陆续”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会白求恩大夫的国际主义精神和对工作的负责态度。

3.学习白求恩大夫在危险环境中坚守岗位、无私奉献的精神，培养学生的爱国主义情感和责任感。

4.理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

二、教学重难点1.教学重点认识生字词，理解课文内容，体会白求恩大夫的精神品质。

理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

2.教学难点感悟白求恩大夫在危险环境下坚守手术台的崇高精神。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。

四、教学过程1.导入新课展示白求恩大夫的图片或介绍白求恩大夫的事迹，引出课题。

板书课题：手术台就是阵地。

2.初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。

教师检查学生的自读情况，指名读生字词，正音。

再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？学生交流汇报，教师总结：课文主要讲述了白求恩大夫在抗日战争时期，把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的故事。

3.精读课文，体会精神学习白求恩大夫在战斗中的表现。

默读课文，找出描写白求恩大夫在战斗中工作的段落，读一读，说说白求恩大夫是怎样工作的。

引导学生理解“镇定、敏捷、争分夺秒、连续工作”等词语，体会白求恩大夫的敬业精神和对伤员的关爱。

理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

小组讨论：为什么说白求恩大夫把手术台当作阵地？学生交流讨论，教师引导学生理解在激烈的战斗中，白求恩大夫坚守手术台，就像战士坚守阵地一样，表现了他的国际主义精神和对工作的高度负责。

体会白求恩大夫的精神品质。

思考：从白求恩大夫的身上，你学到了什么？学生交流汇报，教师总结白求恩大夫的国际主义精神、无私奉献精神和对工作的高度负责态度。

4.朗读感悟学生有感情地朗读课文，读出白求恩大夫的坚定和勇敢。

可以采用分角色朗读、配乐朗读等方式，增强学生的情感体验。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标：识字与写字：1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”。

阅读与鉴赏：能用多种方法理解词语的意思；能带着问题默读课文,找出描写战斗激烈的语句。

表达与交流：能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。

教学时间：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.质疑课题：手术台阵地2.搜集白求恩的资料。

任务二：分类学词，朗读展示1.重点句段朗读展示（1）读描写战争场面的句段，从不同的位置体会战争的激烈。

①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。

硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。

②敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

③一连几发炮弹落在小庙的周围，角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。

（2）读描写白求恩做手术的句段，体会白求恩大夫忘我工作，认真负责。

①白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。

②白求恩说：“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

③白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

a.利用前后两部分的意思合并一起的方法理解“争分夺秒”的意思。

b.师生合作读。

（3）理解辨析“陆续”“继续”“连续’”①敌人不断反扑，战斗非常激烈。

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

②白求恩低下头，继续给伤员做手术。

③齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

白求恩大夫在手术台旁连续工作了六十九个小时。

a. 师生合作读。

b.说一说三个词的意思。

c.练习：①爸爸工作很忙，常常（）几天加班。

②我军的伤员（）从火线上抬下来。

③休息了一会儿，我（）写今天的家庭作业。

部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（精品3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】第二课时教学设计教学目标：知识与能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课的生字和词语、理解词语的意思。

3、理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

过程与方法目标：多方式朗读，合作探究，学会抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。

情感态度与价值观目标：体会白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感悟白求恩大夫救死扶伤无国界的精神与无私奉献的精神；以及国际主义精神和对工作极端负责的精神。

教学过程：一、复习导入教师：同学们，今天我们继续学习“手术台就是阵地”。

请同学们把书翻到108页，教师板书课题。

教师：同学们先默读第一自然段，看看这段讲了什么？学生读书，教师巡视。

教师：同学们读得很认真，我请一位同学说说第一自然段讲了什么？学生：第一自然段讲了战争的时间、地点，战况。

（日军被我军消灭了500多人）教师：非常好，我请一位同学读读第一自然段，学生评价。

教师：同学们先默读第二自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。

学生读书，教师巡视。

学生：第二自然段讲了手术的小庙危机四伏，随时会爆炸，但是白求恩不怕危险，镇定地为伤员做手术。

教师：真棒，我请一位同学读读第二自然段，学生评价。

教师：同学们先默读第三自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。

学生读书，教师巡视。

学生：第三自然段讲了战况非常危急，周围随时会爆炸，师长让白求恩离开这里，但是白求恩坚守阵地，不肯离开。

教师：没错，这就是白球恩的不怕牺牲，无私奉献精神，同学们，手术台是什么意思呢？学生：动手术的地方。

教师：那阵地呢？学生：打敌人的敌人。

教师：真棒，我请一位同学读读第三自然段，学生评价。

人教部编版《手术台就是阵地》教案（教学设计+板书设计）一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，体会课文中人物的优秀品质；（3）学会本课的生字词，会用“阵地”造句。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；（2）学会抓住关键词句，体会作者情感；（3）学会借助资料了解历史背景，加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观：（1）认识白求恩大夫的国际主义精神，学习他无私奉献、毫不利己专门利人的崇高品德；（2）培养热爱和平、珍爱生命的情怀；（3）激发学生学习课文的兴趣，培养阅读课外书籍的习惯。

二、教学重点：1.体会课文中人物的优秀品质；2.学会本课的生字词，会用“阵地”造句。

三、教学难点：1.理解课文中的关键词句，体会作者情感；2.借助资料了解历史背景，加深对课文的理解。

四、教学准备：1.课文原文；2.相关历史资料；3.生字词卡片；4.多媒体教学设备。

五、教学过程：1.导入新课：（1）回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课；（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2.自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考；（2）让学生勾画出生字词，并组内交流学习；（3）让学生结合资料，了解课文的历史背景。

3.合作学习：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到白求恩大夫的优秀品质？（2）小组汇报：汇报讨论成果，引导学生抓住关键词句，体会作者情感；（3）全班交流：分享学习心得，感受白求恩大夫的国际主义精神。

4.课堂练习：（1）让学生练读课文，体会人物品质；（2）让学生运用“阵地”一词造句。

5.总结拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结；（2）引导学生阅读课外书籍，拓展知识面。

6.布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）根据本节课的学习内容，写一篇读后感。

六、板书设计：手术台就是阵地白求恩大夫--> 国际主义精神无私奉献--> 毫不利己专门利人七、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习、全班交流等环节，让学生深刻体会到了白求恩大夫的国际主义精神和无私奉献的品质。