课题3 新建走进化学实验室1

课题3 走进化学实验室（第一课时）教学目标：知识与技能：1能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。

2.了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

过程与方法：1.通过参观实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能情感态度价值观：通过本节课的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点与难点：⒈仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用。

⒉规范的操作技能的养成。

教学准备：⒈实验室常见仪器及用品；⒉教学课件。

动图化学实验室所用的很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。

要记住常见危险化学品标志：你能从实验室找出贴有下列图标的药品，写出相应的名称和符号。

（学生汇报，教师评价并总结）爆炸品——氯酸钾；自燃物品——白磷；易燃液体——酒精；腐蚀品——酸、碱等。

⒈药品的取用（1）固体药品取用的仪器及注意事项。

（学生阅读书P18页固体药品的取用）（学生实验1）用镊子夹取1小粒锌放入试管中；用药匙、纸槽取碳酸钠粉末，并将试管放在试管加上。

（教师巡视，并及时指出学生不规范的操作并加以修正）（归纳总结）①取块状固体、金属颗粒——镊子（一横二放三缓竖），②取粉末、小颗粒固体——药匙、纸槽。

（一斜二送三直立）药品用量没有说明的，当取少量——盖满试管底部2.液体药品的取用（1）取药品（讨论）：书P19问题。

教师归纳并总结读并体会。

学生交流汇报。

学生阅读学生实验体会记录。

学生讨论并汇报引导养成良好的实验习惯。

设疑，激趣。

通过实验，掌握动图（2）量取液体：（讨论）：课本P19：用量筒量取液体时，如果视线没有与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？⑴平视，读数⑵俯视，读数会偏⑶仰视，读数会偏（3）滴瓶的使用（学生阅读书P20并体会。

课题3 走进化学实验室一、教材分析学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，因此学习化学就必须走进化学实验室。

遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！所以通过本节课的学习，可以使学生熟悉实验室规则，认识一些实验室常用的仪器和药品，学习一些实验的基本操作，以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。

二、学情分析通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。

再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。

三、课时安排本课程共分为三课时：课时1 化学药品的取用课时2 物质的加热课时3 连接仪器装置、洗涤玻璃仪器课时1 化学药品的取用一、教学目标1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。

2.通过学习药品的取用基本实验操作，熟悉常见危险化学品标志，认识一些常用的实验仪器，了解药品取用的操作方法。

二、教学重难点重点：1.了解化学实验室的规则。

2.能进行化学药品的取用。

难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。

三、教学过程【情境导入】同学们好，通过上节课的学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，那么要进行化学实验首先要认识常用的实验仪器和掌握基本的实验操作。

所以，今天我们走进化学实验室，了解实验室规则，学习实验常用仪器和基本操作。

首先学习取用药品所用的仪器和操作方法。

【过渡】在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。

人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室（1）（教案）教案年级九年级学科化学教员庞秀秀标题走退化学实验室〔1〕廊坊市第十中学Langfang No.10 Middle School课题3 走退化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目的】知识与技艺1、了解实验室平安规那么2、看法实验的目的和意义，了解实验的本卷须知。

3、了解常用仪器称号和运用范围4、学会固体药品和液体药品的取用方法。

进程与方法1、经过化学实验室了解实验室规那么，仪器称号。

2、经过实验探求，学会一些实验基本操作技艺。

情感态度与价值观1、培育实事求是，严肃仔细的迷信态度，以及良好的品德质量。

2、经过入手实验，实际取得乐趣，发生探求愿望，体会实验成功的步骤和操作方法。

【教学重点难点】教学重点1、看法罕见的化学仪器，了解其运用方法与本卷须知。

2、知道实验室药品取用原那么，学会药品取用方法。

教学难点对实验成功基本思想的了解。

【教学进程】讲授新课协作探求探求点一化学药品的取用原那么解说实验室平安规那么引见几种罕见仪器提出效果实验室中的化学药品在取用时应留意什么？倾听，比拟，交流，记载。

讨论交流阅读教材讨论相关缘由。

了解化学药品取用规那么及药品的取用方法。

归结总结药品取用的基本原那么〔1〕〝三不〞原那么：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品〔特别是气体〕的气息；不得品味任何药品的滋味，即〝不触、不闻、不尝〞。

〔2〕浪费原那么：要严厉按实验规则的用量取药品；假设没有说明用量时，应按最大批取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。

〔3〕处置原那么：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

知识拓展⑴闻药品气息的方法：把瓶塞翻开，用手在瓶口悄然扇动，让大批气体飘入鼻孔。

提高平安看法，初步走退化学世界。

培育先生实验操作和归结总结才干。

⑵药品取用原那么总结为：〝操作要求有规则，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处置，放入指定三不能〞。

课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3、了解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

二、重点、难点1、仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

学生活动：观看、思考。

你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

走进化学实验室1规则？3.化学药品很多是易燃、易爆、有毒或有腐蚀性的，你能说出几种这样的物质吗？4.写出下列常用危险化学品标志的名称品品品品品品5.看教材图1-21，并阅读教材P151-152附录Ⅰ尝试说出这些仪器的名字，并初步了解它们的用途和使用注意。

让学生课前预习，小组长检查预习情况，收集预习中遇到的问题，反馈给老师探究与交流知识点1 探寻化学实验室问题1（1）在你们的化学实验室里，具有下列设备和设施吗？它们分别在什么位置？它们分别有什么作用？①电源②水源③防火沙箱④防火沙⑤防火铁锨⑥灭火器⑦通风橱⑧排气扇⑨废液缸⑩安全通道（2）你对现有化学实验室建设有何疑问？你理想中的化学实验室应该是什么样子的？知识点2 熟悉《实验室规则》问题2（1）走进化学实验室，观察实验室墙壁四周墙壁，说出你看到了什么？（2）认真观察和阅读《实验室规则》、《实验室安全规则》、《科学家介绍》、《实过渡：你已经进过生物和物理实验室做过多次实验，对实验室的要求和规则比较熟悉。

你心目中的化学实验室是什么样子？教师展示化学实验室全景照片，结合实地考察，引导学生观察、思考、讨论、交流，并同步进行安全、卫生、环保、节能教育。

引导学生指出对现有实验室建设存在的不足之处，并对改进提出自己的见解，并鼓励学生大胆想象自己心目中理想化学实验室的美好设想。

教师投影“规则”图片，学生观看图片或观看并阅读实验室墙壁上的规则，针对老师提出的问题，小组讨论，并展示交流23探究与交流夹持仪器有哪些？能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能直接加热的玻璃仪器有哪些？不能加热的玻璃仪器有那些？问题6 假如你在家里做家庭小实验，但手头没有化学仪器，你能否用生活中的物品代替呢？如筷子、饮料管、小勺、眼药水瓶、注射器、玻璃杯等可代替哪些化学仪器？『例2』化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置。

将下列操作还需要配合使用的另一种仪器(如下图所示)用短线连接起来。

针对老师提出的问题，小组合作讨论，并展示讨论结果，其他小组补充纠正，教师最后归纳总结。

第一篇：1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（A）2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。

（C）3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。

（C）【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。

在下面的空格上填写适当的仪器名称。

1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。

2、用来夹持试管的仪器是，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约。

3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。

4、用于吸取和滴加少量液体，使用时注意：①竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入；②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置；③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体；④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。

5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使。

6、通常量取液体使用的仪器是，该仪器不能，不能作，使用时首先，视线与。

7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。

8、用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

二、化学实验基本操作：（一）药品的取用：强调说明：（1）.固体药品盛放在中，取用粉末状药品用，取用块状药品用_ 或。

（2）.无论固体液体，如果不说明用量，通常取用。

即固体只需，液体。

1、固体的取用：①如何向试管中装入粉末状药品？一斜二送三直立先将试管，把盛有粉末状药品的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后将试管,让药品全部试管底部。

②如何向试管中装入块状药品？一横二放三慢立先将试管，将块状固体放入以后，将试管慢慢地，让块状固体缓缓地试管底部。

2、液体药品的取用：（1）液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用，量取一定量的液体药品要用和。

课题3 走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用教学目标1．了解化学实验室安全规则。

2．了解常用仪器的名称、使用范围。

3．学会固体药品和液体药品的取用方法。

4.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

教学重点、难点重点：1.认识常见的化学仪器，了解其使用方法与注意事项。

2.知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法。

难点：量筒和滴管的使用。

教学准备锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品，教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。

教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。

合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。

（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。

（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。

知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。

⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。

探究点二化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。

了解化学药品取用规则及药品的取用方法。

归纳总结3．液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。

课题3 走进化学实验室（第一课时）教案
【教学目标】
1、认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。

2、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

【教学重点】药品的取用方法
【实验准备】
每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制）。

【点评】
九年级的学生也可能是第一次走进化学实验室，但绝不是第一次走进厨房，也绝不会是第一次取用固体、倾倒液体。

老师在本课中把“厨房——化学实验室”联系起来了，有效地缩短了“学生与新知识、新技能”之间的心理距离，学生在参观化学“三室”过程中，在陌生的环境中又有几份“似曾相识”的感受。

从学生的实践中找出实例进行展示，又让学生来辨析正误，不仅“纠错”，还要“究因”。

这种“正与误”都来自学生的操作展示，能使学生充分感受到在平等、和谐的氛围中“做中学”、“学中做”。

教学没有停留在“辨析”上，而是从实验室又回到生活中去，反思一些不良习惯，如茶杯盖、水瓶塞的正放，又如酱油瓶标签的污染等。

整个教学体现了“学生为本”，教师主导，课堂内外结合的特点。

教得活泼，学得轻松。

执教：湖北省枝江市雅畈中学张维铸
点评：湖北省枝江市教学研究室易章和。

课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。

教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。

一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。

有些块状的药品可用镊子夹取。

用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。

【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

【演示】液体的倾倒。

【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。

【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。

【演示】用量筒取用液体。

【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

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主备人: 课型: 包科领导签名：准印：份教研组长签名：班级：第小组姓Array名: 年级学科第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室（第一课时）一、【学习目标】1．能知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2．能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

3．认识常见仪器及用途、固体取用原则和方法。

二、【自主、合作、探究学习】Ⅰ。

【自主学习】请认真阅读课文，完成填空。

三、【交流展示】讨论:1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？2。

倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速还是缓慢倒？3。