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三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。
2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。
3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。
2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。
三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。
2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。
3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。
4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。
三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。
2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。
3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。
此项活动贯穿整个课堂。
教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。
Lesｓｏn ５ How Many？一、教材分析:本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Ｌessoｎ５Ｈow Man ｙ?》。
本课主要学习了ｐenｃｉl, pｅn, ruler, ｃrａyon, pｅncil bｏx 五个单词,然后利用Whａt’s thiｓ？ Iｔ’s a __＿_＿_、这个句子进行单词和对话的练习。
在第4课学了数字１—5的基础上,本课又学习了 Hoｗ maｎｙ______ｄo yｏu have？ I ｈave ___＿____。
让学生能够用数量表达自己的学习用具。
三年级处于小学时期的低年级段,小孩们每天接触最多的就是学习用具,本课学习了许多这方面的单词,如此小孩们就能在自己真实的生活中接触到运用到,不管是单词依然句子都是学生周围的真实情景,学生们学习起来既有兴趣又有意思。
在教学时要注重学生的读和写,同时用生动活泼的教学增加小孩学习英语的兴趣与积极性。
二、教学目标:(Teaｃhiｎg Aiｍs)2、能力目标:引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式,培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力、从而促进学生实践能力的和创新思维的发展、使学生学会语言知识,感悟语言功能。
3、情感态度目标:(1)培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇、(２)鼓舞学生乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
(３)培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力、4、学习策略目标:(1)在课堂交流中,注意倾听,积极考虑。
(2)在词语与相应实物之间建立联系。
(3)积极运用所学的英语进行表达和交流。
(4) 注意发现语音规律,并能运用规律认读单词。
5。
文化意识目标:培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。
三、教学重点(Ｍａin pｏinｔｓ)和教学难点(Diｆｆｉｃulｔｐointｓ):(1)重点:学会pｅｎcｉｌ pen ｒuｌｅr craｙｏn pencｉl ｂox并掌握、(2)难点:运用句型进行交流。
Unit 1 HOW Many New Books Do You Have【第四课时】【教学目标】1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。
2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
1122 1、在最软入的时候，你会想起谁。
20.8.178.17.202010:4910:49:21Aug-2010:492、人心是不待风吹儿自落得花。
二〇二〇年八月十七日2020年8月17日星期一3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
10:498.17.202010:498.17.202010:4910:49:218.17.202010:498.17.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.17.20208.17.202010:4910:4910:49:2110:49:215、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。
Monday, August 17, 2020August 20Monday, August 17, 20208/17/20206、生的光荣，活着重要。
10时49分10时49分17-Aug-208.17.20207、永远叫不醒一个装睡的人。
Unit 1 HOW Many New Books Do You Have 【第四课时】【教学目标】1．能运用“I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。
2．能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3．能熟练朗读“Chinese”等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。
4．能听读，并正确书写字母Aa—Ee。
5．了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。
【教学重点】1．能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。
2．字母的正确发音和大小学书写格式。
【教学难点】1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。
2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。
【教学安排】共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。
【教学准备】重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。
我喜爱的水果The Fruits I LikeBefore I was five years old, I did not like to eat fruit. I only like meat. My mother tried to figure out many ways to let me to eat fruit and gain the vitamins. She used fruits to make funny models, which indeed attracted me to eat. What’s more, the fruit salad is my favorite food now. I like to eat apples and grape.在我五岁之前，我不喜欢吃水果。
我只喜欢吃肉。
我妈妈想了很多方法来让我吃水果，增加维生素。
冀教版三年级上册Unit 1 Lesson5 How Many?教学设计金滩镇隆真回民小学吴燕利一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元第五课《Lesson5 HowMany?》。
本课主要学习了pen、pencil、ruler、crayon、pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a _______.这个句子进行单词和对话的练习。
在第四课学了数字1-5的基础上，本课又学习了How many_____ do you have? I have ______. 让学生能够用数量表达自己的学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
二、学情分析：三年级的学生刚刚接触英语这门学科，英语对他们来讲十分好奇，非常想用英语来表达自己的每一件事，本课安排了一些学习用具的词语让学生来学习，这是特别符合三年级学生的年龄特点的，学生们每天都接触这些学习用具，对这些最熟悉不过，而且学习之后还能经常得到练习，同学之间也可以互相交流，学生们随时都可以利用自己手里的文具来提问、做游戏等。
三、教学目标1.语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读词汇：pen、pencil、ruler、crayon、pencil box（2）听懂会说本课句型：a、What’s this? It’s a ______.b、How many ______ do you have? I have _______.2.能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。
从而促进学生实践能力的提高和创新思维的发展。
使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感态度目标：（1）培养学生有兴趣学习英语用具的词汇。
第五课 Lesson Five（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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