第九课时 农村新貌
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苏教版小学数学教材分析第一单元《除法》教材分析本单元教学两位数除以一位数(商是两位数)的除法,是在二年级(上册)表内除法和二年级(下册)有余数除法的基础上安排的。
具体内容如下。
计算口算:被除数十位和个位上的数分别除以除数都没有余数的除法,包括整十数除以一位数商是整十数。
笔算:两位数除以一位数;除法的验算。
估算:估计两位数除以一位数的商是几十多。
解决问题一步计算的问题:在解决的实际问题中体会数量关系。
总价÷单价=数量总价÷数量=单价两步计算的问题:先求总和或剩余是多少,再平均分的实际问题。
全单元教学内容以笔算为主线。
先通过比较容易的除法(被除数十位上的数除以除数没有余数),教学除法竖式及除法的验算;然后教学被除数十位上的数除以除数有余数的情况;最后教学商的个位上是0的除法。
教材把口算、估算和解决实际问题合理穿插到各“想想做做”或练习中。
单元教学结束时安排了场景型的实践活动《农村新貌》。
本单元编写的三道思考题,让有条件的学生进一步理解除法中商与余数之间的关系,被除数与除数、商、余数之间的关系,进一步掌握两位数除以一位数的笔算方法,锻炼初步的演绎推理能力。
本单元教材有以下特点:1、提供的学习材料能引发学生的操作活动,通过有序的操作带动有条理的思考,理解除法竖式的结构与算法。
除法竖式的形式和结构与加、减、乘法有很大的差别,理解并掌握除法竖式中的分段计算是教学难点。
教材充分利用学生能够平均分实物这个已有经验,在平均分的操作活动和除法竖式计算之间建立一种对应联系从而解决这个教学难点。
教材里有三道例题教学除法竖式计算,第1页例题着重解决竖式的结构与计算步骤等问题。
例题选择的素材是把46枝铅笔平均分给2个女孩,让学生经历每人先分得2捆再分得3枝,每人得到23枝的操作过程,并理清思路先算40÷2=20,再算6÷2=3,然后把20与3合成23。
教材把这些感性认识作为有意义地接受除法竖式的必要基础,在竖式上用两种色块显示分两步除的过程,引导学生把操作经验上升成计算方法。
小学数学教师的教育故事篇一:我的教学故事小学数学我的教学故事小学数学在教完“认识平行四边行”这课后,我突发奇想,问孩子:“如果你是老师,你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上三年级的孩子,是说不出什么的。
但出乎我的意料,孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟,我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。
一双双小手高高举了起来,嘴里喊着:“我来,我来!”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是凌丽丽,因为他的小手快举到你脸上来了,她学着我布置作业的样子,压低嗓音说:“小朋友们,数学就在我们家里,超市里,公共汽车上。
今天回家后,到各个地方找一找平行四边行。
”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。
但我却惊讶了,多么了不起的作业!孩子们真切地体会到了数学与生活的联系,他们想去生活中找数学问题,想用学到的数学知识解决生活中的平行四边形的认识,同时,也体验到了成功的愉悦。
胡苛迫不及待地说:“老师,我家有副七巧板,爸爸说外国人叫它东方魔板。
它可奇妙了。
都是由一些我们认识的图形组成的。
我建议小朋友都去买副七巧板,拼一些平行四边行,明天拿给大家看。
”我连忙夸他知识丰富,趁热打铁地介绍了一下七巧板,并大加夸奖赵冠龙的建议,希望他们回去尝试拼一拼。
下课了,但孩子们的手仍高高举着,我让他们把想做的作业写下来,再交给我。
手里拿着这一张张小纸条,读着这一条条建议,虽然有些话语句不通,但每一句话都包含着孩子们真实的情感,让我明白了他们真正需要的是什么。
篇二:小学数学教学故事小学数学教学故事我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,而在课堂上怎样让学生快乐地去学习呢?有些内容学习起来确实有些难度,如果单凭教师直接讲解学生不仅听得枯燥无味,而且难以理解,这样就会挫伤他们的积极性,使他们丧失学习数学的信心,但是如果你能在课堂上创设各种有效情境,为学生提供学习数学活动的机会,激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望,那效果就会完全不同。
《家乡新变化》教案一、教学内容本节课选自《小学社会》教材第五单元《家乡的变化》,具体内容包括第一章《家乡的自然环境变化》,第二章《家乡的社会发展变化》,以及第三章《我为家乡做贡献》。
通过学习,让学生了解家乡自然环境和社会发展的新变化,激发学生热爱家乡、建设家乡的责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家乡自然环境和社会发展的变化,提高学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡的情感,激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力,提高学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:让学生理解家乡变化的原因,提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点:培养学生热爱家乡、关心家乡的情感,激发学生为家乡发展做贡献的意愿。
四、教具与学具准备教师准备:教材、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备:收集关于家乡变化的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示家乡新旧对比图片,引导学生观察并思考家乡的变化。
(2)邀请学生分享自己收集的家乡变化资料,激发学生学习兴趣。
2. 学习新课(1)学习第一章《家乡的自然环境变化》,让学生了解家乡自然环境的变化,分析变化原因。
(2)学习第二章《家乡的社会发展变化》,让学生了解家乡社会发展取得的成就,培养民族自豪感。
(3)学习第三章《我为家乡做贡献》,引导学生为家乡发展献计献策。
3. 实践活动(1)分组讨论:如何为家乡的环境保护和社会发展做出贡献?(2)每组选代表进行汇报,其他同学补充。
4. 例题讲解结合教材内容,讲解关于家乡变化的相关题目,巩固所学知识。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题,检验学习效果。
六、板书设计板书分为三部分:1. 家乡自然环境变化2. 家乡社会发展变化3. 我为家乡做贡献七、作业设计1. 作业题目:(1)请结合教材,描述家乡的自然环境和社会发展变化。
(2)请为家乡发展提出一条建议。
2. 答案:(1)家乡的自然环境变化:如绿化面积增加、空气质量改善等。
我看家乡新变化综合实践教案第一章:课程导入1.1 教学目标:引导学生关注家乡的变化,培养学生的观察能力和思考能力。
激发学生对家乡的热爱和自豪感,增强学生的乡土情感。
1.2 教学内容:介绍课程的背景和意义,引发学生对家乡变化的兴趣。
通过展示一些家乡变化的照片或视频,让学生初步了解家乡的变化。
1.3 教学方法:使用图片、视频等视觉材料,激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生进行小组讨论,分享他们对家乡变化的观察和感受。
第二章:家乡的变化2.1 教学目标:培养学生对家乡变化的观察和描述能力,提高学生的表达能力。
引导学生思考家乡变化的原因和影响,培养学生的分析能力。
2.2 教学内容:学生通过观察和调查,收集家乡的变化信息,如新建筑、交通发展等。
2.3 教学方法:引导学生进行实地观察和调查,培养学生的观察和描述能力。
组织小组讨论,鼓励学生分享自己的观察和感受,培养学生的表达能力。
第三章:家乡的变化原因和影响3.1 教学目标:引导学生思考家乡变化的原因,培养学生的分析能力。
学生能够理解家乡变化对他们生活的影响,培养学生的思考能力。
3.2 教学内容:学生通过调查和研究,了解家乡变化的原因,如经济发展、政策支持等。
学生思考家乡变化对他们生活的影响,如教育、就业等方面的变化。
3.3 教学方法:引导学生进行小组讨论,分析家乡变化的原因,培养学生的分析能力。
组织学生进行小组分享,让学生表达自己对家乡变化影响的看法。
第四章:家乡的变化与个人发展4.1 教学目标:学生能够认识到家乡变化对他们个人发展的影响,培养学生的思考能力。
4.2 教学内容:学生通过思考和讨论,了解家乡变化对他们个人发展的机会和挑战。
学生制定个人发展计划,思考如何利用家乡的变化实现自己的目标。
4.3 教学方法:引导学生进行小组讨论,分享自己对家乡变化影响个人发展的看法。
组织学生进行小组分享,鼓励学生制定个人发展计划。
5.1 教学目标:引导学生反思自己对家乡变化的关注和参与,培养学生的思考能力。
吉林省家乡教学说课小
学四年级上
集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解,学习培养学生热爱家乡的思想情感,通过探究性,实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务,拓展学生的学习领域,整合我省的历史,地理环境民族文化,科学及社会发展等多方面内容,发展学生的历史意识,环境保护意识,可持续发展意识,民族团结意识,培养学生具有了解家乡热爱家乡,建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
《家乡新变化》的教案设计第一章:家乡的概况教学目标:1. 让学生了解和掌握自己家乡的基本情况,包括地理位置、历史文化、经济发展等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容:1. 家乡的地理位置和特点2. 家乡的历史文化3. 家乡的经济发展教学活动:1. 让学生收集有关家乡的资料,进行小组分享。
2. 教师进行讲解,让学生深入了解家乡的情况。
3. 学生进行思考和讨论,分享自己对家乡的认识和感受。
第二章:家乡的自然环境教学目标:1. 让学生了解和掌握家乡的自然环境特点,包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生珍惜和保护自然环境的意识。
教学内容:1. 家乡的气候特点2. 家乡的地形地貌3. 家乡的植被资源1. 让学生观察和记录家乡的自然环境特点,进行小组分享。
2. 教师进行讲解,让学生深入了解家乡的自然环境。
3. 学生进行思考和讨论,分享自己对家乡自然环境的认识和感受。
第三章:家乡的人文景观教学目标:1. 让学生了解和掌握家乡的人文景观特点,包括古建筑、文化遗址、名胜古迹等。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。
教学内容:1. 家乡的古建筑2. 家乡的文化遗址3. 家乡的名胜古迹教学活动:1. 让学生参观和了解家乡的人文景观,进行小组分享。
2. 教师进行讲解,让学生深入了解家乡的人文景观。
3. 学生进行思考和讨论,分享自己对家乡人文景观的认识和感受。
第四章:家乡的经济建设教学目标:1. 让学生了解和掌握家乡的经济建设情况,包括产业发展、重点项目、民生改善等。
2. 培养学生的创新意识和实践能力。
1. 家乡的产业发展2. 家乡的重点项目3. 家乡的民生改善教学活动:1. 让学生调查和了解家乡的经济建设情况,进行小组分享。
2. 教师进行讲解,让学生深入了解家乡的经济建设。
3. 学生进行思考和讨论,分享自己对家乡经济建设的认识和感受。
第五章:家乡的社会事业教学目标:1. 让学生了解和掌握家乡的社会事业情况,包括教育、医疗、文化等。
四年级上册《家乡》
教案设计
课程标准
家乡课程开设的主旨是通过让学生对家乡的了解,学习培养学生热爱家乡的思想情感,通过探究性,实践性培养学生创造精神为社会经济的全面协调可持续发展服务,拓展学生的学习领域,整合我省的历史,地理环境民族文化,科学及社会发展等多方面内容,发展学生的历史意识,环境保护意识,可持续发展意识,民族团结意识,培养学生具有了解家乡热爱家乡,建设家乡的思想和社会责任感。
【2016—2017第一学期】教学进度表
知识布列。
苏教版三年级上册数学教学计划(四篇)一、教学内容:本册教材在前四册教学的根底上,依据《数学课程标准》关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划,在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域安排了如下内容:1、数与代数⑴10000以内数的熟悉、读写和大小的比拟。
整千数加减整千数(和不超过10000)的口算,整千数加整百数及相应的减法的口算。
⑵两位数除以一位数(每一位都能整除)的口算,两位数除以一位数的笔算和估算,除法的验算。
⑶两位数加减两位数(加法中和不超过100)的口算,整百数加整百数(和超过1000)及相应的减法的口算。
⑷整百数乘一位数的口算,三位数乘一位数的笔算和估算。
⑸分数的初步熟悉(把一个物体或一个图形看作“1”),两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比拟。
简洁的同分母分数加减计算。
⑹千克和克的熟悉,千克和克的互化。
⑺24时记时法的熟悉。
2、空间与图形⑴长方形和正方形的特征。
⑵周长的含义,长方形和正方形的周长计算。
⑶物体的正面、侧面和上面的熟悉。
⑷由三个一样的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。
3、统计与概率⑴对可能性大小的熟悉。
⑵用画“正”字的方法收集整理数据。
⑶简洁的条形统计图。
4、实践活动⑴农村新貌:在供应的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。
⑵称一称:使用适宜的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。
⑶周末一天的安排:用24时记时法安排周末一天的活动,并解决有关的实际问题。
⑷周长是多少:围绕周长问题进展制作、拼摆、测量计算以及估量等数学活动。
⑸摸牌和下棋:在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。
二、教学目标:1、数与代数。
⑴通过对教具的观看、在计数器上拨珠,并联系实际加深对千和千位的熟悉,初步熟悉一万和万位,熟悉万以内的数位挨次表,能结合详细情境理解四位数的意义,把握四位数的组成。
把握10000以内数的读写方法。
能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物,并进展沟通。
买铅笔。
(教师扮营业员,几名学生上来购买) ㈡提出问题。
学生可能会提出如下的几个问题:
(1)女孩、男孩一共买了多少枝铅笔?
(2) 女孩比男孩多买多少枝铅笔?
(3) 平均每个男孩买多少枝铅笔?
(4)平均每个女孩买多少枝铅笔?
表扬学生爱动脑筋,能主动提出问题。
在解决了前两个问题后,重点启发学生解决后面两个问题。
二、自主探究,掌握算法
㈠探究40÷2的口算方法。
(1)鼓励学生独立思考,算出结果。
有困难的可以借助小棒,动手分一分,看看结果是多少。
(2)引导学生根据分小棒的过程和结果,说说整十数除以一位数的口算方法。
(3)计算“想想做做”第1题。
先独立完成,再全班交流,注意引导学生通过题组比较,体会新旧知识的联系。
㈡探究46÷2的口算方法。
(1)借助实物操作,形成表象。
先让学生独自分小棒,再到讲台前展示不同分法。
学生可能会有两种方法。
第一种:先分6根,每人3根;再分 4捆,每人2捆,合起来2捆3根。
第二种:先分4捆,每人2捆;再分 6根,每人3根,合起来是2捆3根。
教师相机增加1捆小棒,让学生分,使学生在具体操作中体会到先分整捆较合理,从而为后面学。
我看家乡新变化综合实践教案第一章:课程导入1.1 教学目标:引导学生关注家乡的发展变化。
激发学生对家乡的热爱和自豪感。
1.2 教学内容:介绍本课程的目的和意义。
引导学生回顾家乡的过去和现在。
1.3 教学活动:教师通过图片或视频展示家乡的变化。
学生分享自己对家乡的认识和感受。
第二章:家乡的自然环境2.1 教学目标:让学生了解家乡的自然环境特点。
培养学生对家乡自然环境的保护意识。
2.2 教学内容:介绍家乡的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
分析家乡自然环境对人们生活的影响。
2.3 教学活动:学生通过调查、观察等方式了解家乡的自然环境。
学生小组合作制作手抄报或PPT,展示家乡的自然环境特点。
第三章:家乡的经济建设3.1 教学目标:让学生了解家乡的经济建设成果。
培养学生对家乡经济发展的关注和理解。
3.2 教学内容:介绍家乡的主要产业和经济特色。
分析家乡经济发展对人们生活的影响。
3.3 教学活动:学生通过调查、采访等方式了解家乡的经济建设。
学生小组合作制作手抄报或PPT,展示家乡的经济建设成果。
第四章:家乡的社会事业4.1 教学目标:让学生了解家乡的社会事业进步。
培养学生对家乡社会事业的关注和理解。
4.2 教学内容:介绍家乡的教育、医疗、文化等社会事业的发展。
分析家乡社会事业对人们生活的影响。
4.3 教学活动:学生通过调查、观察等方式了解家乡的社会事业。
学生小组合作制作手抄报或PPT,展示家乡的社会事业进步。
第五章:家乡的人民生活5.1 教学目标:让学生了解家乡人民生活的变化。
培养学生对家乡人民生活的关注和理解。
5.2 教学内容:介绍家乡人民生活的历史和现状。
分析家乡人民生活的变化原因和影响。
5.3 教学活动:学生通过调查、采访等方式了解家乡人民生活。
学生小组合作制作手抄报或PPT,展示家乡人民生活的变化。
第六章:家乡的传统文化6.1 教学目标:让学生了解家乡的传统文化。
培养学生对家乡传统文化的关注和理解。
农村家乡新貌作文范文(通用17篇)无论是在学校还是在社会中,大家对作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。
还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的农村家乡新貌作文范文(通用17篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
农村家乡新貌作文1我的家乡是晋城,它位于山西省东南部,是坐落于太行山之巅的一座风景如画的城市,蓝天、白云、花草树木倒影在清澈见底的湖水中。
景色十分宜人。
它就一颗璀璨的宝石,在太行山之巅闪闪发光。
不要看它小,却有翻天覆地的变化。
晋城的景色变了。
市区边的荒山不再被烈日煎熬,而是披上了一层厚厚的绿大衣,当风儿吹过的时候便涌起阵阵林涛;肮脏的臭水沟不再被人们遗忘,而是变成了让人们流连忘返的公园,当风儿吹过的时候便荡起阵阵波涛;污浊的天空不再灰蒙一片,而是换上了一身蓝色的新衣,当风儿吹过的时候便卷起片片彩云。
晋城的市区变了。
以前冬天进风,夏天漏雨的小平房不见了,取而代之的是一座座鳞次栉比的高楼大厦。
过去又窄又泥泞不堪的小土路现在已经变成了一条条四通八达、平坦宽阔的柏油路。
而且路边的植被生机盎然、郁郁葱葱,把道路装点的多姿多彩。
以前,城区边的工厂排放出的废气随风飘到城区里,臭气漫天飞扬,让人十分恶心。
现在,在政府“蓝天工程”的大力制止下,工厂的旧锅炉换成了新机器,不仅提高了效率,而且还不排放污水、废气,还了人们一个美丽的晋城。
晋城人民也变了。
在国家政策的扶持下,大家生活富裕了。
脱贫致富,住上了楼房,买上了家电、家具,有的甚至还买上了私家小汽车。
而且人们的素质修养也在不断提高,公路两旁的道路不像过去那样肮脏,而是非常整洁、漂亮,走在哪里心情都无比舒畅。
晋城变化如此之大,主要是因为国家的政策好,如果没有这些政策,也就不会有现在美丽富饶的晋城。
所以,我们要从小好好学习,将来报效祖国,把祖国、把家乡建设的更美好。
农村家乡新貌作文2星期日,天气晴朗、万里无云,我和妈妈骑着自行车进行一次“环城旅游”。
家乡新貌家乡新貌(一)在我的记忆中, 家乡的路只有一两米宽, 到处坑坑洼洼。
如果遇上下雨天, 那可就糟了。
地上积满了水, 一不小心睬到泥坑里, 那滋味可不好受。
这两座大楼的表面一点也不光滑, 又脏又烂, 不时有黑黑的霉斑。
楼房四周除了几棵常青树看不见一点绿色。
家乡现在处于这种样子, 那它以后会变成世外桃源吗?这在所有人心中都是一个大问题。
近几年来, 家乡发生了巨变。
我的家乡不再是以前那不堪入目的小区了, 它正以崭新的貌容呈现给大家。
曾经那不平的小路被一块块红黄相接的砖给代替了。
小路两旁种着一棵棵树。
小草向人们鞠着躬;花儿向人们挥着手;鸟儿向人们唱着歌……家乡啊!你越变越美, 变得那么美那么充满活力还变得那么……家乡新貌(二)想必您也听过“上有天堂, 下有苏杭”这一美誉吧!我就是生长在这江南水乡的一位小姑娘。
近几年, 家乡的面貌发生了天翻地覆的变化, 而且随着“电缆强镇”、“工业兴镇”目标的逐步向前推进, 家乡的面貌更是日新月异, 令世人所瞩目。
过去家乡的交通很不发达, 听爷爷奶奶说碎石路是最好的。
有的就好比崎岖不平的田间羊肠小道, 而他们最怕的是下雨天了, 因为泥泞不堪, 鞋底粘满泥巴, 车子一开过, 更是贱人一身水。
“要想家乡富, 先修路”党和政府体察民情, 大力发展交通事业。
现在, 家乡的交通四通八达, 道路不但平坦、宽敞, 路边绿化更是焕然一新, 若乘车在这条花园般的大道上, 微风徐来, 真令人心旷神怡!由于道路畅通了, 家乡的名优特产——太湖三白(白鱼、白虾、银鱼)等远销省内外, 甚至连外国人也知道。
路旁的农村都盖上了两层的、三层的小洋房, 建筑风格十分独特, 中西结合, 气派非凡。
小洋房里停得是私家小车, 在上班时间你会看到川流不息、来来往往的轿车驶向目的地, 效率超级棒!我们的学校也发生了巨大变化, 环境优美, 设施齐全。
如今的村民也都参加了“医保”、“社保”, 消除了后顾之忧。
党的富民政策真是暖人心!这就是我的家乡苏州——吴江——七都, 它现在已经很美了, 但还是需要建设, 等我长大了, 一定要把它建设得更好, 让全世界人都对它赞不绝口, 让它变得无人不知无人不晓。
家乡新貌家乡新貌1“光阴似箭,日月如梭”,家乡新貌。
家家户户的生活再不是那么困难。
经历了许多的风风雨雨,我们家乡才变的焕然一心啊!自从国家改革以后,我们家乡就大有改善了。
以前家家户户都为了自己的孩子帮他们供书教养而很辛苦的捱。
现在每家每户都不用这么辛苦的工作了,因为每个家庭的的生活费再不用那么困难了。
狭小的小路以变成了宽阔的马路,宽阔的马路两边种着整整齐齐的树。
砖瓦平房变成了高楼大厦,而且越来越多了。
以前,我家还是一间破破烂烂的平房,现在已经是一间美丽高大的的屋了。
说自己不大都不行了,我小时侯常常在隔壁的地方去爬树,现在大了,想找棵树来爬都难了。
现在已经把以前种植物的地方都以改了一座座高楼大厦了。
我们学校更是焕然一心了,以前我们的学校只有一个篮球场又叫操场,真是地方少了许多啊!现在我们新学校有四个篮球场,而我们的操场也不是在蓝球场是在别的地方。
改变最大得是教学大楼和功能室啊!以前我们的教室只有我们的客厅这么大,功能室只有几个。
现在就有改善了每一间课室都有一台多媒体,真实比以前的好了很多啊!现在的功能室真是多的很呀!有:图书室、操作室其中图书室是一间不可设的一个室啊!我这么大去过很多图书室都没有看见过一间这么大的图书室啊!里面还有电子阅览室,不仅是这样,图书室里面还有许多奇形怪状的椅子和桌子啊!家乡新貌2我的家在兴宁市福兴镇锦华村,听爷爷讲过:以前家乡的生活辛苦,人们住的是低矮破旧的瓦房,走的是坑坑洼洼的羊肠小道,晴时尘土飞扬,雨时泥泞不堪,环境恶劣,缺衣少食。
改革开放以来,我的家乡日新月异,发生了翻天覆地的变化。
家乡的面貌变了。
天变得更蓝,水更清了。
宽阔平坦的沥青路面,一直通向村落,人们出行方便多了。
而那些低矮,破旧的瓦房已消失得无影无踪,而是由一栋栋整齐划一的高楼大厦取而代之。
外表十分新颖别致,里面美轮美奂,富丽堂皇。
纵横交错的电线、网线为村民提供了方便。
村道上的一盏盏路灯,到了晚上,路灯一片通明,饭后出来在村道上散步,运动,休闲的人络绎不绝。
第九课时农村新貌
教学内容:
教科书第14-15页
教学目标:
1.运用所学知识解决实际问题,用自己的眼睛来发现问题,解决问题。
2.了解改革开放的形式下,我国农村的崭新面貌,增强热爱祖国的情感。
(并学会主动发现问题,解决问题,探索所学知识在生活中的实际运用)。
教学重点:
使学生学会主动发现问题,解决问题。
教学难点:
使学生学会主动发现问题,解决问题。
教学准备:
课件,多媒体
教学过程:
一、情感引入
1.关于我们祖国,你知道些什么?
2.改革开放以来,我们祖国日益繁荣,今天,老师就带大家到我们的农村去看一看,看看我们现在的农村是什么样子的。
二、提出问题
1.(出示主题图)这就是我们现在的农村,美在哪?
2.从这幅图上,我们可以得到许多信息,而通过这些信息,我们又可以解决许多问题,下面,就请同学们分小组讨论一下,根据这幅图,你可以提出哪些问题?
要求:
(1)仔细观察,说出图中的信息。
(2)每位成员都应该发表自己的意见。
(3)注意听别人的意见,前面的同学说过的,后面的同学尽量不要重复。
(4)如果听不懂的要提出自己的疑问。
(5)小组讨论时记录员要记录下小组内成员的发言,准备向全班汇报。
小组讨论完毕后由发言人汇报。
(可以提出以下问题:
1.可以求平均每排有多少幢楼房,也可以求这个村庄一共有多少人。
2.根据安装路灯的信息,可以求村里一共安装了多少个灯柱。
3.可以求工人今天一共做了多少个玩具。
4.可以求这个果园一共有多少棵苹果树,苹果树和梨树一共有多少棵
等。
)
各小组记录下本小组没有提出的问题。
列出小组讨论出的问题,让学生选出自己感兴趣的问题,并出示。
三、解决问题
1.下面我们还是以小组为单位来解决这些问题。
在解决问题的同时,讨论
一下你们解决问题的方法,并由记录员记录下结果,准备全班交流。
2.小组讨论。
3.全班交流。
(还可以让学生提出其他的问题,并自己列式计算。
)
板书设计:
农村新貌
1.平均每排有多少幢楼房,这个村庄一共有多少人?
2.村里一共安装了多少个灯柱?
3.工人今天一共做了多少个玩具?
4.这个果园一共有多少棵苹果树?苹果树和梨树一共有多少棵?
第二单元认数单元教学计划
教学内容:
本单元是在学生认识1000以内的数并能熟练地口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法的基础上,教学认识10000以内的数。
教材安排为:认识整千数、认识几千几百几十几(包括整千数加整百数及相应的减法)、万以内数的大小比较。
教学目标:
1.使学生经历数数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”。
能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。
2.使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内的数,会比较万以内数的大小;会口算整千数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法;会进行简单的估计,发展估计意识和能力。
3.使学生学会用描述身边的事物,并与他人交流;培养用数学的眼光看待周围的事物,用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力,初步体验量化的思想,促进数感的发展。
培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。
教学重点:
认、读、写万以内的数,会比较万以内数的大小;会口算整千数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法。
教学难点:
体验万以内较大数的实际含义,学会用数学的眼光看待周围的事物。
培养学生的数感,发展学生的估算意识。
教学关键:
教学中密切联系学生的生活实际,培养学生学习数学的兴趣和自信心。
课时安排:共5课时
认识整千数 1课时
认识几千几百几十几
(包括整千数加整百数及相应的减法) 2课时
万以内数的大小比较 1课时
练习三 1课时
5 10
3.。