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干部教育培训汇报
尊敬的领导、各位同事：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们最近进行的干部教育培训工作。
本次干部教育培训的目标是提升干部的综合素质和能力，培养他们成为优秀的管理者和领导者。
为了达到这一目标，我们采取了多种教学方法，包括讲座、案例分析、团队合作等。
首先，我们邀请了一些经验丰富的内部和外部专家，进行了一系列讲座和研讨会。
他们分享了自己的成功经验和管理理念，为干部们提供了宝贵的学习资源。
通过这些讲座，干部们对领导力、沟通技巧、问题解决能力等方面有了更深入的了解。
其次，我们组织了一些团队合作的活动，让干部们通过实践来提升自己的团队合作和管理能力。
这些活动包括团队建设、角色扮演等，通过与同事们的互动，干部们提高了团队协作的能力，并增强了团队的凝聚力。
此外，我们还进行了一些案例分析的训练，通过分析一些实际案例，干部们了解了管理过程中可能遇到的各种问题和挑战，并学习如何有效解决这些问题。
通过以上的培训，我们相信广大干部们的综合素质和能力得到了显著提升。
我们也收到了很多来自干部们的反馈，他们表示在培训中获得了很多实用的知识和工具，对今后的工作有了更
清晰的思路和更自信的态度。
当然，我们也意识到干部教育培训是一个长期而持续的过程，我们将继续组织各类培训活动，以确保干部们能够不断提升自己的能力和素质。
最后，我要感谢所有参与干部教育培训的同事和专家，感谢他们的支持和辛勤付出。
也要感谢领导给予我们这次培训的机会和支持，相信我们的工作会给组织带来更大的价值和发展。
谢谢大家！。
干部教育培训工作总结模版一、工作概述干部教育培训是为了提高干部的综合素质、提升管理能力、促进干部队伍的整体发展而进行的一项重要工作。
本次干部教育培训工作从XX年X月至XX年X月，共开展了X期培训，覆盖了全体干部，取得了一定的成效。
二、工作亮点1. 注重实践能力培养。
针对现实工作中的难题和挑战，组织开展了一系列实践活动和案例研讨，帮助干部提升解决问题的能力和水平。
2. 强化理论学习。
通过开展干部理论学习班、读书班等形式，引导干部深入学习党的理论和方针政策，提高政治思维和判断能力。
3. 推行多元化培训方式。
除了传统的面对面授课之外，还加强了在线培训、集中研修、实践训练等方式的开展，满足干部不同层次、不同需求的学习需求。
三、存在问题1. 部分干部培训意识不强。
个别干部对培训的重要性认识不足，培训效果不理想。
2. 培训内容与实际工作脱节。
部分培训内容偏向理论抽象，难以与实践紧密结合。
3. 培训方法创新不足。
在培训方式上，仍然过于依赖传统的面授课程，缺乏新颖性和有效性。
四、改进措施1. 强化培训意识。
加强对全体干部培训的宣传教育，让干部充分认识到培训对于提升个人素质和业务能力的重要性。
2. 结合实际工作制订培训方案。
在编制培训大纲时，紧密结合实际工作情况，确定具体培训内容，确保理论与实践相结合。
3. 创新培训方式。
积极推进在线培训、实践训练等方式的开展，注重多元化的培训形式，提高培训的针对性和实效性。
4. 定期开展培训效果评估。
在培训结束后，组织开展培训效果评估，了解干部对于培训的反馈和评价，为下一期培训提供参考。
五、工作展望下一阶段，我们将进一步加强干部教育培训工作，继续创新培训方式和内容，提高培训的针对性和实效性，努力使每位干部都能够在培训中得到充分的学习和成长机会，为推动干部队伍的整体发展做出贡献。
总的来说，本次干部教育培训工作取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。
通过总结经验和教训，我们将进一步改进工作，努力提升培训的质量和效果，确保干部教育培训工作能够更好地服务于干部队伍的发展和提高。
干部教育培训个人工作总结本次干部教育培训是一次非常有意义的学习和培训经历，通过参加课程，我收获了很多知识和经验，对自己的工作也有了新的认识和思考。
接下来，我将对此次培训进行个人工作总结，以便进一步完善自己的工作。
首先，在培训中，我学到了很多关于干部教育的理论和方法。
在专题讲座中，专家详细解读了相关政策法规和教育理念，让我对干部教育的意义和目标有了更深入的理解。
在实践案例分享中，我了解到了一些成功的干部培养经验和失败的教训，这对我今后的工作非常有指导意义。
同时，我还学到了一些具体的培训方法和技巧，比如案例分析、角色扮演等，这些方法对于提高培训效果非常有帮助。
其次，在和其他学员的交流中，我拓宽了自己的知识面和视野。
在小组讨论和合作学习中，我和其他学员一起探讨了一些案例和问题，从不同的角度和经验分享中获取了新的思路和观点。
我也关注了其他学员的工作经验和做法，在他们的成功和失败中汲取了宝贵的经验教训。
通过这种交流和学习，我不仅提高了自己的专业素质，还建立了与其他学员的深厚友谊，这对今后的工作和合作都非常有帮助。
再次，在培训的实践环节中，我锻炼了自己的能力和技巧。
在实际操作中，我负责组织和实施一次小规模的干部培训活动，这对我提高组织和管理能力非常有帮助。
通过与培训对象的沟通和反馈，我也了解到了他们的需求和困惑，对今后的工作有了更清晰的认识。
虽然在实践中也遇到了一些问题和挑战，但通过及时调整和优化，我成功地完成了培训任务，并收到了良好的评价。
最后，在培训结束后，我进行了一次反思和总结。
我对自己的工作进行了评估和反馈，并提出了一些改进的措施和建议。
通过这次总结，我发现自己在干部教育中还存在一些不足之处，比如对个别学员的关注不够、培训内容的更新和拓展等。
为了进一步提高自己的工作水平，我决定加强对学员的个别辅导和指导，关注他们的成长和发展；同时，我也会继续学习和更新相关知识，不断提高自己在干部教育方面的专业能力。
【精品文档】党校干部教育培训管理工作经验-实用word文档本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==党校干部教育培训管理工作经验昌吉州党校紧紧围绕自治州干部教育培训工作中心任务，坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的培训原则，以抓各项管理制度的落实为重点，以提高培训质量为根本，以加强班主任队伍建设为保证，积极探索主体班次的规范化管理模式，不断加强学员党性锻炼，进一步提升干部培训、轮训管理层次，圆满完成了各级各类干部培训轮训任务，取得了良好的效果。
一、党委重视，创造政策环境，严格调训纪律根据全国大规模培训轮训干部的形势需求，州党委制定了《昌吉州201X－201X年干部教育培训安排意见》，结合自治州干部教育工作实际，紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状，以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标，将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点，高度重视，狠抓落实，保证了大规模教育培训工作的顺利开展。
一是有明确的培训目标和方向。
州委组织部每年按照“突出重点对象，拓宽培训渠道，提高培训层次，保证培训质量”和“重点干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧抓人才抓紧培训”的原则，及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。
这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划，真正实现了工作的制度化、规范化，避免了随意性和盲目性。
二是坚持点名调训制度，严肃调训纪律。
根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》，明确参训学员和有关要求，凡确定的调训名单，无特殊情况不得变动；凡参加培训的干部，不得安排学习以外的出差等等，并坚持派员跟班学习制度，在各主体班配备跟班管理人员，督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜，有效提高了学员参训率，使学员按时报到率达到100%。
干部教育培训工作经验材料干部教育培训是促进干部队伍建设和发展的重要途径，有效的教育培训工作可以提高干部的综合素质和能力水平。
为了进一步加强干部教育培训工作，我们进行了调研和分析，总结了以下经验：一、明确培训目标，结合实际需求制定培训计划干部教育培训应该充分考虑干部现有能力以及未来工作岗位所需要的能力，制定符合实际需求的培训计划。
同时，还要根据不同层级干部、职业背景、工作性质等制定不同的培训方案。
二、保障培训质量，采用多种形式进行培训干部教育培训工作应该注重培训质量，采用多种形式进行培训，包括面授讲座、专题讨论、实践操作等方式。
同时，还应该注重综合实践、案例分析等形式，让干部通过实践了解理论知识，加深对知识的理解。
三、加强培训评估，完善培训效果干部教育培训也需要加强对培训效果的评估，包括培训前的预测、培训中的监测、培训后的评估，从而检验培训的实际效果，并根据效果完善培训内容。
四、注重创新，不断提高教育培训水平随着社会的变革，干部教育培训的形式也要不断创新，采用现代化信息手段，如在线学习、远程培训等。
同时，还要加强与产业界、学术界、研究机构的沟通与合作，与时俱进提高干部教育培训水平。
综上所述，干部教育培训工作中应注重培训目标、培训质量、培训评估和创新，不断提高干部素质和能力水平，从而更好地适应未来发展需要。
干部教育培训工作是保持干部队伍稳定、壮大和发展的重要手段，也是提升干部综合素质和工作能力的关键措施。
在干部教育培训工作中，我们总结了以下经验：一、科学制定培训计划，明确培训目标干部教育培训计划应当根据干部的职业特点和岗位需求，明确培训目标，并按照不同层次、不同领域、不同职业背景的干部制定不同的培训方案。
同时要根据实际情况，结合下级单位的建议和反馈，持续优化和调整培训计划，确保提高干部的能力和素质。
二、多种形式进行培训，提高培训效果干部的能力和素质的提高离不开培训的实效，因此，干部教育培训需要多样化的形式。
区党校干部教育培训工作基本情况一．干部教育培训现状河西区委党校座落于市政府所在地的河西区，校园占地面积10206平方米，人员编制39人，现有教职工19人，其中专职教师8人。
在现有教职中，研究生6人，在学研究生3人，高级讲师6人，讲师2人。
校内现有行政楼、教学楼各一幢，教室20间，讨论室6间，可容纳200人培训的阶梯教室1间，一间会议室、一间图书馆，室藏图书3万余册，实现图书信息化管理，做到查找便捷、快速、准确。
我校积极拓展办学渠道，由过去单一的理论培训发展成集干部教育培训、党员教育培训、学历培训为一体的教学培训机构。
负责各类培训班的授课、教学活动安排、学员管理等。
年均培训干部约1200人次。
（主要包括处级干部轮训班、青年干部培训班、科长任职资格培训班、公务员初任培训班、入党积极分子培训班、党支部书记培训班等）与此同时，党校教师还深入基层开展各级各类培训，近年来累计培训万余人次。
二．干部教育培训工作经验做法及工作亮点市第九次党代会以来，按照“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，我校坚持从严治校，从严管理，充分发挥党校培训轮训干部的主阵地、主渠道作用，圆满地完成了干部教育培训工作，不断形成了河西党校的办班特色与做法。
（一）明确培训目标，坚持务实管用党校是区委的重要部门，是全区干部教育培训轮训的主阵地、主渠道，是干部党性锻炼的大熔炉。
为了切实提高我区干部教育培训的针对性和实效性，党校一贯坚持干部教育培训以务实管用为原则，坚持理论创新，每推进一步理论武装就跟进一步，不断用马克思主义最新成果武装干部思想、以强化党员根本的纯洁性教育为重点，以通晓世情、国情、市情、区情，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力为目标，抓实各主要班次培训。
多年来我们坚持因需培训，特别是对青年干部培训班，我们在入学教育阶段要进行培训需求问卷调查，在学习期间还穿插进行培训需求座谈会，通过搜集干部培训需求信息为下一期培训计划的制定提供完善的依据，进而做到按需施教、学用结合的目的。
干部教育培训工作总结导读：范文干部教育培训工作总结【篇一：干部教育培训工作总结经验材料】XX年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了较大成效。
一、坚持以考促学，全面提高领导干部能力素质建立“以考促学”机制，强化领导干部学习培训，提高综合素质和执政能力。
1、精心选择考试的对象。
对新提任领导干部实行政治理论水平任职资格考试。
制定出台了《关于建立党政领导干部政治理论水平任职资格考试制度的意见》，每年对新提拔领导干部和近期县管后备干部进行专门政治理论水平任职资格考试，严格把好领导干部的入口关。
至今已对xx名新提拔的县管领导干部和xx名参加中青年干部培训班的县管后备干部进行了政治理论水平任职资格考试，其中有x名新提拔干部因考试不合格被延长试用期一年，x名被调整工作岗位，在广大干部中引起了较大反响。
对全县县管干部实行政治理论测试。
从xx年底开始，连续两年对县管领导干部进行政治理论测试，并把考试成绩反馈给领导干部本人及所在单位，使他们感到有一种压力。
对镇乡街道领导干部实行岗位业务知识考试。
组织编写了《镇乡街道农业领导岗位业务知识手册》和《镇乡街道城建领导岗位业务知识手册》，制定出台了《xx县镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试制度》，要求所有镇乡、街道现职领导干部必须在二年内通过岗位业务知识考试，考试不合格者将被扣分、辞职或降职处理。
在去年xx月底重点组织对农业、城建两个岗位的xx名县管领导干部进行了考试，今年将推行到镇乡、街道所有的领导岗位。
通过考试促使镇乡、街道的领导干部加强岗位业务知识的学习，提高业务水平和执政能力。
2、合理确定考试的内容。
精选“以考促学”的内容，突出内容的针对性。
领导干部任职资格考试主要突出：党章、党的理论知识和历史知识，履行工作职责所应具备的理论、业务及法律知识。
干部培训管理体系典型经验做法*区从干部培训关键环节入手，着力构建全流程、精细化、链条式培训质量管理体系，为全区的经济社会发展提供有力的人才保证和智力支撑。
一、规范“全流程"管控。
围绕训前训中训后全过程，设置标准规范进行管控。
全流程制定标准。
将培训班次分解为计划申报、谋划筹备、组织举办、总结宣传、质量评估*个具体环节，制定实操“流程图”，设置*项培训要素标准，建立“*+*+*”套训体系，提出坚持“七个注重”具体规定，精细培训班开展。
全流程审核把关。
实行培训方案报批预审和培训费用预算联动审核督查机制，注重训前需求调研，对培训主题、课程设置和经费预算严格审核。
实行派员随班听课制度，注重掌握效果反馈和挖掘精品课程。
创新培训过程纪实数字化转变，在*。
支部设置培训纪实模块，全程把关培训举办流程。
全流程督导落实。
构建“班主任+班委会（临时党支部）+跟班考察员”三位一体督管模式，落实学员“积星”管理办法，设置学风作风加减星项目，明确学员达标标准。
实行重点班次全程跟班制度，履行跟班考察员监督考评和学风纪实责任，配合推动管理和质效评估工作。
二、推行“链条式”问效。
围绕训前训中训后全过程，推行“链条式”问效。
细化训前承诺。
严格落实“三方承诺”，与培训机构和承办单位签定承办班次承诺书，从培训设计、培训实施、培训管理*个方面明确具体标准和要求。
与参训学员签定培训纪律及安全承诺书，列出*条不得违反情形。
从严训中管理。
建立学风纪实登记、学员量化考评和纪律情况通报机制，对学员培训期间课堂表现、出勤情况全程纪实，对学员课堂互动、研讨交流、自主学习、遵守纪情况进行量化评分，对学员纪律执行情况进行随机抽查、随时通报。
评估训后成效。
建立培训班次标准化赋分体系，设置“学以致用”情况评估表，由承办部门对“学员思考建议、培训成果转化和培训分析总结"自查评估；设置“学有所获"情况评估表，由承办部门和参训学员对“培训设计、培训实施、培训管理”科学评估培训质量，为衡量培训机构承办情况提供依据。
党校干部教育培训管理工作经验党校干部教育培训管理工作经验要结合自己任现职以来党性锻炼实第四篇：党校干部教育培训工作汇报材料中共沁水县委党校关于干部教育培训工作汇报材料随着党校工作正规化的不断深入，我县党校事业快速发展，办学规模不断扩大，办学水平明显提高。
近年来，我县深入贯彻《中国共产党党校工作条例》，切实加强和改善对党校工作的领导，高标准起步、大力度投入、规范化建校、全方位提高，党校“干训主渠道”、“理论主阵地”和“决策思想库”的作用充分发挥，党校建设走在了全省县级党校前列，先后被省委干部教育领导组授予“先进党校”荣誉称号，被省委党校授予“基础设施建设先进单位”、“干部培训轮训工作先进单位”，被市委、市政府授予“先进集体”，201X年4月，在我县召开了全市党校工作会议暨沁水现场会，这次会议上，沁水县委被市委授予“党校建设先进县”，沁水县委党校被授予“先进县委党校”荣誉称号。
现将有关情况汇报如下：一、高度重视是党校发展的关键党校工作是党的工作的重要组成部分，党校教育在党的建设和党的事业中占有重要的地位。
近年来，县委坚持以科学发展观为指导，始终站在加强党的执政能力建设和先进性建设的高度，把党校建设作为全县党建工作的一项重要内容紧紧抓在手上：一是在工作上统筹谋划。
县委高度重视党校工作，切实把党校当成党委的一个重要部门来看，把党校工作作为党委的一项重要工作 1 来抓，并摆在重要议事日程，县委常委会每年都要专题研究党校工作，及时研究新情况、解决新问题。
安排年度工作时，坚持把党校工作放到全县工作的大局中去谋划、去把握、去部署，保证了党校工作在全县总体工作格局中始终处于协调发展、健康运行的良好态势。
二是在班子上配优配强。
多年来，我们不断加强党校的领导班子建设，选配有较高理论水平、领导工作经验、热爱党校工作的干部担任党校领导。
配备班子成员时，充分考虑知识结构、年龄结构，既有懂得理论教学工作的同志，也有熟悉行政后勤管理的同志。
干部教育培训工作总结经验交流____年中央提出大规模开展干部教育培训以来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心____，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得了较大成效。
一、坚持以考促学，全面提高领导干部能力素质建立“以考促学”机制，强化领导干部学习培训，提高综合素质和执政能力。
1、精心选择考试的对象。
对新提任领导干部实行政治理论水平任职资格考试。
制定出台了《____建立____领导干部政治理论水平任职资格考试制度____》，每年对新提拔领导干部和近期县管后备干部进行专门政治理论水平任职资格考试，严格把好领导干部的入口关。
至今已对____名新提拔的县管领导干部和____名参加中青年干部培训班的县管后备干部进行了政治理论水平任职资格考试，其中有____名新提拔干部因考试不合格被延长试用期一年，____名被调整工作岗位，在广大干部中引起了较大反响。
对全县县管干部实行政治理论测试。
从____年底开始，连续两年对县管领导干部进行政治理论测试，并把考试成绩反馈给领导干部本人及所在单位，使他们感到有一种压力。
对镇乡街道领导干部实行岗位业务知识考试。
____编写了《镇乡街道农业领导岗位业务知识手册》和《镇乡街道城建领导岗位业务知识手册》，制定出台了《____县镇乡、街道领导干部岗位业务知识考试制度》，要求所有镇乡、街道现职领导干部必须在二年内通过岗位业务知识考试，考试不合格者将被扣分、辞职或降职处理。
在去年____月底重点____对农业、城建两个岗位的____名县管领导干部进行了考试，今年将推行到镇乡、街道所有的领导岗位。
通过考试促使镇乡、街道的领导干部加强岗位业务知识的学习，提高业务水平和执政能力。
2、合理确定考试的内容。
精选“以考促学”的内容，突出内容的针对性。
领导干部任职资格考试主要突出：党章、____知识和历史知识，履行工作职责所应具备的理论、业务及法律知识。
党校干部教育培训管理工作经验昌吉州党校紧紧围绕自治州干部教育培训工作中心任务，坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的培训原则，以抓各项管理制度的落实为重点，以提高培训质量为根本，以加强班主任队伍建设为保证，积极探索主体班次的规范化管理模式，不断加强学员党性锻炼，进一步提升干部培训、轮训管理层次，圆满完成了各级各类干部培训轮训任务，取得了良好的效果。
一、党委重视，创造政策环境，严格调训纪律根据全国大规模培训轮训干部的形势需求，州党委制定了《昌吉州XX－XX年干部教育培训安排意见》，结合自治州干部教育工作实际，紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状，以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标，将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点，高度重视，狠抓落实，保证了大规模教育培训工作的顺利开展。
一是有明确的培训目标和方向。
州委组织部每年按照“突出重点对象，拓宽培训渠道，提高培训层次，保证培训质量”和“重点干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧抓人才抓紧培训”的原则，及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。
这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划，真正实现了工作的制度化、规范化，避免了随意性和盲目性。
二是坚持点名调训制度，严肃调训纪律。
根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》，明确参训学员和有关要求，凡确定的调训名单，无特殊情况不得变动；凡参加培训的干部，不得安排学习以外的出差等等，并坚持派员跟班学习制度，在各主体班配备跟班管理人员，督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜，有效提高了学员参训率，使学员按时报到率达到100%。
三是多方参与，齐抓共管。
州党委分管副书记、组织部领导亲自参加开学典礼、军训会操、考察动员、结业典礼等重大活动，组织部分管副部长和有关科室全程跟踪管理，及时调查了解有关培训情况，既树立了调训权威，又追踪考察了干部。
二、全员管理，密切协作，集中力量抓好培训学校领导高度重视教学和培训管理工作，积极发挥主动性和创造性。
在干部教育培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式，尝试运用实地考察、共同研讨、模拟答辩、案例教学等新的教学方式，在理论与实际的结合上下功夫。
另外，坚持强化管理，在管理过程中强调始终贯穿“以人为本”的管理理念，一手抓教学，一手抓管理,在不断提高教学质量的同时，形成了全员抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服务者的良好氛围。
如在主体培训班中建立的跟班管理小组，由校领导亲自挂帅，各科科长参与管理，为处理好学员学习、生活、管理各方面问题提供了组织保障。
尤其是在学习十六大精神、学习“三个代表”重要思想等大规模培训轮训工作中，培训任务急、人员多、层次高，从校长、科长到全体教师、一般工作人员，从教学一线到后勤保障，全员参与，严密组织，严格管理，创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的成功经验，整体培训成效明显，收获突出，受到了各方面的好评。
XX年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期，培训学员2381人次。
其中党校举办主体班8期，培训345人次；举办县处级干部兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮专题研讨班3期11个班，培训学员998人次。
行政学校举办主体班次6个，培训386人次；举办公务员行为规范和依法行政轮训班7期，培训532人次。
XX年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个，共33期，培训学员3550人。
其中州党校共举办主体班11个，培训437人；州党校主办和协办轮训班7个，共14期，轮训2509人；州行政学校共举办培训班4个，共8期，培训学员604人。
三、适应形势，开拓创新，积极探索规范化管理模式近两年来，根据州党委统一安排的年度主体班次培训计划和人事部门下达的公务员培训工作计划，我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的计划性、规范性、严密性，形成了统一、协调、高效的大培训格局。
并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度，严肃校规校纪，培养学员良好的学风。
——培训计划的落实和执行规范化。
严格落实和执行培训计划、教学计划，党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中，协调步骤，统一安排各类教育教学活动，不仅有效利用了教学资源，而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数，增强了培训效果。
——入学教育规范化。
狠抓入学教育，促使学员尽快实现“三个转变”。
我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教育读本》，作为入学教育资料配发给每一个学员，并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教育、军训会操比赛、反腐倡廉教育等多种形式，扎实做好入学教育，为全面落实各项管理制度奠定基础。
——常规工作规范化、制度化。
对于常规性的工作，明确要求，严格管理。
一是努力做到科学管理与热情服务相结合。
在学员报到时针对每个班下发详细的《学员须知，服务指南》，明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求。
在社会调查、大会集中、活动组织等方面，尽力做到周密细致、不出差错。
当学员在学习、生活方面遇到困难时，及时协调有关科室，主动帮助排忧解难，使他们能安心学习。
二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打手机两大问题，我们通过学员“桌签制”、班级“一日一报”任课教师监督制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式，对主体班学员来回走动打手机现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理，提高了学员自觉遵纪守纪意识，在全校各班形成了上课接打手机是违纪现象的共识，维护了课堂教学的严肃性，保证了良好的教学环境。
学员科通过每日两次考勤核查，利用宣传栏、大屏幕通报等制度，加强了学员出勤管理制度，严肃了调训纪律，主体班次到课率均达到了95%以上。
三是采取多种形式加强学员的党性锻炼,使之制度化、规范化。
在主体班学员中通过组织社会调查，区、内外考察和开展军训、广播操比赛、文艺汇演、体育比赛等，培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感，增强了班级凝聚力。
为改变班级活动就是大吃大喝，引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去劳改农场听案犯现身说法、接受反腐倡廉教育等活动，有意识探索了学员班集体开展活动的新方式。
四、量化考核，自我管理，创建科学化管理模式全面实施了“三级量化”考核管理办法，即《班主任工作量化考核管理办法》、《班级量化考核管理办法》和《学员量化考核管理办法》。
班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩，在规范班主任工作规程、规范主体班学籍档案等各方面发挥作用；班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常规范，在规范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、严肃校规校纪，发挥班级党支部作用，调动全体学员积极性，增强班集体的凝聚力和战斗力，争创优秀班级等各方面发挥作用；学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性锻炼、能力建设各方面的学习成绩与收获，在增强学员理论素养、知识水平和综合能力上发挥积极作用。
在党校学员中实行量化考核，是不断加强党员干部先进性教育、增强学员理论学习积极性和党性锻炼自觉性的需要，是保证教学计划有效实施和培训质量进一步提高的需要，是促进学员尽快实现“三个转变”、认真贯彻“三个自我”的需要。
量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性，在管理模式上突出了以下特点：首先创新方式，注重一个“活”字。
量化考核坚持以学员党支部自我教育、自我管理、自我服务的“三自我”为途径，注重抓好学员入学教育、课堂纪律、组织生活、党性锻炼、考察考核、结业鉴定等各个环节，在严格党内生活，严肃校规校纪，进一步规范学员行为，激发学员奋发进取精神等方面都取得了明显成效。
其次提高质量，落实一个“考”字。
通过量化考核，把培训学习刚性化，防止走过场。
对于一个月以内的班级实行综合考核，一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制。
这样，每个学员只有凭过硬的成绩才能结业，真正让每一个参训者不只是“认认人，串串门，养养神”。
第三，量化考核工作把握一个“严”字。
通过“一日一报”、“一周一公布一上墙”、汇总备案等环节，严格管理，以此达到量化考核目的。
第四，端正学风，打造一个“实”字。
通过量化考核加强和改进学习风气，使学员在校能够学有所得，学有所获。
第五，激励作用，突出一个“比”字。
通过量化考核，形成你追我赶，互学互帮互比的氛围，以此达到自我管理和自我教育的目的。
五、加强党性锻炼，增强培训效果党性锻炼，是加强党的组织建设、思想建设和作风建设的重要内容。
党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道，是党性锻炼的熔炉。
加强党性锻炼，努力提高学员的党性修养是坚持党校姓“党”的要求，是贯彻“一个中心、四个方面”教学布局的要求，也是建设一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要。
因此，我们坚持“两个贯穿”，即将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面，严格党内生活，积极探索党性锻炼的有效载体，开展了丰富多彩的党性锻炼活动。
出台《学员党性锻炼及学员党支部工作意见》，围绕“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民“的培训根本要求，明确要求党性锻炼应同共产党员先进性要求结合起来，通过党性锻炼，使学员在坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流工作业绩；坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。
第二、明确党性锻炼的主要方向：一是坚持以“三观”为目标。
即树立正确的世界观、人生观、价值观；二是坚持以“三基本”为主要内容。
即马列主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题；三是坚持以“三转变”为前提。
即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普通学员、由家庭生活到集体生活的转变；四是坚持以“三自我”为途径。
即自我教育、自我管理、自我服务；五是坚持以“三代表”为目的。
即中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益的忠实代表。
第三、制定学员班集体党性锻炼计划并每周细化打印公布，严格了学员党性锻炼和组织生活，设立了“大局观念自己谈”、“两个务必对照谈”、“公仆意识大家谈”、“学风状况认真谈”、“民主作风深入谈”等组织生活主题，使每周三下午的党团活动落到了实处，使党性锻炼有了载体。
利用大会集中时间对各班党性锻炼情况及时总结，对存在问题分析，对后期工作做安排，增强了党性锻炼活动的计划性、连贯性。
第四、认真实施党性分析，在不断地认识、反省、总结自我中完善、提高、超越自我。
