高中生物5.3生态系统的物质循环作业与测评含解析新人教版必修3

课时作业16生态系统的物质循环时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．生态系统的物质循环中的物质是指(C)A．组成生物体的各种元素B．组成自然界的元素C．组成生物体的一些基本元素D．组成生物体的蛋白质和核酸解析：生态系统的物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动。

2．在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是(C)A．化能自养生物B．动物和微生物C．微生物和绿色植物D．绿色植物和动物解析：在生态系统的物质循环中，绿色植物通过光合作用使无机环境中的碳进入生物群落，微生物的分解作用使生物群落中的有机物转变成无机物重新回到无机环境，如果没有这二者，生态系统就不会存在。

3．生态系统的物质循环的特点不包括下列的(D)A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在生物群落与无机环境之间循环往复D．在生物群落的各营养级之间循环往复解析：生态系统的物质循环是指组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动。

物质循环具有全球性。

4．大气中的碳进入生物群落的形式和途径是(B)A．碳酸盐；呼吸作用B．CO2；光合作用和化能合成作用C．含碳有机物；光合作用D．CO2；分解作用解析：大气中的碳通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等的化能合成作用把大气中的二氧化碳转变成有机物进入生物群落。

5．下列有关生态系统功能的叙述中，不正确的是(B)A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可以是无限的C．能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中解析：生态系统中的物质和能量的变化是不同的。

物质可以在生态系统中循环利用，而能量一是在流经各营养级时被生物的呼吸作用消耗(以热能的形式散失到大气)；二是通过食物链由低营养级流向高营养级。

6．下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是(A )A．a>b>c B．c>b>aC．c＝b>a D．a>c＝b解析：由图可知a地区落叶量大，但土壤中有机物的含量最少，说明a地区的有机物分解速度快，依次类推，b地区有机物的分解速度小于a大于c，所以，分解落叶的能力a>b>c。

第3节生态系统的物质循环一、选择题1．生态系统的物质循环的特点不包括下列的( D )A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复[解析]组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素,都不断进行着从无机环境到生物群落的循环往复流动,各营养级之间是单向流动的.2．某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验,对照组是( A )A．土壤不做处理,自然状态B．土壤进行处理C．排除土壤微生物的作用D．尽可能避免改变土壤理化性质[解析]对照实验,应是不做处理、自然状态的一组实验.3．(2019·山东济宁高二下期末考试)如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,箭头表示碳传递方向,字母表示碳传递途径.下列各项叙述不正确的是( D )A．碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物B．某些微生物也可参与固定CO2的过程C．a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过呼吸作用实现的D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a ＝b＋c＋e[解析]碳在生物群落内部是以有机物的形式流动的,所以碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物,A正确；某些微生物可通过化能合成作用参与CO2的固定过程,B正确；a表示植物的光合作用,b、d、g分别表示植物、动物、微生物的呼吸作用,C正确；若a表示生产者固定的碳量,b表示植物呼吸作用释放到大气中的碳量,c表示流到第二营养级的碳量,e 表示被分解者利用的碳量,因夏季植物自身生长发育还利用部分碳量,所以a>b＋c＋e,D错误.4．在生态系统物质循环和能量流动过程中,连接生物群落与无机环境的重要的生理作用和重要环节分别是( B )①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④生产者⑤消费者⑥分解者A．①②和④⑥B．②③和④⑥C．②③和④⑤D．①③和④⑥[解析]生态系统中能量流动的起点是生产者,通过光合作用固定太阳能；有机物变成无机物,主要通过分解者的呼吸作用.二、非选择题5.如图所示生态系统碳循环示意图,图中A、B、C、D为生态系统不同的成分,请据图回答：(1)此生态系统的能量流动是从[_C__]_生产者__固定太阳能开始的.(2)碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以_二氧化碳__形式进行的,在生态系统的各成分中,A为_消费者__,B为_分解者__.(3)图中D→C过程是通过_光合__作用实现的,C→D过程是通过_呼吸__作用实现的,B→D过程是通过_分解__作用实现的.(4)生物群落中的一部分碳返回大气中,而另一部分则以_化学燃料__形式储存在地层中,碳在生物群落与无机环境之间主要以_二氧化碳__的形式循环.(5)碳循环的同时一定伴随着_能量流动__.。

作业时限：25分钟作业满分：50分一、选择题(每小题2分，共24分)1．在生态系统的物质循环中，水循环起重要作用。

下列说法正确的是(C) A．水循环没有碳循环发挥的作用大B．水循环的许多环节需要特定微生物的参加C．水循环过程的主要环节是降水和蒸发D．水循环与其他物质循环联系不大，因此对水循环的干扰仅会影响到其本身解析：水循环和碳循环在生态系统的物质循环中都发挥着重要的作用；氮循环的许多环节都需要特定微生物的参加；水循环与其他物质循环联系在一起，对水循环的任何干扰，不仅会影响其本身，也会影响到其他物质的循环。

2．海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。

如图1表示某海域中大黄鱼的种群增长速率与数量变化的关系，图2表示该海域能量流动简图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的生物成分，以下分析中正确的是(C )A．根据图1分析，要持续获得最大捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于a 点B．用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值会偏低C．图2的食物链中能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为20%D．图2中甲可表示大黄鱼；丙和丁可加快生态系统中的物质循环解析：据图1分析，要持续获得最大捕捞量，则捕捞后鱼种群数量应处于b 点。

用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，如果标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值会偏高。

分析图2可知，甲为生产者，丁、丙为消费者，乙为分解者，故图2食物链中第一营养级和第二营养级间的能量传递效率是(1.5×106)÷(7.5×106)×100%＝20%。

图2中甲为生产者，不可能表示大黄鱼；丙和丁为消费者，可加快生态系统的物质循环。

所以答案选C。

3．下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是(A)A．物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的B．碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中C．化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡D．物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存解析：物质循环应是在无机环境与生物群落之间进行的，A项错误；碳元素主要通过植物的光合作用进入生物群落中，B项正确；化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡，短时间内二氧化碳大量释放，导致温室效应，C项正确；物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存，D项正确。

生态系统的物质循环[基础小练]1．从物质循环的角度看，人体内的碳元素来源于( )A．食物中的碳 B．大气中CO2中的碳C．燃料中的碳 D．非生物环境中的碳答案：B 解析：生物体内的碳元素究其根源都是来自生产者从大气中固定的CO2。

2．如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是( )A．f表示大气中的二氧化碳库B．该图中有3条食物链C．图中的a一定是自养型生物，b、c、d、e一定是异养型生物D．碳以有机物的形式由a传到b答案：B 解析：图示中a是生产者，b是分解者，c、d、e是消费者，f是大气中的二氧化碳库；图示中只有一条食物链；生产者是自养型生物，消费者和分解者是异养型生物；碳在生物群落中以有机物的形式传递。

3．如图是生态系统中某元素循环的模式图，下列关于该图的说法正确的是( )①该图主要体现的是碳元素的循环②A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分③图中的生理过程b全在线粒体中进行④该物质循环带有全球性A．①④ B．②④C．①② D．①③答案：A 解析：从物质循环的过程可以判断，A是生产者，B、C是消费者，D是分解者，生态系统不可缺少的生物成分是A、D；过程b、c是呼吸作用，在细胞质基质和线粒体中进行。

4．物质循环属于生态系统的功能之一，下列与物质循环相关的叙述，不正确的是( ) A．绿色植物同化无机碳转变成有机碳B．在生物群落内，碳以有机物的形式存在C．乳酸菌可将有机碳分解为无机碳D．化学燃料的燃烧打破了碳循环的平衡答案：C 解析：绿色植物可通过光合作用把自然界中的无机碳转变成生物体内的有机碳，A正确；在生物群落内，碳以有机物的形式存在，B正确；乳酸菌是厌氧型细菌，进行无氧呼吸的产物是乳酸，故不能将有机碳分解为无机碳，C错误；化学燃料的燃烧会导致空气中的二氧化碳增多，引起温室效应，打破了碳循环的平衡，D正确。

5．在一般情况下，下列关于生态系统中物质循环的主要渠道的图解，正确的是( )答案：A 解析：解题时要以碳在无机环境和生物群落之间的循环途径为突破口，还要注意各选项中的箭头方向。

第3节生态系统的物质循环一、非标准1.下列关于生态系统物质循环的叙述,错误的是( )A.碳在生物群落与无机环境之间的主要循环形式是CO2B.物质循环和能量流动是两个相对独立的过程C.物质循环发生在生物群落和无机环境之间D.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用解析:物质循环和能量流动紧密联系,不可分割。

答案:B2.在自然生态系统中,物质是能量的载体。

下列叙述正确的是( )A.能量可驱动物质循环B.物质和能量均可循环利用C.能量只能在食物链中流动D.在自然生态系统中,能量金字塔和生物量金字塔均可倒置解析:物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。

能量流动是单向的,不能循环利用。

能量可在食物链(网)中流动,也可流入分解者体内。

生物量金字塔有时可能会倒置,但自然生态系统中的能量金字塔永远正立。

答案:A3.生态系统中C、N等元素活动的特点是( )A.单向的B.循环地、反复地出现,由一种形式转变成另一种形式C.逐级递减的D.快速运动的答案:B4.从物质循环的角度看,人体内的碳元素究其根源是来自( )A.食物中的碳B.大气中二氧化碳中的碳C.燃料中的碳D.非生物环境中的碳解析:人在生态系统中是消费者,所需要的碳是直接或间接地来自生产者,而生产者中的碳都是通过光合作用固定的大气中的二氧化碳。

答案:B5.下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是( )A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D.物质在循环过程中不断递减解析:物质在循环过程中是不会递减的,因为物质只能进行转移和变化,但不会消失。

答案:D6.利用泥浆生物反应器处理污染土壤,原理是将污染土壤用水调成泥浆状,同时加入部分营养物质和菌种等,在有氧条件下剧烈搅拌,使污染物快速分解。

《生态系统的物质循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生巩固《生态系统的物质循环》这一课程的核心知识，理解物质循环的概念和重要性，通过实践操作和理论应用加深学生对生态系统中物质循环的理解和掌握。

二、作业内容1. 理论学习：学生需复习本课程的核心知识点，包括生态系统的基本概念、物质循环的途径和意义等，并完成相关知识点的学习笔记。

2. 案例分析：学生需选择一个具体的生态系统（如森林、湖泊等），分析该生态系统中物质循环的具体过程，包括水循环、碳循环等，并绘制出相应的循环图。

3. 实验模拟：学生将进行模拟实验，通过实验材料模拟生态系统中物质循环的过程，如用小模型或塑料材质制作生物和环境的模拟图，标明元素和物质之间的转换关系。

4. 作业报告：学生需撰写一份关于所选择的生态系统物质循环的报告，报告中需包含生态系统的描述、物质循环的过程、自己的观察与思考以及对实际环境保护的启示等内容。

三、作业要求1. 理论学习：笔记应条理清晰，突出重点，使用自己的话进行总结，不得简单复制教材内容。

2. 案例分析：需深入分析物质循环的具体过程，明确各元素间的相互关系和转化关系，循环图应清晰易懂。

3. 实验模拟：模拟图应符合实际情况，各元素之间的转换关系要准确无误。

4. 作业报告：报告应逻辑清晰，观点明确，语言流畅，同时结合实际生活，提出具体的环境保护建议。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，包括理论学习的深度、案例分析的准确性、实验模拟的合理性以及作业报告的质量等方面。

评价将采用综合评分的方式，对优秀的学生给予表扬和鼓励。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细批改，指出其中的优点和不足，并提供具体的改进建议。

同时，教师还将组织学生进行作业交流和讨论，帮助学生相互学习、共同进步。

对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行重点讲解和辅导。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对《生态系统的物质循环》课程内容的理解，加深对物质循环过程及其重要性的认识，并能够运用所学知识分析生活中的相关现象，培养学生的综合分析能力及实践能力。

1．下列关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是()A．所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本化学元素B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减解析：D项叙述的为能量流动的特点，由此判定D项叙述错误。

答案：D2．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是通过()A．光合作用B．呼吸作用和光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用和呼吸作用解析：在生态系统的碳循环过程中，碳循环是以有机物和二氧化碳的形式进行的。

通过绿色植物的光合作用，使无机环境中的二氧化碳进入生物群落，生物群落中的碳以有机物形式存在，生产者、各级消费者及分解者又通过呼吸作用将有机物分解成二氧化碳而回到无机环境中去。

因此，碳在生物群落和无机环境之间的循环是通过光合作用和呼吸作用进行的。

答案：B3．下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是()A．生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程称为生态系统的能量流动B．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落C．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D．物质是能量的载体，能量是物质循环的动力，两者同时存在，不可分割解析：物质是能量的载体，能量流动则伴随着物质循环，能量流动又是物质循环的动力，但能量流动是单向的，不能循环利用。

答案：C4．根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是()生物群落①②大气中的CO2←――③化石燃料A．参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少大气中的CO2C．生物群落内部碳循环的形式是含碳的有机物D．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施解析：生物群落由生产者、消费者和分解者组成，它们通过呼吸作用(分解作用)分解有机物，释放CO2进入无机环境。

生活中可以通过植树造林、退耕还林(草)等途径增强植物的光合作用，固定CO2，减少生物群落排放到大气中的CO2量。

生态系统的物质循环1．判断正误.(1)生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素在生物群落内各生物体之间反复循环利用.( )(2)碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用,导致了温室效应现象的出现.( )(3)能量流动伴随着物质循环在生态系统中反复利用.( )(4)能量流动和物质循环是相辅相成的,具有相同的特点.( )解析：(1)生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素在生物圈的生物群落和其无机环境之间的循环.(2)正常情况下光合作用固定的CO2与生物呼吸作用及分解者分解作用产生的CO2是维持平衡的,而化石燃料的大量燃烧打破了该平衡,使大气中CO2浓度上升.(3)物质可以循环利用,能量是单向流动、逐级递减的.(4)能量流动和物质循环是有联系的,但两者的特点是不同的.答案：(1)×(2)×(3)×(4)×2．(2019年河北定兴检测)下列关于生态系统物质循环的叙述,不正确的是( ) A．所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减解析：物质在循环过程中是不会递减的,因为物质只能进行转移和变化,但不会消失.答案：D3．(2019年湖南长郡中学月考)如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列叙述正确的是( )A．④过程只能代表绿色植物的光合作用B．图中A、B分别代表消费者和生产者C．图中③⑤⑧过程表示不同生物的呼吸作用D．农业生产中的松土可以增大⑤过程解析：④还可以表示蓝藻的光合作用,A项错误；根据图中各成分之间的关系判断：B 是生产者,A是分解者,C是消费者,它们都可以通过呼吸作用产生二氧化碳,B项错误,C项正确；图中⑤过程为消费者(动物)的有氧呼吸过程,动物一般在地面活动,中耕松土对⑤过程几乎没有影响,D项错误.答案：C4．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中,正确的是( )A．使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用B．物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D．食物链中初级消费者数量越多,次级消费者能够获得的能量就越少解析：粪便作为肥料,被微生物分解产生的无机物流向植物,能量则以热能形式散失了,A 错误；生态系统中能量是单向流动,不可循环利用的,B错误；在生物群落与无机环境之间碳循环主要以CO2的形式进行,C正确；次级消费者获得的能量多少,与初级消费者数量无关,D 错误.答案：C5．下图是生态系统某元素循环模式图,这种元素是按箭头方向循环,然而图中缺少了一个重要的箭头,根据此图,回答下列问题：(1)图上所缺的箭头是____________.(2)这是____________的循环.(3)写出A、B、C、D所代表的生物：A.______________,B.____________,C.____________,D.____________.(4)由此可见,生态系统的物质循环具有如下特点：a．______________,b.________________.(5)参与过程⑤的生物种类有( ),这些生物的新陈代谢类型,从同化方式看,应属于( )；从异化方式看,应属于( )A．寄生细菌B．腐生细菌C．真菌 D．硝化细菌E．自养型 F．异养型G．需氧型 H．厌氧型(6)写出①～⑥所示过程的名称：①____________；②____________；③____________；④____________；⑤____________；⑥____________.答案：(1)由A到二氧化碳的箭头(2)碳元素(3)绿色植物腐生细菌、真菌等肉食动物植食动物(4)带有全球性循环流动(5)BC F GH(6)光合作用呼吸作用呼吸作用捕食分解者的呼吸作用燃烧温馨提示：为了巩固和提升所学内容,请完成课时作业16。

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《生态系统的物质循环》习题1．生物地化循环是指：组成生物的基本元素（）A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统的各营养级时逐级递减的全过程C．在生物群落的生物体内反复循环运动D．在生物圈的生物群落与无机环境之间反复循环运动2．从生态系统的观点看,人体内碳元素的根本来源是（）A．大气中的二氧化碳B．生产者 C．分解者 D．消费者3．在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是（ )A．绿色植物 B．植食动物 C．肉食动物 D．营腐生生活的真菌4．碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过( )A．光合作用 B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用 D．蒸腾作用和呼吸作用5．碳循环与生物群落的哪些因素无关（）A．光合作用 B．微生物的分解作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用6．在自然界的物质循环中，对物质转化必不可少的生物因素是（）A．绿色植物和动物 B．绿色植物和微生物 C．动物和微生物 D．绿色植物或微生物7．在一个处于平衡状态的密闭生态系统内，要使物质循环能长期进行下去，必须提供（）A．氧气 B．水 C．足够的有机物 D．太阳能8．下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是（）A．物质为能量的载体，使能量在生物群落与无机环境之间循环往复B．能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复C．先进行物质循环，后发生能量流动D．二者相互依存，不可分割9．下面是生态系统的碳循环示意图,请回答(1）生态系统中碳循环首先依赖于。

1．关于生态系统的物质循环的叙述，不．正确的是( )A．所说的物质是指组成生物体的一些基本化学元素B．所说的生态系统是地球最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减解析：选D。

物质循环的实质为元素在生物圈这个最大的生态系统中往复出现、循环利用，在这个过程中物质是守恒的，不可能递减。

2．与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是( ) A．线粒体和染色体B．叶绿体和线粒体C．叶绿体和核糖体D．线粒体和内质解析：选B。

叶绿体是进行光合作用的主要场所，通过光合作用把CO2合成有机物进入生物群落，线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，通过呼吸作用把有机物分解成CO2释放到无机环境中。

3．(2018·上海中学高二检测)如下图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表( )A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者解析：选D。

生产者通过光合作用固定大气中的CO2，其体内碳的去路有：一是通过呼吸作用释放到大气中；二是被消费者所摄取；三是其遗体、枯枝落叶等被分解者分解，并将其中的碳以CO2形式释放到大气中。

消费者的碳于对生产者的取食，其体内碳的去向：一是通过呼吸作用释放到大气中；二是通过分解者的分解，CO2释放到大气中。

从上述分析中可推断，甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者。

4．下图为生态系统中碳循环的模式图。

下列叙述正确的是( )A．①代表生产者，5可以代表化能合成作用B．碳元素在①②③④间以含碳有机物的形式传递C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是①D．温室效应主要是由②进行7过程太强导致的解析：选C。

题图中①②③④分别代表生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量(CO2)，5代表生产者的呼吸作用；碳元素在它们之间以有机物和无机物的形式传递；温室效应主要是由于人类大量燃烧煤、石油等化石燃料，使碳元素在很短时间内大量释放造成的。

生态系统的物质循环一、选择题(每小题5分，共60分)1．下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是( )A．碳循环的主要形式是含碳有机物B．分解者在生物圈的碳循环过程中扮演着重要的角色C．碳循环具有全球性D．碳循环的过程中伴随着能量流动【解析】碳循环的主要形式是含碳有机物和二氧化碳。

分解者将生物体中的含碳有机物分解为二氧化碳。

二氧化碳是气体，可以全球范围内流动。

二氧化碳形成含碳有机物，能量储存；含碳有机物分解为二氧化碳，能量释放。

【答案】 A2．下列有关生物圈中碳循环的叙述，不正确的是( )A．碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在B．分解者不参与生物圈中碳循环过程C．碳元素主要通过绿色植物的光合作用进入群落D．碳在生物群落中沿着食物链(网)进行流动【解析】碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐的形式存在，A正确；消费者的呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，可见其参与了碳循环，B错误；光合作用将二氧化碳固定为生物体内有机物中的碳，碳元素主要通过绿色植物的光合作用进入群落，C正确；碳在生物群落中沿着食物链(网)，以有机物的形式进行流动，D正确。

【答案】 B3．关于碳循环的叙述，错误的是( )A．碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环B．在浮游植物→浮游动物→鱼这条食物链中，碳是以有机物的形式进行流动的C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失【解析】碳元素在生物群落和无机环境之间是以二氧化碳的形式进行的，故A正确。

在生物群落中碳是以含碳有机物的形式进行的，故B正确。

大气中的二氧化碳要变成含碳有机物主要是通过绿色植物的光合作用还可以通过化能合成作用，故C错误。

如果碳循环过程不能进行，会打破碳循环，生态系统会被破坏而消失，故D正确。

【答案】 C4．右图为生物圈碳循环过程示意图，甲～丁表示生态系统的成分，①～⑦表示过程。

下列叙述正确的是( )A．①、⑤、⑥表示细胞呼吸B．①和②的速率基本相等C．甲→丙→丁构成捕食食物链D．③、④、⑦过程中碳以有机物的形式传递【解析】根据碳循环示意图可知，甲是生产者，乙是二氧化碳库，丙是消费者，丁是分解者，食物链表示生产者和消费者之间的关系，故C错误；①代表光合作用，②⑤⑥代表呼吸作用，故B错误；正常情况下，①的速率大于②的速率，故B错误；碳在生物群落内以有机物的形式传递，故D正确。

第3节生态系统的物质循环1．生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素()A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动答案 D解析生态系统的物质循环的定义是：组成生物体的C、H、O、N、P、S 等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环又称为生物地球化学循环。

因此从定义中可看出生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动。

2．下列关于生态系统碳循环的叙述，不正确的是()A．碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程C．大气中的CO2要合成有机物进入生物群落只有通过光合作用才能完成D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏答案 C解析碳在生物群落与无机环境之间通过生产者以CO2的形式进入生物群落，通过生产者、消费者的呼吸作用和分解者的分解作用又以CO2的形式返回无机环境，A、B正确；大气中的CO2要合成含碳有机物进入生物群落，可以通过绿色植物或光合细菌的光合作用，也可以通过某些微生物的化能合成作用，C错误；如果碳循环过程不能进行，物质是能量的载体，那么能量流动也就无法进行，所以生态系统将会被破坏，D正确。

3．在一般情况下，生态系统中物质循环的主要渠道是图中的()答案 A解析生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物合成为有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，经各级消费者利用，最后经分解者的分解作用和生产者、消费者的呼吸作用，又将有机物转化成无机物归还无机环境。

4．如图所示是生态系统中某元素循环的模式图，该图不可以说明()A．该图主要体现的是碳元素的循环B．A与B两种生物成分是生态系统不可缺少的C．图中生理过程②③进行的主要场所是线粒体D．该物质循环带有全球性答案 B解析从物质循环的过程可以判断，A是生产者，B、C是消费者，D是分解者，M是CO2，N是O2。

课时跟踪检测（十六）生态系统的物质循环（满分50分时间25分钟）、选择题（每小题2分，共20分）1. 生态系统的物质循环的特点不包括（A. 带有全球性B. 物质是指组成生物体的基本元素C. 在群落与无机环境之间循环往复D. 在群落的各营养级之间循环往复解析：选D物质循环是组成生物体的C H O N、P、S等元素，不断地进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环。

物质在群落各营养级之间不能循环，是单向流动的。

2•在碳循环中，CO通过哪些生理过程进入生物群落（）①光合作用②细胞呼吸③分解作用④燃烧作用⑤化能合成作用⑥蒸腾作用A.①③④B.①⑤C.②③④ D .①⑤⑥解析：选B无机环境中的CQ绝大部分是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入生物群落的，还有很小的一部分则通过化能合成作用合成有机物进入生物群落。

3.右图为碳循环的部分示意图，相关说法正确的是（）A. 碳循环是指CO在生物圈中的循环过程B. 伴随甲过程的进行，能量输入到生物群落中D.能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体解析：选B碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境之间的循环过程；伴随着CO合成有机物，能量从无机环境进入生物群落；乙过程表示从有机物到CO,除了表示生物的呼吸作用外，还可以是化石燃料的燃烧等；生产者和分解者都有可能是原核生物，原核生物细胞中只有核糖体这一种细胞器。

4.碳是生物圈物质循环的最主要部分，下图是碳循环过程图解，下列叙述错■误.的是（）A. 随着工业的发展，①过程的加剧是造成温室效应的主要原因，节能减排主要是控制该过程B. 参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者C. 通过植树造林的二氧化碳D.①②③过程中，都伴随着能量的循环转移、利用和释放解析：选D①②③过程中，物质能够不断地循环转移，但是能量不能循环利用。

5. 右图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群。

F列说法正确的是（）A. 丙处于两个营养级，是杂食性动物B. 图中表示出了两条食物链C. 图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向D. 乙T丙的能量传递效率为10%-解析：选C本题的关键词为“三大功能类群”，所以指的是生产者、消费者与分解者, 而分解者不属于食物链中的营养级。

5.3 生态系统的物质循环【目标导航】 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。

2.尝试探究土壤中微生物的分解作用。

3.说明能量流动和物质循环的关系。

4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。

一、碳循环1．循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式进行。

2．过程图解3．特点：具有全球性、循环性。

4．温室效应(1)形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2含量迅速增加，打破了生物圈碳循环的平衡。

(2)危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

二、生态系统的物质循环物质：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素含义循环途径：无机环境ƒ生物群落物质范围：生物圈循环循环流动特点具有全球性，因此又叫生物地球化学循环)三、能量流动和物质循环的关系1．二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割。

2．相互关系四、探究土壤微生物的分解作用1．案例1(1)实验假设：微生物能分解落叶使之腐烂。

(2)实验设计：实验组：对土壤高温处理；对照组：对土壤不做任何处理。

2．案例2(1)实验假设：微生物能分解淀粉。

(2)实验设计：实验组：A烧杯中加入30 mL土壤浸出液；对照组：B烧杯中加入30_mL蒸馏水。

知识点一对物质循环概念的理解1．下列关于物质循环的叙述中，错误的是()A．生态系统的物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程B．碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的C．碳循环具有全球性D．大气中的二氧化碳能够随大气环流在全球范围内流动答案 A解析物质循环是指构成物质的元素在生物群落和无机环境间的循环过程，它们具有全球性的特点。

2．关于碳循环的叙述错误的是()A．不依赖于水B．需要能量驱动C．产生温室气体D．具有全球性答案 A解析碳在无机环境与生物群落之间的循环是以CO2的形式进行的。

大气中的CO2通过生产者的光合作用(光合作用需要水的参与)转变成有机物进入生物群落，然后通过生态系统的营养结构——食物链和食物网进入各营养级(该过程伴随着能量流动)；同时各营养级的呼吸作用、分解者分解有机物都能产生CO2，再返回到大气中(化学燃料的燃烧也产生CO2返回到大气中)，大气中的CO2浓度增加，产生温室效应；碳循环具有全球性。

第3节生态系统的物质循环1．生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素( )A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落的生物体内的反复循环运动D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动答案 D解析生态系统的物质循环的定义是：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环又称为生物地球化学循环。

因此从定义中可看出生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动。

2．下列关于生态系统碳循环的叙述，不正确的是( )A．碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程C．大气中的CO2要合成有机物进入生物群落只有通过光合作用才能完成D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏答案 C解析碳在生物群落与无机环境之间通过生产者以CO2的形式进入生物群落，通过生产者、消费者的呼吸作用和分解者的分解作用又以CO2的形式返回无机环境，A、B正确；大气中的CO2要合成含碳有机物进入生物群落，可以通过绿色植物或光合细菌的光合作用，也可以通过某些微生物的化能合成作用，C错误；如果碳循环过程不能进行，物质是能量的载体，那么能量流动也就无法进行，所以生态系统将会被破坏，D正确。

3．在一般情况下，生态系统中物质循环的主要渠道是图中的( )答案 A解析生产者通过光合作用或化能合成作用将无机物合成为有机物，这样无机环境中的物质进入生物群落，经各级消费者利用，最后经分解者的分解作用和生产者、消费者的呼吸作用，又将有机物转化成无机物归还无机环境。

4．如图所示是生态系统中某元素循环的模式图，该图不可以说明( )A．该图主要体现的是碳元素的循环B．A与B两种生物成分是生态系统不可缺少的C．图中生理过程②③进行的主要场所是线粒体D．该物质循环带有全球性答案 B解析从物质循环的过程可以判断，A是生产者，B、C是消费者，D是分解者，M是CO2，N是O2。

《生态系统的物质循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《生态系统的物质循环》的学习，使学生能够：1. 理解生态系统中物质循环的基本概念和原理。

2. 掌握生态系统中物质循环的主要过程和特点。

3. 培养学生对生态系统中物质循环的认知，形成科学的自然观。

二、作业内容本次作业包括以下几个方面，用以强化学生对生态系统中物质循环知识的理解。

知识点复习：要求学生复习物质循环中各元素的流动和平衡的重要性，包括水循环、碳循环等基础概念，了解各循环之间的相互关系。

案例分析：选取几个典型的生态系统（如森林、湖泊、草原等）作为案例，分析其中物质循环的具体过程和特点，并讨论其与生态系统稳定性的关系。

实践活动：1. 小组讨论：学生分组讨论不同生态系统中的物质循环差异及其对环境的影响。

2. 绘制图示：学生绘制生态系统中某一物质（如碳、水等）的循环图示，并标注关键环节和影响因素。

3. 撰写报告：学生根据讨论和图示撰写关于特定生态系统物质循环的简短报告。

三、作业要求针对本次作业内容，特制定以下要求：（一）案例分析和实践活动要密切联系课堂知识，注意保持知识的前后贯通。

（二）小组讨论时要积极发言，各组需安排专人进行笔记整理和归纳。

（三）绘制的循环图示需尽量详尽清晰，并能体现出不同环节之间的重要关系。

（四）撰写报告时需有逻辑性，详实表述所选生态系统的物质循环过程及其特点，并结合自身对生态系统稳定性的理解，给出分析或建议。

四、作业评价本作业的完成情况将依据以下几点进行评价：（一）知识点复习的掌握程度。

（二）案例分析的深度和广度，以及与课堂知识的结合程度。

（三）小组讨论的活跃度和笔记的整理情况。

（四）图示的清晰度、准确性和完整性。

（五）报告的逻辑性、详细程度以及对于物质循环的理解深度。

五、作业反馈教师将对作业进行批改，给出反馈意见和建议，学生根据反馈意见对作业进行修正和补充，以提高对《生态系统的物质循环》知识的理解和掌握。

[基础对点]知识点一碳循环1.关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()A．所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减[答案] D[解析]物质循环的实质为元素在生物圈这个最大的生态系统中往复出现、循环利用，在这个过程中物质是守恒的。

2．在生态系统中，对碳循环起决定作用的关键环节是()A．微生物的分解作用B．绿色植物的光合作用和微生物的分解作用C．动物的呼吸作用D．煤和石油的燃烧[答案] B[解析]生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间是以CO2的形式传递的，而碳在生物群落间的传递形式是有机物。

绿色植物的光合作用可以将无机环境中的CO2固定合成有机物进入到生物群落；微生物的分解作用，将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物，返回无机环境。

所以绿色植物的光合作用和微生物的分解作用在生态系统中，对碳循环起关键作用。

因此选B。

3．“哥本哈根气候变化大会”引起了人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。

根据下图所示碳循环的部分过程进行有关分析，正确的是()化石燃料①大气中的CO 2②③生物群落A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是CO2B．参与过程②的生物只有消费者和分解者C．不能通过增强过程③减少大气中CO2的含量D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对过程①的依赖[答案] D[解析]生物群落内部碳元素以有机物的形式传递，A错误；过程②指的是生物群落内部生产者、消费者通过细胞呼吸作用和分解者的分解作用释放CO2，B错误；可以通过增强过程③减少空气中CO2的含量，C错误；开发新能源能减少人类对化石燃料的使用，D正确。

4．如图表示生态系统中碳循环的部分过程，有关说法错误的是()A．A是生产者，D是分解者B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向C．碳在①②③④过程中都是以有机物的形式进行的D．图中A、B、C、D代表的生物共同构成生物群落[答案] C[解析]根据题意和图示分析可知：无机环境中的CO2和A之间是双向箭头，可判断出A是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此D为分解者；其余均为消费者，即B和C均为消费者。

《生态系统的物质循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《生态系统的物质循环》的学习，使学生能够：1. 理解生态系统中物质循环的基本概念和原理。

2. 掌握生态系统中物质循环的主要过程和特点。

3. 能够应用所学知识分析日常生活中相关的物质循环现象。

二、作业内容1. 基础知识学习学生需仔细阅读课本内容，理解并掌握以下知识要点：- 生态系统的基本概念及其组成成分。

- 物质循环的定义及其在生态系统中的作用。

- 物质循环的三个主要过程（元素循环、营养元素的迁移与转化、碳循环等）。

2. 拓展学习材料提供额外材料，如生态系统中物质循环的实例、视频资料等，帮助学生加深对物质循环的理解。

3. 作业任务- 完成一篇关于“生活中常见的物质循环现象”的短文，要求至少列举三个实例，并简要描述其过程和意义。

- 设计一个简单的模型或图表，展示某一物质在生态系统中的循环过程。

- 小组讨论：分组讨论不同生态系统中物质循环的特点和差异，并形成小组报告。

三、作业要求1. 任务一要求学生需对日常生活中遇到的各种物质循环现象进行观察与总结，例举出三个明显的例子（如水循环、氮循环等）。

每例必须清晰描述其基本过程，并阐述对生态系统和人类生活的重要性。

短文需观点明确、内容具体，并能运用所学知识进行解释。

2. 任务二要求模型或图表应清晰展示某一物质从进入生态系统到最终回到生态系统中的循环过程。

图表需使用适当的符号和标注，以便于理解。

模型可利用日常物品进行制作，如废旧物品搭建的简单模型等。

3. 任务三要求小组讨论需充分准备，每个成员需积极参与并贡献观点。

小组报告需有明确的分工和合作，报告内容应包括对不同生态系统物质循环的描述、比较和总结。

报告形式可以是口头报告或书面报告，需包含清晰的逻辑和充足的信息量。

四、作业评价本作业的评分将根据学生完成作业的准确性、深度和创造性进行评价。

短文内容要充实，实例选择恰当；模型或图表设计要科学合理，信息表达清晰；小组报告则要综合评价每个成员的参与度和贡献度，以及报告的整体质量。

第3节生态系统的物质循环题型一物质循环的概念及特点1．生物地球化学循环是指组成生物的元素()A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落生物体内的反复循环运动D．在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动[答案] D[解析]生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素在生态系统的生物群落与无机环境之间反复循环运动，这里的生态系统指的是生物圈，其中的物质循环具有全球性，所以叫“生物地球化学循环”。

2．关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()A．所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S等一些基本化学元素B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．由于生物营养级越高得到的能量越少，故物质在循环过程中是不断递减的[答案] D[解析]生态系统物质循环所指的物质是组成生物体的C、H、O、N、P、S 等一些基本化学元素，A正确；所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈，其中的物质循环具有全球性，B正确；所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动，C正确；物质循环过程中无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，D错误。

3．为保护环境，减少温室气体CO2的排放，需要世界各国的共同努力，是因为()A．物质循环具有全球性B．物质循环具有单向性C．能量流动具有循环性D．能量流动是逐级递减的[答案] A[解析]温室气体CO2参与生物地球化学循环，即物质循环具有全球性的特点，所以，为了保护环境，减少温室气体CO2的排放，需要各国共同努力。

题型二碳循环过程4．碳在生物圈中循环的主要形式是()A．碳酸盐B．二氧化碳C．有机化合物D．无机盐[答案] B[解析]碳在生物圈中主要是以二氧化碳的形式循环的，B正确。

5．在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是()A．光合作用B．呼吸作用C．碳酸D．碳水化合物[答案] B[解析]光合作用需要从大气中吸收二氧化碳，A错误；呼吸作用能将二氧化碳释放到大气中，B正确；碳酸、碳水化合物是化合物，不是过程，C、D均错误。

生态系统的物质循环[拓宽教材]1．(必修3 P104基础题T2改编)在生态系统中，碳元素在生物群落间流动的主要形式是( )A．二氧化碳B．碳酸盐C．碳酸D．含碳有机物答案：D2．(必修3 P101“与社会的联系”改编)“巴黎气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。

根据下图所示碳循环的部分过程，进行有关分析，回答下列问题：(1)②③过程分别代表的生理过程是________、________________。

(2)开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对________(填序号)过程的依赖。

答案：(1)呼吸作用光合作用及化能合成作用(2)①[精练好题]3．生态系统的物质循环是指组成生物的基本元素( )A．在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B．在能量流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程C．在组成生态系统的生物群落中的生物体内的反复循环运动D．在生物圈的生物群落与无机环境之间反复循环运动解析：选D。

生态系统的物质循环指的是最大的生态系统(生物圈)中的物质循环，是组成生物体的基本元素在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动。

这种运动具有全球性，它不局限于陆地生态系统，更不局限于生物群落中的生物体内，也不同于能量在流经各营养级时逐级递减的过程。

4.右图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是( )A．物质循环伴随着能量的流动B．能完成该循环的生物一定含有叶绿体或线粒体C．A、B所示的物质循环具有全球性D．进行A过程的生物是自养型生物解析：选B。

物质循环和能量流动是同时进行的，能量是物质循环的动力，物质是能量流动的载体；能完成A过程的生物不一定具有叶绿体，能完成B过程的生物能进行呼吸作用但不一定具有线粒体；能进行A过程将CO2转化成有机物的生物是自养型生物；物质循环具有全球性。

5．(2019·广州高二检测)下面为某生态系统的部分物质循环简图，其中M表示非生物的物质和能量。