二年级上册《我选我》教案

二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。

重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。

二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。

交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。

同桌拿出生字卡片互相考一考。

3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。

重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。

三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。

2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。

3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。

4、全班交流。

5、练习写字。

指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。

认真描写一个，临写一个。

对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。

第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。

2、齐读课文。

二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。

2、学习第二、三自然段。

A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。

D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。

E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。

3、学习第四自然段。

人教版语文二年级上册《我选我》教案教学内容教学目标•通过本课的学习，使学生能够大致了解课文内容，理解短文中描写的少年的心理活动，品读感情真挚的散文。

•培养学生的阅读能力，提高学生的综合运用语言文字的能力，培养学生的语文综合素质。

•激发学生阅读兴趣，引导学生善于思考、善于表达。

•培养学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的团队协作精神。

教学重难点•教学重点：读懂课文，体会少年的心理活动，培养想象力。

•教学难点：理解课文中的寓意，把所学知识运用到生活实践中去。

教学过程导入1.向学生简要介绍本堂课的内容，激发学生的学习兴趣。

学习过程1.整体阅读–让学生自主阅读课文，培养学生的阅读能力。

2.分段理解–分段讲解课文内容，帮助学生理解难点。

3.朗读–学生分组朗读课文，提高学生的语言表达能力。

4.理解–让学生回答一些关于课文内容的问题，引导学生思考。

5.情感体验–让学生通过课文中少年的心理活动，了解人物的心情变化。

6.合作探究–学生分组进行小组探究活动，分享彼此的理解和感悟。

拓展延伸1.课文作业–布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解。

2.扩展阅读–鼓励学生拓展阅读相关的文学作品，提升阅读水平。

教学反思本节课采用了多种教学方法，通过学生独立阅读、小组探究等方式，激发了学生对课文的兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。

但在课堂中也发现一些问题，如部分学生对课文的理解和表达能力有限，需要提供更多引导和帮助。

未来的教学中需要更加注重个性化辅导，促进学生全面发展。

以上为人教版语文二年级上册《我选我》教案内容，希朓对教学有所帮助。

二年级上册人教版《我选我》教案一、说教材《我选我》是人教版小学语文二年级课文，主要讲了王宁在班级补选劳动委员时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务。

《我选我》这篇课文的内容比较简单，而且非常贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分自学。

结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标制定为：1．知识与能力（1）认识课文的8个生字，会写4个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2．过程与方法自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方法学习生字3．情感态度价值观对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得为别人服务,教育学生爱劳动，爱集体，关心班集体。

教学重点:掌握生字词，培养朗读能力。

教学难点:理解课文所表达的思想感情。

知道王宁选自己的目的。

二、说学情本课的教学对象是二年级的学生，根据本班学生识字能力和阅读能力有限的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力，所以，采取花大量时间和精力指导生字和朗读。

三、说教法和学法为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学，体现以学生为主体的教学理念；在写字环节，充分发挥教师的主导地位，整合资源，努力提高效率；在学习课文时，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文，落实目标。

四、说教学过程（一）导入新课，激发兴趣1、用“在班级中，我想当_________，我会_________。

”说话。

2、由课题《我选我》启发学生，看了课题后，你想到了什么？(学生可能会问：“我”是谁？“我”选自己当什么？“我”为什么要选自己？）（二）学习字词wěi委员níng宁静bǔ补选lèng愣住shì教室qiè亲切zhǎng掌声jí集体（三）初步感知课文1、标出自然段。

小学二年级语文《我选我》原文、教案及教学反思前几天，我们班进行了竟选。

请同学们谈一谈竟选的体会。

今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二、初读1、请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。

2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。

3、他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。

三、学习第二自然段1、来吧，大家向这位同学一样，一齐来试试齐读第二自然段。

2、出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。

出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。

3、王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。

四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。

2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。

小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。

七、分角色读课文。

小学二年级语文《我选我》教学反思《我选我》这一课中，“我选我”，是三个多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

“我选我”的意义，远远超过了选劳动委员这件事本身。

学了这一课，学生要懂得对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

下面我就这篇课文的几个教学环节进行反思：一、识字教学识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。

《我选我》教学设计二年级上册《我选我》教学设计二年级上册1一、教材分析《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书——小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。

这是一篇讲读课文。

讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。

全文共有四个自然段。

文中还安排了一幅插图，画的是第3、4自然段的内容。

本课教学的重点是词句训练，朗读训练。

本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

二、学生背景分析拟：授课班级为__小学二年级（3）班。

学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。

此外，学生在课前已预习过课文。

学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。

三、设计理念依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。

在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。

在指导读课文时，培养语感，认识生字。

四、教学目标1、知识与能力：认识“委”、“补”、“室”、“宁”、“愕”、“切”、“集”、“掌”8个字，掌握由生字组成的词语；会写“员”、“宁”、“样”、“切”、“响”、“青”、“室”、“校”、“教”、“班”10个字；继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。

正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧。

理解课文内容。

2、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。

3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。

五、教学重点认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。

特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。

六、教学难点有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

七、教学用具多媒体教学课件，挂图，生字卡片八、教学课时2课时九、教学过程第一课时（一）成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐）师：小朋友们，你们知道刚才我们看到的是谁吗？（让学生自由说）有小朋友说对了，这是“毛遂自荐”的故事。

二年级上册语文公开课教案《我选我》二年级上册语文公开课教案《我选我》（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的二年级上册语文公开课教案《我选我》，欢迎大家分享。

二年级上册语文公开课教案《我选我》篇1教学目标：思想品德目标：理解课文内容，培养学生的自信心及勇气，敢于展示自己，表现自我。

知识目标：学会本课生字及由生字组成的新词，认识8个字。

能力目标：有感情地朗读课文。

教学课时：两课时第一课时一、教学目标：1、理解课文，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

2、有感情地朗读课文。

二、教具准备：生字卡片三、教学过程：(一)导入：自由读课文，说说“我”指的是谁?板书课题：我选我应放在导语的后面(二)初读课文，读准字音。

1、提出初读课文的要求。

(1)借助拼音自由读课文，达到读准字音，读通句子的目的。

(2)把生字用自己喜欢的符号画下来。

(3)给自然段标上序号，思考：王宁选自己做什么?为什么要选自己?2、按要求进行初读。

(老师巡回指导)3、检查读书情况。

(1)重点检查几个字的字音wěI lèng qiè zhǎng委员愣住亲切掌声(2)按自然段轮流读课文，重点纠正读中的错误。

(3)把你读不懂的句子，多读几遍。

(4)用一、两句话说说课文主要讲了一件什么事?(班上的劳动委员转学走了，要重新选卫生委员，王宁自己推荐了自己)(三)理解课文，深入体会。

1、学习课文第三者1、2段，思考：班上发生了什么事情?学生甲：班上的劳动委员转走了，要重新选一名。

学生乙;王宁说“我选我”。

2、引导学生：王宁为什么选自己?学习第3、4段。

学习第三、四段：学生甲：因为王宁和李小青是好朋友。

学生乙：因为王宁和李小青都爱劳动爱集体。

学生丙：王宁对自己充满信心，相信自己能为大家服务好。

3、学生体会。

【导语】《我选我》是⼀篇富有童趣的⼩短⽂。

描写了在⼀次班会上补选劳动委员时⼀个叫王宁的⼩朋友选⾃⼰的事。

事件虽⼩，但意义重⼤，表现出他的勇⽓，更体现了他热爱劳动，关⼼集体的好思想，受到了同学们的⽀持。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级语⽂《我选我》教案三篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我选我》教案 教学要求 1、学会本课9个⽣字和6个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课⽂。

3、理解课⽂内容，知道王宁选⾃⼰的⽬的是为了向李⼩青学习爱劳动、爱集体的好思想，为⼤家服务。

教育学⽣从⼩树⽴关⼼集体的好思想。

教学重点 重点是通过课⽂学习，知道王宁选⾃⼰的⽬的是为了向李⼩青学习爱劳动、爱集体的好思想，为⼤家服务。

教育学⽣从⼩树⽴关⼼集体的好思想。

指导正确、流利地朗读课⽂，识记⽣字。

难点是⽣字中有些字不容易读准字⾳，有些字容易写错。

课前准备 ⽣字词卡⽚。

朗读课⽂的录⾳带。

教学时间 2课时。

第⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 板书课题：10《我选我》，理解“选”（选举、推选的意思）。

齐读课题。

提问：看了课题以后，你想知道什么？（“我”是谁？他选⾃⼰⼲什么？他为什么要选⾃⼰？） 下⾯你们就轻声读课⽂，⾃⼰解决这些问题。

⼆、初读课⽂ 1、借助汉语拼⾳轻声读课⽂，要看清楚拼⾳，读准每个字的⾳。

先⾃⼰认真读⼀遍，再同桌互相交替读、听、纠正读⾳。

读过以后，在课⽂中画出⽣字。

三、检查初读情况 1、出⽰带注⾳的⽣字词卡⽚，先读⽣词，再读⽣字。

⽤齐读、开⽕车读的⽅法，检查⽣字的读⾳。

提醒学⽣注意“今”、“林”的韵母是前⿐⾳，“名”、“让”的韵母是后⿐⾳。

2、指名按⾃然段朗读课⽂，注意纠正读⾳和指导长句⼦的停顿。

四、教师⽰范（或放朗读课⽂的录⾳） 请学⽣说⼀说：“我”是谁，他为什么选⾃⼰当班上的劳动委员。

五、理解课⽂，指导朗读 1、齐读第1⾃然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。

二年级上册人教版《我选我》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“选”字组词。

（3）理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。

2. 过程与方法：（1）通过自读、默读，培养学生的阅读能力。

（2）通过讨论、交流，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生热爱班级、热爱集体的情感。

（2）培养学生的团队意识，懂得选班干部应该公正、公平。

二、教学重点：1. 生字新词的学习。

2. 理解课文内容，懂得选班干部应该公正、公平。

三、教学难点：1. 学会本课的生字，会用“选”字组词。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 学生分组。

1. 导入新课（1）回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）默读课文，思考课文讲了哪些人物和事情。

（3）教师引导学生逐段学习课文，解释生字新词。

（4）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。

3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，学生认读。

（2）学生用生字组词，教师点评。

4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考选班干部的意义。

（2）学生交流讨论，分享自己的看法。

5. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）以“我们班的班干部”为主题，写一篇短文。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、分组讨论和课后作业，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。

2. 通过朗读和生字组词，评价学生对课文内容和生字新词的掌握情况。

1. 课后对自己的教学进行回顾，思考教学过程中的亮点和不足之处。

2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 针对学生的学习情况，制定相应的辅导计划，帮助学生克服学习难点。

八、拓展活动：1. 组织一次班级选举活动，让学生亲身体验选举的过程和意义。

2. 邀请家长参与选举活动，增进家校合作，共同培养学生的公民意识。

《我选我》教学设计教学设计《我选我》一、教学目标：1.了解并理解个人的权益和选择权的重要性；2.培养学生的自信和自我认知能力；3.激发学生的创造思维和创意能力。

二、教学内容：通过教材《我选我》，引导学生了解自己的权益和选择权，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

三、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生回忆自己小时候的梦想，并讨论梦想实现的过程和难处。

引导学生思考为何有的人可以实现梦想，而有的人却不能。

2.阅读教材（30分钟）合理安排学生阅读教材《我选我》。

可以将教材分为几个部分，请学生自己朗读或分组分角色朗读。

师生进行讨论，了解学生对教材内容的理解和感受。

3.分组讨论（25分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：A.班级中是否有孩子曾经遇到不公平的对待？如何解决这个问题？B.如果你有机会选择自己的未来，你会做什么？为什么选择这个方向？C.如果你有个好主意，却没有人相信你，你会怎么办？每个小组选出发言人，汇报组内讨论的主要观点和结论。

4.个人表达（20分钟）让每个学生思考并回答以下问题：A.你觉得自己在学习和生活中有没有被限制过？如果有，是什么原因？B.你认为个人的权益和选择权对你有多大的意义？C.你有没有遇到过让你感到挫折的事情？如何克服？让一些学生与全班分享自己的答案，让其他学生对其观点进行补充或提出问题。

5.激励小品表演（30分钟）学生分组，准备一个短小的激励小品表演，内容包括：A.描述一个人追求自己梦想的故事；B.提醒大家信任他人和相信自己的重要性；C.鼓励大家相信自己的潜力和能力。

每个小组在准备时间之后，进行表演。

其他同学可以提出建议和意见。

四、教学评价：1.观察学生的参与程度和表达能力。

2.评价小组讨论时的合作和交流情况。

3.评价激励小品表演的内容、表演技巧和影响力。

五、教学延伸：1.布置相关阅读任务，让学生进一步了解个人权益和选择权的实际案例。

2.鼓励学生进行梦想讲座或写作，分享自己的梦想和实现梦想的经历。

教案：小学二年级语文《我选我》一、教学目标：1.了解并掌握《我选我》这篇课文的内容。

2.培养学生辨析角色特点，理解积极向上的价值观。

3.培养学生合作意识和表达能力。

二、教学重点和难点：1.教学重点：通过课文，了解角色特点。

2.教学难点：分析角色的特点，引导学生用自己的语言表达。

三、教学准备：1.教材：小学语文教材二年级上册。

2.教具：幻灯片，黑板，笔，纸。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师出示题目：“要是你遇到了一个机会参加比赛，你会选择什么样的方式来参加呢？”让学生表达一下自己的观点。

2.呈现（15分钟）：教师出示幻灯片，让学生跟着教师一起读课文《我选我》。

重点讲解生词和短语，比如：“比赛”、“心想事成”、“我选我”等。

引导学生了解课文的内容。

3.练习（10分钟）：教师设计小组活动，将学生分成小组，每个小组来分析课文中的角色特点。

每个小组分别写下自己对于主角小明、小林和老师的观察和分析。

教师引导学生给出具体的事例支持自己的观点。

4.总结（10分钟）：教师指导学生一起回顾今天所学的知识点。

让学生总结主角小明、小林和老师各自的特点。

5.拓展（15分钟）：教师设计小组活动，每个小组需要设计一个小剧本，讲述自己的故事。

要求小组中每个人都能选择自己喜欢的角色，并通过自己的语言来展现自己的特点。

小组之间可以互相交流、合作，共同完善自己的表演。

6.操练（15分钟）：每个小组依次上台进行表演，其他小组准备评价该小组的表演。

评价标准包括：角色的表演、语言表达、合作等方面。

7.作业布置（5分钟）：要求学生回家写一篇作文，主题为“我选我”。

作文要求：请你选择一个你喜欢的事情，并写出自己选这个事情的原因是什么，你是怎样在实践中努力去做的。

字数不少于80字。

五、板书设计：我选我六、教学反思：通过本节课的教学，学生对于课文《我选我》的内容有了进一步的了解，也明白了作为小明和小林的特点。

通过小组活动的设计，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的合作意识和表达能力。